《北京的春節》教案
學習目標：
《北京的春節》
1.弄清寫作順序，知道作者是按時間順序來寫北京的春節的。
2.知道作者有詳有略的表達特點。感受這樣寫得好處。
3.朗讀課文，了解北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛。
4.在重點段落的學習中，體會作者語言的特點。
5.培養學生分析課后習題的能力，以及由課后習題制定學習目標的能力。
6.培養學生提取信息的能力。
教學流程：一談話導入，課題質疑。（5分鐘）
師出示童謠：同學們，你們聽過童謠嗎？今天老師給大家帶來一首
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
師：你們知道這首童謠講的是什么事兒？你說。
生：這首童謠講的是北京的春節。
師：這首童謠啊，是講北京的春節，不過，它是50多年前，當時街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當于現在的流行歌曲了。這節課，我們就一起去看看老舍先生筆下的北京的春節。板書課題：北京的春節齊讀
師：看了課題你最想知道什么？
生：北京的春節是怎么樣的呢？板書：什么樣
人們是怎么過春節的（人們都做些什么）板書：怎么過
……真會提問，你們的問題和課后第一題幾乎一樣。課后的這些問題可都是文章的學習重點啊。在學課文之前讀讀這些問題，學習時就會心中有數
二課后問題，知重點（5分鐘）
指名交流，
生1：第二題是讓我們弄清課文的寫作順序以及哪兒寫得詳細，哪兒簡略。
師：這是文章的表達方法。
生2：第三題是讓我們聯系自己體會文中孩子們過春節是的快樂，還讓我們仿寫。
師：仿照課文，聯系生活進行小練筆。這是寫的要求。
生3：第四題是讓我們比較都是些春節的文章，看寫法上有什么不同。
師：這是通過名家的文章，教給我們一些寫作方法。
課文的學習重點我們已經心中有數了。接下來讓我們進入課文的學習吧。
三初讀課文，整體感知。（5分鐘）
師：北京的春節究竟是怎么樣的呢？請大家打開書，認真朗讀課文，看一看老北京的春節給你留下什么樣的印象，開始吧。
師：這老北京的春節給你留下什么印象。你先說。
生一：我覺得老北京的春節非常熱鬧。
生二：我覺得老北京的春節非常有趣。
生三：我覺得老北京的春節非常和諧。
……
師：其實老師第一次讀老舍先生的作品和你們的感覺是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。板書：熱鬧喜慶
師：讓我們跟隨老舍先生一起走進這熱鬧而又喜慶的北京的春節。
三再讀課文，了解順序，知道重點（10分鐘）
師：這遍讀啊，我們要默讀，默讀時請你們注意，快速地瀏覽，看看北京的春節從哪天開始，到哪天結束？在這段時間里，老舍先生寫到哪些天的事情？請把時間勾畫出來，填在這個表格的左邊。再勾畫出這些時間里具體有哪些風俗，填在表格右邊。開始。
師：古人說：一目十行。看看大家是不是掌握了這種本領。
師：一會兒功夫，咱們同學已經畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來交流交流。
師：照北京的老規矩，春節什么時候開始？春節差不多二月初幾就已經開始了，首先第一個好日子是……