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幼兒園中班《樹林》的教案

發布時間:2023-09-02

幼兒園中班《樹林》的教案(精選6篇)

幼兒園中班《樹林》的教案 篇1

  活動目標

  1、嘗試用多種線條來表現大樹的樹葉和樹枝的形態。

  2、欣賞、感知畫面中大樹形態的豐富性,并嘗試遷移和運用。

  3、愿意大膽想象,體驗與眾不同的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒寫生過實物的樹;教師帶領幼兒閱讀過繪本《我愛你,小猴子、》。

  2、故事圖片多幅。

  3、幼兒作業紙(刷有底色)、護衣人手一份。

  4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒,抹布,黑色KT板(用于展示幼兒作品)。

  5、音樂《頑皮熊》。

  活動過程

  1、師幼共同欣賞故事圖片。

  教師:這里有一片森林,給你什么感覺?

  2、重點欣賞樹葉的豐富性。

  (1)同伴相互交流。

  教師:森林里有許多不一樣的樹,樹葉也很不一樣哦!找一找,你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?

  (2)個別幼兒講述。

  ①教師:誰來說說,你找到的樹葉是什么樣子的? (圓圓的)它們是怎么排列的呢?

  ②教師:如果請你來畫,你會用什么形狀來表現樹葉?又會怎樣排列呢?

  (3)個別幼兒示范。

  ①教師:誰愿意來試一試,畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?

  ②教師:我來畫一些方方的樹葉吧,它們長在樹干上。

  3、側重點欣賞樹枝的多樣性。

  ①教師:說完樹葉,我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?

  ②教師:如果請你來畫,你會用哪些不一樣的線條來表現樹枝呢?

  4、幼兒創作,教師指導。

  教師:你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

  5、集體欣賞、。

  教師:找一找,誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

  活動建議

  ☆環境創設 將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上,變成童話中的森林。

  ☆家園共育 收集關于奇特的大樹的圖片和資料,例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

幼兒園中班《樹林》的教案 篇2

  活動目標:

  1、通過本活動激發幼兒喜愛大自然的情感;

  2、培養幼兒的觀察力及對色彩的感知力;

  3、能用豐富的色彩表現多彩的樹冠,并能通過團結協作展現出七彩的樹林。

  活動重難點:

  1、重點:學畫樹木。

  2、難點:用不同的色彩表現秋天的樹林。

  活動準備:

  1、每人一套油畫棒、黑色或棕色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林的錄像;電腦范畫;背景音樂;秋天風景圖一張。

  活動過程:

  (一)導入:欣賞秋天樹林的錄像,觀察秋天多彩的樹林。

  提問:小朋友,請告訴老師現在是什么季節?(秋天)

  提問:秋天樹林里的樹葉都有什么顏色?(紅、黃、綠)

  師小結:秋天樹林的顏色豐富多彩,樹的葉子有紅色、橘黃色、土黃色等等,還有一年四季都是綠色的常青樹。

  過渡:老師今天還為小朋友們帶來了一片小小的樹林,瞧,可愛嗎?(師將“小樹林”拿出擺到了幼兒桌子上。)

  (二)活動展開

  1、觀察小數的形狀,學畫小樹。

  提問:請小朋友們觀察一下小樹是由哪兩個形狀組成的?(三角形、橢圓形)

  (1) 樹干的畫法。

  (2)橢圓形的畫法。

  樹冠是一個“瘦瘦的”橢圓形,老師同樣有一個好方法:先在樹干上點兩個點,然后用一條弧線往高處畫,將兩個點連起來。孩子們,一個可愛的小樹就畫好了!

  (3)再次示范,請幼兒伸手在空氣中模仿畫。

  2、出示范畫,感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。

  過渡語:那么美麗的秋天的小樹林,老師忍不住畫了一幅畫呢。瞧,這就是老師畫的《七彩的樹林》。(出示電腦范畫)

  提問:畫上的小樹一樣大嗎?為什么?

  師小結:畫的大的樹是近處的樹,畫的小的樹是遠處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導。

  師提要求:在涂色的時候,蠟筆要按一個方向一筆一筆的從頭畫到尾,中間不能留白;請安靜作畫。

  繪畫過程中,教師巡視,并用語言或其他方式進行引導、指導。

  4、講評:請畫完的小朋友將畫貼到秋天背景圖上,幼兒進行自評或互評。

  (三)結束

  小朋友表現的非常好,用色彩豐富的小樹展現出了《七彩的樹林》,那么漂亮的一幅畫,讓老師忍不住要吟誦詩歌一首歌呢,希望大家會喜歡!

幼兒園中班《樹林》的教案 篇3

  活動目標:

  1.通過游戲“穿越森林”,能快速繞過障礙物向前跑,培養幼兒的動作靈敏性及協調能力。

  2.能積極主動參與游戲,體驗游戲的快樂。

  3.提高動作的協調性與靈敏性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  戶外迷宮樹林場地、獎勵標簽、糧食

  活動過程:

  一、準備活動——聽音樂做動作

  教師喊口令,幼兒進行快、慢走、跑;前進后退走、跑;手臂、腿部舒展活動。

  二、基本部分

  1.游戲:小小解放軍

  帶領幼兒到樹林處,直接導入:今天我們來做小小解放軍,我們的任務是去打鬼子,可是途中我們要經過樹林,為了能在短時間內到達目的地,我們要快速繞過樹林。

  全班幼兒,站在起跑線后,當發出起跑信號后,兩隊的第一個幼兒就按圖示向前跑,跑到終點后,再從旁邊跑回拍一下下一個幼兒的手,依次進行(游戲進行一次)。

  2.規則:a.跑時不得碰倒邊上,如碰倒,就失敗。

  3.游戲:樹林送糧食。

  a.分兩隊,拿好糧食袋子從起點出發經過迷宮陷阱路,鉆過拱形門,將糧食送到陣地(對面框里),比賽誰運的又快又多。

  b.規則:要側身鉆過拱門

  c.游戲進行2~3次。

  三、結束部分

  放輕松音樂,慶祝勝利,共同跳發送舞蹈。

幼兒園中班《樹林》的教案 篇4

  活動目標:

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學習用多種方法表現樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。

  3、學會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一臺。

  2、油畫棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長方形白紙。

  活動過程:

  1、音樂活動:小樹葉。

  教師帶領幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

  (1)引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

  (2)你知道這是什么季節嗎?你是怎么看出來的?

  (3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

  3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

  (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

  (3)啟發幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

  4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

  (1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

  涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領。

  5、引導幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

  6、作品展示。 活動前收集各種關于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎上,學習描繪秋天的樹林。

幼兒園中班《樹林》的教案 篇5

  活動目標

  1.感受畫家筆下與眾不同的樹林。

  2.知道畫家是通過豐富的色彩、比例巨大的植物、表現出暴風驟雨下奇異的叢林的。

  3.能夠大膽表述自己對作品的理解和畫面情節的推測。

  4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

  5.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備

  1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《被美洲豹襲擊的黑人》、《愉快的詼諧者》,科羅的《蒙特方丹的回憶》,希斯金的《橡樹》凡.高的《樹叢下》。

  2.勾線筆,各色顏料3.幼兒用書:《一片樹林》

  活動過程1.師幼共同欣賞不同風格的關于樹林的作品,初步感到盧梭的畫風。

  教師將盧梭和柯羅、希斯金、凡.高的作品同時展示,引導幼兒初步欣賞作品。

  教師:這些都是畫家筆下的樹林,你看了有什么感覺?你喜歡哪一幅作品?為什么?

  重點介紹盧梭和他的“熱帶叢林”系列作品。

  教師:你們知道這些畫的作品是誰嗎?

  教師小結:盧梭是一位非常有名的畫家,他畫了很多的叢林風景。你們來推測一下,這里還有哪些畫有可能是盧梭畫的?

  2.教師用投影儀展示幼兒用書中的畫面,引導幼兒重點欣賞作品《奇襲!熱帶颶風與虎》。

  欣賞作品中準備襲擊獵物的老虎。

  教師:這只老虎給你什么樣的感覺?你為什么會有這樣的感覺?

  重點感受作品中與眾不同的樹林。

  教師:這只老虎生活在一片什么樣的樹林中?當時樹林里有可能發生了什么事情?你從哪里感受到正下著很大的雨?還有大風、閃電?如果這時你在樹林里,你會有什么感受?

  重點感受畫家與眾不同的表現方法。

  教師:盧梭畫的樹和其他畫家畫的樹一樣嗎?它給你什么樣的感覺?為什么會讓你有這樣的感覺?

  欣賞作品中色彩的運用。

  教師:這幅作品中畫家主要用了哪些顏色?有沒有對比的色彩?誰來指給大家看看?

  教師:綠色基調主要用在畫面的什么部分?金色和橘色基調主要用在畫面的什么部位?這樣用色有什么好處?畫家為什么在金色和橘色基調處又畫了幾片綠色的巨大無比的葉子?這樣畫又有什么好處?我們仔細觀察一下,畫家用了多少種綠色?這些不同的綠色在畫面的什么部位?

  教師小結:在這幅作品中,畫家用金色、橘色和赤褐色在綠色基調中相互呼應,其中以老虎的描繪效果最為顯著。例如,在暗色樹干與碩大綠葉后配置了茂密鮮艷的色彩。

  3.遷移感受到的畫家風格,簡單欣賞其它三幅作品。

  教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》《被美洲豹襲擊的黑人》。

  教師:這是盧梭的另外三幅作品,它們和剛才我們欣賞的作品有哪些相似的地方?

  4.教師提供幼兒用書和繪畫工具,幼兒自由操作。

  教師:試著畫出你想像中的茂密叢林吧。

  教學反思

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當的引導,幫助幼兒總結經驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標達成度也很高。

幼兒園中班《樹林》的教案 篇6

  一、活動目標。

  通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表現陽光下的樹林,初步積累寫生經驗。

  二、活動重點。

  表現陽光下的樹林。

  三、活動難點。

  理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現。

  四、活動準備。

  1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

  五、活動過程。

  (一)觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

  (二)擺放:理解遠近關系。

  1、實物擺放

  (1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

  (2)幼兒分組擺放。

  (3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表現樹

  (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

  (三)自由創作。

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

  (四)欣賞交流。

  師:誰的樹林最美?

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