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幼兒園中班教案《營救小動物》

發布時間:2023-09-03

幼兒園中班教案《營救小動物》(精選2篇)

幼兒園中班教案《營救小動物》 篇1

  教學理念:

  由于目前獨生子女普遍,來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重,導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力,表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴,這不利于幼兒形成健康的人格,不適應當今社會發展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環節,讓幼兒在數種困難的環境中,嘗試想辦法,樹立克服困難的勇氣和信心,在提供以發展幼兒的動作技能有同時,培養幼兒勇敢、戰勝困難的品質,體驗成功的喜悅。

  活動目標:

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養遇事不退縮,勇于戰勝困難的信心和品質。

  2、體驗成功的快樂。

  活動形式:

  形為訓練和游戲相結合。

  教學準備:錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。

  木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞

  活動時間:25分

  活動過程:

  一、活動引入

  1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報告:有一群小動物被綁架到了一個山洞里,需黑貓警隊進行解救。

  2、提出營救要求:警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難,我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難,都不要怕,要開動腦筋想辦法,一切聽黑貓警長指揮,才能安全救出小動物。出發——!!!

  二、解救小動物。

  1、翻過山坡:鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

  2、過高橋:鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

  3、過小河:鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河,引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過河。

  4、鉆黑洞營救小動物:鼓勵幼兒克服膽怯心理,大膽進入黑洞進行營救。

  三、慶祝黑貓警隊營救動物成功:黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會想辦法,并戰勝了困難,終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!

  四、隨黑貓警長的音樂自由放松,離開場地。

  教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

  活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發散性思維。

幼兒園中班教案《營救小動物》 篇2

  活動目標

  1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.

  2 . 培養遇事不退縮,勇于戰勝困難的信心和品質。

  3、體驗成功的快樂。

  4、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  重點難點

  教學重點;學習過高橋。

  教學難點:過高橋。

  活動準備

  錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。

  活動過程

  一、活動引入

  1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報告:有一群小動物被綁架到了一個山洞里,需黑貓警隊進行解救。

  2、提出營救要求:警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難,我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難,都不要怕,要開動腦筋想辦法,一切聽黑貓警長指揮,才能安全救出小動物。出發——!!!

  二、解救小動物。

  1、翻過山坡:鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。

  2、過高橋:鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。

  3、過小河:鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河,引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過河。

  4、鉆黑洞營救小動物:鼓勵幼兒克服膽怯心理,大膽進入黑洞進行營救。

  三、慶祝黑貓警隊營救動物成功:

  黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會想辦法,并戰勝了困難,終于救出了小動物。讓我們為這次的勝利歡呼——!!

  四、隨黑貓警長的音樂自由放松,離開場地。

  教學反思

  1.內容選材方面:切合主題活動,創設扮演救護隊員救小動物需要學本領的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧,從活動中幼兒的表現來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。

  2.活動反思;在健康活動教學中,只要是在孩子們能力范圍內的挑戰,孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木,畢竟是第一次,有的孩子難免會不敢走,于是老師的手把手引導是本次活動的關鍵。在活動中,練習我采用幼兒喜歡的卡通動物形式,鼓勵幼兒,吸引幼兒的注意力,使孩子更好的`關注到,為他們掌握要領更有效的練習打下了扎實的基礎。在接下來的鞏固環節,借助游戲,進一步練習、鞏固走平衡木的要領,體驗活動的樂趣。當發現幼兒不敢過平衡木時,我并不急于介入,而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動,而這些都是有利于幼兒終身發展的主要因素。所以,我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一個孩子的探索和發現,而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點,而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外,與孩子對話,不僅僅是指有聲的語言,還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等,將多種方式整合應用才會取得更好的效果。

  3. 本次活動,我扮演的角色是救護隊長,但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色,主要體現在語句表達上,可能有一點點的小緊張,我說引導語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復,活動中總是要忘記是隊長的身份,說話也應該是隊長的口氣,這一點我做的明顯不足,需要改進。

  4.雖然活動結束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準備教具時需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學習與思考。一個活動雖然結束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學經驗。

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