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幼兒園中班《小雪花》教案

發(fā)布時間:2023-08-25

幼兒園中班《小雪花》教案(精選12篇)

幼兒園中班《小雪花》教案 篇1

  活動目標

  1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

  2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

  3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當?shù)姆戮帯?/p>

  活動準備:課件、配樂散文詩磁帶

  活動過程:

  1、出示:“小雪花”你們看到過小雪花嗎?什么時候才能看到的它?老師把小雪花請到教室來了,你們想不想看?

  (1)幼兒觀看課件,完整欣賞散文詩。

  (2)提問:詩里說了些什么?聽了有什么感受?

  2、再次欣賞散文詩、體驗作品

  (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的?

  (2)欣賞第二自然段,問:雪花分別落在哪些地方?那里會有什么變化?

  理解詞匯:雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

  (3)欣賞第三自然段,問:“為什么能讓空氣更加清新?

  3 、集體朗誦散文詩。

  4 、遷移作品

  (1)提問:你看到小雪花還會落到哪里?那里會有什么變化?

  (2)幼兒回答發(fā)表自己見解。

  (3)請幼兒自己說說:如果你是小雪花,你想落在哪?

  5、幼兒創(chuàng)編 師:你們喜歡小雪花嗎?請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎?

  幼兒練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎?那我們一邊唱歌,一邊來和小雪花做跳舞,好嗎?”

幼兒園中班《小雪花》教案 篇2

  活動目標:

  1、知道小雪花的特征,如:有六個花瓣、遇熱會變成小水珠

  2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用普通話誦讀兒歌

  活動準備:

  教學(xué)圖片、動畫視頻、紙片材料(制作小雪花片)

  活動過程:

  1、師生問好!

  2、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過雪嗎? 雪是什么顏色的?摸過雪嗎,摸到雪花是什么樣的感覺呢?

  3、多媒體播放兒歌《雪花》

  師:小雪花有幾個花瓣?落到小朋友的手心變成什么了,為什么?

  4、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

  (1)、師請小朋友先看圖片

  (2)、師范讀:老師把這服美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽吧!

  師:這首兒歌叫什么名字呀?小雪花是從哪里往下漂的?寶寶看見伸手抓,抓住了會變成什么?

  (3)、多媒體播放兒歌范讀

  5、制作小雪花

  哪些小朋友想成為小雪花天使?小雪花天使要歡迎小雪花來咱們這做客,所以呀,咱們一起來制作小雪花。

  6、活動小結(jié):小雪花天使會唱好聽的兒歌,我們一起來誦讀兒歌,要唱出好聽的聲音,還要記得撒下你們制作的漂亮的小雪花,讓小雪花來我們教室做客!

幼兒園中班《小雪花》教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

  2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。

  教學(xué)準備:

  物質(zhì)準備:

  1.散文詩圖片,有看雪的經(jīng)驗。

  2.輕柔的音樂。

  3. 小雪花視頻。

  ?一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。

  1. 請幼兒愉快演唱歌曲。

  (播放幼兒玩雪的圖片)

  2. 講述下雪的快樂。

  教師小結(jié):下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。

  ?二、欣賞散文,感受語言美。

  1.完整欣賞散文,感受語言美。

  師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

  2.分段欣賞。

  (1)小雪花從哪里來?要到哪里去?

  (2)學(xué)習(xí)朗誦。

  3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

  4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。

  5. 請幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動作進行表示。

  6. 討論:小雪花還會落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?

  7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

  ?三、討論:如果我是小雪花。

  1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

  2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇4

  設(shè)計思路:

  冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

  本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

  活動目標:

  1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

  2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  活動分析:

  重點:幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

  難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流

  活動準備:

  1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

  3、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

  4、音樂磁帶、活動標志小雪花

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項

  3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)

  4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習(xí)

  5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺

  6、教師對本節(jié)課做出評價

  五、活動延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段;

  2、學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  【活動準備】

  教學(xué)PPT、沙球、三角鐵

  【活動過程】

  一、直接導(dǎo)入伴隨跟著《雪絨花》的背景音樂,小朋友們進場坐在自己座位上。

  師:冬天到了,看美麗的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花,飄起來)小雪花們,飄到自己的位置上去吧,咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙沙沙沙)小雪花好像在唱歌哎,我們快來聽一聽。

  二、學(xué)唱歌曲第一段1。教師清唱歌曲2—3遍師:你聽到了小雪花都唱了什么?(教師根據(jù)幼兒回答揭示圖譜)請全部小朋友試一試,看著圖譜唱一唱(請小朋友指出哪一句不會唱,著重一起唱一唱)分組請小朋友試一試,跟著伴奏唱一唱(注重連貫,柔和,優(yōu)美)2。師幼對唱師:接下來周老師來問?你們來做小雪花,唱著回答我,好嗎?(師幼對唱,需要伴奏)教師總結(jié):原來小雪花,是來告訴我們冬天到了。

  三、找不同師:小雪花走了之后,又來了一位小客人,它也唱起了歌,老師把它唱的歌也換成了小圖片,小朋友們快來找一找,和小雪花有什么不同的地方。

  (教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師清唱歌詞。)教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  四、活動結(jié)束師:剛剛小雪花是用柔和優(yōu)美的聲音唱的,那小雨滴我們應(yīng)該怎么唱呢?和你的好朋友商量一下,吃過小點心,我們再來唱一唱。

  【活動延伸】

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,利用沙球和三角鐵,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。

  學(xué)第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。

  結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會歌曲后,設(shè)計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇6

  設(shè)計背景

  冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

  活動目標

  1、感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,體驗集體生活的快樂。

  3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī),會劃指。

  4、初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天、是。

  重點難點

  感知雪與動植物的關(guān)系,萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內(nèi)容,認讀目的字:雪花、冬天、是

  活動準備

  1、多媒體課件:教學(xué)圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

  2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

  3、欣賞、跟讀常規(guī)字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

  4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

  活動過程

  一、教師提問引入課題。

  1、一年有幾個季節(jié)啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

  2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

  二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖。

  1、圖上都有誰在一閃一閃的?

  2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)

  三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

  1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

  2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

  3、教師示范發(fā)音后,幼兒開火車練習(xí)發(fā)音。

  4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。

  四、常規(guī)練習(xí)

  1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規(guī)字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規(guī)字條,幼兒跟讀兒歌。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇7

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

  2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

  3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

  活動準備:

  1、音樂圖譜一份;

  2、彩筆、大白紙若干;

  3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

  活動過程:

  一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

  1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

  師:我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

  師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

  師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

  沙 沙 沙 沙

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

  師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

  二、完整學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。

  2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

  師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。

  3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

  4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

  三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

  師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

  1、幼兒自由作畫。

  2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

  四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

  1、師幼問答式合作演唱歌曲。

  師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

  2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

  3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

  五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?

  幼:(嘀答,嘩啦)。

  師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

  附:快樂的小雪花(自編歌曲)

  1=C 3/4

  1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

  小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

  房頂 草 地 沙 沙 沙

  5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

  小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

  花園 田 野 沙 沙 沙。

  小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

幼兒園中班《小雪花》教案 篇8

  一、教材:

  《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個主題《冬天的故事》中,是一首散文詩,詩歌充滿了兒童情趣,其中的擬人化語言,生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境,并通過欣賞詩歌,仿編詩歌,可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

  二、活動目標

  我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:

  1、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

  2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

  3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當?shù)姆戮帯?/p>

  活動重難點:

  根據(jù)活動目標,我把本次活動的重點預(yù)設(shè)為:理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品的優(yōu)美意境。

  把大膽進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

  三、活動準備

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下準備

  1、反映詩歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。

  2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景,則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面,感受下雪的情景。

  3、錄音機、舒緩的音樂。

  四、教法學(xué)法

  為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下教學(xué)法:

  1、觀察法:通過課件,直接讓幼兒進行觀察和學(xué)習(xí)。

  2、演示法:通過多媒體動畫“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

  3、情境教學(xué)法:我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。

  另外,我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中,愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點。

  五、活動過程

  為了能緊扣教學(xué)目標,順利展開教育活動,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

  (一)、激情導(dǎo)入

  組織幼兒外出觀察雪景,看一看大雪過后周圍的環(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察,并提問:

  看一看雪都落到了哪里?落到屋頂上的雪像什么?掛到樹枝上的雪像什么?以此來激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入主題活動。

  (二)引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌的意境。

  教師結(jié)合教學(xué)課件,清晰、有感情地配樂朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  (1)欣賞第一自然段,問:小雪花是怎樣落下來的。什么是“輕盈”?誰能學(xué)一學(xué)小雪花“輕盈”的樣子。

  (2)欣賞第二自然段,幼兒交流討論:為什么說雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”?

  (三)、引導(dǎo)幼兒嘗試朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

  1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

  2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們嘗試進行配樂朗誦。

  3、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。

  4、集體朗誦散文詩

  (四)、嘗試仿編詩歌

  激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

  (1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

  (2)小組相互交流練習(xí)。

  六、活動延伸:

  在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇9

  活動目標

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

  5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  重點難點

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

  2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

  活動準備

  1、小雪花的圖片。

  2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

  活動過程

  一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

  二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  5、輕聲完整學(xué)唱。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

  1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

  2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

  3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。

  教學(xué)反思

  9月剛開學(xué)的第二個星期,我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學(xué)唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

  但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:

  1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。

  2.導(dǎo)入不夠新穎。

  3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

  在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經(jīng)驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。

  小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇10

  教學(xué)名稱:小雪花

  教學(xué)目標:

  1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。

  2、用動作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

  教學(xué)準備:

  1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶

  教學(xué)過程:

  一、師幼互相問好,向客人老師問好!

  二、律動和練聲。

  1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

  2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

  三、激趣導(dǎo)入

  1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬穲@玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

  2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。

  3、師放碟片。師:寶寶樂園到了,請小朋友認真看碟片,看看在寶寶樂園發(fā)生了什么事情?

  4、幼兒匯報看碟片的結(jié)果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)

  5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。

  6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導(dǎo)。

  7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)

  四、幼兒欣賞歌曲。

  1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。

  2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?

  3、幼兒回答歌曲里講了什么?

  4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。

  五、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

  2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。

  3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)

  六、表演歌曲。

  1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動作。

  2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。

  七、課堂延伸。

  你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)

  八、畫雪花。

  1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)

  2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫得好的幼兒給予肯定。)

  九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音樂《小雪花》)

  活動反思:

  在孩子的認知經(jīng)驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園中班《小雪花》教案 篇11

  今天,正好下雪了,于是在活動前,我們就帶孩子們?nèi)バ蕾p下雪,并讓孩子們雪中玩耍,體會下雪帶來的快樂,激發(fā)他們對下雪的興趣。從而在欣賞散文的過程中,孩子們能很好地進入雪天的氛圍,想像的空間被打開了。另外,在圖片幫助下,孩子們能更好地理解散文詩的意境和內(nèi)容,為進行下一個環(huán)節(jié)仿編做好鋪墊。最后,孩子們把自己想象成小雪花,創(chuàng)編詩歌,讓自己的發(fā)散思維得到了充分的發(fā)展和鍛煉。(圖文:王佳俊)

  附:小雪花

  我是潔白晶瑩的小雪花

  我從高高的云層輕盈地飄下

  我落滿高山,高山披上美麗的白紗

  我落滿屋頂,屋頂鋪上一層閃光的銀瓦

  我落滿松柏,松柏結(jié)出許多棉花

  我落滿光禿禿的樹枝,樹枝盛天梨花

  我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉絮

  我落滿地面,地面鋪上潔白的地毯

  閃著耀眼的銀花花

  我是潔白晶瑩的小雪花

  我從高高的云層飄下

幼兒園中班《小雪花》教案 篇12

  活動目標:  

  1、樂于參與早期閱讀活動,初步學(xué)會自主閱讀圖書,拓展對雪花及雪天特征的認識。  

  2、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌。  

  3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。  

  活動準備:  

  教師操作材料(大書)、北風字卡一張、視頻展示儀  

  幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒  

  活動過程:  

  1、音樂游戲《小雪花》引入。  

  教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。  

  2、教師:“小朋友們,你們今天和北風阿姨一起玩游戲,開心嗎?”;“北風阿姨也很高興,我特意準備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)  

  3、朗誦一次詩歌,請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底。  

  4、尋寶活動:一起把小雪花找出來。  

  5、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。  

  教師:有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。  

  6、集體閱讀詩歌。  

  (1)、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子?  

  (2)、還有什么不明白的地方?  

  (3)、一起閱讀詩歌。  

  7、設(shè)問,拓展思維,學(xué)習(xí)運用詩歌中句式進行仿編。  

  (1)、“如果你小雪花,除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會和小朋友玩什么游戲呢?”  

  (2)、“那你們又會落在那里呢?”  

  8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容,并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

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