開學自我介紹教案(通用3篇)
開學自我介紹教案 篇1
【活動目標】
1、相互認識,從小培養幼兒對小朋友、家人、老師有禮貌的好習慣。
2、讓幼兒大膽說出自己的名字,培養幼兒的自我識及口頭表達能力。
【活動準備】
小熊布絨玩具一個。
【活動過程】
一、集中活動
寶寶們把你們的小手伸出來和老師一起來拍拍手
二、活動流程介紹:
今天我要和大家一起做五個親子游戲,社會活動《自我介紹》,語言幾款《兩只小象》,音樂活動《好孩子》,美術活動《月亮姐姐的女朋友》體能活動《小兔拔蘿卜》。
1、導入活動。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來和大家打個招呼認識一下吧”。
2、展開活動。
請這位小朋友過來介紹自己(介紹過程),很棒,媽媽們鼓勵下,歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請媽媽帶自己的孩子相互認識一下,握個手交個朋友(認識過程,老師巡回指導)
3、結束活動。
現在請媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個社會活動主要是教小朋友要有禮貌,培養他們的表達能力。
三、活動延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場所時,要多鼓勵自己的孩子多交朋友,提高社會交往能力。
四、活動評析。
開學自我介紹教案 篇2
教學目標:
1、根據題目提示的主要內容,回答問題。
2、用幾句連貫的話,把自己的.有關情況告訴別人。
3、上臺介紹舉止大方,語音適中,話要清楚完整、通順,不重復、不結巴。
教學重點:
讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。
教學流程:
一、創設情境導入
1、教師自我介紹創境,同學們剛才聽了教師的介紹對教師有所了解,這就是自我介紹。
2、看小朋友也來了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、根據提示內容回答問題。(要求說話大聲清楚)
(設計意圖:通過教師自我介紹,激起學生了解他人的興趣,產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題,明確自我介紹要說些什么,從那些方面說。)
二、交流體會
1、同學們學會了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、你最想了解誰?(同桌、班長、其他同學)
3、同桌互相介紹自己。
4、小組同學互相介紹。(小組互評)
5、學習匯報:你了解了幾位同學?先讓其中以為介紹給大家。(設計意圖:在明確掌握自我介紹內容基礎上,使學生同桌合作,小組合作,練習說話,達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中,進行了傾聽、復述的訓練,從中達到互相學習的目的。)
三、情境聯系
1、創設一個與課文里彩圖一樣的講臺。
2、教師語言創境:開學不久,同學們都很想了解你,請你來向大家介紹自己。(勇敢地介紹自己的同學,獎勵一朵小紅花,講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。)
3、上臺的同學先問候大家,做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮,內容清楚,表情自然。
4、同學們上臺介紹后,師生進行評價。(當講的好的同學講完時,下面的同學情不自禁的鼓起掌來)
5、小結。今天學習了介紹自己,大家都說得很好,在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。
(設計意圖:用上臺向大家介紹自己的言語情景,鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己,使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動,讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練)。
課后反思:
本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離,創設了一個平等地交際環境,是學生對本次交際內容產生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹,是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位,使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮,學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹,充分表現了學生的個性。
這節課在教學中不足使創設交際情境還不夠貼近生活,部分的學生還比較拘謹,沒有做到人人都能上臺自我介紹。
開學自我介紹教案 篇3
教學目標
1、交流和朋友相處的方法。
2、根據討論的目的,記錄重要信息。
3、分類整理小組意見,有條理地匯報。
教學重點
根據討論的目的,記錄重要信息。
教學難點
分類整理小組意見,有條理地匯報。
教具
準備課件
設計意圖
一、范例激趣,導入課題
1、小朋友,今天有一位大學問家想和你們見個面,想認識他嗎?
我們讓他自己介紹一下,(屏幕顯示:自我介紹)聽清楚噢,他介紹了自己的哪些情況?
(播放配音)
【課件出示2】我叫王陸雨,今年8歲了,我的名字是爸爸媽媽給起的的,因為爸爸姓王,媽媽姓陸,我出生的那天下雨,所以就起名叫王陸雨。
交流并顯示說話要求:
【課件出示3】
自己叫什么名字?今年幾歲?
自己的名字誰給起的?
為什么給起這個名字?
2、老師先向王陸雨做個自我介紹好嗎?(媒體配音評價:很高興認識你!)
3、和別人初次見面,我們常常需要向別人作自我介紹。面對不同的情況,自我介紹應該也有所不同。
【課件出示4】
想讓別人認識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌;說話要完整通順,可以跟別的小朋友說得不一樣;聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天,我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎,看誰得到的獎最多。
今天,我們口語交際的內容是“自我介紹”。
二、合作交流,嘗試交際
【課件出示5】
1、為了把自己的情況介紹清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友說說,互相提問,進行補充。(生同桌互說,師巡回幫助說話有困難的學生)
2、能向好朋友介紹自己了,那你能向小組里的同學介紹自己嗎?6人小組內挨著順序交流一下,取長補短。
3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹,師生評議。
三、創設情境,活化交際
1、生活中,我們常常需要向別人作自我介紹,出示:
【課件出示6】
(1)剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。
(2)應聘校報記者,負責人讓你介紹一下自己。
(3)報名參加電視臺《我是小歌手》節目,導演請你作自我介紹。
(4)去家門口的車站接一位不認識的客人,你需要先在電話里介紹自己,接站時讓他能夠認出你。
2、面對不同的情況,自我介紹也應該有所不同。
【課件出示7】
溫馨提示:對象和目的不同,介紹的內容有所不同。
(板書:對象和目的不同介紹的內容有所不同)
3、選擇一個情境試著自我介紹,介紹前想想要向誰介紹自己,介紹自己的目的是什么,介紹時需要注意些什么?
下面以第一個情境為例:
【課件出示8】
剛剛轉學到另一所學校,老師讓你向全班同學作自我介紹。
明確:要向誰介紹自己?(全班同學)
介紹自己的目的是什么?(加入新班級,希望和大家友好相處)
介紹時需要注意些什么?(要把自己的姓名、年齡,興趣、愛好說清楚。)
示例:
【課件出示9、10】
大家好,我叫,之前在xx市開發區xx小學四年級學習。我的愛好就是看書。說起看書,我還有一段小故事呢!那天,我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》,這本書我已經向往了許久,可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強,從小到大幾乎沒有央求過別人,這次,我硬著頭皮向他去借。誰知,他說可以是可以,可得拿動物圖書與他交換,我只好把書給他,跟他換了那本《苦兒流浪記》。
我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳,你可別笑,這也是我的愛好哩!養的寵物死了,哭!受同學欺負,哭!考試不好,哭!看書看到感人處,鼻子一酸,又落下兩排“大珍珠”。不過,我絲毫不覺得難為情,古人云:“當笑則笑,當哭則哭,無須掩飾。”
要說我不愛的,就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時,壘球扔個四五米頂天了,成績還沒過70分。不過,這個缺點,以后我要改。
4、按8人一組自由組合,選擇給定的不同場合,學生分組輪換角色練習交際。
四、評獎激勵,養成習慣
自評、互評、師評相結合,評出各獎項,把獎勵標志貼胸前,五項全得的貼額頭。
全班交流,想一想,該怎樣想怎樣說,鍛煉思考問題的能力和口語交際能力。
出示口語交際的范例,旨在引導學生學會換位思考,學會按照交際的正確方法自我介紹,逐步提高口語交際能力。
課堂小結及拓展延伸。
五、聯系實際,拓展延伸
【課件出示11】
1、想想,還可以向別人介紹自己的哪些情況?
2、動手做張小名片或建個小檔案。
六、課堂總結
生活中我們在向他人自我介紹時要根據不同場合,不同對象,介紹自己的不同方面。
板書
設計自我介紹
對象和目的不同介紹的內容有所不同
成功之處:這節口語交際課的重點是交流如何進行“自我介紹”,提高口語交際的能力。
我認為這節課基本完成了教學目標,每個同學都積極主動地參與了討論,并發表了自己所任角色的意見,有理有據,比較成功。
不足之處:今后,我要切實從課堂實際情況出發,提高自己駕馭課堂的能力,遇到任何事情都能隨機處理,通過多種渠道、利用多種方法來達到教學目的。