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幼兒園大班教案:丑小鴨

發布時間:2023-08-27

幼兒園大班教案:丑小鴨(精選2篇)

幼兒園大班教案:丑小鴨 篇1

  大班目標:

  1.用猜謎、圖譜的方式初步學唱歌曲,大班教案:歌曲《丑小鴨》。

  2.能根據音樂的節奏,創編歌曲的動作。

  3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂。重點:初步學唱歌曲。難點:記憶歌詞。

  準備:

  1.歌曲圖譜、動物圖片、場景(小河)

  2.已了解鴨子的外形特征

  過程:

  一、通過猜謎活動,引起幼兒注意。師:老師帶來了一個謎語歌曲,請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動物? 你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢?——鼓勵幼兒大膽猜測。

  二、感受音樂,學唱歌曲

  教師出示丑小鴨拼圖,邊范唱歌曲邊拼圖片,幼兒欣賞。師:這是一只丑小鴨,丑小鴨是什么樣子的?請你仔細聽一聽。——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的?教師用歌詞重復幼兒的回答。

  2.教師出示圖譜,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

  ⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。

  ⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片,并討論

  ⑶教師帶領幼兒一起聽音樂,念歌詞。師:我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。

  3.通過拿圖的方法學唱歌曲,教案《大班教案:歌曲《丑小鴨》》。三、幼兒創編歌曲《丑小鴨》動作,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。師:我們還可以邊唱邊做動作呢,你們想做什么動作?——幼兒站起來,自由的做動作。

  2.請個別幼兒做動作,大家模仿

  3.集體模仿

  4.教師帶領幼兒來到小河邊,邊唱邊表演歌曲:《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱,丑小鴨,丑小鴨,腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來搖呀搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱。《丑小鴨》

  反思:1.大班5——6歲幼兒的音域:g——A1。這首歌的音域在g——C1,多數音都是在g——A1,只有一個音是C1,對于大班的孩子來說,還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。2.歌曲中的歌詞沒有重復,句子的結構變化多,如:在“腿兒短短腳掌大”中,名詞在前形容詞在后,但是在緊接著的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中,卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。3.原創歌曲《丑小鴨》在開頭和結尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”,在上一次試上課的時候,我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”,當時我認為,在人們以往的經驗中,鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”,所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來,在修改教案和寫說課的時候,我就在想,歌曲寫成這樣一定有它的意義,突然我想到了,歌曲的名字叫《丑小鴨》,不光他的外形丑,他的聲音也要“丑”,與正常的鴨子不一樣,所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想,這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。

幼兒園大班教案:丑小鴨 篇2

  活動目標:

  1、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

  2、對文學作品有興趣,培養幼兒的傾聽習慣。

  3、理解故事內容,了解天鵝的外形特征及生活習性。

  活動準備:

  《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程一、情景設置,激發興趣。

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》

  二、出示大圖書,感知故事內容。

  1、展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

  請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨?

  4、展示大圖書第四頁:農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

  請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

  5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農莊實在呆不下去了,就離開了農莊。

  請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開農莊?

  6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

  請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

  請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農夫救了它。

  請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

  10、展示大圖書第十頁:可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

  請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

  11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。

  請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什么?它是從那兒發現自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的'到來,幾個孩子發現了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

  三、聽故事、看圖書

  1、發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

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