講故事幼兒園小班語言教案（通用9篇）
講故事幼兒園小班語言教案 篇1
教學目標
1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
3、能夠聽指令做動作。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
設計意圖：
根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
活動準備
1、錄音機、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。”
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
活動過程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來）。
今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
2、出示大范例掛圖
啊！今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎？（愿意），好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎？
3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
（1）教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：
小鳥是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
（2）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的？并模仿動作。（方法同上）
（3）教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
6、游戲：
（1）游戲的名稱：誰在做
（2）交代游戲要求和玩法。
教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不同。）
（3）游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。
7、活動延伸
教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。
1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
2.在活動過程然幼兒在親身參與，身臨其境。
3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標，幼兒是否又一定進步，達到文明、和諧了嗎？
講故事幼兒園小班語言教案 篇2
活動目標：
1在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2.通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮。
活動準備：1.創設服裝店環境。
2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
活動過程：
一、引發幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽
身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?
二、購買物品，穿戴打扮。
1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
2. 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?
3. 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
(1) 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。
(2) 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。
1. 聽電話
媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?
錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”
媽：“不冷，今天我帶他們去買東西了”
錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買了什么?”(幼兒自由爭說)
錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)
媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?
2.幼兒錄音
媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西?
先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。
活動反思：
新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。
前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。
講故事幼兒園小班語言教案 篇3
活動目標：
1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關情節，感受故事中的趣味。
2、觀察畫面，發現報紙上的洞在變化，并大膽說說自己的看法。
活動準備：
大圖書。
活動過程：
一、害羞的小兔（價值分析：通過對比了解小兔害羞的性格特征。）
1、出示圖一、二：認識小豬和小兔，引導幼兒打招呼。
小結：小豬和小兔是一對好朋友，它們喜歡站在窗口看風景。
2、你們覺得，當有人走過的時候，兩個好朋友會怎樣呢？
小結：小豬很大方，每當有人走過窗口時，總是笑著和大家問好。
3、可是小兔呢？它怎么樣？為什么要躲到窗簾后面呢？
小結：小兔很害羞，看到路過的人就會躲起來。
過渡：可是這樣就看不到風景，更交不到朋友。小豬很想幫小兔，可是該怎么做呢？你們幫它想想辦法吧！
二、報紙上的洞洞（價值分析：通過觀察，前后比較、聯系，理解小豬幫助小兔克服缺點的相關情節。）
1、出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎？
有洞洞的報紙，能怎么幫助小兔呢？
2、出示圖五、六
小結：原來，小兔每天只要躲在報紙后面，就可以通過報紙上的洞洞看見路上的人了，大家看不見它，
它就不用害羞了，這個辦法真不錯！
3、（依次翻看圖七至圖九，引導幼兒看報紙上洞）你發現洞洞有什么不一樣嗎？
4、觀察圖七：第一天的洞洞最小，小兔看見了什么？
小結：小兔看到了面帶微笑的路人，小兔心想：原來他們并不可怕。
5、觀察圖八：洞洞大一點了，小兔看見了什么？
小結：看著這相親相愛的一家人，小兔覺得他們挺友好的。
6、觀察圖九：洞洞更大了，小兔看見了什么？它心里會怎么想？
小結：報紙上的洞洞一天天變大，小兔看到的人也越來越多，看到的風景也越來越美麗。慢慢的小兔已經
能躲在報紙后面對著路過的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示圖十、十一
大家發現小兔了嗎？猜猜大家會說什么？
現在小兔還會害羞嗎？
小結：小兔扔下報紙，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞（價值分析：鞏固了解故事情節。）
小兔再也不需要報紙了，現在它每天都和小豬一起站在窗口看風景，也能大方的和每一個朋友打招呼。
講故事幼兒園小班語言教案 篇4
活動目標：
1、仔細觀察圖片，發現數量的遞增。嘗試進行5以內的數物配對。
2、感受詩歌韻律，體驗語言節奏游戲的快樂。
活動準備：課件《火車嗚嗚叫》
活動過程：
一、引發興趣 今天有些小動物要來我們班做客，猜猜看他們會乘什么交通工具來呢？
1、聽火車的聲音，模擬火車的叫聲。
（播放火車的聲音）是什么車？火車開的時候是怎么叫的？火車怎么開的？
二、欣賞故事，感受詩歌韻律，嘗試5以內的數物配對
今天這輛火車有一個神奇的'咒語：只要你們說了這句咒語，火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫，大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦，我們把它請出來吧！
2、火車上一個乘客也沒有，孤孤單單的。一個也沒有，可以用0表示。
3、聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么呀？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
現在小火車上有幾個小動物？
4、聽聲音，猜猜是什么小動物來了？這個小動物愛吃什么？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來源：)大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上只有一個小動物，現在多了一個，一共有幾個小動物？
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有2個小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有3小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出4。
7、身穿小白衣，愛吃青青草，唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了？
小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車嗚嗚向前跑。
：原來小火車上有4小動物，現在又來了一個，現在一共有幾個小動物？請你從這些數字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車"
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車，請你們他們
2、要求看清火車頭上的數字，請放上相應數量的動物朋友
3、幼兒操作，展示自己的操作板，請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀？
四、延伸活動，坐火車
講故事幼兒園小班語言教案 篇5
【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關于誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
師：咱們一起來數一數。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導）。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！！！
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
（講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調查的這個怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。
（教師提問）
師：星期五，桔老鼠出發了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：這個怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼續聽故事
師：星期天，白老鼠出發了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”
講故事幼兒園小班語言教案 篇6
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動過程：
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師：今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？
幼：……（個別幼兒簡單說說。）
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？
2、講述故事前半段
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
（2）理解故事學習新詞
圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發揮想象
（1）師：到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
（3）個別幼兒代表說說自己的想法。
師：你來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段
（1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）
5、理解故事后半段。
提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動物們怎樣做的？
c、風箏飛上天，大家心里怎樣？
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？
（幼兒分別說，教師選個合適的名字。）
8、體驗友好合作的快樂
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
（2）教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀！我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎？
9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子
（2）玩拼圖
（3）……
講故事幼兒園小班語言教案 篇7
活動目標
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
讓幼兒從小就有合作意識。
活動準備
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教學反思
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
小百科：在坐具當中，家具凳子，馬扎是最早出現的，它是凳子的前身，在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
講故事幼兒園小班語言教案 篇8
活動目標
1、理解兒歌內容，體會作品的趣味性；
2、初步學會兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美；
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌，體會作品的趣味性。
活動難點：理解兒歌內容（兒歌附后）；學會象聲詞“嘚嘚駕”；發準“圍著、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。
活動準備
1、 知識準備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。
2、 教具準備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾
活動過程
（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動作，請幼兒說說：“老師在干什么啊？”引起幼兒興趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內容。
出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”
幼兒回答，教師幫忙提煉：“小馬騎到…家”
“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”
邊出示“狼外婆”，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉身騎馬快快走。”
外婆開始問了：“為啥不進外婆家？”
小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進外婆家？
請幼兒大膽表達。
教師最后總結。
2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節奏。
4、教師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽學習兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
（三）、結束部分：教師總結。
教學反思
把兒歌用故事的方式引出是我經常采用的方法，因為大部分的孩子都喜歡聽故事，我盡量根據兒歌的內容來編故事，在故事中加入對話、動作，然后根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當我將故事的內容用兒歌示范朗誦時，小朋友顯得很輕松，此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經典故事，而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達到共鳴。
故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學習，在生活中孩子也會出現這樣的情節的。
故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中，我還應著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發展。
講故事幼兒園小班語言教案 篇9
活動意圖：
在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。 活動目標：
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備： 課件 活動過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了
（播放鳥的叫聲）
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一
起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現了什么？
幼：星星，月亮
師：那現在是一天的什么時候了
幼：晚上
師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？
幼：會
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？ 四、小結：
師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好
師：現在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師， 早上好。”