小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》(通用17篇)
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲曲(C——D調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),感受歌曲中的情趣。
提問(wèn):這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?
(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲,并伴隨開(kāi)心,快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽(tīng)音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇2
活動(dòng)的生成:
打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中,幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái),玩“打電話”的游戲。于是,我就抓住幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣,愿意表現(xiàn)自己的情感。
2、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事引出談話主題,探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。
教師:“小朋友,你們快幫幫兔寶寶吧!他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊?”
教師:“小朋友都打過(guò)電話,那電話有什么用呢?”
教師小結(jié):電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的,它使我們的生活聯(lián)系更加方便了。
如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情,那我們?cè)趺崔k呢?
如果我們走丟了怎么辦?
如果我們生病了怎么辦?
我想提前知道天氣情況怎么辦?
2、鼓勵(lì)
幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“電話真有用,你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
教師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)教師:“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲,可是我們沒(méi)有電話怎么辦啊?”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話。
教師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”
(3)幼兒玩打電話游戲,體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
對(duì)歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
教師小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹,一起分享打電話的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)交流電話號(hào)碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。
2.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記錄卡片、電話及電話模型等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引入主題,請(qǐng)幼兒討論。
師:“我們班誰(shuí)很久沒(méi)來(lái)幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒(méi)有來(lái)?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒(méi)來(lái)幼兒園?”
2.“知道舒路家的電話號(hào)碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3.電話接通時(shí),你們想和他說(shuō)些什么?要怎么說(shuō)才有禮貌呢?
4.請(qǐng)幾位幼兒嘗試現(xiàn)場(chǎng)打電話,問(wèn)候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對(duì)話。
6.我們還可以用什么辦法對(duì)他們表示關(guān)心呢?
7.幼兒間交流電話號(hào)碼,自由打電話。
(1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒(méi)有他的號(hào)碼怎么辦?用什么辦法記電話號(hào)碼最好? 。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。
(3)幼兒間交流電話號(hào)碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。
(4)撥電話號(hào)碼,和同伴打電話。
活動(dòng)反思:
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇4
[教學(xué)內(nèi)容]誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)(第7~9頁(yè))
[教學(xué)目標(biāo)]
1:通過(guò)打電話的情景,體會(huì)生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法,去解決問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字與生活的密切關(guān)系。
2:利用已有知識(shí)、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過(guò)程,體會(huì)轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。3:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操,認(rèn)識(shí)小數(shù)除法再現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
[教學(xué)重點(diǎn)]除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]商的小數(shù)點(diǎn)的.位置的確定。
[教學(xué)過(guò)程]
一、溫故知新
豎式計(jì)算:
0.48÷46.3÷7240÷604800÷400
二、情境激趣,探究新知
1、課件出示教材情境圖,引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息,并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話,笑笑打國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途,每分鐘0.3元,共花5.1元;淘氣打國(guó)際長(zhǎng)途,每分鐘7.2元,共花54元。誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)?
2、先估計(jì)誰(shuí)打電話的時(shí)間長(zhǎng)。
①小組討論說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的;
②分組匯報(bào)估算過(guò)程;
③評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)估算方法的合理性。
學(xué)生估算的方法可能會(huì)出現(xiàn)以下情況:
①國(guó)際長(zhǎng)途每分7.2元,大約是國(guó)內(nèi)長(zhǎng)途每分0.3元的二十幾倍,如果笑笑和淘氣打電話的時(shí)間相同,那淘氣的電話費(fèi)總價(jià)應(yīng)該是笑笑電話費(fèi)的二十幾倍,但是54元大約是5.1元的10倍,所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng);
②5.1大約有十幾個(gè)0.3,那么笑笑打電話的時(shí)間是十幾分鐘,而54里沒(méi)有10個(gè)7.2,那么淘氣打電話的時(shí)間一定不到10分鐘,所以笑笑打電話的時(shí)間長(zhǎng)。
3、列出算式,解決問(wèn)題。
5.1÷0.354÷7.2
4、自主探索,合作交流。
學(xué)生獨(dú)立試算5.1÷0.3
思考:用你認(rèn)為合理的方法計(jì)算;除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)?怎樣轉(zhuǎn)化?應(yīng)用了什么規(guī)律?
小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計(jì)算方法,圍繞前面提出的要求,展開(kāi)做好記錄。全班共同理解小數(shù)除法的算理,并進(jìn)行算法最優(yōu)化,可能會(huì)出現(xiàn)的幾種算法:
把0.3元化成3角,5.1元化成51角,變成了51÷3是我們以前學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的除法,51÷3=17(分)
把除數(shù)0.3變成整數(shù)擴(kuò)大了10倍,要使商不變,被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51,被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。51÷3=17(分)
對(duì)比幾種方法的異同,找出相同點(diǎn):都運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想,把除數(shù)變成整數(shù),我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了除數(shù)是整數(shù)的除塵,利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)新知識(shí),是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),為學(xué)生形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);商不變的規(guī)律的應(yīng)用。
5、應(yīng)用算法,明晰算理。豎式計(jì)算57÷7.2=(分)
教師巡視并對(duì)發(fā)現(xiàn)的計(jì)算中的錯(cuò)誤,全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯(cuò)。強(qiáng)調(diào)豎式的寫法,劃去除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后,除數(shù)擴(kuò)大了10倍,那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍,就在整數(shù)后面添0。你采用的什么方法來(lái)檢查?(運(yùn)用估算和乘法來(lái)驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的合理性。)
三、鞏固練習(xí),拓展提升
1、完成教材第8頁(yè)練一練第2題。
2、完成教材第8頁(yè)試一試。
3、完成教材第9頁(yè)練一練第5題。
4、完成教材第9頁(yè)練一練第7題。
[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有什么收獲?你想提示大家注意什么問(wèn)題?[板書設(shè)計(jì)]
誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng)
笑笑打電話的時(shí)間:51÷3=17(分)答:
淘氣打電話的時(shí)間:57÷7.2=7.5(分)答:
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)不說(shuō)廢話的重要意義。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
同學(xué)們,你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候,注意到大兵和趙衛(wèi)國(guó)合說(shuō)的相聲《誰(shuí)讓你是優(yōu)秀》了嗎?,那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受?
的確,相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)感受我國(guó)著名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》的魅力。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀課前提示:想想這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題?
1、瀏覽全文,想想說(shuō)的是件什么事?
2、故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲,感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文
1、自己瀏覽全文,想想說(shuō)的是件什么事?
交流:(這個(gè)相聲主要諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。)
2、再讀課文,想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?從哪些句子感受到的?
說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。
3、這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么?
交流,小結(jié):打電話要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了,這樣不僅節(jié)約時(shí)間,也是對(duì)別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲,來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格:
⑴同桌分角色讀。
⑵找伙伴分角色讀。
⑶師生分角色讀讀。
5、找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
6、聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子。
7、看一個(gè)你們自己搜集的相聲。
四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)
學(xué)了這個(gè)相聲,聽(tīng)了相聲,看了相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣?
(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味。)
五、演一演
請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演,評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。
六、總結(jié)
我希望同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子,時(shí)時(shí)提醒自己文明地與人交流,交流時(shí)注意自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn),簡(jiǎn)潔明了。
七、作業(yè)
1、課余與父母共同看相聲、演相聲。
2、創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。”
(3)小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn) 。”
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇7
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過(guò)表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,尋找相聲的特點(diǎn),體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。
二、【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
三、【教學(xué)過(guò)程】
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
模擬計(jì)時(shí)表演:如果你要給好朋友打電話,約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面,一塊看電影,你會(huì)怎么說(shuō)呢?這么一點(diǎn)兒事,有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
(二)初讀整體感知
1、分角色朗讀課文,讀通順
2、瀏覽課文,這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說(shuō)的是一件什么事?你讀后有什么感受?
(三)再讀深入領(lǐng)悟
討論:甲、乙說(shuō)話各有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出來(lái)?
1、將全班學(xué)生分成兩大組,分角色朗讀甲、乙的對(duì)話。
2、總結(jié):
語(yǔ)言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言:
通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?(不說(shuō)廢話,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,節(jié)約時(shí)間,尊重他人)
4、小結(jié):
記住打電話要節(jié)約時(shí)間,自己方便的同時(shí)也要給別人方便。
四、【教學(xué)反思】
這篇課文比較簡(jiǎn)單,且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課,學(xué)生感到很有意思,學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,并尋找相聲的特點(diǎn),以及從中受到的啟發(fā),學(xué)生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候,他們顯出了異常的興奮,我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn)。
由此,我覺(jué)得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵,教材、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇8
【教材簡(jiǎn)析】
《打電話》是一段引人發(fā)笑,又讓人深省的相聲。它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,卻缺乏公共道德的年輕人。對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3.了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
1課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2.收集其他經(jīng)典的相聲段子。
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1.瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2.相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1.正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如:
(1) 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
(2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒(méi)事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
(4)長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
…………
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
4.想像:聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
1.學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)
2.小結(jié):是的,相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3.學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化,讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段,再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇9
活動(dòng)領(lǐng)域:
藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,喜歡上幼兒園。
2、樂(lè)于進(jìn)行歌曲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃兩個(gè)。
2、玩具電話一臺(tái)。
3、歌曲《打電話》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)歌曲,初步了歌曲內(nèi)容。
——出示布娃娃和玩具電話,告訴幼兒將請(qǐng)兩個(gè)小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打電話》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌曲中都唱了些什么?
——教師邊操縱布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲。
——教師:這首歌叫什么名字?
——教師:你聽(tīng)到兩個(gè)娃娃打電話時(shí)說(shuō)了什么?幼兒說(shuō)到哪句,教師就再唱唱那一句,使幼兒知道他們是在幼兒園打電話,在幼兒園學(xué)唱歌。
——請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲中的歡快情緒。教師:歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌,他們高興嗎?
二、和幼兒回憶在幼兒園的活動(dòng),引發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
教師:歌里的小娃娃說(shuō),他在幼兒園學(xué)唱歌呢,你在幼兒園都做了哪些你喜歡的事情呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。
三、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行表演
——教師:咱們一起來(lái)表演《打電話》這首歌吧,想一想打電話、唱歌可以做什么動(dòng)作?
——請(qǐng)幼兒做一做自己想的動(dòng)作,教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出肯定:這個(gè)動(dòng)作真好,我們一看就知道你在打電話或唱歌!
——教師演唱歌曲,和幼兒一起表演。
教學(xué)反思:
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇10
“打電話”是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課研究的是一個(gè)很有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)選擇最優(yōu)化的思想。
在教學(xué)前估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難,因此采取分層遞進(jìn)的方法,先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案,進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材,分散了難點(diǎn),也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳,教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過(guò)程,讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案,于是,從方案一的“逐個(gè)通知”,到方案二的分組通知,最后逐步優(yōu)化到“所有人不空閑”,讓學(xué)生充分體會(huì)了解決問(wèn)題方法的多樣性與優(yōu)化的思想。
在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)圖示引導(dǎo)學(xué)生有序思維。第一分鐘時(shí),有幾人打電話?打完電話后共有多少人(這里包括教師)知道這個(gè)消息?第二分鐘呢?第三分鐘呢?通過(guò)“層層剝筍”,規(guī)律一步步明晰,道理不說(shuō)自明。
另外,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果,彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略,同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此,盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加,但是,這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
教學(xué)中的不足之處:
1、有一小部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行思考與自己動(dòng)腦去找到最優(yōu)的方法,而是比較被動(dòng)地去聽(tīng)別人的分析與辦法。
2、還是應(yīng)該大膽地放手給學(xué)生,老師講得少一些。讓學(xué)生多進(jìn)行歸納總結(jié)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的性格。
2、培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨教具:救護(hù)車消防車警車氣象圖時(shí)鐘以及與之相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼120、119、110、121、117。
2、幼兒制作電話所需的材料:兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖猜電話。
(1)教師出示貼絨教具,要求幼兒說(shuō)出與之相對(duì)的電話號(hào)碼。說(shuō)對(duì)了,教師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊。
(2)模擬練習(xí):讓幼兒練習(xí)打電話,如有急事或要查詢什么事,電話打通了,你怎樣與對(duì)方說(shuō)話?
2、做電話。
(1)幼兒制作電話。
(2)幼兒交流觀摩制作好的小電話。
3、打電話。
(1)要求幼兒說(shuō)出給誰(shuí)打電話?對(duì)方的電話號(hào)碼是多少?自己要與對(duì)方說(shuō)件什么事?
(2)幼兒自由結(jié)伴打電話,教師巡回指導(dǎo)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇12
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、能正確朗讀兒歌。能在閱讀中認(rèn)讀“打、你、哪、里、東”5個(gè)生字。
2、能認(rèn)讀聲母dtnl,初步學(xué)會(huì)拼讀5個(gè)音節(jié),能讀準(zhǔn)第三聲。
3、認(rèn)識(shí)筆畫撇折,并在田字格中正確描寫“東、里”。
4、體會(huì)小朋友交往的歡樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
1、正確朗讀兒歌,認(rèn)讀5個(gè)生字。
2、認(rèn)讀聲母,正確區(qū)分bd,讀準(zhǔn)音節(jié)的第三聲。
3、“里”的正確筆順。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、課文插圖投影片
2、生字卡片、拼音卡片(師生均準(zhǔn)備)
3、學(xué)生準(zhǔn)備寫有上海風(fēng)景點(diǎn)名稱的卡片。
(一)揭示課題。
1、出示投影片(課文插圖),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?
2、板書課題:15、打電話
3、學(xué)習(xí)生字:打組織交流各自的識(shí)字方法
4、談話:平時(shí)你會(huì)和誰(shuí)打電話?會(huì)說(shuō)些什么?
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、看圖,聽(tīng)錄音。要求:聽(tīng)一聽(tīng)兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么。
2、看著課文,再聽(tīng)錄音,并輕聲指讀。要求:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)小朋友說(shuō)的是什么。
3、自由指讀課文。
4、指名讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。
5、組織交流:兒歌中的小朋友講了些什么?
6、相機(jī)出示兒歌:“喂——你在哪里呀?”“哎——我在東方明珠電視塔。”
7、學(xué)習(xí)生字。
(1)學(xué)生在書上生字表圈出生字。
(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。
①讀準(zhǔn)“你”:師領(lǐng)讀“你”注意第三聲。
②讀準(zhǔn)“哪、里”:師提示,還有兩個(gè)生字寶寶“哪、里”,他們的聲調(diào)和“你”是一樣的,誰(shuí)愿做小老師領(lǐng)大家讀?
③讀準(zhǔn)詞語(yǔ)“哪里”:“哪”和“里”組成詞語(yǔ)時(shí)又該怎么讀?(師領(lǐng)讀開(kāi)火車讀、叫號(hào)讀)
④讀正確“東方明珠電視塔”:開(kāi)火車讀。
(3)記住生字字形。組織交流識(shí)字方法:你用什么好辦法記住這些字?
8、熟讀兒歌。
(1)自由指讀。
(2)做動(dòng)作讀。
(3)小組分角色讀、小組競(jìng)賽表演讀。
(4)師生配合表演讀。
9、改編兒歌,拓展識(shí)字
(1)師示范指導(dǎo)改編兒歌,拓展識(shí)字。
咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔,還有許多值得去的地方。
請(qǐng)一位小朋友和老師打電話。例如:師:“喂——你在哪里呀?”生:(舉起課前準(zhǔn)備的卡片)“哎——我在東方綠洲。”小朋友一起讀:“東方綠洲”
(2)拿著卡片,找各自的好朋友去“打電話”,讀卡片。
(3)把卡片貼在黑板上,學(xué)生齊讀這些景點(diǎn)名。
(三)復(fù)習(xí)鞏固。
1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。2、擴(kuò)詞:打東
(四)學(xué)習(xí)拼音。
1、出示聲母:“打電話”的“打”、“東方明珠”的“東”,這兩個(gè)字的聲母都是d;“你”和“哪里”的“哪”聲母都是n;“哪里”的“里”聲母是l;“電視塔”的“塔”聲母是t。教師邊說(shuō)邊出示四個(gè)聲母。
2、教師領(lǐng)讀。
3、啟發(fā)學(xué)生自己編順口溜。(看圖,模仿上節(jié)課的四個(gè)聲母,不會(huì)有困難。)
左下半圓ddd;像個(gè)傘柄ttt;一個(gè)門洞nnn;一根小棒lll。
4、師生合作念順口溜。
5、找朋友游戲:看誰(shuí)找得快,找得準(zhǔn)。師讀聲母,學(xué)生從卡片中找出來(lái),并大聲讀一讀。
6、拼讀音節(jié)。(1)出示音節(jié):da教師領(lǐng)讀,邊做“打”的動(dòng)作邊拼讀音節(jié)
(2)出示音節(jié):ninalita自由拼讀——打擂臺(tái)——開(kāi)火車抽讀音節(jié)
(五)學(xué)筆畫,描紅。
1、認(rèn)識(shí)筆畫:撇折
2、描寫“東”。
(1)看書找出“東”的正確筆順。
(2)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“撇折”的書寫。
(3)學(xué)生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢(shì)。
3、描寫“里”看書找出“里”的正確筆順。
(1)老師范寫,特別要提醒第五筆是“豎”。
(2)學(xué)生描寫,教師巡視,糾正寫字、握筆姿勢(shì)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇13
課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)課文生字新詞,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國(guó)語(yǔ)言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì)相聲語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分角色朗讀課文,理解主要內(nèi)容,體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。知道在生活中說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色,學(xué)會(huì)在生活中正確使用語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片,收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手,引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文,充分閱讀課文,小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在表演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,感悟祖國(guó)語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識(shí)鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入,揭示主題
1·教師展示打電話的圖片,直接進(jìn)入課題:大家一定都打過(guò)電話吧。誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)我們?cè)诖螂娫挄r(shí)要注意什么問(wèn)題?
2.我能夠現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話:如果今天身體不舒服,想要給老師打電話請(qǐng)個(gè)假,你會(huì)怎么打這個(gè)電話?(學(xué)生展示后,教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié))【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)模擬,促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到打電話時(shí)要言簡(jiǎn)意賅】
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),大家相信嗎?今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn),教師相機(jī)展示幻燈片(教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn),可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括)3.學(xué)生小組合作瀏覽課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖:教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事,有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】
三、精彩片斷欣賞,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話》錄音:相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出精彩的句子,體會(huì)人物說(shuō)話特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語(yǔ)句①說(shuō)話繞圈子你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。是耗子呀。②明知故說(shuō)對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。③沒(méi)話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。
3.聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。(相機(jī)板書:?jiǎn)抡`事說(shuō)話要簡(jiǎn)潔明了、意思表達(dá)清楚)【設(shè)計(jì)意圖:播放相聲錄音,讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言中開(kāi)懷大笑,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力,體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文,嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話,你怎樣打這個(gè)電話?
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生的示范,落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文,拓展聯(lián)系
教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問(wèn)題:撥清楚電話號(hào)碼,注意用禮貌用語(yǔ)。要把話說(shuō)清楚、簡(jiǎn)明扼要。要注意自我介紹。聽(tīng)到嘟!嘟!的忙音時(shí),要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號(hào)碼:等
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
教學(xué)難點(diǎn):
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可)
例如:
(1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
(2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
(3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒(méi)事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
乙:他在這報(bào)賬呢!
(4)長(zhǎng)安大戲院,從你家出來(lái),坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
…………
小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
4、想像:聽(tīng)電話的小王會(huì)有什么感覺(jué)?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會(huì)怎么樣?
師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
(說(shuō)話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會(huì)耽誤事情,我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)
四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)
2、小結(jié):是的,相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演
(1)觀看錄像(或聽(tīng)錄音)《打電話》。
(2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
(因?yàn)檎Z(yǔ)言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的.重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化,讀出諷刺意味。)
(3)找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲。
五、拓展閱讀
聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段,再次感受相聲的語(yǔ)言魅力。 《打電話》教案 篇3
【教材內(nèi)容】
《打電話》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元第十三課(需一課時(shí))。
【教材分析】
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。
【學(xué)情分析】
對(duì)于相聲學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣,讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀,體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,感受人無(wú)語(yǔ)言的特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、邊聽(tīng)錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)理念】
讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù),在讀感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣,出示課題
1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等,其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)
1、邊瀏覽課文,邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。
2、說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受:
學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?
教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說(shuō)的。
(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō),還要唱……
三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)
1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明? ⑴你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
……
對(duì),是我,我找小王講話……
──說(shuō)話繞圈子。
⑵對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說(shuō)。
⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。──沒(méi)話找話。
⑷ ……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。
……
3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。
四、熟讀課文,嘗試表演相聲
1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。
3、聽(tīng)聽(tīng)其他的相聲選段。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇15
⊙教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解農(nóng)村的變化,體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
2.能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。
3.能自主積累詞語(yǔ)。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⊙教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。
⊙教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字:奶、村、興。
⊙教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話。
⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
⊙教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
1.老師出示電話,讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)。(板書:電話)
2.小朋友們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書:打)
(二)初步感知課文內(nèi)容
1.聽(tīng)課文錄音,感受課文內(nèi)容。
2.再聽(tīng)錄音,小朋友一邊認(rèn)真看課文一邊仔細(xì)聽(tīng)。
3.(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話。(板書:爺爺奶奶農(nóng)村)
(三)朗讀課文,隨文識(shí)字
1.誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后學(xué)生評(píng)議)
2.學(xué)生自由讀,不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn),并標(biāo)出自然段序號(hào)。
3.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
4.指名讀,其他同學(xué)注意認(rèn)真聽(tīng)。
5.學(xué)生評(píng)議。
6.(出示生字卡片)你們瞧,課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?
7.學(xué)生自由讀生字。
8.你覺(jué)得哪個(gè)生字娃娃最容易讀錯(cuò)?小老師帶讀:
nǎi
cūn
xìng
奶
村
興
9.你想用什么方法記住這些生字?組織學(xué)生分小組交流。
10.復(fù)習(xí)鞏固。
(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
(2)識(shí)字游戲:找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上,然后請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音找字,再用這個(gè)生字組詞,帶同學(xué)們讀一讀)
11.我的詞語(yǔ)庫(kù)。
(1)學(xué)生自由讀:電話爺爺奶奶農(nóng)村高興
(2)你還喜歡課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。
(3)用你喜歡的符號(hào)畫出課文中的生字詞。
(四)創(chuàng)設(shè)情境,鞏固課文內(nèi)容
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(1)指名讀第一段。
(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?
(3)老師范讀。
(4)學(xué)生自由練讀,指名讀。
(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!
那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。
(6)出示句子:“爺爺家裝電話了!”
爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰(shuí)能帶著高興的語(yǔ)氣讀一讀這句話?
(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動(dòng)的心情讀第二段。
(8)齊讀全文。
2.創(chuàng)設(shè)情境,交際互動(dòng)。
(1)小朋友平時(shí)給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。
(學(xué)生拿出玩具電話)學(xué)生分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。
(2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
3.練習(xí)設(shè)計(jì):
(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個(gè)電話。
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新穎的電話機(jī),并畫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì):
10打電話
高興
我爺爺奶奶
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查
1.出示卡片,開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,師生共同評(píng)議。
(二)識(shí)記生字字形
1.出示卡片,學(xué)生認(rèn)讀:電下書包
2.你有什么好辦法記住這些字?
學(xué)生自由說(shuō),分小組想辦法。
3.匯報(bào)交流:
電:扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。
下:與“上”字比較。
書:“書”像兩層書架,上面還要擺有一本書(、)。
包:數(shù)筆畫記憶。
(三)指導(dǎo)書寫
1.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。
同桌之間說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字在書寫時(shí)要注意什么。
2.指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書寫。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):
電:第三筆橫要寫在橫中線上,第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆,穿過(guò)扁“日”字,彎鉤要寫得圓潤(rùn)一些。
包:第三筆橫折的橫要寫在橫中線上,折在豎中線上,豎彎鉤要封口,只有寫成全封閉的“巳”,才能把東西包住,要不然會(huì)漏掉。
4.學(xué)生在書上練習(xí),描兩個(gè),寫一個(gè)。
5.老師巡視,注意糾錯(cuò)。
6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。
(四)課堂作業(yè)
完成生字練習(xí)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇16
【教材簡(jiǎn)析】
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說(shuō)清楚的小事,結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯,說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí),既誤了自己的事,又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法,對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅,這樣不僅節(jié)省時(shí)間,也是對(duì)別人的尊重。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。
3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù),能對(duì)相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在笑聲中得到啟迪,說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白,還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣,揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù),深受人們的喜愛(ài)。今天,我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。(板書課題)
二、瀏覽課文,初步感知
1、瀏覽全文,想想這則相聲說(shuō)的是件什么事?
2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)
三、再讀課文,深入品悟
1、正像同學(xué)們所說(shuō)的,課文中打電話的`這個(gè)人說(shuō)話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先瀏覽課文找找依據(jù),說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流:
(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。)
例如:
⑴你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
老張呀。哎呀,我沒(méi)聽(tīng)……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
是耗子呀。……
⑵甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
乙:是夠啰嗦的。
甲:對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
乙:廢話,可不是女的嘛。
⑶甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?不開(kāi)會(huì)。
乙:廢話。
甲:討論嗎?不討論。
乙:人家沒(méi)事。
甲:太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院,樓下十排三號(hào)五號(hào),咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《打電話》 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)“打電話”(綜合應(yīng)用)的探究,初步感受運(yùn)籌思想以及對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)在問(wèn)題情境中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問(wèn)題。
3.指導(dǎo)學(xué)生用畫圖、表格等方式發(fā)現(xiàn)打電話中隱含的“倍增”規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
探究“打電話”省時(shí)的最優(yōu)方案。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)圖表的方式發(fā)現(xiàn)“打電話”隱含的“倍增”規(guī)律。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
課件出示:剛接到學(xué)校通知,有一個(gè)緊急演出,讓我們學(xué)校的合唱隊(duì)去參加,離演出時(shí)間很少了,合唱隊(duì)共有15人,如果用打電話的方式,每分鐘通知一個(gè)人,幾分鐘能通知完,請(qǐng)大家?guī)椭O(shè)計(jì)一個(gè)“通知方案”。
二、探究方法,逐步優(yōu)化
(1)引導(dǎo)畫圖的方法。
(2)獨(dú)立思考,畫圖表示。
讓學(xué)生先獨(dú)立思考“打電話”的更優(yōu)方案,并用圖表示出來(lái)。
(3)展示匯報(bào),介紹方案。
1.教師在巡視中了解學(xué)生設(shè)計(jì)的情況,讓學(xué)生上展臺(tái)展示方案。
2.選擇有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
提問(wèn):你設(shè)計(jì)的方案需要幾分鐘?(選擇有代表性的設(shè)計(jì)方案展示。)
(預(yù)設(shè))方案一:分組方案
方案二:最優(yōu)方案
(4)啟發(fā)引導(dǎo),優(yōu)化方案。
思考:為什么“方案二”比“方案一”節(jié)省時(shí)間?比較步驟:
1.讓展示的學(xué)生先比較這兩個(gè)方案有什么不同。
2.師生共同將局部?jī)?yōu)化方案完善成最優(yōu)方案。
3.電腦演示最優(yōu)方案的結(jié)構(gòu)圖。
小結(jié):只有每個(gè)接到通知的人員都繼續(xù)往后通知,直到全部通知到為止,這樣的方案才是最省時(shí)的。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律
(1)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:剛才我們研究的這個(gè)最省時(shí)的通知方案到底有什么規(guī)律呢?(電腦演示)
學(xué)生獨(dú)立思考,完成活動(dòng)二:探索規(guī)律
1.填表思考:通過(guò)填表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.小組交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3.各小組匯報(bào)交流。
4.小結(jié):后一分鐘知道消息的人數(shù)是前一分鐘知道消息人數(shù)的2倍,即知道消息的人數(shù)是成倍增加的。接到通知的總?cè)藬?shù)比知道消息的總?cè)藬?shù)少1人。
(2)運(yùn)用規(guī)律,快速搶答:
1.那么5分鐘最多可以通知多少隊(duì)員呢?
2.老師要通知50位學(xué)生,也用打電話的方式,最少要多少分鐘?
四、提醒學(xué)生,做到省時(shí)的打電話,要注意什么?
五、總結(jié)
六、欣賞“倍增”規(guī)律在生活中的應(yīng)用。