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火焰幼兒園教案

發布時間:2023-09-02

火焰幼兒園教案(通用2篇)

火焰幼兒園教案 篇1

  設計思路:

  繪本《火焰》用富有動感的畫面描繪出狐貍媽媽“火焰”和獵人周旋救出寶寶的情節。故事既驚險又溫馨,讓讀者深深感受到狐貍媽媽那種為了孩子不顧一切的母愛情懷。

  根據情節,我將整個故事分為三個部分:發生——因為森林遭到破壞,狐貍媽媽被迫帶著孩子離開,狐貍寶寶卻在半路被獵人抓住;發展——狐貍媽媽一次次去救孩子,卻都沒有成功;結局——最后狐貍媽媽在其他狐貍的幫助下救出了孩子。活動中,我主要通過集體閱讀與幼兒自主閱讀相結合的方式。集體閱讀時,我采用觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等策略,引導幼兒對繪本的重點畫面進行細致觀察與講述。

  結合大班幼兒的語言發展目標,我設計了相關環節以豐富幼兒的詞匯,還根據故事的發生、發展,引導幼兒對狐貍媽媽的心理與行為進行猜想與討論,接著,我又讓幼兒通過傾聽驗證的方式,讓幼兒不斷體驗傾聽、發現的樂趣,幫助他們充分理解故事情節,感受狐貍媽媽的勇敢、機智,以及繪本所傳遞的濃濃的母愛之情。

  活動目標:

  1.閱讀繪本《火焰》,了解故事中狐貍媽媽救寶寶的情節發展過程,并學習相應的詞匯。

  2.通過觀察講述、猜想討論、傾聽驗證等方式,進一步理解故事情節的發展。

  3.感受狐貍媽媽為了孩子表現的勇敢和機智,進一步萌發愛媽媽的情感。

  活動準備:

  1.與繪本內容一致的PPT課件,與情節發展相匹配的音樂片段。

  2.幼兒人手一本繪本,第32頁之后用曲別針別住。

  活動過程:

  1.集體閱讀PPT圖書至第6頁,了解故事的發生,激發幼兒的閱讀興趣。

  (1)出示圖書第1-2頁PPT,大家看一看,它們是誰呀?生活在什么地方?狐貍媽媽的名字叫火焰,猜猜她的名字為什么叫“火焰”?

  (2)請幼兒看PPT,教師朗讀繪本第1~4頁。

  (3)引導幼兒觀察PPT畫面3-4頁,并展開討論:你們感覺到奇怪的聲音從哪里傳來的?森林里發生了什么事?

  (4)觀察PPT畫面5~6頁,提問,請幼兒猜想:半路上,發生了什么事?

  (5)討論:這下糟糕啦,獵人抓走了斑點,狐貍媽媽會怎么樣?她會丟下自己的孩子不管嗎?

  2.幼兒自主閱讀圖書第7~32頁,了解故事的發展。

  3.引導幼兒觀察、討論、猜想,理解故事的發展。

  (1)火焰媽媽放棄了嗎?她是怎樣做的?(請幼兒說一說自己閱讀之后的'理解)

  (2)她悄悄地跟著獵人來到家里,你們找到斑點在哪里嗎?(請幼兒觀察畫面并指圖)小狐貍被獵人關在籠子里,你們還看見了什么?

  (3)獵人發現了火焰媽媽,馬上追了出去,火焰媽媽趕緊逃,她逃走了嗎?

  (4)猜想,討論:她有沒有救出自己的寶寶?那她還會繼續去救斑點嗎?

  (5)觀察畫面13~14頁,看見火焰媽媽了嗎?她準備在什么時候去救寶寶?為什么?

  (6)觀察畫面15~32頁(配上音樂),教師帶領幼兒邊觀察邊講述。重點觀察講述第17~18頁與29~30頁。并解釋關鍵詞匯。

  提問:火焰遇到了什么危險?

  她怎樣躲過兩條獵狗的追擊的?

  (7)討論:火焰雖然逃出了危險?可有沒有救出自己的孩子?她放棄了嗎?

  4.教師與幼兒共同閱讀圖書至結束,了解故事的結局。

  (1)共同觀察畫面33~34頁,提問:火焰在干什么?然后怎樣呢?

  (2)討論:她還會回來救寶寶嗎?火焰媽媽究竟到哪里去了呢?幫她想想還有什么辦法可以救出她的寶寶吧?

  (3)教師朗讀圖書第33~40頁。

  (4)提問:最后,火焰用什么辦法救出了自己的寶寶?

  5.通過討論火焰的行為,進一步感受火焰的勇敢、機智與濃濃的母愛。

火焰幼兒園教案 篇2

  設計思路:

  幼兒讀了繪本《火焰》后,深深地被狐貍媽媽“火焰”一次次不顧危險營救寶寶的行為而感動。尤其是狐貍媽媽夜間救寶寶,被兩條獵狗追擊的情節,真是驚心動魄。于是,我萌發了讓孩子們來當“火焰”,親身體驗火焰逃避獵狗追擊的故事情節的想法,讓幼兒進一步感受狐貍媽媽的勇敢與機智。

  游戲環節根據故事中狐貍媽媽逃脫的路線所設置,動作編排為:跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。活動以向火焰媽媽學本領為由頭激發幼兒的興趣。幼兒通過觀看教師根據繪本情節編排的火焰逃避獵狗追擊的畫面PPT,明確自己的學習任務。游戲采用循序漸進的方式,先讓幼兒回憶學過的動作技能,再將重點動作“爬高山”——學習爬竹梯著重講解與練習。

  陶行知先生說得好:“小孩子是愛游戲的,以游戲為第一生命的。”在體育活動中,幼兒通過看看、學學、做做、玩玩的游戲方式,既能親身體驗狐貍媽媽的勇敢,又能完成體能動作的學習與練習。

  活動目標:

  1.通過向火焰媽媽學本領的游戲,學習爬竹梯的本領,練習跨、跳、鉆的基本動作,并掌握平衡。

  2.在看看、學學、做做、玩玩的游戲中,進一步增強身體的活動能力。

  3.通過游戲感受故事中狐貍媽媽的勇敢與機智。

  活動準備:

  經驗準備:閱讀過繪本《火焰》

  物質準備:火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示一張;與游戲情節相配合的場地布置,“籬笆”——鉆圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障礙跑設施、“鐵軌”——跨跳板、“高山”——竹梯(注意適合幼兒的高度);音樂。

  活動過程:

  1.以向火焰學本領的談話導入,激發幼兒的活動興趣。

  2.聽音樂做熱身活動,教師帶領幼兒活動身體的各個關節,為游戲做好身體的準備。

  3.學習火焰的本領。

  (1)觀看火焰逃避獵狗追擊的畫面圖示,明確學習任務。

  教師:火焰逃避獵狗追擊經過了哪些地方?

  一邊出示火焰的路線,一邊和幼兒一起回顧故事情節:跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——爬上高山。

  (2)練習本領。

  介紹活動場地布置:今天老師做了準備,請你們像火焰一樣,跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌。那現在我們先來練習好不好?

  幼兒練習兩次。教師根據幼兒活動的情況及時反饋。

  (3)學習“爬高山”的本領。.

  出示竹梯:“這是什么?你們見過嗎?想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢?”(爬高山)

  教師講述攀爬的要領:手腳要協調,同一方向的手先上、握牢,腳要跟著上去、踩穩,上完以后再換另一方向的手和腳。(配班老師示范一次,教師提示幼兒觀察)。請個別幼兒嘗試攀爬,教師指導,加深幼兒對攀爬的認識,

  請全體幼兒練習爬竹梯,教師注意幼兒的安全及動作的協調性,幫助膽小、不敢爬的幼兒。梯子的傾斜度要合理,保證幼兒安全。

  4.學做“火焰”。

  (1)現在我們就要像火焰一樣準備出發了,小朋友們準備好了沒有?

  教師介紹線路:跳過籬笆——踏過小河——穿過森林——跨過鐵軌——最后爬上高山。

  (2)總結剛才游戲中出現的問題,討論游戲的注意事項,如活動時要排隊一個跟一個進行游戲,不能推、拉、撞別人。

  (3)幼兒分成兩組活動,教師幫助有需要的幼兒,鼓勵幼兒大膽參與游戲。

  (4)再進行游戲一到兩次,提醒幼兒注意動作的規范性。

  5.聽音樂放松并小結。

  教師:今天向火焰媽媽學本領的活動就要結束了,小朋友玩得高興嗎?老師看到小朋友們就像狐貍媽媽一樣勇敢,不怕困難,真棒!(作者:張海燕)

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