講故事幼兒園小班語言教案(通用9篇)
講故事幼兒園小班語言教案 篇1
教學目標
1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。
2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
3、能夠聽指令做動作。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發對文學作品的興趣。
設計意圖:
根據本班的年齡特點,由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設計了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節課的內容。本節課的重點也是難點,就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。
活動準備
1、錄音機、磁帶、大范例。
2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲。”
3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)
4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
活動過程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。
今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)
2、出示大范例掛圖
啊!今天,字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了,你們愿意嗎?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?
3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
4、教師出示字條,播放錄音機,幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
(1)教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:
小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。
(2)教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)
(3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。
6、游戲:
(1)游戲的名稱:誰在做
(2)交代游戲要求和玩法。
教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不同。)
(3)游戲可用不同的動作重復進行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。
7、活動延伸
教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。
1.教師對教學內容可以再深華、再提煉。
2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。
3.對活動效果的評析。檢驗是否達到預定教學目標,幼兒是否又一定進步,達到文明、和諧了嗎?
講故事幼兒園小班語言教案 篇2
活動目標:
1在游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。
2.通過游戲,激發幼兒聽說的興趣,培養初步的聽說習慣。
3.嘗試給自己穿戴、打扮。
活動準備:1.創設服裝店環境。
2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
活動過程:
一、引發幼兒參與游戲的興趣。
教師以媽媽
身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。
媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們去買可以保暖的東西,好嗎?
二、購買物品,穿戴打扮。
1. 觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?
2. 指導個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?
3. 在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。
(1) 幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。
(2) 引導幼兒各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
三、以與爸爸打電話形式,進一步激發幼兒表達的愿望。
1. 聽電話
媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?
錄音:“我是爸爸,我現在在上海,很想念你們,孩子們冷嗎?”
媽:“不冷,今天我帶他們去買東西了”
錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)
錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)
媽:那我們把講的話錄下來送給爸爸聽,好嗎?
2.幼兒錄音
媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?
先錄2-3人的話,然后播放給大家聽,進一步引起幼兒學說話的興趣。
活動反思:
新《指南》中指出:“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容,在這一綜合活動中,都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特征、幼兒周圍生活資源的開發利用,選擇了這一活動內容,小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會,讓幼兒自己去購物,大膽地向阿姨用語言表達自己的需要,并試著裝扮自己,與同伴交流,引發他們說說自己,讓大家分享自己快樂的愿望。
前面部分是孩子自由的表達,后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養,具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變為幼兒的需要,如學說一句話,把說話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動中感受到共同生活的樂趣,師生情,同伴友愛,分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。
講故事幼兒園小班語言教案 篇3
活動目標:
1、理解小豬用報紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點的相關情節,感受故事中的趣味。
2、觀察畫面,發現報紙上的洞在變化,并大膽說說自己的看法。
活動準備:
大圖書。
活動過程:
一、害羞的小兔(價值分析:通過對比了解小兔害羞的性格特征。)
1、出示圖一、二:認識小豬和小兔,引導幼兒打招呼。
小結:小豬和小兔是一對好朋友,它們喜歡站在窗口看風景。
2、你們覺得,當有人走過的時候,兩個好朋友會怎樣呢?
小結:小豬很大方,每當有人走過窗口時,總是笑著和大家問好。
3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?
小結:小兔很害羞,看到路過的人就會躲起來。
過渡:可是這樣就看不到風景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!
二、報紙上的洞洞(價值分析:通過觀察,前后比較、聯系,理解小豬幫助小兔克服缺點的相關情節。)
1、出示圖三、四:我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?
有洞洞的報紙,能怎么幫助小兔呢?
2、出示圖五、六
小結:原來,小兔每天只要躲在報紙后面,就可以通過報紙上的洞洞看見路上的人了,大家看不見它,
它就不用害羞了,這個辦法真不錯!
3、(依次翻看圖七至圖九,引導幼兒看報紙上洞)你發現洞洞有什么不一樣嗎?
4、觀察圖七:第一天的洞洞最小,小兔看見了什么?
小結:小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來他們并不可怕。
5、觀察圖八:洞洞大一點了,小兔看見了什么?
小結:看著這相親相愛的一家人,小兔覺得他們挺友好的。
6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見了什么?它心里會怎么想?
小結:報紙上的洞洞一天天變大,小兔看到的人也越來越多,看到的風景也越來越美麗。慢慢的小兔已經
能躲在報紙后面對著路過的人微笑了,但是大家都不知道!
7、出示圖十、十一
大家發現小兔了嗎?猜猜大家會說什么?
現在小兔還會害羞嗎?
小結:小兔扔下報紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣賞(價值分析:鞏固了解故事情節。)
小兔再也不需要報紙了,現在它每天都和小豬一起站在窗口看風景,也能大方的和每一個朋友打招呼。
講故事幼兒園小班語言教案 篇4
活動目標:
1、仔細觀察圖片,發現數量的遞增。嘗試進行5以內的數物配對。
2、感受詩歌韻律,體驗語言節奏游戲的快樂。
活動準備:課件《火車嗚嗚叫》
活動過程:
一、引發興趣 今天有些小動物要來我們班做客,猜猜看他們會乘什么交通工具來呢?
1、聽火車的聲音,模擬火車的叫聲。
(播放火車的聲音)是什么車?火車開的時候是怎么叫的?火車怎么開的?
二、欣賞故事,感受詩歌韻律,嘗試5以內的數物配對
今天這輛火車有一個神奇的'咒語:只要你們說了這句咒語,火車才會開過來哦。
"小火車嗚嗚叫,大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂的小火車哦,我們把它請出來吧!
2、火車上一個乘客也沒有,孤孤單單的。一個也沒有,可以用0表示。
3、聽聽誰來了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
現在小火車上有幾個小動物?
4、聽聲音,猜猜是什么小動物來了?這個小動物愛吃什么?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來源:)大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上只有一個小動物,現在多了一個,一共有幾個小動物?
5、這次的小動物每天早上都會叫我們起床。猜猜是什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有2個小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動物?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有3小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出4。
7、身穿小白衣,愛吃青青草,唱起歌來咩咩叫。猜猜什么小動物來了?
小火車嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車嗚嗚向前跑。
:原來小火車上有4小動物,現在又來了一個,現在一共有幾個小動物?請你從這些數字中找出5。
三、幼兒操作游戲"坐火車"
1、引起興趣還有很多小動物也想坐坐小火車,請你們他們
2、要求看清火車頭上的數字,請放上相應數量的動物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請個別幼兒介紹你請了幾只小動物坐火車呀?
四、延伸活動,坐火車
講故事幼兒園小班語言教案 篇5
【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動過程】
一、 情景導入
師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關于誰的故事?
幼:老鼠
師:老鼠一共有幾只?
幼:6只、7只。
師:咱們一起來數一數。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?
幼:回答
師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會發生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!
二、聽故事
師:邊播放幻燈片,邊講故事。
(講到七只老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”
師:同伴相不相信他說的話呢?
幼:相信或不信
師:繼續往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。
師:星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了?
幼:綠老鼠
師:她調查的這個怪物是什么?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應該是(一條綠色的蛇)
師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)
這下大家可犯糊涂,到底是什么啊?小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎?(幼兒回答)
師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。
(教師提問)
師:星期五,桔老鼠出發了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風”。星期六,去的是藍老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。
師:星期六出發的是藍老鼠,他說:“那是一條繩子”。
師:這個怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續聽故事
師:星期天,白老鼠出發了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。”
講故事幼兒園小班語言教案 篇6
一、活動目標:
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容,學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組
三、活動過程:
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
師:今天老師給你們帶來了幾樣東西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?
幼:……(個別幼兒簡單說說。)
師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞
圖一提問:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問:
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問:
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發揮想象
(1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
師:你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽見說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?
c、風箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
(幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結:小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團結合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
講故事幼兒園小班語言教案 篇7
活動目標
1、學會搬、擺小椅子的方法,會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點難點
讓幼兒從小就有合作意識。
活動準備
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程:
一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進活動室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室,發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼,待會大灰狼出來的時候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家
吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結:
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子,長了本領,媽媽真高興。以后,記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家,好嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放,整整齊齊真好看。
教學反思
因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此,我設計了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領,而是玩游戲。以后設計教學活動內容時,要多思考,多找些適合孩子的年齡特點,使他們樂意參與,并愿意在游戲中學會的活動。
小百科:在坐具當中,家具凳子,馬扎是最早出現的,它是凳子的前身,在凳子上加一個靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
講故事幼兒園小班語言教案 篇8
活動目標
1、理解兒歌內容,體會作品的趣味性;
2、初步學會兒歌,感受兒歌的節奏美和韻律美;
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
活動重點:幼兒能夠積極的學習朗誦兒歌,體會作品的趣味性。
活動難點:理解兒歌內容(兒歌附后);學會象聲詞“嘚嘚駕”;發準“圍著、嘴巴、轉身、伸出”等平翹舌字音。
活動準備
1、 知識準備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內容。
2、 教具準備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個、圍巾一條、狼的頭飾
活動過程
(一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動作,請幼兒說說:“老師在干什么啊?”引起幼兒興趣。
(二)、基本部分:
1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內容。
出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒啊?”
幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”
“到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”
邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個樣子,嚇得轉身騎馬快快走。”
外婆開始問了:“為啥不進外婆家?”
小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進外婆家?
請幼兒大膽表達。
教師最后總結。
2、教師完整朗誦兒歌,請幼兒認真聽。
3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節奏。
4、教師邊做動作邊朗誦兒歌,鼓勵幼兒大膽學習兒歌。
5、請保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。
(三)、結束部分:教師總結。
教學反思
把兒歌用故事的方式引出是我經常采用的方法,因為大部分的孩子都喜歡聽故事,我盡量根據兒歌的內容來編故事,在故事中加入對話、動作,然后根據故事的內容引導大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當我將故事的內容用兒歌示范朗誦時,小朋友顯得很輕松,此時的重點是引導小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動地再現了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實場面,是我幼時聽過的經典故事,而我們的孩子已經缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達到共鳴。
故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學習,在生活中孩子也會出現這樣的情節的。
故事在兒歌中的運用還應解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中,我還應著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發展。
講故事幼兒園小班語言教案 篇9
活動意圖:
在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不愿意和老師長輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能干的小朋友,學習怎樣問好,做一個有禮貌的寶寶。 活動目標:
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶 活動準備: 課件 活動過程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼:早上
師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當引導幼兒)
師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎
師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
幼:小鳥
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
幼:想
師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。 三、出示第三張圖片
師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現了什么?
幼:星星,月亮
師:那現在是一天的什么時候了
幼:晚上
師:對了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
幼:會
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎? 四、小結:
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好,中午的時候跟樹媽媽說中午好,晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好
師:現在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說“老師, 早上好。”