幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文(精選13篇)
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇1
活動目標
1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。
2、學習兒歌,感知事物之間的簡單聯系。
3、嘗試仿編兒歌,體驗說兒歌的快樂。
重點難點
活動重點:學習兒歌,感知事物之間的簡單聯系。活動難點:嘗試仿編兒歌,體驗說兒歌的快樂。
物質準備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干
經驗準備:有仿編兒歌的經驗。
活動過程
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動表演。
2、提問:泡泡士什么樣子?
3、引發幼兒認識不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)
(2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因為母雞會生雞蛋)
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(雨點泡泡)
(2)雨點是誰吹吹來的泡泡?請你們聽一聽。
(3)為什么雨點是烏云圖片吹出來的泡泡?(因為烏云出雨了)
教師出示烏云圖片,引導幼兒一起說:雨點是烏云吹的泡
3、出示課件星星圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(星星泡泡)
(2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡
4、出示蘋果圖片,提問:
(1)又是一個泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的'泡泡)
(2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因為蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的
5 教師出示匯總圖片,引導幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲:看誰找得又快又準確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請幼兒找
4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分
1、啟發幼兒在生活中繼續尋找有聯系的事物,豐富兒歌內
2、區域時美勞區畫泡泡活動。
信息技術的應用特色:在整個活動中,充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用,來激發幼兒學習兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學說兒歌。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇2
教學目標
1、認識生字,理解新詞。
2、了解課文內容,感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。
教材分析
這篇課文,是作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點引導學生體會作者是怎樣寫吹泡泡的,體會冰心奶奶是怎樣仔細觀察事物,把吹泡泡的過程寫清楚的。
教學方法:
以讀代*、圖文結合法
教學過程
一、出示插圖,導入新課。
觀察畫面,圖上的小朋友在干什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出來的?
二、朗讀課文,理解內容。
1、自由讀課文。
說說自己喜歡吹泡泡嗎?為什么喜歡吹?
2、分自然段讀,并說出每個自然段的主要內容。
3、組織討論。
⑴朗讀自己喜歡的句子。
⑵說說為什么喜歡?
⑶把自己的體會讀出來。
⑷理解句子。
三、學習生字:
1.認讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。
2.強調易錯字:
四、布置作業:
有感情地朗讀全文。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇3
活動目標:
1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式,進行仿編。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數相等。
活動過程:
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)
3、今天,泡泡王國呀,也來了許多泡泡,但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣,我們一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒體課件,學習詩歌
1、雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客,我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?
2、蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?
3、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現,而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡) 4、雨點。
a. 這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡,小朋友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?
5、根據圖像,師生共同念上面四句。
a.現在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以)
6、集體念詩歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌,我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表
你發現我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇"泡泡",如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發現樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發現花朵是土地吹的泡泡;我發現白云是藍天吹的泡泡我發現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的`詩歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友和老師一起到外面去找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?
幼兒聽音樂走出活動室。
附:詩歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇4
活動目標:
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
活動準備:
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程:
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。
在玩的過程中,教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。
二、師幼互動
師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發;女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發、有的一個辮子等等),還要突出泡泡的特征,
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
教師可用語言提示,幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述,并及時做出回應。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇5
活動目標
1、通過吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。
2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。
3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡,體驗活動的快樂。
活動準備
洗潔精、洗衣液、洗發水(事先貼上表示其性能的記號)等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活動過程:
1、了解幼兒生活經驗,引發幼兒興趣。
小朋友,你玩過吹泡泡的游戲嗎?(你看到過別人吹泡泡嗎)
吹出來的泡泡是什么樣子的呢?
你又是怎么吹泡泡的?(請幼兒將手掌對著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備)
2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問邊請幼兒觀察。
泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?
泡泡飛到空中做什么?(說出泡泡運動的方向)
泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的用手指戳破,有的碰到樹枝破掉)
3、教師帶領幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標簽:洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發水貼上頭型的標志)
小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)
請幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)
教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。
指導幼兒嘗試制作
4、幼兒吹泡泡,進一步感受泡泡的特征。
幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。
幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡,進一步感知泡泡美麗但易破的特性。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇6
活動目標:
1、 愿意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、 感受美術活動的樂趣。
活動準備:
1、 經驗準備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環境創設:布置“大草地”展板。
活動過程:
1、教師吹泡泡導入,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。
師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?
教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續的活動奠定基礎。
2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗,師幼交流泡泡的特征。
師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?
根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。
(1)引出畫有小女孩的底板,激發幼兒創作興趣。
(2)介紹材料,講解用法。
師:今天,老師給你們準備了很多的`工具,一起來看看。(教師逐一介紹)
師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。 師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請一個小朋友來試試。 活動要求:從哪個盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。
(3)引導幼兒自由選擇,大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,并適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強調方法的基礎上,引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性,對材料的操作以及藝術活
動中的行為習慣等方面評價創作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品,引導幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來說泡泡。
師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。 老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現,讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇7
活動目標:
1、通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗證,萌發對科學活動的興趣。
活動準備:
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管,鑰匙,樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動重難點:
通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動過程:
一、談話導入,激發幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。
2、教師吹一個泡泡。
師:小朋友,你吹過泡泡嗎?你是怎么吹的?
小結:哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸,對著小嘴巴,輕輕吹一吹。但是,泡泡水對我們的皮膚是有傷害的,所以吹泡泡的時候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要對著小朋友吹。
師:今天我們就一起來吹泡泡,好嗎?
二、實驗探究,培養幼兒對科學活動的興趣。
1、實驗一:猜想并驗證,哪些東西可以吹出泡泡。
(1)猜想實驗結果。
出示課件。
師:這里有一些材料,看看都有些什么?
出示記錄表。
師:哇!這么多材料,猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?
(2)操作驗證。
①師:……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友覺得可以,有的小朋友說不可以,那我們就試一試。
②要求:記住!試一個記錄一個,能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。
③師:誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣?這個有的說能吹出泡泡,有的說不能,我們一起來試試。
小結:吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師:這四樣東西有什么地方是一樣的呢?
小結:原來這些東西都有洞洞,泡泡是從洞洞里出來的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出來就可以吹出泡泡了。
(3)嘗試制作吹泡泡器。
師:樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,因為它們沒有洞洞,那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想,然后用你的辦法試一試。
師:你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什么?
小結:真棒!都動腦筋想出了辦法,把樹葉彎一彎或是戳個洞,鉛絲彎一彎,繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實驗二:猜想并驗證,任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具,引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
(1)猜想實驗結果。
師:今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具,看看有什么形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢?把形狀畫在記錄表上。
師:你們的答案是什么?
(2)操作驗證。
幼兒進行實驗,教師觀察。
師:有的小朋友說玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡就是什么形狀的,那我們試試看,每一種材料都試試,把自己的結果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什么形狀就畫上什么形狀。
師:不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?
小結:哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動延伸,拓展知識。
師:今天我們玩了吹泡泡的游戲,開心嗎?那現在我們去太陽底下吹泡泡,看看泡泡的顏色會有什么變化,快走吧!
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇8
活動目標:
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。
活動重難點:
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環境與材料:
經驗準備:玩過吹泡泡的游戲,對泡泡的外形特征有了解;認識常見的顏色。
物質準備:課件PPT,紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。
活動過程:
一、情境導入:
導入:今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具,你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結合PPT課件)
:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩游戲。
二、繪畫操作:吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導)
2、幼兒繪畫操作
過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點指導:
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流:
在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗成功的'快樂。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇9
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。
2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。
活動流程:
1、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規要求。
教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。
2、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解游戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
3、結束部分:
引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?
活動反思:
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇10
教學目標:
1、能仔細觀察吹泡泡的過程,并能想象吹出來的泡泡像什么,會飄到哪里去。
2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。 教學重點: 把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。
教學難點
觀察吹泡泡的動作,分解出一個一個的動作。
教學時間:
1.課時
教學準備:
肥皂水與吸
教學過程:
一、出示課題,提出要求:
你們愛吹泡泡嗎?今天的說話課,是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多;誰觀察得仔細,能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡,練習說吹的過程:
1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來的?
2、一人上臺吹泡泡。其余同學邊觀察,邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式:先……接著……最后……,把吹泡泡的過程講清楚。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看,比一比,誰吹的泡泡、最多。邊看邊想:這些泡泡是什么樣子的?像什么?句式:( )的泡泡,像( )。或泡泡( ),像( )。
2、互相說一說,指名說一說,并評議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習說話。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
4、當你看到這些美麗的泡泡時,你會怎么贊美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來說一說。 自由準備,指名說一說。
四、練習說吹泡泡的整個過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡,其余邊看邊說。
2、指名說一說,師生共同評議。
五、觀察想象:
1、這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會飄到哪里去?干什么呢? 自由準備,指名說一說。說一說你還有什么更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。
六、小結,并要求回去寫下來。
板書: 吹 先(蘸)……接著(放)……最后(吹)…… 看 有的像……有的像……還有的像…… 想 飄下來。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇11
活動目標:
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內容,并能初步跟念詩歌。
2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋,學習仿編詩歌,初步感知事物間的對應關系。
3、重點感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動準備:
1、與詩歌對應的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動過程:
一、吹泡泡
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學習詩歌
1、出示雞蛋
教師提問:
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學念。
1、出示蘋果
教師提問:
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學念。
1、同時出示星星和烏云
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個問題同時回答,幼兒學念詩歌最后兩句。
2、完整學念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)
(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡,請你們去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
附:
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨點是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇12
活動目標:
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節奏的變化,學習4拍和3拍的節奏。
3、認識新的節奏,學習念法和寫法。
活動準備:
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節奏型(四分、八分、二分用黑色;新認知的二分附點用紅色)、勾線筆;
過程:
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動,讓幼兒結合生活經驗討論泡泡
2、吹泡泡—氣的運用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應上下行之律動
3、感應曲式及拍號
(1)師:我們一起學唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(強拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感應漸強與漸弱。
(2)跟著音樂做律動、感受全曲曲式。
(3)拍號感應。
(4)拍肢體節奏感應拍號。
4拍:腳肩肩肩。
3拍:手,手
四、肢體造型;
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片;
2、請幼兒組合創作造型;
五、節奏;
1、節奏分析;
2、念全曲節奏;
3、提出2分附點(紅色的二分附點);
4、命名。
(二分附點)這個寶寶有個名字叫,我們跟它打個招呼,你好。你好!
六、結束
幼兒園小班語言《吹泡泡》教案范文 篇13
活動目標:
1、在游戲體驗的基礎上學習創編兒歌并朗誦。
2、體驗與同伴合作創作兒歌的樂趣。
3、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備:
吹泡泡玩具、紙、筆(教師畫簡筆畫用)、兒歌句卡、
活動過程:
一、談話導入課題。
小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?(出示字卡“吹泡泡”)吹泡泡好玩嗎?今天,老師帶你們再來玩一玩,不過,老師要求小朋友一邊吹一邊看,你吹出來的泡泡象什么?
二、幼兒探索。
1.幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導幼兒觀察,說一說吹出的泡泡象什么?教師根據幼兒回答,用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物(如:葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……)
2.教師提問:誰來說剛才吹出來的.泡泡像什么?(句子說完全整:我吹出來的泡泡像……)
三、學習兒歌。
出示句卡,學習兒歌(2—3遍)
四、創編兒歌。
(1)現在我們來做一個小詩人,把兒歌重新編一編。
重點:像……像……像……像……還像……
(2)幼兒創編兒歌并完整朗誦詩歌。
五、活動延伸:
將圖片、句卡放在語言活動區,幼兒可重復更換圖片,創編出不同的詩歌。
附兒歌:
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡滿天飄。
像西瓜,像氣球,
像太陽,像臉蛋,
還像烏黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友們哈哈笑。