自我介紹（精選12篇）

自我介紹 篇1

　　目標：

　　能認真聽一位同學的自我介紹，說出他從哪幾方面做了自我介紹。能有條理地介紹自己。

　　過程：

　　一、明確學習要求。

　　二、指導聽別人的介紹。

　　1、先介紹自己的名字，介紹自己的學校。

　　2、接著介紹自己的年齡、生肖、愛好和脾氣。

　　3、再用具體事例，重點介紹自己的性格和興趣愛好。

　　三、指導學生自我介紹。

自我介紹 篇2

　　課題：新學期開始導語 

　　課時：1課時

　　目的：（1）分析物理科目的特點，總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續發揚認真學習的同時，更要注重培養物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。

　　（2）學習習慣及作業 、實驗要求。

　　重點：鼓勵大家培養學習物理的興趣，

　　難點：物理科目的分析及興趣的培養，物理學科和生活的緊密聯系。

　　教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

　　教程：

　　一、新學期導語 ：

　　1、：

　　①姓名及年齡、家庭住址、聯系電話；

　　②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）

　　③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

　　④對同學們我從來不需要從分數上衡量大家（誰知道你的分數是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現，學習的過程中我認識大家的。

　　2、兩個典故：

　　①兩個青蛙誰死誰活？

　　②“野心”是成功的秘訣2003《讀者》文章：當今首富美國微軟公司的總裁“比爾•蓋茨”的秘訣。

　　成功秘訣。

　　③“真誠的世俗”：學習中的互相協作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質。

　　3、物理學科的特點分析：

　　（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）

　　（2）不利因素：“數學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來說是不太好的。），因而難以構建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。

　　4、前幾屆同學們物理狀況分析總結：

　　（1）學習態度、意志品質是第一的，然后才是學習方法；

　　（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內容，不要把漏洞留的太多。

　　5、方法指導：

　　（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

　　（2）勸誡和引導同學們必須注重培養自己學習物理的興趣，

　　（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態度、精神面貌和研究問題的方法。

　　二、預習布置：

　　1、大家預習一下教材，了解一下開始幾節課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？   

　　2、（決心書）：

　　①新學期、新科目、新氣象。

　　②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

　　③同時看看大家的文學水平怎么樣？

　　（根據個人情況，字數不限）

　　三、作業 ：

　　1、寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業 下午上課前交齊，下午的作業 第二天打預備鐘（上課前）交來，以便老師批改。

　　2、準備一個物理作業 本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。           

自我介紹 篇3

　　教學設想：

　　國標本蘇教版一年級上冊練習1安排了入學新生首次接觸的口語交際訓練——。學生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學生年齡雖小，也積累了一定的生活經驗，他們活躍好動，愛表現自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從“交際”的角度出發，開發并發展生活經驗，能讓學生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內容提示和交流性的方法指導，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學生產生親切感、好奇感。

　　這一堂課，從交際的內容上看，應該讓每位學生通過“自我介紹”這一語言實踐活動，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達來看，應該說話完整、通順，引導他們學會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習慣應該養成，就是在交際的過程中應學會傾聽，把別人的介紹聽仔細、聽認真，這樣才能取長補短。

　　剛入學一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應體現有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個難點，首先作為老師，要把學生的成功交流置于第一位，著重培養學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設法啟發引導學生用規范的語言來表達，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應善于創設情境，激發、調動學生的興趣和情感，誘發他們說的欲望。教學中通過加強群體活動，恰當采用找朋友互說，小組內試說等方式，讓學生動起來，保證每人都有說話的機會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學生自我的、學生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規范語言、調動積極性、養成習慣等方面起到無形內化的效果。另外，課前的準備工作：讓學生向家人了解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染點綴等也能為口語交際的訓練目標得以落實提供幫助。

　　教學過程 ：

　　一、范例激趣，明確要求

　　1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎？

　　（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉啊！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？

　　交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？

　　今年幾歲？

　　自己的名字誰給起的？

　　為什么給起這個名字？

　　【以媒體創設情境，使學生在不知不覺中進入口語交際課，在饒有趣味的與大學問家見面的過程中，自然地明白交際的內容。】

　　2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你！）

　　【老師的垂范，讓學生感到交際是輕松的、愉快的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。】

　　3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。

　　【初次進行口語交際訓練，該規范的就應規范，該明確的就應明確，這是交際成功的前提。】

　　二、合作交流，嘗試交際

　　1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學生）

　　2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學介紹自己嗎？6人小組內挨著順序交流一下，取長補短。

　　3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

　　【從好朋友互說、小組內討論到大堂交流，學生由易到難地嘗試著進行交際，在提意見、取長補短、師生評議的過程中，學生一次次地規范自己的語言，在此基礎上養成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習慣。】

　　三、創設情境，活化交際

　　1、按8人一組自由組合，根據給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。

　　（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹（2）向實習老師介紹自己

　　（3）在父母同事面前介紹自己（4）和轉來的小朋友作自我介紹

　　【這一環節，注重讓學生自我表現、自我張揚。學生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，教師應營造一種寬松的、充滿鼓勵與賞識的氛圍，讓他們說得痛快、聽得專心。】

　　四、評獎激勵，養成習慣

　　自評、互評、師評相結合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。

　　【小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅體現為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習慣養成起到不可估量的作用。】

　　五、聯系實際，拓展延伸

　　1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

　　2、動手做張小名片或建個小檔案

　　【這一設計，讓學生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯系學生的生活，拓展了他們的思維，體現口語交際“生活化”、“實用化”的特點。】

自我介紹 篇4

　　課題：新學期開始導語 

　　課時：1課時

　　目的：（1）分析物理科目的特點，總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續發揚認真學習的同時，更要注重培養物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。

　　（2）學習習慣及作業 、實驗要求。

　　重點：鼓勵大家培養學習物理的興趣，

　　難點：物理科目的分析及興趣的培養，物理學科和生活的緊密聯系。

　　教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

　　教程：

　　一、新學期導語 ：

　　1、：

　　①姓名及年齡、家庭住址、聯系電話；

　　②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）

　　③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

　　④對同學們我從來不需要從分數上衡量大家（誰知道你的分數是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現，學習的過程中我認識大家的。

　　2、兩個典故：

　　①兩個青蛙誰死誰活？

　　②“野心”是成功的秘訣2003《讀者》文章：當今首富美國微軟公司的總裁“比爾•蓋茨”的秘訣。

　　成功秘訣。

　　③“真誠的世俗”：學習中的互相協作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質。

　　3、物理學科的特點分析：

　　（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）

　　（2）不利因素：“數學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來說是不太好的。），因而難以構建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。

　　4、前幾屆同學們物理狀況分析總結：

　　（1）學習態度、意志品質是第一的，然后才是學習方法；

　　（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內容，不要把漏洞留的太多。

　　5、方法指導：

　　（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

　　（2）勸誡和引導同學們必須注重培養自己學習物理的興趣，

　　（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態度、精神面貌和研究問題的方法。

　　二、預習布置：

　　1、大家預習一下教材，了解一下開始幾節課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？   

　　2、（決心書）：

　　①新學期、新科目、新氣象。

　　②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

　　③同時看看大家的文學水平怎么樣？

　　（根據個人情況，字數不限）

　　三、作業 ：

　　1、寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業 下午上課前交齊，下午的作業 第二天打預備鐘（上課前）交來，以便老師批改。

　　2、準備一個物理作業 本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。           

自我介紹 篇5

　　尊敬的胡總，我畢業于河北北方學院財務管理專業，大學本科學歷，大學期間學習了財務、會計相關知識，如財務會計、財務管理、成本會計、統計學、稅法、經濟法等相關課程。大學期間曾經獲得國家勵志獎學金、校級二等獎學金等榮譽，熟悉財務相關知識，考取了會計資格證、初級會計資格、證券從業資格五科、市場營銷經理助理等證書，希望可以學以致用，實踐與理論相結合。我具有較強的學習能力和吃苦耐勞的特性，可以很快地融入新環境，希望可以得到一份適合自己的工作。我會認真對待自己的工作，盡力做到不斷進步。

自我介紹 篇6

　　課題：新學期開始導語 

　　課時：1課時

　　目的：（1）分析物理科目的特點，總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續發揚認真學習的同時，更要注重培養物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。

　　（2）學習習慣及作業 、實驗要求。

　　重點：鼓勵大家培養學習物理的興趣，

　　難點：物理科目的分析及興趣的培養，物理學科和生活的緊密聯系。

　　教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

　　教程：

　　一、新學期導語 ：

　　1、自我介紹：

　　①姓名及年齡、家庭住址、聯系電話；

　　②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）

　　③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

　　④對同學們我從來不需要從分數上衡量大家（誰知道你的分數是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現，學習的過程中我認識大家的。

　　2、兩個典故：

　　①兩個青蛙誰死誰活？

　　②“野心”是成功的秘訣2003《讀者》文章：當今首富美國微軟公司的總裁“比爾•蓋茨”的秘訣。

　　成功秘訣。

　　③“真誠的世俗”：學習中的互相協作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質。

　　3、物理學科的特點分析：

　　（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）

　　（2）不利因素：“數學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來說是不太好的。），因而難以構建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。

　　4、前幾屆同學們物理狀況分析總結：

　　（1）學習態度、意志品質是第一的，然后才是學習方法；

　　（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內容，不要把漏洞留的太多。

　　5、方法指導：

　　（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

　　（2）勸誡和引導同學們必須注重培養自己學習物理的興趣，

　　（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態度、精神面貌和研究問題的方法。

　　二、預習布置：

　　1、大家預習一下教材，了解一下開始幾節課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？   

　　2、自我介紹（決心書）：

　　①新學期、新科目、新氣象。

　　②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

　　③同時看看大家的文學水平怎么樣？

　　（根據個人情況，字數不限）

　　三、作業 ：

　　1、自我介紹寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業 下午上課前交齊，下午的作業 第二天打預備鐘（上課前）交來，以便老師批改。

　　2、準備一個物理作業 本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。       

自我介紹 篇7

　　課題：新學期開始導語 

　　課時：1課時

　　目的：（1）分析物理科目的特點，總結歷屆同學們學習物理的方法技巧。鼓勵大家對于新的科目在繼續發揚認真學習的同時，更要注重培養物理學習興趣，提高能力，嘗試成功的喜悅。

　　（2）學習習慣及作業 、實驗要求。

　　重點：鼓勵大家培養學習物理的興趣，

　　難點：物理科目的分析及興趣的培養，物理學科和生活的緊密聯系。

　　教具：氣體打火機、手鉗、茶杯及氣球等教具。

　　教程：

　　一、新學期導語 ：

　　1、自我介紹：

　　①姓名及年齡、家庭住址、聯系電話；

　　②個人愛好：電腦、乒乓球、釣魚。（沒有不健康的愛好）

　　③性格：字寫得不太好，外向、偶爾也會發脾氣。不過，熱心，樂于幫助有困難的人，愿意和上進心強，有志氣、有能力的人交朋友才是我的真正個性。

　　④對同學們我從來不需要從分數上衡量大家（誰知道你的分數是不是抄的？），我往往從平時上課中的表現，學習的過程中我認識大家的。

　　2、兩個典故：

　　①兩個青蛙誰死誰活？

　　②“野心”是成功的秘訣2003《讀者》文章：當今首富美國微軟公司的總裁“比爾•蓋茨”的秘訣。

　　成功秘訣。

　　③“真誠的世俗”：學習中的互相協作。“雙贏原則”提高整個班集體，整個學校，整個國民的素質。

　　3、物理學科的特點分析：

　　（1）有利因素：實驗多、有興趣，與日常生活中的所見、所聞聯系比較緊密，沒有太多需要死記的東西，各章之間聯系不大、沒學這一章，照樣可以學好那一章。（但各章的學習方法是一樣的。）

　　（2）不利因素：“數學使人周密，物理學使人深刻”，生活中觀察、動手太少（特別是女同學，中國的傳統習慣是文靜，這對于學習物理這一門以觀察、實驗為基礎的學科來說是不太好的。），因而難以構建物理模型（沒見過的東西自然是不容易想象和理解）；上課沒有動手或者沒有認真思考（會看的看門道，不會看的看熱門），從而照成長期下去知識支離破碎或漏洞百出，從而失去學習興趣。

　　4、前幾屆同學們物理狀況分析總結：

　　（1）學習態度、意志品質是第一的，然后才是學習方法；

　　（2）典型舉例：劉春燕、張迪、劉宵杰、劉曉波等幾位同學的學習態度及學習方法：大膽實驗，勤于思考，多做練習，及時處理自己不會的內容，不要把漏洞留的太多。

　　5、方法指導：

　　（1）“熱愛是最好的老師”：源動力→興趣

　　（2）勸誡和引導同學們必須注重培養自己學習物理的興趣，

　　（3）有句話叫“親其師則信其道”。請大家在學習中時刻注意老師的工作態度、精神面貌和研究問題的方法。

　　二、預習布置：

　　1、大家預習一下教材，了解一下開始幾節課需要那些實驗，自己能否準備好，會不會自己做一下？   

　　2、自我介紹（決心書）：

　　①新學期、新科目、新氣象。

　　②“人生就是一種推銷”“人生就是一種展示”展示自己優良的個性，豐富的知識、綜合的能力、全面的才華。

　　③同時看看大家的文學水平怎么樣？

　　（根據個人情況，字數不限）

　　三、作業 ：

　　1、自我介紹寫好；因所帶班級比較多，因此：上午的作業 下午上課前交齊，下午的作業 第二天打預備鐘（上課前）交來，以便老師批改。

　　2、準備一個物理作業 本，一支鉛筆，一付三角板，一把刻度尺。                                     

自我介紹 篇8

　　尊敬的領導，我是湖南城市學院金融學專業20xx屆本科畢業生，非常榮欣能參與貴公司的現場面試，首先我做個一分鐘簡短自我介紹：本人性格開朗、吃苦耐勞、為人誠懇、樂觀向上、善于交際、敢于面對挑戰、做事認真負責、擁有較強的學習能力。擁有較強的組織能力和適應能力、擁有團隊精神、并具有較強的管理策劃與組織管理協調能力。善于分析思考，具有高效執行力，我希望可以踏實的干好每一件事。本人主修金融學，語言表達、寫作和組織協調能力比較突出，希望不局限與財務工作，尋找更適合自己的管理行政類崗位。

自我介紹 篇9

　　分析教案：

　　《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊第一個練習中的口語交際，它的目的是培養學生與人交際能力訓練，培養學生傾聽，表達能力。

　　學生分析：

　　這是一年級小學生第一次接受口語交際訓練。全班學生由于來自不同家庭，各個家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個體戶家庭等。所以學生在不同生活環境影響下口頭表達能力就產生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機會不多，難免會有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學。

　　設計理念：

　　一、 創設交際的情景

　　言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創設一個符合學生年齡特點、感興趣、又能讓學生大膽把自己介紹給大家的言語環境。

　　二、 營造和諧的人際氛圍，進行對話交流

　　平等融洽和諧的人際氛圍，是學生樂說、愛說、形成表達自信心的基礎。在活動中教師要尊重學生的個體感覺，多鼓勵，讓學生在民主寬松的交流環境氛圍中各抒己見，真實的介紹自己；在師生、生生間開展團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

　　三、 多種形式的交流，學生得到發展

　　口語交際市雙向、共同發展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學生實踐的機會，在聽、說、評中進行師生互動發展。

　　教學目標 ：1、根據題目提示的主要內容，回答問題。

　　2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

　　3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復、不結巴。

　　教學重點：

　　讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。

　　教學流程：

　　一、 創設情境導入  

　　1、 教師自我介紹創境

　　同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

　　2、 看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

　　3、 根據提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

　　（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）

　　二、 交流體會

　　1、 同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

　　2、 你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）

　　3、 同桌互相介紹自己。

　　4、 小組同學互相介紹。（小組互評）

　　5、 學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、復述的訓練，從中達到互相學習的目的。）

　　三、 情境聯系

　　1、 創設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

　　2、 教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

　　3、 上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

　　4、 同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

　　5、 小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

　　（設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練）。

　　可后反思：

　　本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創設了一個平等地交際環境，是學生對本次交際內容產生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。

　　這節課在教學中不足使創設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。

自我介紹 篇10

　　作者：二十三中附小 毛燕 

　　分析教案：

　　《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊第一個練習中的口語交際，它的目的是培養學生與人交際能力訓練，培養學生傾聽，表達能力。

　　學生分析：

　　這是一年級小學生第一次接受口語交際訓練。全班學生由于來自不同家庭，各個家庭受教育程度不同，有知識分子家庭，有農民家庭，有工人家庭，有個體戶家庭等。所以學生在不同生活環境影響下口頭表達能力就產生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語無倫次；有的不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機會不多，難免會有些拘謹。但他們都很想介紹自己讓大家認識，很想了解別的同學。

　　設計理念：

　　一、 創設交際的情景

　　言語交際離不開具體的交際情境。這次口語交際邀創設一個符合學生年齡特點、感興趣、又能讓學生大膽把自己介紹給大家的言語環境。

　　二、 營造和諧的人際氛圍，進行對話交流

　　平等融洽和諧的人際氛圍，是學生樂說、愛說、形成表達自信心的基礎。在活動中教師要尊重學生的個體感覺，多鼓勵，讓學生在民主寬松的交流環境氛圍中各抒己見，真實的介紹自己；在師生、生生間開展團結合作、平等對話交流，讓學生體驗到交際的快樂，樂于與人交流。

　　三、 多種形式的交流，學生得到發展

　　口語交際市雙向、共同發展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語言等多種形式提供學生實踐的機會，在聽、說、評中進行師生互動發展。

　　教學目標 ：1、根據題目提示的主要內容，回答問題。

　　2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

　　3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復、不結巴。

　　教學重點：

　　讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。

　　教學流程：

　　一、 創設情境導入  

　　1、 教師自我介紹創境

　　同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

　　2、 看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

　　3、 根據提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

　　（設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）

　　二、 交流體會

　　1、 同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

　　2、 你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）

　　3、 同桌互相介紹自己。

　　4、 小組同學互相介紹。（小組互評）

　　5、 學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。（設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環節中，進行了傾聽、復述的訓練，從中達到互相學習的目的。）

　　三、 情境聯系

　　1、 創設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

　　2、 教師語言創境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

　　3、 上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

　　4、 同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

　　5、 小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

　　（設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高。可后介紹自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練）。

　　可后反思：

　　本課最成功之處首先生開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創設了一個平等地交際環境，是學生對本次交際內容產生了興趣。整節課在教師的鼓勵下同桌練說、小組交流、上臺介紹，是學生在對話交流評價中得到發展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，使最后一個上臺介紹的環節成為這節口語交際課的高潮，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現了學生個性。

　　這節課在教學中不足使創設交際情境還不夠貼近生活，部分學生還比較拘謹，沒有做到人人都能上臺自我介紹。 

自我介紹 篇11

　　教學內容：利用金山打字通2002軟件中的“自由錄入”功能，錄入一份英文“自我介紹”然后，繪制出錄入曲線。教學目的：1、繼續提高同學們的打字速度和準確性。          2、掌握一部分功能鍵的使用。教學重點：輸入中功能鍵的應用。教學時間：二課時教學過程 ：第一課時一、             課前準備學校正在招聘英語小主持人，你有信心去應聘嗎？別忘了，用英文寫一份“自我介紹”喲！瞧！這是 一 位同學寫的“自我介紹”。My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so?  I like English. I read  English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.同學們，請你也寫一份“自我介紹”，你會怎樣寫？你想在強手如云的競選中獲勝嗎？那就準備一份能充分表現自己才華的“自我介紹”吧！二、             教授新課1、 指導同學們將自己準備的“自我介紹”利用金山打字通2002中的“自由錄入”功能來進行文章的錄入。（1）、啟動金山打字通2002。（2）、選擇“自由錄入”菜單。（3）、英文錄入。在英文句子中，第一個單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。例如：“My name is Ma Xiaohong”。   A 、輸入英文“My”。  方法一：按一下鍵盤上的大小寫鎖定鍵，你會發現鍵盤由上方中間的指示燈亮了。這時輸入字母M，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是大寫的。如果按一下大小寫鎖定鍵，鍵盤由上方中間的指示燈就滅了，這時輸入字母y，觀察屏幕上顯示輸入的字母一定是小寫的。方法二、按住鍵盤上的上檔鍵的同時，再按一下要輸入的英文字母，輸入的英文字母就是大寫字母。         B、用空格鍵來隔開單詞            再輸入英文的過程中，單詞之間的空格是通過鍵盤上的空格鍵輸入的。例如：在“My”與“name”之間有一個空格，只要在輸入完“My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續輸入“name”就可以了。三、             結束并繪制錄入曲線輸入完成后，想知道自己的打字水平嗎？只要單擊“自由錄入”界面中的“結束并繪制錄入曲線”按鈕就可以得到答案了，如圖所示。四、             自我測試一分鐘能錄入          個字符。五、             課堂練習1、進一步練習“自由錄入”。2、練習短詩：           Apple   Sweet    Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.第二課時一、             復習舊知自由錄入下面這段文章看誰用的時間短。My name is Ma Xiaohong. I am 13 years old. I think I am a beautiful girl. Do you think so?  I like English. I read  English book every morning. I like singing English songs and watching TV, too.二、             教授新知介紹光標控制鍵區如圖所示這四個鍵是光標移動鍵,按住他們，可以讓光標在屏幕內上、下、左、右自由地移動。 :向上翻頁鍵。按一下它，可以向上翻一頁。：向下翻頁鍵。按一下它，可以向下翻一頁。：Home鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使光標快速移到本行的末尾。：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態的切換，在“插入”狀態時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。：刪除鍵。用它可以刪除光標后面的字符。三、         課堂練習1、 使用金山打字通2002輸入以下內容：Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、 輸入小短文：I have a beautiful pencil-box. It is red. There are seven cats on it. Some are catching mice. Look! That small cat is drawing an apple. I like this pencil-box very much.四、          課下作業 1、記住下面各功能鍵的作用：這四個鍵是       鍵,按住他們，可以讓   在屏幕內   、   、   、   自由地移動。 :向    翻頁鍵。按一下它，可以向    翻一頁。：向    翻頁鍵。按一下它，可以向    翻一頁。：Home鍵。按一下它，可以使      快速移到本行的開頭。：End鍵。按一下它，可以使      快速移到本行的末尾。：“插入”和“改寫”切換鍵。單擊它可以進行“插入”和“改寫”狀態的切換，在“插入”狀態時可以在已輸入的某個位置，插入一些新字符，在“改寫”狀態輸入新字符時，原來的字符就被新字符所代替了。：      鍵。用它可以      光標后面的字符。2、指出下圖中各部分的名稱：

自我介紹 篇12

　　學情分析：

　　這是根據新課程標準的要求和新學期學生的情況自行開發的口語交際活動課程。據了解，新初一沒有軍訓過，（8）班學生還沒有介紹過，為了讓學生盡快熟悉起來，進行自我介紹，學習口語交際十分必要，故開設此課。

　　教學目標 ：

　　1、知識與能力：了解自我介紹的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現。

　　2、方法與過程：在自我介紹中學習自我介紹。

　　3、情感、態度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。

　　教學策略：

　　1、 方法設計：采用活動教學，根據兩個原理、三主模式組織課堂教學，讓學生在自我介紹中學習自我介紹。

　　2、 媒體設計：使用錄音機，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析和評價。

　　3、 時間設計：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導入  。

　　教學過程 ：

　　活動主線 教師主導 學生主體 預期效果

　　一、 教師自我介紹 （按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯系方式） 專注地聽會心地笑 吸引注意，做好示范。

　　二、 怎樣介紹自己 （提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？ 評議老師的自我介紹：1、全面（姓名、愛好、希望和聯系方式）2、真誠 由學生自己分析出來，培養聽說能力和分析能力。

　　三、 學生自我介紹 要求每位同學在2分鐘內真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風采。 蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演 激發動機，主動介紹，大膽表現。

　　四、評選最受歡迎的自我介紹 （提問）3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交給小組長統計，再由科代表唱票。（提問）現在3+1=？發獎，前三名各發一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統計唱票答案豐富多彩獲獎學生領獎其他學生鼓掌學生鼓掌 激發學生興趣，培養民主意識，發揮激勵作用。增長見識，感染學生。

　　五、教師最后總結 通過這次活動，我們學會了自我介紹，加深了我們的了解，增進了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學習進步。 學生鼓掌 引起學生共鳴，喜歡上語文課。

　　六、布置家庭作業  我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進讀寫。