中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 關(guān)于《北京的春節(jié)》教案(精選15篇)

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案

發(fā)布時間:2023-08-30

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案(精選15篇)

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)本課的生字新詞。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

  3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

  4、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

  教學(xué)重難點:了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

  教學(xué)時間:二課時

  教學(xué)過程:

  第 一 課 時

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3.學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

  1.整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2.交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1.了解北京的春節(jié)有多長時間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長,有一個多月。)

  2.默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。

  時間 風(fēng)俗習(xí)慣

  3.匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  (1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

  (2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1.自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

  2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

  五、結(jié)束語與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

  第 二 課 時

  一、聽寫新詞,對照課文,檢查改錯

  初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

  二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

  上節(jié)課填寫了表格,進(jìn)行了匯報交流。現(xiàn)在回憶回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  1.寫作順序:時間順序。

  2.主要內(nèi)容:主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,臘月二十三過小年,除夕非常熱鬧,初一的光景卻截然不同,到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九,春節(jié)結(jié)束。

  三、分清詳略,練習(xí)朗讀

  1.分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

  (1)默讀思考:請同學(xué)們默讀課文,把詳寫的部分做上記號。

  (2)集體交流:明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。

  2.練習(xí)朗讀:朗讀詳寫的四個部分,注意讀得正確、流利。

  (1)自由練讀。

  (2)展示朗讀:你覺得自己哪部分讀得好,就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。

  四、深入詳寫片段,感受北京春節(jié)的熱鬧,體會作者的表達(dá)方法

  在老舍先生詳寫的四天中,你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注,準(zhǔn)備和大家交流交流。

  整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時,感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍,體會老舍先生語言的魅力。交流重點如:

  1.臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

  (1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。

  (2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  2.除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

  (1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

  (2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

  3.正月初一。主要通過人們的活動來體會。

  (1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

  (2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  4.元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

  (1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

  (2)談?wù)勛约旱捏w會。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。

  (3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五、回顧全文,體會詳寫略寫的好處

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得:老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時,著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象!這也是詳略得當(dāng)寫法的好處。

  六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、會寫15個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

  3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

  [教學(xué)重難點]

  1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  2、品味作者的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  [教學(xué)課時]

  2課時

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?(生:喜歡)那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎?(生舉手自由答)我們是這樣過春節(jié)的,那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢?(生:想)好,現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié)。(師板書課題)

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、課件出示作者簡介。

  2、學(xué)生自由朗讀課文,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號。

  3、課件出示生字新詞,師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

  重點指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。

  4、學(xué)生交流不理解的詞語,學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行理解。

  截然不同:形容兩種事物毫無共同之處。

  萬象更新:一切事物或景象都改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。

  萬不得已:實在沒有辦法;不得不這樣。

  懸燈結(jié)彩:掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。

  三、再讀課文,整體感知

  1、默讀課文,思考:北京的春節(jié)從哪天開始,到哪天結(jié)束?(臘月的初旬開始,正月十九結(jié)束)

  2、快速讀課文,提取信息,小組合作填寫下表。(課件先出示空表)

  主要習(xí)俗時間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖、初一穿新衣、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門拜年、在家待客、逛廟會正月十五看花燈、放花炮、吃元宵

  3、學(xué)生交流填表情況,教師相機出示答案。(若有不同意見,相互討論)

  4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

  5、通過表格,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天?請找到相應(yīng)的段落讀一讀,把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來。

  四、小結(jié),布置作業(yè)

  這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫作順序,朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽。

  第二課時

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、聽寫詞語。(課件出示需要掌握的詞語)

  2、課文是按什么順序來寫的?(指名回答,師相機板書)

  二、品讀課文,領(lǐng)悟特點

  (一)年前準(zhǔn)備階段

  1、在這五個時間段中,哪幾個時間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八、臘月二十三)

  2、請在課文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(第1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面?(可以用自己的話描述,也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語描述)

  3、大人會忙些什么?(熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨)小孩兒會忙些什么?(買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒)他們的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

  4、你最喜歡哪一種活動?請找出來讀一讀。(指名朗讀,讀出你的感受)

  5、聯(lián)系生活實際,說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

  (二)過年時

  1、交流:課文重點寫了哪幾個日子?(除夕、初一、元宵節(jié))它們最大的特點是什么?(熱鬧)

  2、它們是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、初一、元宵節(jié),這三個日子各自的特點是什么?找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。

  3、學(xué)生交流各自的體會,教師總結(jié)。(除夕:熱鬧、喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;元宵節(jié):紅火、美麗。)

  4、品讀第8自然段,思考:

  (1)這段話是圍繞哪句話來寫的?(除夕真熱鬧。)

  (2)從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”?(從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。)

  (3)這一天除了喜慶、熱鬧,還有什么特殊意義?(抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。)

  5、品讀第10自然段,思考:

  (1)大人們開始走親訪友,互相拜年。小孩子們會做什么呢?(逛廟會)

  (2)老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢?(師出示廟會的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠閑與快樂)

  6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。

  (1)讀第12—13自然段,畫出文中描寫花燈的句子,體會排比句的作用。

  (2)引導(dǎo)想象:還會有哪些花燈呢?除了花燈,還有什么?

  (3)指導(dǎo)朗讀,把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來。

  三、合作研讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1、默讀課文,思考:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?(把詳寫和略寫的部分做上記號)

  2、學(xué)生匯報。(作者詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天,其他日子則一筆帶過。)

  3、引導(dǎo)探究。小組合作探究:詳略結(jié)合的寫法有什么作用?

  4、出示課后習(xí)題第3題中的例句,引導(dǎo)學(xué)生注意加點的詞語,體會“京味兒”語言的特點。(師范讀引導(dǎo))

  5、拓展:說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。(兩個選段見課本閱讀鏈接)

  (老舍的文章語言通俗易懂,寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條;初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動,來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,重點描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,忙碌中透露出溫馨和喜慶,字里行間流露出作者對生活的熱愛。)

  [教學(xué)板書]

  1、北京的春節(jié)

  開始——臘月的初旬

  彩排——臘月二十三

  第一個高潮——除夕

  第二個高潮——初一

  第三個高潮——元宵節(jié)

  熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

  教學(xué)反思

  這篇課文是老舍先生的作品,語言真摯感人,字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情。教學(xué)時,我先讓學(xué)生熟讀課文,掌握生字詞,梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法,體會詳略結(jié)合的寫法的作用。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇3

  一、課文簡說

  春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  本課的教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  本課的教學(xué)難點:作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

  二、詞句解析。

  ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

  ④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  三、詞語解釋

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。 初旬:每月的第一個十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。 廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。 嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱“湯圓”。 截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。 萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  五、教學(xué)建議

  1.課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等;學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時,春節(jié)剛過不久,也可從學(xué)生的生活實際出發(fā),談一談自己是怎么過春節(jié)的。

  2.整體把握內(nèi)容,理清寫作思路。本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。

  文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:

  ①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

  ②7自然段(除夕);

  ③8—10自然段(正月初一);

  ④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

  ⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

  3.體會詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  4.品讀語句,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  老舍先生曾說,“我不論寫什么,總希望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點的道理,我也不接二連三地用術(shù)語與名詞,我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語言風(fēng)格樸素自然,流暢通達(dá),清淺俗白,雅俗共賞,耐人尋味。這種語言風(fēng)格在文中處處可見,如,“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過程中不必面面俱到,指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對課文感受最深的部分潛心品讀,把培養(yǎng)語感落到實處。

  5.關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”,說明粥的材料豐富,表達(dá)對豐收的自豪和期盼。

  六、老舍的語言風(fēng)格

  在中國現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言,都富有濃郁的北京特色,猶如魯迅的`作品語言富有紹興特色,沈從文的作品語言富有湘西特色,趙樹理的作品語言富有山西特色一樣。任何人讀老舍的作品,都會感到語言富有北京韻味。

  老舍作品語言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。他自幼生活在北京,熟悉北京,為老舍運用北京語言提供了得天獨厚的條件。老舍一向注重從市民群眾的語言中汲取有益的營養(yǎng)。當(dāng)然,老舍創(chuàng)作時并不是原封不動地照搬北京的地方語言,而是經(jīng)過選擇提煉和加工改造,然后再恰如其分地運用到作品中去。

  通俗明白

  老舍在語言運用上有著自己的一貫追求,他多次表述這種觀點:“我不論寫什么,我總希望能夠信賴大白話;即使是說明比較高深一點的道理,我也不接二連三地用術(shù)語與名詞。”“我還保持著我的‘俗’與‘白’。”老舍致力于“俗白”,所謂“俗白”就是語言通俗淺易,樸實無華。自然,老舍的“俗白”并不是粗俗淺露,而是精練含蓄、耐人尋味。

  比如,《北京的春節(jié)》一文,樸素自然,不事雕琢,流暢通達(dá),明白如話,沒有難懂的字,沒有拗口的句子,沒有文雅的辭藻,也沒有歐化句式。讀起來,我們猶如在聽一位長者拉家常、講故事一樣親切有味。曹禺說得好:“他作品中的語言更有特色,沒有一句華麗的辭藻,但是感動人心,其深厚美妙,常常是不可言談的。”

  幽默詼諧

  幽默詼諧是老舍語言藝術(shù)的一個重要特色,也是他的語言藝術(shù)區(qū)別于其他作家的語言藝術(shù)的一個突出標(biāo)記。老舍說:“文字要生動有趣,必須利用幽默。干燥,晦澀,無趣,是文藝的致命傷。”老舍對生活中的幽默極為敏感,并善于以機智與諷刺的形式來表現(xiàn)。作為語言鮮活色彩的幽默,它往往還要借助于其他修辭手法和語言要素的綜合運用,來達(dá)到預(yù)期的效果。老舍小說經(jīng)常運用夸張、比擬、諷喻、反語、諧音、曲解等修辭手法來構(gòu)成幽默的情境。可以這樣說,老舍是一個幽默的語言藝術(shù)家,他的幽默才華閃現(xiàn)在作品的字里行間,把“想得深”的思想內(nèi)容,用“說得俏”的語言表達(dá)出來,含蓄雋永,充滿濃郁的幽默色彩。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇4

  課時:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫由生字組成的詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  3、有感情地朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  重點:

  感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  難點:

  品味老舍的語言風(fēng)格及作者所采用的寫作方法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說今年的春節(jié)你們是怎么過的?(學(xué)生自由回答)今天我們就跟隨作家走進(jìn)他童年時代的北京,看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。(板書課題)

  二、初讀課文,了解文意。

  1、按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過春節(jié)的呢?請同學(xué)們打開書自讀課文。

  2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?(學(xué)生自由回答)本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

  三、精讀課文,了解風(fēng)俗。

  1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流,為什么印象深?

  2、匯報,師生共同交流。

  臘八:

  1)怎樣描寫臘八粥,臘八蒜的?

  2)這樣寫說明什么?

  除夕:

  1)印象是什么?從哪兒能看出真熱鬧?

  2)除夕有什么風(fēng)俗?

  3)指導(dǎo)朗讀。

  正月初一:

  1)除夕是熱鬧的`,喜慶的,而正月初一與除夕相比,又有什么不同呢?

  2)解釋截然不同.

  3)了解正月初一的風(fēng)俗習(xí)慣。

  正月十五:

  1)認(rèn)真讀11、12自然段,從中體會到什么?

  2)具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多?

  3)說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

  4)指導(dǎo)朗讀。

  3、除了這些日子,作者還提到了哪些日子的活動?(出示童謠)

  四、總結(jié)寫法,拓展延伸。

  1、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  2、閱讀鏈接《過年》,與本文比較,突出寫法。

  3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,講究的是火爆,熱鬧,祥和,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展,年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此,你有什么看法?課后寫下來。

  教學(xué)反思:

  要想使學(xué)生對一節(jié)課感興趣,教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生,大家學(xué)得很投入。不足之處是我沒重視學(xué)生讀的訓(xùn)練,學(xué)生讀的質(zhì)量不高。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3.交流匯報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)

  4.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道,在空白中批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報

  (1)年的味道是爆竹的味道

  a.爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件大事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月初一元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家有聲有光地玩耍。)

  b.整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道

  a.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜;雜攔兒;二十三,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,家家過年時都吃餃子;正月十五,這一天,大家必須吃元宵啊。),說說體會(充足、豐盛)。

  b.人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

  (3)年的味道是開心的味道

  a.正月初一逛廟會,元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  b.結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

  (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第七自然段,聯(lián)系你過年時的感覺,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧--家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼好了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧--家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧-在外邊的做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、作業(yè):抄寫詞語

  色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

  日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,重溫過年的熱鬧氣氛

  1.聽歌曲《恭喜》,回顧除夕。

  2.除夕過后,春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動,當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣:滿城燈火耀街紅,弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,萬家樓閣月明中。

  二、走進(jìn)元宵節(jié),賞萬家燈火

  1.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11.12自然段,你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

  (燈的數(shù)量多:處處張燈結(jié)彩,整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

  燈的種類多:“有的……有的……有的……有的……”…還有…)

  2.想象一下,如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,都會看到什么燈。(請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗,盡可能展開想像,如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等,來體會老北京處處張燈結(jié)彩,燈市如晝的熱鬧景象。)

  3.通過朗讀,把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

  三、領(lǐng)悟表達(dá)特點

  1.快速瀏覽課文,從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。

  (引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中,如“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼,到了殘燈末廟”等。)

  2.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的?

  (一是按時間順序來有條理地寫春節(jié),二是有詳有略,對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,而其他部分則簡略介紹,使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),留下了非常深刻地的印象。)

  3.對比寫法

  閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,與課文的相關(guān)部分比較一下,看看在寫法上有什么不同,對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。(第一段落采用了反話的寫法,淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。)

  四、拓展總結(jié),布置作業(yè)

  1.拓展閱讀

  春節(jié)各地的習(xí)俗    

  春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食,能給自己和家人帶來好運:  

  東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬,請村里人吃一頓,以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤,少的也有幾十斤,可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。  

  西北不少地方的人吃餃子時,餃子皮不是一個一個搟出來的,而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。  

  豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚,以示年年有余。初一早上,又將餃子和面條同煮著吃,面條代表錢串子,為發(fā)財之意。

  上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。另外,吃黃豆芽(也叫“如意菜”)象征萬事如意,吃發(fā)芽菜(用蠶豆泡發(fā)的)寓意發(fā)財。

  四川除夕時,四川人一般都吃火鍋,初一早上吃湯圓,意為團(tuán)團(tuán)圓圓。 

  湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞,將其整只清燉,裝盤時要讓其頭昂起;魚要選用白鰱,將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,象征年年有余、五谷豐登。

  2.過年,講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著濃郁的民族特色,是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年,帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡,正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇短文,談?wù)劯惺芑蛳M?/p>

  板書設(shè)計:

  年前 忙碌

  過年 熱鬧   }喜慶、歡樂

  年后 平靜

  附習(xí)題:

  《北京的春節(jié)》同步練習(xí)

  雙基再現(xiàn)

  1.★★下列詞語中沒有錯別字的一項是(  )

  a.臘月 風(fēng)箏 葡萄干 飽經(jīng)蒼桑

  b.攙和 吆喝 放鞭炮 層巒迭嶂

  c.熏染 流覽 荔枝肉 殺豬宰羊

  d.焰火 榛子 菱角米 熬臘八粥

  2.★★★依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )

  ①目前社會上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機心理      著學(xué)術(shù)。一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)原則,或急功近利,或取媚世俗。

  ②2007年1月31日,中華人民共和國和喀麥隆共和國簽訂《聯(lián)合公報》,雙方      在涉及國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的問題上相互支持。

  ③隨著近年來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)條件日益      ,這就為互聯(lián)網(wǎng)用戶消費視頻提供了可能。

  a.侵襲  許諾  改善

  b.侵蝕  許諾  改進(jìn)

  c.侵蝕  承諾  改善

  d.侵襲  承諾  改進(jìn)

  3.★★★下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;  )

  a.元旦的光景與除夕大相徑庭:除夕,街上擠滿了人;元旦,鋪戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。

  b.干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意,所以每每獨出心裁的,制成各樣的冰燈,或用麥苗作成一兩條碧綠的長龍,把顧客招來。

  c.辛棄疾繼承并發(fā)揚了蘇東坡的豪放風(fēng)格,以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢,抒情言志,針砭時弊,成為南宋詞壇豪放派的杰出代表。

  d.民警從停車場工作人員處獲悉,一男子開來一輛來路不明的小轎車。通過查詢該車車牌號,民警確認(rèn)這是一輛被盜車,于是決定守株待兔,抓捕罪犯。

  4.★★★選出沒有語病的一句是(   )

  a.加強對全球環(huán)保意識的教育,是當(dāng)前非常至關(guān)重要的問題。

  b.北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村社會一起過年,而且過得分外熱鬧

  c.大樓之所以倒塌的重要原因之一,是因為施工人員素質(zhì)太差。

  d.“學(xué)海無涯苦作舟”這句格言幾乎成了每位莘莘學(xué)子的座右銘了。

  5.★★★★下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是(  )

  a.特別值得提到的是現(xiàn)在的兒童只快活地過年,而不受那迷信的熏染,他們只有快樂,而沒有恐懼——怕神怕鬼。

  b.在舊社會里,過年是與迷信分不開的。臘八粥、關(guān)東糖、除夕的餃子,都須先去供佛,而后人們再享用。

  c.雖然開了張,可是除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子,大家并不很忙,鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟,逛天橋,和聽?wèi)颉?/p>

  d.到了初五六,廟會開始風(fēng)光起來,小孩們特別熱心去逛。為的是到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇6

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  4、積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

  【學(xué)習(xí)重點】

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  【教學(xué)難點】

  品味老舍的語言風(fēng)格,/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  【教學(xué)時數(shù)】

  兩課時

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  師:播放鞭炮聲(你會想起什么場景,引出春節(jié)) 師板書春節(jié)

  師:大家回憶下,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會上,有一個提著燈籠的小孩念了一首歌謠:

  孩子孩子你別饞,

  過了喇叭就是年。

  臘八粥喝幾天,

  哩哩啦啦二十三。

  二十三,糖瓜兒粘,

  二十四,掃房日,

  二十五,炸豆腐,

  二十六,燉羊肉,

  二十七,殺只雞,

  二十八,把面發(fā),

  二十九,蒸饅頭,

  三十晚上熬一宿,

  大年初一扭一扭。

  師:老舍先生有一篇文章,就寫了老北京過春節(jié)的情景,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補充完課題。首先我們來了解一下人民偉大的作家老舍先生:

  老舍(1899—1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語言,都富有濃郁的北京特色。老舍作品語言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。

  二、初讀課文,整體感知

  師:請同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。

  · 整體感知:

  說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  · 交流讀懂的地方和不懂的地方:

  ⑴在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

  ⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  了解北京的春節(jié)有多長時間:

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?

  (課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長,有一個多月。)

  · 默讀課文,/jr思考下列問題。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會兒大家匯報。

  · 匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:

  ⑴請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號,呆會兒一起討論。

  ⑵同學(xué)們在了解老北京春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時,有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序?(時間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  · 自由練讀:

  師:通過閱讀與交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀的熟練準(zhǔn)確。

  · 展示朗讀:

  五、課外延伸:

  1、搜集春節(jié)的來歷。

  2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。

  第二課時

  一、聽寫新詞,回顧導(dǎo)入

  · 初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。

  · 回顧寫作順序和主要內(nèi)容

  學(xué)生回憶,同桌互相說說:老舍先生是按什么順序來寫的?主要寫了什么?

  二、深入探討,感受春節(jié)

  · 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語,讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會到的。

  ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體會到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

  ④一眨眼,到了殘燈末廟,/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  · 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:

  除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么?引導(dǎo)學(xué)生重點品讀四個節(jié)日。學(xué)生自由讀,指名讀,抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈; 抓“除非,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 重點指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。反復(fù)讀一讀,想一想。

  除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂;十五:紅火、美麗。

  三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛ǎR場磨練。

  · 先默讀課文,獨立思考,再小組討論:

  ①課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

  ②再讀臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這樣寫有什么好處?這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  · 假如此時再請你寫春節(jié),你打算怎樣寫?

  · 課堂小練筆:每個人寫春節(jié)里的一天,然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀,其他學(xué)生評價。(作文要求:詳略得當(dāng),要有地方特色)

  引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

  四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”

  · 自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?

  五:課外延伸:

  熟讀課文,寫下自己的讀后感。

  板書設(shè)計

  北京的春節(jié)

  北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

  臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九

  爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂

  熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

  教學(xué)反思

  我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對課文重點語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識到:其實一節(jié)精致的語文課,在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

  · 著眼于整個篇章

  六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個篇章。今天的'教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)。“除夕”“正月初一”“元宵”三個片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實三個部分的寫作,是有著它們的共同點的。除夕重在一個“忙” 字,正月初一重在一個“逛”字,元宵重在一個“鬧”字或“燈”字,為什么分別選這個特點進(jìn)行描寫?因為這是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對除夕卻是無法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時,還可把三個部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點是“燈”,如果讓學(xué)生先體會燈,再來體會觀燈時人山人海的情形,就不會在課堂中那么淡而無味了。

  · 注意教學(xué)的詳略

  看到老舍的文章,總覺得寫得太好,教學(xué)時這也不舍,那也不棄。語言特色要教,北京的人文底蘊要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個特別的日子真的不知如何取舍。“臘八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實學(xué)生一讀就明白,根本不用花功夫,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v。“臘八”如此,其他日子了更不用說。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。

  · 謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>

  在重點語段的處理上,我的“策略”往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀,反復(fù)地想象來展開。方法單一,效果自然不理想。因為這種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因為班上學(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺。比如教“除夕”這部分時,我先讓學(xué)生讀這段,然后說說看到了哪些畫面,體會老舍一句一景的寫作方法,之后再通過教師的引導(dǎo),體會這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時時”的熱鬧。剛開始時,學(xué)生還能說說看到的畫面,但是當(dāng)讓他們體會“家家”“人人”等時,多數(shù)學(xué)生就沒有感覺了,課堂出現(xiàn)了冷場。于是,我只能通過再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會,總是希望學(xué)生能夠聽懂我的暗示。而忽略了自己是成/jr年人,是多次解讀過教材的,我自然明白文章是怎么寫的,可是學(xué)生年齡小知識有限,他們才讀了幾遍課文,即使是讀了多遍,又能指望他們讀得有多深呢?面對我的暗示,他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來達(dá)成呢?

  所以,對于重點段的教學(xué),還需要可行的策略,讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。這個環(huán)節(jié),我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過比較來體會老舍寫作的用心所在。可以通過關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會更好。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達(dá)順序。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,獨立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

  課時安排:

  兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達(dá)順序。

  2、通過學(xué)習(xí)課文,獨立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,比較揭題

  1、營造氛圍,聊聊春節(jié)。

  在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂,讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(或重要時間、重要事件)板書在黑板的一側(cè)。

  2、點明不同,比較揭題。

  剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書課題)請學(xué)生讀課題。

  二、初讀課文,梳理脈終

  1、初讀課文,讀通課文。

  (1)請大家自由、大聲地讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  (2)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

  (3)填準(zhǔn)動詞:

  臘八粥臘八蒜雜拌兒

  鞭炮年菜對聯(lián)

  廟會燈籠

  (4)請學(xué)生互相提醒難寫的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開書寫練習(xí)。

  2、直擊首尾,了解始末。

  (1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開始的時間。

  (2)指名讀課文最后1個自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

  3、瀏覽課文,理清脈絡(luò)。

  (1)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。

  (2)交流梳理,按順序排列這幾個時間段,揣摩文章的順序。

  臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

  三、再讀課文,了解風(fēng)俗

  1、默讀課文,獨立填表。(可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情)

  時間風(fēng)俗習(xí)慣

  臘月初旬

  臘月二十三

  過了二十三

  除夕

  正月初一

  正月初六

  元宵

  正月十九

  2、集體交流,完善內(nèi)容。

  在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫,了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

  3、同桌合作,梳理內(nèi)容。

  根據(jù)表格,同桌之間互相說說,北京人是怎么過春節(jié)的。

    四、聯(lián)系生活,遷移運用

  1、同桌合作,完成填表。

  聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起合作填寫表格。

  時間風(fēng)俗習(xí)慣

  2、小組合作,完善填寫。

  小組內(nèi)展開交流,了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)

  容填寫完整。

    五、鞏固訓(xùn)練

  打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

  2、體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

  一、復(fù)習(xí)回顧,了解內(nèi)容

  1、利用表格,想想說說。

  看看填寫好的.表格,想一想,說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

  2、簡單回顧,說說讀讀。

  說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

  二、深讀課文,感悟?qū)懛?/strong>

  1、默讀課文,思考問題。

  請大家認(rèn)真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?

  (臘八、除夕、正月初一、元宵)

  2、聚焦除夕,感受熱鬧。

  (1)文中具體介紹除夕的活動分別是什么?

  (2)你從中感受到了什么?

  3、分組學(xué)習(xí),體會寫法。

  分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分,試著說說自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

  4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。

  再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

  討論文章哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡單,說說這樣寫有什么好處。

  三、聚焦孩子,體悟情感

  1、跳讀課文,找出內(nèi)容。

  請大家跳著讀課文,找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子。

  2、讀讀句子,說說感受。

  認(rèn)真地讀讀這些句子,說說自己的真實感受。

  3、靜心思考,體悟情感。

  如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺怎么樣?

    四、聯(lián)系生活,遷移運用

  1、聯(lián)系表格,安排詳略。

  再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

  2、圍繞表格,展開交流。

  家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。

  3、利用表格,遷移練筆。

  選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

  有興趣的同學(xué),課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

    五、鞏固訓(xùn)練

  打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式

  2、了解文章的寫作順序

  3、了解民俗風(fēng)情

  教學(xué)重點:著重體會文章的敘事和組織材料的方法

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)課:

  (孩子孩子你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。)

  讀了這首兒歌,你有什么感受?

  老舍先生有一篇文章,也寫了北京過春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。

  二.作者介紹老舍(1899~1966)

  現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生于一個貧民家庭。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師,閱讀了大量英文作品,并從事小說創(chuàng)作,

  1926年加入文學(xué)研究會。1930年回國后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立,他被選為理事兼總務(wù)部主任,主持文協(xié)日常工作。在創(chuàng)作上,以抗戰(zhàn)救國為主題,寫了各種形式的文藝作品。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)1年,期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國,曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職。參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動,注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo),曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。

  老舍一生寫了約計800萬字的作品。主要著作有:長篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》,《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝樣子》、《火葬》、《四世同堂》,《鼓書藝人》、《正紅旗下》(未完),中篇小說《月牙兒》,《我這一輩子》,短篇小說集《趕集》、《櫻海集》,《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》,劇本《龍須溝》、《茶館》,另有《老舍劇作全集》,《老舍散文集》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活,為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時尚,運用的群眾口語,都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致,取材較為寬廣,其中的《柳家大院》、《上任》、《斷魂槍》等篇各具特色,耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

  三、初讀課文,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1、出示預(yù)習(xí)要求:

  (1)自讀課文,劃出生字,想辦法認(rèn)識。

  (2)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(熱鬧、隆重、愉快、祥和)

  2、找出時間詞

  臘八-----二十三-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

  (開始) (準(zhǔn)備)                 (高潮)             (結(jié)束)

  四、再讀課文,理清思路。

  第一部分(1—2)春節(jié)的開始,臘八

  第二部分(3-7)春節(jié)前的準(zhǔn)備,十九、二十三、除夕

  第三部分(8-15)春節(jié)的高潮,初一、元宵

  第四部分(16-17)春節(jié)結(jié)束

  1. 分清詳略:文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?

  明確:作者詳寫的是“臘八、臘月十九、二十三、正月初一、元宵”五個部分。其他的略寫。抓住這幾個特殊的日子來寫,就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。

  2、 下面我們具體研讀某些部分:

  臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

  臘月十九:學(xué)校放假了。主要寫兒童準(zhǔn)備過年的三件事:買雜拌兒,買爆竹,買玩藝兒。

  臘月二十三:過小年,送灶王爺上天,要用糖粘住灶王的嘴。

  除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。(1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。(2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

  正月初一。主要通過人們的活動來體會。(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

  元宵。街面燈展、放花盒、大人觀燈、小孩放炮、吃湯圓。主要通過對燈的描寫來體會。(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

  燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

  燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。(2)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?

  為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。

  五.寫作特點:

  1、敘述為主,描寫和議論次之的表達(dá)方式         2、詳略得當(dāng)

  3、語言簡潔流暢,平白樸實,活潑幽默,具有濃郁的京味兒

  六.作業(yè):課后習(xí)題

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會寫14個生字,正確讀寫生字組成的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫和略寫的好處。

  重點難點:

  1、重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  2、難點:學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達(dá)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等

  2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片,資料

  3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

  4、ppt課件。

  教學(xué)過程:

  一、課前三分鐘:

  難忘的寒假生活

  二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課

  1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。那么,關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗,你又知道多少呢?

  3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

  4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

  三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知

  1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  (重點引導(dǎo)學(xué)生交流識記生字、理解新詞的方法。)

  2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

  (引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

  四、合作探究,品讀課文

  1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

  (自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

  2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報形式。

  3、小組代表全班展示交流:

  (1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什么好處?

  引導(dǎo)歸納:點面結(jié)合,重點突出,詳略得當(dāng),主次分明

  (2)、交流自己最感興趣的段落描寫,展示朗讀。

  (重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會和感受)

  五、拓展對比,感受寫作特點

  1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

  2、小組內(nèi)交流后全班匯報,相機點撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會。

  3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

  課堂小練筆:運用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫一寫自己過春節(jié)的情景。

  (若時間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

  人教版六年級《北京的春節(jié)》教學(xué)反思

  《北京的春節(jié)》的作者——著名語言大師老舍先生,用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”,基于此,課前播放音樂“喜洋洋”,給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異,在課前讓學(xué)生回憶自己過年時的場景,更加激起學(xué)生的興趣。由于這篇課文通俗易懂,學(xué)生樂于朗讀,因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點。

  課前自由朗讀。通過自由朗讀,讓學(xué)生自己找喜歡的語句,自己好好讀讀,讀準(zhǔn)難度字詞,讀通句子,由于是學(xué)生自己喜歡的段落,自然讀得聲情并茂。

  默讀:通過讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方,通過快速閱讀的方式,讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點節(jié)日。得益于前段時間一再努力的培養(yǎng),孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯,時間段很容易找的到。之所以分段,一是教學(xué)目標(biāo)中要求;二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說下語文習(xí)慣的養(yǎng)成。

  此外,在品讀課文的過程中運用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式,將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。

  另外,結(jié)合課外鏈接的資料袋,品析兩篇欣賞文章的特點和不同點,讓學(xué)生從小角度出發(fā),著手“除夕”熱鬧場景,結(jié)合自己生活實際,讓學(xué)生寫寫自己過大年三十時候的場景,將書本知識內(nèi)化,學(xué)以致用。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、認(rèn)識生字13個。

  3、理解課文內(nèi)容,了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文

  2、學(xué)習(xí)理解自然段,找出各段講的什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板,生字、詞卡片。

  課型:散文。

  教學(xué)方法:

  討論、小組合作式。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、完成“初顯身手”。

  學(xué)生講自己查資料了解的情況。

  2、板書課題。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、初讀課文。

  ⑴、選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的順序。

  ⑵、出示13個生字,學(xué)生分組認(rèn)讀。

  矩,蒜,醋,假,夕,鞭,戚,逛,驢,恰,盞,預(yù),吉

  (請每組2、4號同學(xué)起立教讀)

  ⑶、出示生詞,同桌讀。

  規(guī)矩,大蒜,香醋,放假,除夕,鞭炮,親戚,逛街,恰好,幾百盞燈,預(yù)示吉祥

  2、熟讀課文,理解課文。

  ⑴、學(xué)生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

  ⑵、指名接讀。

  ⑶、齊讀課文,分組討論:

  老北京的春節(jié)從什么時候開始?什么時候結(jié)束?哪些日子是最熱鬧的?勾出這些日子來。

  ⑷、齊讀課文4—6自然段,誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

  ⑸、接讀1—3自然段,誰用自己的話來說一說,這部分講了什么?

  ⑹、齊讀1—3自然段。

  ⑺、齊讀7自然段。

  ⑻、朗讀全文。

  ⑼、分小組學(xué)生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

  三、布置作業(yè):

  有感情地朗讀課文。

  四、板書設(shè)計:

  12、過年

  開始(臘月初)

  除夕

  老北京的春節(jié),初一,高潮

  元宵

  結(jié)束(正月初十九)

  五、教學(xué)后記

  《老北京的春節(jié)》教案6

  第一課時

  1.正確讀寫本課的生字新詞。

  2.默讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京的年味兒。

  重點

  了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  難點

  感受老北京的年味兒,體味民俗。

  一、情境導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對過春節(jié)時熱鬧、喜慶氣氛的回憶)

  2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。(播放動漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜黏;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。)說說你的感受。

  3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過一個京味兒十足的春節(jié),感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。

  2.請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3.小組合作,完成表格。時間風(fēng)俗習(xí)慣4、交流匯報,老師板書:臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,到正月十九結(jié)束。)

  5.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

  三、交流探討,感受年味兒

  1.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道?在空白處做批注。

  2.小組內(nèi)交流。

  3.全班交流匯報。

  (1)年的味道是爆竹的味道。

  ①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫到?(孩子們準(zhǔn)備過年,第二件事就是買爆竹;臘月二十三過小年,天一擦黑,鞭炮就響起來;除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家中有聲有光地玩耍。)

  ②整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說中用來恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。

  (2)年的味道是香甜的味道。

  ①找出文中描寫有關(guān)飲食的語句。(臘八粥、臘八蒜;雜拌兒;二十三前幾天,街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的;除夕以前,把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,過年時,家家吃餃子;正月十五,大家還必須吃元宵啊。)說說自己的體會。(充足、豐盛。)

  ②人們一年辛苦勞動之后,對自己勞動所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過得有滋有味。

  (3)年的味道是開心的味道。

  ①初一逛廟會,元宵節(jié)逛燈會。體會人們清閑、娛樂、高興的心態(tài)。

  ②結(jié)合自己的實際,說說文中大人、小孩的快樂。

  (4)總結(jié),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。

  四、品讀體味,感受民俗

  1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)

  2.認(rèn)真讀第8自然段,聯(lián)系你過年時的感受,說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。

  (是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門外貼好紅紅的對聯(lián),屋里貼好各色的年畫;是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來,吃團(tuán)圓飯,祭祖。)

  3.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人徹夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

  4.配《恭喜》樂曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

  五、布置作業(yè)

  1.抄寫“詞語表”中的本課詞語。

  2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇11

  聯(lián)系生活  自主閱讀  合作交流  小隊匯報

  -------《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計

  一、教材解讀及學(xué)情分析

  1.課文簡說。

  春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二單元的一篇講讀課文,是著名語言大師老舍先生的作品,作者用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線,先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的贊同和喜愛。

  選編本文的主要意圖,一是感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣;二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  2、學(xué)情分析

  進(jìn)入六年級以來,學(xué)生對知識的理解又高了一個層次,擁有了比較強的語感,對文章的理解也不再局限于一個段落,學(xué)會了前后貫通的方法。據(jù)此,在本課教學(xué)中,我計劃采用“聯(lián)系生活  自主閱讀  合作交流  小隊匯報”的方法進(jìn)行教學(xué)。

  3、設(shè)計理念:

  課堂教學(xué)是一個在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程,而不是簡單、被動地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點與結(jié)論。這也誠如教育家普魯塔克所說:“兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種”。生活是喚起學(xué)生真實情感體驗最好的老師。貼近生活、聯(lián)系生活、體驗情感便是本課教學(xué)的宗旨。

  二、教學(xué)目標(biāo)、方法及準(zhǔn)備

  1、教學(xué)目標(biāo):

  (1)認(rèn)知目標(biāo):自覺本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

  (2)能力目標(biāo):學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語言特點。

  (3)情感目標(biāo):感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

  教學(xué)重點:引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法及品味作者的語言風(fēng)格。

  2、教學(xué)方法:聯(lián)系生活實際感悟法

  3、教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備: 課件(北京春節(jié)習(xí)俗的文字、圖片以及視頻資料)

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備:收集各地有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗

  4、教學(xué)課時:2課時

  第一課時

  一、歌曲導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1、播放歌曲《恭喜恭喜》

  2、教師談話:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”, 伴隨著一首歡快的旋律《恭喜恭喜》,我們又走進(jìn)了新春佳節(jié),寒假里我們剛剛過完中國最隆重的節(jié)日——春節(jié),我想春節(jié)的場面大家還歷歷在目吧,誰來說說你是怎樣過春節(jié)的?(學(xué)生自由發(fā)言)

  這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著地地道道的北京人、著名作家老舍先生去北京過一回春節(jié),開心嗎?(板書題目)

  3、簡介作者

  二、放手初讀,整體感知

  1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2、檢查課文自學(xué)情況:

  ⑴同桌互查讀文情況。

  ⑵出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

  ⑶對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3、默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的是什么?

  4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括:臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九)

  5、分清詳略:思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?(教師根據(jù)回答板書:臘八  除夕  初一  十五)

  三、課后作業(yè):(選擇喜歡的日子查找有關(guān)資料進(jìn)行研讀)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課

  二、組建小隊、合作交流:喜歡同一日子的同學(xué)組成小隊,交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

  三、小隊匯報,感受春節(jié)

  (一)臘八隊

  1、指名小組代表匯報,其他成員補充。

  2、指導(dǎo)理解重點句子:(課件出示圖片以及文字)

  句子一:“這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”

  (1)這到底是不是粥,為什么又是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?用了什么修辭?

  (2)資料補充:臘八粥起源于北宋年間。最早的發(fā)源地是我們河南開封,當(dāng)時稱為汴梁。一些寺院在臘月初八這一天會熬一種“七寶五味粥”贈給百姓。這種七寶五味粥被公認(rèn)為是臘八粥的起源。臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意味。

  (3)引導(dǎo)朗讀:

  教師創(chuàng)設(shè)情境:對,正是由于臘八粥是由各種米,各種豆,與各種干果熬成的,材料豐富品種眾多,所以,作者說-----

  臘八粥里面包含了人們辛苦一年的勞動成果,將五谷豐登的景象濃縮的展示出來,所以老師說——

  臘八粥包含著人們豐收的喜悅,新年的快樂,以及對來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的美好祝福,所以大家說——

  句子二:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”

  (1)翡翠是什么?句中把什么比作翡翠?

  (2)指導(dǎo)朗讀:怎么才能讀出色味雙美?

  (二) 除夕隊

  1、指名匯報。

  2、其他補充(比如年的傳說)。

  3、重點理解:(出示課件)

  在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。

  (1) 讀了這個句子,你有什么感受?

  (2) 知識補充:如果真的有家人不能回家,人們通常回給他留下一個座位,擺上一副碗筷,象征著已經(jīng)團(tuán)圓了。

  (3)感情朗讀全段。

  (三) 初一隊

  1、課件出示匯報內(nèi)容:

  (1)課文主要講了初一的哪些風(fēng)俗?通過合作交流,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)老北京和我們現(xiàn)在過春節(jié)有沒有不同呢?雖然還在拜年但是方式有沒有創(chuàng)新呢?

  2、重點理解:正月初一的光景和除夕截然不同,鋪戶都上著扳子,門前堆放著昨夜燃放的爆竹紙皮。

  (1)你從“鋪戶都上著扳子”體會出什么?(老舍先生生活的時代有很多生意人為了和家人團(tuán)聚過春節(jié)是要關(guān)門停業(yè)的。)

  (2)對比感悟:

  但是現(xiàn)在越來越多的店鋪春節(jié)不放假。比如說很多超市,就是全年無休,方便了老百姓的生活。讓人們在春節(jié)也能購物逛商場,心情也就更好了。所以,那些堅持工作的人犧牲了自己的春節(jié),他們是多么可敬。讓我們齊聲向他們道一聲謝謝:“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐:你們辛苦了!”

  (四) 正月十五隊

  1、指名匯報:課文主要講了正月十五的哪些習(xí)俗?

  2、誰能讀一讀寫花燈的句子?

  有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢水滸傳故事。

  3、出示課件,展示圖片

  4、教師談話:走在這樣的大街上,看到這喜慶的場景你有什么感受呢?

  5、朗讀體會。(指名朗讀自己喜歡的句子)

  四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  師:從臘八到正月十九,將近一個月的時間,作家卻僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點,用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本,去用心體會作者的表達(dá)方法。

  1、先默讀課文,獨立思考,再小組討論:

  ⑴課文有詳有略,這樣寫有什么好處?

  ⑵再讀臘八一段,思考:臘八的活動很多,為什么單寫臘八粥、臘八蒜,這又是為什么?這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?

  2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的二篇短文,比較:同是寫過年,在寫法上有什么不同?(課件出示)

  五、全文結(jié)束:

  我們中國五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深,五十六個民族的生活豐富多彩,習(xí)俗獨特,這些歷史悠久的節(jié)日蘊涵了豐富的文化,反映出中華民族獨特的民族心理,每一個節(jié)日都積淀了太多的民族文化,民族情感,也是我們中華民族強大的精神力量。這正是作者寫作的目的之所在,我們可以用這樣一幅對聯(lián)表明(課件出示對聯(lián),全班齊頌)

  關(guān)注熱愛民俗文化(上聯(lián))繼承發(fā)展民族遺產(chǎn)( 下聯(lián))繼往開來(橫聯(lián))

  最后讓我們在歌聲中結(jié)束(播放《歡樂中國年》)

  六、 作業(yè)設(shè)計

  1、課外拓展:搜集我國其他民族春節(jié)的民風(fēng)民俗,并做好記錄,為本單元口語交際和習(xí)作準(zhǔn)備。

  2、小練筆:家鄉(xiāng)的春節(jié)

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇12

  照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時候。在臘八這天,家家都熬臘八粥。粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  除此之外,這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里,封起來,為過年吃餃子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京,過年時,家家吃餃子。

  孩子們準(zhǔn)備過年,第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。

  孩子們忙亂,大人們也緊張。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年時顯出萬象更新的氣象。

  臘月二十三過小年,差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑,鞭炮響起來,便有了過年的味道。這一天,是要吃糖的,街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的,糖形或為長方塊或為瓜形,又甜又黏,小孩子們最喜歡。

  過了二十三,大家更忙,春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次,名曰掃房。還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足,至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣,店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張。

  除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  元旦的光景與除夕截然不同:除夕,街上擠滿了人;元旦,鋪戶都上著板子,門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。

  男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會,小販們在廟外擺攤,賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會,為的是有機會到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的,在老年間,據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的'美好姿態(tài)和嫻熟技能。

  多數(shù)鋪戶在初六開張,又放鞭炮,從天亮到清早,全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪子,大家并不很忙,鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

  元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點上燭,觀者就更多。

  小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵啊!這的確是美好快樂的日子。

  一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué),大人又去照常做事。臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村一齊過年,而且過得分外熱鬧。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇13

  教材解讀

  1、課文簡說。

  春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者――著名語言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔,生動形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。

  教學(xué)案例

  第一課時

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1、了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2、了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  3、學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。

  可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、初讀課文,整體感知,解答疑問

  請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來,同時想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會兒提出來。

  1、整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

  2、交流讀懂的地方和不懂的地方。

  (1)在學(xué)習(xí)過程中,自己讀懂了哪些地方?如:

  臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說的過年。

  初旬:一個月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。

  (2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來,大家一起解決。如:

  空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。

  逛天橋:不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,當(dāng)時有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個非常大的`市場,有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說書的,還可以買賣各種東西等。

  殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。

  三、默讀填表,了解春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣

  1、了解北京的春節(jié)有多長時間。

  北京的春節(jié)是從哪一天開始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長,有一個多月。)

  2、默讀課文,合作填表。

  在這一個多月的時間里,老舍先生寫到了哪些天的事情呢?請同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫到的時間畫出來,填在表格的左邊;再看看在這些時間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,一會兒再向大家匯報。

  時間:風(fēng)俗習(xí)慣

  3、匯報交流,了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

  (1)請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號,等會兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)

  (2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序)

  四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段

  1、自由練讀:通過閱讀填表,互相交流,我們對北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,多讀幾遍,爭取讀好。

  2、展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽聽。

  五、結(jié)束語與作業(yè)布置

  這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請同學(xué)們認(rèn)真抄寫,準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自覺本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)重點 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。

  教學(xué)難點 品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  教具準(zhǔn)備 生字卡片,多媒體課件;查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的`文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。

  導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課

  預(yù)習(xí)題綱

  1、初讀課文,劃出本課的生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  2、自由讀課文,說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

  第一課時

  一、童謠導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示動漫童謠童謠,自己讀讀:小孩小孩你別饞,過了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容?

  2、揭示課題,齊讀課題。

  二、整體感知,理清脈絡(luò)。

  1、自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。

  2、請13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽邊畫出:作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

  3、交流匯報。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,到正月十九結(jié)束)

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

  1、默讀全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

  2、小組研讀。

  出示研讀提示:

  ①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

  ②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

  ③根據(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感受。

  ④說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。

  四、品讀課文,體會過年的氣氛。

  1、指導(dǎo)品讀“臘八”,播放課件,自由朗讀描寫“臘八”的語段,邊想一想:

  ⑴、臘八的時候,人們做些什么?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

  ⑵、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥,而是……會。”“色如翡翠”“色味雙全”)

  2、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀。

  ⑴、抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

  ⑵、抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會寫14個生字,正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

  3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫、略寫的好處。

  教學(xué)過程:

  一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課

  1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

  (1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。

  (2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。

  2.了解課文安排。我們再看看課文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?

  二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

  提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

  文章以時間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

  初讀課文后可填寫以下表格:

  時間

  風(fēng)俗習(xí)慣

  三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡單,這樣寫有什么好處?

  提示:這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備,積極進(jìn)行思考交流。

  本文時間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫到正月十九,列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容,可分5個時間段來把握:

  ①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);

  ②7自然段(除夕);

  ③8—10自然段(正月初一);

  ④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));

  ⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時間的詞開頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點。

  課文先寫北京春節(jié)的開始,比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點面結(jié)合、重點突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間,老師適時點撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

  關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”非常自然地用了排比和比喻,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”,說明粥的材料豐富,表達(dá)對豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

  附詞句理解:

  ①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

  “農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

  ②除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

  ③元宵上市,春節(jié)的又一個高潮到了。

  此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會,雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

  ④一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)對詞語的理解。

  春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

  臘月:農(nóng)歷十二月。

  臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

  空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

  初旬:每月的第一個十天,也稱“上旬”。

  小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。

  除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。

  廟會:設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

  嫻熟:熟練。

  元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,南方稱“湯圓”。

  截然不同:截然:很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。

  萬象更新:萬象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

  四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊的意義,你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

  提示:本文有較多的場景描述,有較強的畫面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,想象畫面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。”這一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

  還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

  五、自讀“閱讀鏈接”,說一說在寫法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說一說對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

  目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫法。比如《過年》,“我小時候并不特別喜歡過年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。

  引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細(xì)。同時懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運用不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  板書設(shè)計:

  臘月初旬開始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……

  除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲

  北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們在家接待客人,小孩逛廟會

  正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

  正月十九結(jié)束:

  春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

關(guān)于《北京的春節(jié)》教案(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 北京的春節(jié) 教案(精選11篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?..

  • 《北京的春節(jié)》教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):知識與能力1掌握本課生字詞,積累詞語翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有色、各形各色等。2、正確、流利地朗讀課文。3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?..

  • 北京的春節(jié)教案

    教學(xué)目的:1、會寫15個生字,正確讀寫:翡翠、萬象更新,燈火通宵、日夜不絕、截然不同、張燈結(jié)彩等詞語2、有感情的朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。...

  • 北京的春節(jié) 教案

    聯(lián)系生活 自主閱讀 合作交流 小隊匯報-------《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計一、教材解讀及學(xué)情分析1.課文簡說。春節(jié),是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié),都有著自己獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。...

  • 北京的春節(jié)教案

    教學(xué)目標(biāo):1、自學(xué)本課的生字新詞。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。2、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。...

  • 《北京的春節(jié)》教案

    學(xué)習(xí)目標(biāo):《北京的春節(jié)》1.弄清寫作順序,知道作者是按時間順序來寫北京的春節(jié)的。2.知道作者有詳有略的表達(dá)特點。感受這樣寫得好處。3.朗讀課文,了解北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛。4.在重點段落的學(xué)習(xí)中,體會作者語言的特點。...

  • 《北京的春節(jié)》教案

    教學(xué)要求: 1、學(xué)習(xí)記敘文常用的表達(dá)方式2、了解文章的寫作順序3、了解民俗風(fēng)情教學(xué)重點:著重體會文章的敘事和組織材料的方法課時安排:2課時教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)課:(孩子孩子你別饞,過了臘八就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三。...

  • 北京的春節(jié)教案

    教學(xué)目標(biāo):知識與能力1掌握本課生字詞,積累詞語翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有色、各形各色等。2、正確、流利地朗讀課文。3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?..

  • 《北京的春節(jié)》教案

    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?..

  • 《老北京的春節(jié)》教學(xué)實錄(精選17篇)

    一、激趣導(dǎo)入:師:上課同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫面,快來看看吧!(課件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)師:看萬畫面,你想到了什么,一起來說一下!生:過年了,春節(jié)到了。...

  • 《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)設(shè)計(精選16篇)

    一、復(fù)習(xí)舊知1、上節(jié)課,我們了解到作者是按照怎樣的順序介紹老北京春節(jié)習(xí)俗的?作者主要介紹哪些重要日子的活動?老北京的春節(jié)讓你感受到了什么?想到些什么?2、這節(jié)課,我們繼續(xù)走進(jìn)老北京的春節(jié)。...

  • 人教版語文六年級下冊《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、會寫14個生字,正確讀寫生字組成的詞語。2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會詳寫和略寫的好處。...

  • 《北京的春節(jié)》(通用12篇)

    [課文說明]《北京的春節(jié)》是著名作家老舍先生的一篇散文。文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗。語言樸素而生動,字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的溫馨和美好。...

  • 《北京的春節(jié)》精彩片段(精選14篇)

    一位教師教授的《北京的春節(jié)》一課的片段,給我留下深刻印象。精彩片段1.同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由。(喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。)2.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。...

  • 語文A版六上《北京的春節(jié)》教案設(shè)計(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解生詞。2.了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3.有感情的朗讀課文,積累詞匯,培養(yǎng)語感,能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。...

  • 教案大全
主站蜘蛛池模板: 久99久精品视频免费观看 | 国产69精品久久久久观看黑料 | 久久人妻无码aⅴ毛片花絮 成人综合网址 | 国产成人无码免费网站 | 日本女人性淫视频 | 久久精品亚洲天堂 | 国产午夜福利在线观看视频 | 999久久久久 | 伊人婷婷色香五月综合缴缴情 | 91嫩草国产线免费观看 | 五月丁香亚洲综合无码 | 中文字幕日韩一级 | 51久久 | 亚洲五区在线观看 | 午夜光棍福利 | 久青草影院 | 亚洲第一欧美 | 久久国产成人精品国产成人亚洲 | 特级无码一区二区三区毛片视频 | 欧美视频在线第一页 | 久久亚洲精品国产 | 欧美日韩国产成人在线 | 黑人巨大人精品欧美三区 | 国模一区二区三区视频 | 国产九九热 | 久久久久久久久国产精品毛片资源 | 亚洲一区四区 | 久久久久亚洲一区二区三区 | 日韩操人| 熟女人妇成熟妇女系列视频 | 91九色丨porny丨老师 | 免费在线黄 | 欧美黑人粗大猛烈18P | 成人影院在线看 | 国产精品久久久久久三级 | 女人一区二区 | 爱久久av一区二区三区 | 无码爆乳超乳中文字幕在线 | 亚洲成人av一区 | 国产拍精品一二三 | 欧美日本高清视频 |