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幼兒數(shù)學(xué)繪本教案

發(fā)布時間:2023-08-28

幼兒數(shù)學(xué)繪本教案(精選2篇)

幼兒數(shù)學(xué)繪本教案 篇1

  設(shè)計意圖

  圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表,是包含了系列數(shù)學(xué)知識并且鍛煉邏輯思維的活動,而且涉及到以現(xiàn)有材料為基礎(chǔ)做出決定或預(yù)想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內(nèi)容設(shè)計了這節(jié)大班數(shù)學(xué)活動,讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學(xué)習(xí)“圖表”,更讓幼兒學(xué)會觀察、想像和推理,進行饒有趣味的數(shù)學(xué)思維和探究。

  活動目標(biāo)

  1.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。

  2.運用計數(shù)、分類等方法嘗試統(tǒng)計。

  3.能看懂統(tǒng)計圖,知道圖表所表達的意思。

  重點難點

  通過幾種圖表的觀察,嘗試根據(jù)收集的資料繪制圖表。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有計數(shù)、排序、復(fù)合分類、簡單統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、記錄紙、圖片

  活動過程

  一、聽故事,情景導(dǎo)入

  1.故事:《送給惡貓的禮物》在一個農(nóng)場的小倉庫里住著15只老鼠,小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝,過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現(xiàn),惡貓給它們留下一張紙條,上面惡狠狠地寫著:我要把你們一個一個全都吃掉!

  2.幼兒討論對付惡貓的方法

  誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠,老鼠們害怕極了,你們能想個辦法幫助老鼠嗎?

  二、說一說,初步感知統(tǒng)計

  1.第一次表決統(tǒng)計

  ?出示鎖和羽毛的圖片:他們把鎖代表重的禮物,把羽毛代表輕的禮物,你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西?你們會怎么選?(排隊)

  ?老鼠的決定:我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇掛重東西的老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用排隊的方法來投票,選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

  三、逐層深入,再次感知統(tǒng)計

  1.第二次表決統(tǒng)計

  出示襪子、電筒和哨子的圖片:他們用襪子代表有味道的禮物,用電筒代表會發(fā)光的禮物,用哨子代表能發(fā)出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇有味道的老鼠有幾只,選擇會發(fā)光的老鼠有幾只,選擇有聲音的老鼠有幾只?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用栗子來投票,一顆栗子代表一只老鼠,選擇有味道的老鼠有1只,選擇會發(fā)光的老鼠有5只,選擇有聲音的老鼠有9只,老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。

  你們會怎么選擇呢,我這里有三張圖片和一張表格,你覺得這三張圖片應(yīng)該放在表格的什么地方便于我們投票統(tǒng)計呢?(粘貼)

  出示鈴鐺和鬧鐘圖片:我們來看看小老鼠們是怎么選的,選擇鈴鐺的有幾只老鼠,選擇鬧鐘的有幾只老鼠?你怎么知道的?

  小結(jié):小老鼠用符號來投票,一個圓圈表示一只老鼠,選擇鈴鐺的老鼠有11只,選擇鬧鐘的老鼠有4只,11比4多,所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。

  四、觀察圖表,知道表達的意思

  1.老鼠們設(shè)計的圖表越來越難,我怎么也看不明白,現(xiàn)在想請你們幫我看一看,告訴我小老鼠在統(tǒng)計什么?是怎么統(tǒng)計的?

  2.幼兒分組觀察圖表,教師指導(dǎo)

  3.個別幼兒分享

  小結(jié)1:原來你們通過觀察發(fā)現(xiàn),圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象,另一側(cè)是數(shù)字。兩者對應(yīng)看能清楚的表示統(tǒng)計結(jié)果。

  小結(jié)2:小老鼠運用排隊的方法,用栗子投票的方法,用畫符號的方法,用圖表的方法進行投票統(tǒng)計。我們用實物統(tǒng)計需要一個一個的數(shù),用圖表統(tǒng)計一眼就能看出數(shù)值的大小。

  五、經(jīng)驗遷移、嘗試統(tǒng)計

  1.轉(zhuǎn)眼就要過冬了,小老鼠要開始儲存食物了,你覺得老鼠們會儲存什么食物呢?

  2.分組嘗試統(tǒng)計

  3.個別幼兒分享

  活動總結(jié)

  本次活動是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開惡貓的方法》,主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計的方法,嘗試用圖形、數(shù)字進行統(tǒng)計,并對圖表進行分析解讀。本次活動一邊學(xué)習(xí)一邊進行操作體驗,如第一次的排隊統(tǒng)計,第二次嘗試集體設(shè)計圖表,用粘貼進行投票,在幼兒對圖表認(rèn)識得到基礎(chǔ)上很快分析出實物圖表,第三次通過自主學(xué)習(xí)觀察畫面分析柱狀圖表,圖表的一側(cè)是調(diào)查的對象,另一側(cè)是數(shù)字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析,嘗試設(shè)計統(tǒng)計圖表,整個活動層層遞進。

幼兒數(shù)學(xué)繪本教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。

  2.感知上下、左右等不同方位,會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1.繪本《真正的魔法師》ppt課件

  2.排序操作卡、十個魔法師的圖片。

  3.幼兒操作卡人手一份。

  活動重點:

  認(rèn)識序數(shù)1——10。

  活動難點:

  區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

  活動過程:

  (一)引出故事主題。

  出示繪本畫面1,認(rèn)識十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。

  (二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

  1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的'順序排隊,并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

  2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。

  3.出示畫面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說說哪些魔法師找對了,為什么。

  4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

  5.逐一出示畫面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

  6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫面10,引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

  7.出示畫面11,說一說第一個找的魔法師有沒有找對,為什么?

  8.出示畫面12,說一說大個子魔法師有沒有找對,為什么?

  9.講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。

  (三)幼兒操作

  教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。

  活動延伸:

  讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

  活動反思:

  這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

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