《包裝》教案（精選16篇）
《包裝》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、運用粘貼、印章畫等技能為自己制作的＂餅干＂設(shè)計包裝袋。
2、樂意在集體面前介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、印章畫。
2、PPT：餅干包裝袋欣賞。
3、第一次活動完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4、操作背景音樂。
5、操作時的擦手毛巾。
活動過程：
一、激發(fā)興趣。
2、小結(jié)。
二、欣賞PPT
2、小結(jié)語：原來，里面是什么餅干，包裝袋上就有圖案表示出來。這樣，我們仔細看，就能知道里面裝的餅干是什么形狀的？什么味道的了？
三、幼兒操作
四、評價
活動延伸：
《包裝》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對食品標(biāo)志的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2、通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標(biāo)志，了解它們的含義。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗觀察的快樂。
重難點：
重點：認(rèn)識包裝袋上的主要標(biāo)志，增強環(huán)保意識。
難點：理解各種標(biāo)志的含義。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助收集各種食品包裝袋。
2、ppt課件、各種標(biāo)志的圖片幼兒人手一套。
3、場景布置：食品包裝展覽會、樂樂小超市。
活動過程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：參觀食品包裝展覽會。
師：小朋友們，你們好！歡迎大家來到食品包裝展覽會，在這里，你將會看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀，但是請你在參觀的時候仔細觀察一下，你都看到了哪些食品？它的包裝袋上都有什么？
教師組織幼兒觀察食品包裝袋引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗進行講述，介紹自己認(rèn)識的包裝袋。
二、展開
1、認(rèn)識各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類。
師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢？沒有包裝袋會怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒了解包裝袋的作用出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類。
師：原來包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。
2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密。
師：今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
幼兒觀察食品包裝袋。
師：你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么？它能告訴我們什么？除了圖片和文字以外還有什么呀？
幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現(xiàn)跟同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識食品包裝袋上的各種標(biāo)志。
（1）出示質(zhì)量安全標(biāo)志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標(biāo)志。
提問：誰認(rèn)識這個標(biāo)志？誰知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思？
小結(jié)：包裝袋上有這個標(biāo)志的食品，說明它是經(jīng)過國家嚴(yán)格安全檢驗的，合格的產(chǎn)品。在選擇食品時我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。
（2）出示綠色食品標(biāo)志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標(biāo)志。
提問：誰知道這是什么標(biāo)志？什么樣的食品是綠色食品？
幼兒討論
小結(jié)：綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用
（3）出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎？
提問：生產(chǎn)日期它告訴我們什么？
小結(jié)：去商店買食品時，我們首先要看這個食品有沒有過期，千萬不要買過期的食品。
（4）出示可回收標(biāo)志。
師：哪些包裝材料是可以回收的？
小結(jié)：可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品，這些都屬于可回收的。
（5）出示環(huán)保標(biāo)志：提醒人們保護環(huán)境，不亂丟垃圾。
小結(jié)：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo)。
志或綠色食品標(biāo)志，如果沒有綠色食品標(biāo)志，有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒過期的食品才可以安全食用。
4、給食品包裝袋上貼標(biāo)志。
師：食品加工廠剛生產(chǎn)出來一些食品，還沒有貼標(biāo)志呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標(biāo)志呢？
幼兒之間相互交流、討論，并操作教師跟幼兒一起檢驗結(jié)果是否正確將貼好標(biāo)志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上。
5、組織幼兒討論：白色污染的危害。
師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？播放白色污染環(huán)境的圖片。
教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
請幼兒說一說，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。
三、活動結(jié)束
教師評出食品安全小衛(wèi)士。
活動小結(jié)：
小朋友知道了如何選擇安全健康的食品，以后去超市的時候，就可以當(dāng)爸爸媽媽的小幫手了。我們在選食品要選擇有這些標(biāo)識的食品，這樣我們可以安心食用，確保我們的身體健康。同時我們不要亂扔這些吃完的包裝袋，我們不僅要我們的身體健康，也要保護我們的地球的身體健康，不要造成白色污染，記得也把今天學(xué)到的知識告訴你身邊的人。
活動反思
通過讓幼兒主動探索，了解綠色食品的生長、生產(chǎn)加工等過程，懂得多吃綠色食品有益身體健康。培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識。
環(huán)境污染是一個嚴(yán)重的問題，保護環(huán)境是我們每個人的義務(wù)，而保護環(huán)境的意識必須從小抓起。
《包裝》教案 篇3
目標(biāo)：
1、嘗試運用顏料涂染、剪貼等方式大膽地裝飾冷飲包裝袋。
2、感受冷飲包裝袋上圖案造型、顏色所表現(xiàn)出的休閑性、涼爽性及與冷飲本身形象的對應(yīng)性。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
準(zhǔn)備：
教具：幻燈片《冷飲包裝袋》。
學(xué)具：
1、已做好的冷飲造型。
2、水粉顏料每組三瓶，油畫筆。
3、貼好雙面膠的作業(yè)紙人手一張，各種冷飲包裝的字頭或圖案六籃。
過程：
1、放映幻燈片，引起幼兒活動興趣。
――依次放映幻燈片，請幼兒欣賞包裝袋。
――這是什么冷飲？你是從什么地方看出來的？冷飲的圖案或名字在包裝袋的什么地方？
――這張冷飲包裝袋上有不同的顏色，大家看看他們總體上看是什么顏色的？為什么用這個顏色，這個顏色看上去有什么感覺？
――再看看包裝袋上的圖案有什么特點？為什么要畫上這些圖案？
2、提出活動要求。
――上次我們做了許多漂亮的冷飲，誰來說說你做的是什么？
――你想也來做一個漂亮的冷飲包裝袋呢？首先請你到旁邊的玩具櫥上選擇你需要的字或圖案，貼在作業(yè)紙的合適地方；然后你可以到桌子上用水粉顏料把你的包裝袋裝飾地更漂亮；最后畫好的小朋友把你的包裝袋上的膠紙撕掉卷折起來就可以包在你的冷飲外面了。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
――幫助幼兒正確地使用雙面膠將圖案或冷飲的名稱貼在包裝袋上。
――鼓勵幼兒大膽地運用色彩表現(xiàn)冷飲的特征，體驗制作的樂趣。
4、展示幼兒作品。
――請做好的幼兒將包裝袋套在冷飲的外面展示在冷飲架上，并猜猜別人做的是什么冷飲。
《包裝》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解包裝的作用和材質(zhì)，學(xué)會包裝設(shè)計中便攜式、開窗式、展示式等造型結(jié)構(gòu)，掌握包裝的裝飾方法和設(shè)計步驟，并設(shè)計制作一個包裝。
過程與方法：創(chuàng)設(shè)“逛超市”情境，展示不同的商品，了解包裝的作用和常見的材質(zhì)，展示雞蛋、燈具和糖果的包裝，分析它們的造型結(jié)構(gòu)，欣賞“荊味魚糕”系列化包裝作品，理解其裝飾方法，學(xué)會包裝設(shè)計的步驟進行創(chuàng)作，提高設(shè)計思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價值觀：感受包裝為我們的生活帶來的便利和美好，體會包裝設(shè)計制作的無限樂趣，養(yǎng)成善于思考和大膽創(chuàng)造的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點：包裝的造型結(jié)構(gòu)和設(shè)計步驟。
難點：設(shè)計制作一個結(jié)構(gòu)合理、外形美觀的包裝作品。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)“逛超市”情境，提出問題：
1.在超市購物時，面對琳瑯滿目的商品，你首先會被什么吸引?(各種各樣的商品包裝)
2.這些產(chǎn)品包裝有什么特點?(顏色豐富、外形各異)
教師總結(jié)：產(chǎn)品包裝與我們的生活密切相關(guān)，在古代，人們?yōu)榱藘Σ匚锲樊a(chǎn)生了包裝，大多數(shù)的包裝取決于自然材料。而現(xiàn)在，產(chǎn)品包裝多種多樣，富有藝術(shù)特色，廣泛應(yīng)用于我們的生活中。今天我們來感受包裝設(shè)計的魅力，一起走進新課《產(chǎn)品包裝設(shè)計》。
(二)作品圖像識讀
1.包裝的作用、材質(zhì)
延續(xù)“逛超市”情境，通過多媒體展示超市里的商品，提出問題：
①為什么超市的商品都有包裝呢?它們有什么作用?(保護商品、方便攜帶、美觀)
②這些商品包裝都是由哪些材料做成的嗎?(金屬、木材、紙、塑料……)
教師總結(jié)：這些包裝在完成其保護、存放、陳列展示和宣傳商品功能的同時，也能把美感和創(chuàng)造力的智慧傳達給我們。商品包裝的材質(zhì)豐富多樣，分類的方法各不相同，按包裝材質(zhì)的特性可以分為硬質(zhì)包裝和軟質(zhì)包裝。
2.包裝的造型結(jié)構(gòu)
展示雞蛋包裝、燈具包裝和糖果包裝，請學(xué)生思考問題：
①這些包裝有什么相同和不同之處呢?(都是紙質(zhì)材料，但是外形和結(jié)構(gòu)不同，各有特點)
②它們的造型結(jié)構(gòu)分別有什么特點?(雞蛋包裝——開窗造型，結(jié)構(gòu)簡單又環(huán)保;燈具包裝——鏤空造型，既能保存燈具，還可以當(dāng)燈罩，一物多用;糖果包裝——模仿花朵形態(tài)的造型，很好地展示和宣傳產(chǎn)品)
總結(jié)：在包裝設(shè)計中，紙質(zhì)特性是最易于造型的，可分為便攜式、開窗式、展示式、異體式和組合式等造型結(jié)構(gòu)，這些不同的造型結(jié)構(gòu)都是為了實現(xiàn)和優(yōu)化包裝的作用而設(shè)計的。
3.包裝的美化裝飾
出示“荊味魚糕”系列化包裝設(shè)計作品圖片，提出問題：
①這一組包裝給你什么感受?(美觀，和諧統(tǒng)一)
②為了達到整體和諧統(tǒng)一的效果，設(shè)計師運用了怎樣的方法呢?(顏色都以紅、白兩色為主;圖案都是紅鯉魚紋樣;字體的風(fēng)格一致)
教師總結(jié)：對同一品牌產(chǎn)品進行系列化包裝設(shè)計，采用相同或相似的色彩、圖案、字體等，能夠突出視覺上的統(tǒng)一效果，使產(chǎn)品形象既有多樣的變化美，又有統(tǒng)一的整體美。
(三)技法表現(xiàn)探究
示范籃球包裝設(shè)計的步驟：構(gòu)圖——草稿描繪——確定方案——制圖——制作。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實踐
1.思維創(chuàng)意構(gòu)思：你想給什么物品設(shè)計包裝?運用什么材質(zhì)和造型結(jié)構(gòu)?如何來裝飾?
2.布置活動練習(xí)：以美術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，自選生活中的物品，利用課前準(zhǔn)備的材料，每人設(shè)計一個共同組成一組系列包裝作品。
3.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：包裝的材質(zhì)選擇，造型結(jié)構(gòu)，色彩、圖案的設(shè)計等。
(五)多元展示評價
設(shè)置“包裝設(shè)計交流展”的情境，請學(xué)生將作品放在展示區(qū)里，并從材質(zhì)選擇、功能設(shè)置、造型結(jié)構(gòu)、裝飾特點等方面評價作品。
(《玩具系列包裝設(shè)計》運用卡片紙，為玩具設(shè)計一系列包裝，根據(jù)玩具中不同的人物形象，設(shè)計成仿生造型，色彩、圖案豐富有變化，但整體風(fēng)格相似、和諧。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)包裝的材質(zhì)、作用、造型、裝飾和設(shè)計步驟。
2.升華情感：包裝在我們的生活中無處不在，不僅能夠保護、容納物品，具有實用性，還能裝飾物品美化我們的生活，傳達出我們的審美趣味。我們應(yīng)該養(yǎng)成善于思考和樂于創(chuàng)造美的好習(xí)慣，積極將包裝知識應(yīng)用到實際生活中來，讓我們的生活更加便利與美好。
3.母親節(jié)快到了，為送給媽媽的禮物，設(shè)計一個漂亮的包裝。
四、板書設(shè)計
《包裝》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。
2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重點：
根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計包裝圖案。
活動難點：
嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。
活動準(zhǔn)備：
特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫紙、蠟筆。
活動過程：
一、出示盒子，引出課題。
1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?
2、逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它是裝什么特產(chǎn)的。
教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?
3、教師小結(jié)：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。
二、幼兒觀看幼兒用書。
1、幼兒觀看書上的盒子，說說書上的盒子是怎么設(shè)計的。
2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。
三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的制作。
1、幼兒討論制作的內(nèi)容。
教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn)，想請小朋友來設(shè)計盒子，你想怎么設(shè)計呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并說說自己想設(shè)計的主題。)
2、出示材料，介紹材料。
教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。
3、幼兒制作盒子。
4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設(shè)計我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學(xué)習(xí)的時候可以進行欣賞自己做的盒子。
五、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一起來看看哪個小朋友設(shè)計的特產(chǎn)盒子最好。
2、評價幼兒作品，表揚做得好的小朋友。
3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。
活動反思：
手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規(guī)范。
《包裝》教案 篇6
活動目的：
1、在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進行再次利用。
2、與家長共同動手，將收集的產(chǎn)品包裝進行改制，完成一件或幾件作品。促進家長和孩子的親子關(guān)系。
3、在活動中，發(fā)展幼兒的觀察力及語言表達能力。
活動對象：
幼兒以及家長。
活動準(zhǔn)備：
各種利用廢舊包裝制成的物品(如：塑料瓶制作的花瓶、蘋果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫、舊掛歷制做的門簾、舊油漆桶做的.畚箕……)布置在活動室內(nèi)當(dāng)成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)
活動過程：
1、(在活動室外)師：小朋友，今天呀，機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客，你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的，你們準(zhǔn)備好了嗎?好吧，我們現(xiàn)在出發(fā)了。(各人帶上準(zhǔn)備好的材料進入活動室，找一個座位坐下)
小老鼠：歡迎，歡迎，歡迎你們來我家做客，現(xiàn)在，你們可以把帶來的東西放下，然后隨便參觀，看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的，它們是怎么做的?(請家長帶孩子自由觀看各種制作，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，講給大人聽，不能發(fā)現(xiàn)的可由大人講解，活動一段時間后，回座位坐下。)
師：小朋友，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎?(幼兒回答，教師小結(jié))
(實錄：孩子們對去小老鼠家向往已久，今天終于如愿，并看到許多利用廢舊包裝制作的物品，都觀察得十分認(rèn)真，不停地和家長交談著，提問著，在回答的過程中也是十分積極踴躍，沒喊到的小朋友一直在說：老師，我、我。家長們也興趣極濃，一直說：“怎么我們以前就沒想到呢?下次我要怎么怎么……”)
2、介紹自己的產(chǎn)品包裝
師：機靈鼠真聰明，用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西，今天我們也帶來了許多產(chǎn)品的包裝，現(xiàn)在，我們就向機靈鼠介紹一下，好嗎?(幼兒介紹自己帶來的包裝是什么產(chǎn)品的包裝，以及是什么材料的包裝)
師：今天，我們到機靈鼠家來，也沒有帶什么禮物，我們就用這些產(chǎn)品的包裝來做一些禮物送給它，好嗎?
請家長與幼兒一同制作，以幼兒為主，家長為輔，教師巡回觀察，提出建議。
(實錄：教師布置的物品無疑為家長的思路開了個頭，在制作的過程中，家長和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智，制作了許多的物品：徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……)
3、介紹自己的制作，給以評價
結(jié)束語：
小老鼠：今天，我十分地高興，小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我，謝謝你們，我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費掉，應(yīng)該多動腦筋，變廢為寶，保護我們的環(huán)境。
師：其實，我們應(yīng)該謝謝機靈鼠，是它讓我們學(xué)到這么多的東西，讓我們知道應(yīng)該節(jié)約、不要浪費，應(yīng)該保護我們的環(huán)境。
活動延伸：
請家長在日常生活中，繼續(xù)與幼兒一起將可以利用的物品進行再利用，有了新的創(chuàng)意可以與大家共享，共同節(jié)約材料，保護環(huán)境。
活動后記：時間在活動中不知不覺過去，通過一系列的活動，收到了比較好的效果，無論是孩子還是家長，同時也包括老師自己都受到了教育，基本完成了當(dāng)初設(shè)定的目標(biāo)。當(dāng)然，活動僅僅只是一個開始，保護環(huán)境，節(jié)約材料，還有待大家堅持不懈的繼續(xù)努力。
《包裝》教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法。
2、鼓勵幼兒通過語言交流、表格記錄，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點、難點：
1、培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2、學(xué)習(xí)打開包裝袋并學(xué)會記錄。
活動準(zhǔn)備：
1、帶包裝的牙刷、糖果、火腿腸、午餐肉、罐頭食品等需打開的物品。
2、將所裝備的物品放入四個箱子內(nèi)并封好。
3、剪刀、小刀若干。
活動過程：
1、幼兒自由探索打開箱子。
每5個小朋友組成一組打開一個箱子。
2、教師交代要求，引導(dǎo)幼兒探索打開各種包裝袋的辦法，并進行記錄。
（1）“剛才小朋友一起合作將箱子打開了，看見里面放了許多好吃好玩的東西，你們想不想也打開來看一看？”
（2）現(xiàn)在我請小朋友每打開一種包裝袋就把你打開的物品和打開的方法記錄下來，然后再打開另外一種包裝袋。（教師可先舉例）
（3）幼兒探索打開各種包裝袋，并進行記錄，教師輔助幼兒完成。
3、師生交流并統(tǒng)計幼兒打開的方法：
（1）幼兒大膽表述自己的記錄結(jié)果。教師將幼兒的記錄結(jié)果進行統(tǒng)計。
（2）共同探討解決未打開的物品。
教師小結(jié)：
在生活中還有許多東西需要我們動腦筋想辦法解決，用最簡便的方法解決，如果以后你遇到什么東西很難打開，請帶來我們一起想辦法好嗎？
《包裝》教案 篇8
活動目的：
通過問卷調(diào)查，掌握家長對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開展下一步的活動。
活動形式：
向家長發(fā)放問卷調(diào)查表。
活動對象：
幼兒家長
問卷調(diào)查
1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎?請舉例。
2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎?請舉例。
3、您在購買一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的?
4、您覺得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來嗎?為什么?
5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎?請舉例?
填寫說明：請將您的答案如實填寫在問題下的空白處，謝謝您的配合。
調(diào)查結(jié)果：本次調(diào)查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。
通過調(diào)查得知，家長對產(chǎn)品的包裝有一定的認(rèn)識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……
在購買商品后，扔掉的有50位家長，燒掉的有7位家長，賣廢品的有8位家長;
認(rèn)為有必要留下包裝的有19位家長，沒必要的有46位家長;
家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒有的有56位家長。
從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源;燒掉的態(tài)度也不可取，因為在燃燒的過程中，有的材料會釋放出有毒的氣體，同樣會造成污染。因此，繼續(xù)進行這一課題研究是十分必要的。
《包裝》教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：ppt
學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學(xué)過程
（一）回顧導(dǎo)入（3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動手又動腦，我們享受著制作的快樂和成功的喜悅。看，老師用照片定格下來啦！
2、找到自己了嗎？能說說你當(dāng)時制作成功了一個什么作品？心情怎么樣？
（二）揭示主題（2分）
1、圣誕節(jié)馬上就要到了，很多小朋友都精心準(zhǔn)備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節(jié)課，我們就一起來制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
（三）學(xué)習(xí)步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
（1）出示自學(xué)提示。
（2）學(xué)生把書翻到第10頁自學(xué)。
（3）誰能說一說制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過程（點擊ppt）
（四）明確要求（3分）
1、制作要求（點擊ppt）
指名讀
2、在制作過程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說出示“友情提醒”
（五）開始制作（12分）
學(xué)生伴隨著輕音樂開始制作。
教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。
（六）個性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個性、有特色呢？指名說說自己的創(chuàng)意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)，或進行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學(xué)生再次動手裝飾。
4、展示評價作品。
5、把自己事先準(zhǔn)備好的小禮品放進包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。
（七）布置作業(yè)
《包裝》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
了解商品包裝標(biāo)志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些商品包裝標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。
二、重點、難點：
本課教學(xué)重點是使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點是養(yǎng)成購物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.食品包裝袋、盒、罐若干。
2.課件。
四、教學(xué)過程：
（一）觀察揭題
1.同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“阿華田”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）
2.商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標(biāo)志”。
揭題：商品包裝上的標(biāo)志。
（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分
1.認(rèn)識注冊商標(biāo)
（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）
（2）再出示一個“光明”牛奶罐和一個“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。
（3）在同學(xué)們找到的3個標(biāo)志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個R）
（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實這些標(biāo)志我們都叫它“注冊商標(biāo)”。注冊商標(biāo)是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準(zhǔn)的，代表某種產(chǎn)品的標(biāo)記。
（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標(biāo)呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標(biāo)）
反饋：
①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標(biāo)？（都有的舉手，沒有的看投影共同找）
②請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標(biāo)。
2.明白注冊商標(biāo)的作用
（1）那么注冊商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊商標(biāo)，（出示三個方便面的包裝袋）請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標(biāo)分別是什么？這幾個包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標(biāo)會不同？
小結(jié)：不同的注冊商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。
（2）注冊商標(biāo)除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：
①你聽到了什么？（簡單地說一說）
②為什么媽媽買不到名牌西裝？
師小結(jié)：購物時，要看清注冊商標(biāo)，尤其是買名牌商品。
（3）同學(xué)們想想看，為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈爾”是名牌，人人都想買，看來，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進行銷售，獲取自身的利益。現(xiàn)在，社會上就有這樣的人。他們甚至還生產(chǎn)一些沒有注冊商標(biāo)，沒有生產(chǎn)廠家，沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進行銷售，你有沒有聽到或見到過這樣的事情？（學(xué)生舉例）如果遇到這樣的事情，你該怎么辦呢？（①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315②向消費者協(xié)會投訴）為什么把電話號碼定為96315呢？那是因為每年的3月15日是全國消費者權(quán)益保護日，而這個日子又是從96年開始的，所以電話號碼是96315。
小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭。
（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分
1.現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會不會買東西，為什么？（學(xué)生說說）
2.（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標(biāo)志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。
3.從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。
4.模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）
第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。
學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？
小結(jié)：購買食品時，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
（四）學(xué)習(xí)“用品包裝標(biāo)志”部分
在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機、電冰箱等，搬運和儲存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標(biāo)志。出示幾個標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。
1、怕濕
2、向上
3、堆層碼數(shù)
4、小心輕放
像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放這樣的標(biāo)志，都是標(biāo)在用品上的，我們叫它用品包裝標(biāo)志。
（五）課堂延伸（認(rèn)識條形碼）
學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識了那么多的商品包裝標(biāo)志，請同學(xué)們再從自己所帶的包裝上找一找，它們還有什么共同的標(biāo)志？
出示“條形碼”：
1、說說這叫什么？
2、它有什么作用？（聽聽營業(yè)員阿姨的介紹）
（六）總結(jié)
1、說說這堂課你學(xué)到了什么？
2、師出示板書小結(jié)。
《包裝》教案 篇11
活動目的：
1、在游戲中輕松愉快的認(rèn)識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。
2、能將相同材料的包裝進行歸類。
3、學(xué)習(xí)詞匯“產(chǎn)品的包裝”。
活動對象：
幼兒
活動準(zhǔn)備：
各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠。
活動過程：
引起幼兒的興趣
老師：今天，我們班來了一位小客人，你們看，它來了(一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后)。
小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來了一些好吃的東西和你們一起分享，來吧，一起來吃吧!
(過程實錄：最近電視中播放的動畫片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調(diào)皮可愛的小老鼠十分可愛，因此在此活動中出現(xiàn)的時候，孩子們特開心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。)
幼兒品嘗食物
幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過程中相互交流食品的味道、形狀等等。當(dāng)品嘗完了以后問：“小朋友，現(xiàn)在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢?”(扔到垃圾桶)
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了。”
師：“小老鼠，你為什么說不能扔呢?”
小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠里的工人花了多少時間、花了多少材料才做出來的，你們怎么就把他扔了呢?”
(實錄：孩子們在平時都是吃完東西就把包裝扔進垃圾桶，認(rèn)為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當(dāng)小老鼠提出反對意見的時候，覺得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動打好了基礎(chǔ))
師：“小朋友，小老鼠呀說我們不應(yīng)該扔掉這些東西，那么，我們就來看看這些東西是用什么材料做出來的，好嗎?”
找找不同材料的包裝
找找紙做的包裝
(拿一只餅干盒子)師：小朋友，你們看，這只盒子是用什么做出來的?(紙做的)再找一找，還有哪些也是用紙做出來的?我們把它們放在一起。
找找鐵做的包裝
(拿一只鐵制的蛋糕盒)師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎?原來它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢?(可以用磁鐵試一試)那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。
找找塑料的包裝
方法同上
小結(jié)：剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開來，那么它們有沒有一個共同的好聽的名字呢?我來問問機靈鼠，原來它們有一個共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”(幼兒學(xué)說)，是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽，今天我們又學(xué)到了一個新的詞了。可是，機靈鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢?
小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當(dāng)中，除了吃的食品有包裝，其實許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋果外的網(wǎng)呀等等，你們?nèi)祟惪傉J(rèn)為它沒有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周圍的環(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒有帶來，下次，我請你們到我家來做客，你們就可以看見了，不過，去的時候，你們每個人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎?好了，再見了!
師：哎呀，聽機靈鼠這么一說，原來這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現(xiàn)在就去它家了，你們想去嗎?那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎?
(實錄：紙制品、鐵制品、塑料制品在平時幼兒都有初步的掌握，此環(huán)節(jié)重點在于分類，和了解包裝的含義，以及初步掌握為什么要留下包裝的原因，為下次活動留下懸念，而且幼兒在活動中有事可做，所以一直保持著好奇的態(tài)度。)
活動延伸：請家長和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。
活動后記：通過此次活動，孩子們對包裝有了新的認(rèn)識，大大地調(diào)動了他們的積極性，許多家長反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長也將包裝收集起來，并且根據(jù)不同的材料分了類，還一直問什么時候去機靈鼠的家。
《包裝》教案 篇12
【設(shè)計意圖】
隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動的主要目的。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種各樣的包裝袋。
2、認(rèn)識食品包裝袋的各種標(biāo)識，并能在生活中加以運用。
3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
【活動準(zhǔn)備】
1、布置任務(wù)：和家長一起收集生活中見到的包裝袋標(biāo)識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。
2、多媒體課件。
3、教學(xué)掛圖。
4、每位幼兒帶一袋小食品。
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
【活動過程】
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動興趣。
（1）師：“你剛才看到了什么”。（各種各樣的包裝袋）
（2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見過？”（讓幼兒自由發(fā)表意見）
2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認(rèn)識包裝袋上的標(biāo)志。
（1）師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現(xiàn)在請你和身邊的小朋友講一講：你帶來的是什么食品？在哪里買的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個食品？
（2）請幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購買食品的時候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。
（3）請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標(biāo)志，有沒有超出保質(zhì)期。
（4）請幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒有超出保質(zhì)期的食品。
3、組織幼兒討論：白色污染的危害。
（1）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？
（2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
（4）請幼兒說一說，我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
（1）請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
（2）請幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
【活動延伸】
1、請幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
《包裝》教案 篇13
設(shè)計思路：
包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對立方體的認(rèn)知對錯常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去。可是相對于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強對正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。
2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點。
教學(xué)預(yù)備：
圣誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會是啥哩？打開瞅瞅圣誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？
二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點。
1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。
2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？
《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）
《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。
3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。
（1）“請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？”（一面）
（2）“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一下，共有幾個面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問：你用何方式明白有6個面的？
4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？
（1）“包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？”
（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”
三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？”
四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔锲窌r立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？”
教學(xué)擴展：
（1）“請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？”
（2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。
（3）出示作品，并講1句祝愿的話。
《包裝》教案 篇14
教學(xué)內(nèi)容
北師大版五年級下冊《包裝的學(xué)問》教科書116～117頁的內(nèi)容。
教材分析
《包裝的學(xué)問》是綜合實踐課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了計算長方體表面積的基礎(chǔ)上，進一步擴充學(xué)習(xí)：在生活中將多個相同長方體物體進行包裝時應(yīng)怎樣選擇最優(yōu)策略的技巧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從包裝一個長方體物體開始，逐步增加相同長方體物體的個數(shù)，通過動手操作、感悟，再動手操作、再感悟，加上適當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，最終尋找出包裝多個相同長方體物體的最優(yōu)策略。
教學(xué)設(shè)想
《包裝的學(xué)問》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體的表面積的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生大都接觸過物品的包裝，清楚地意識到用包裝紙包裝物品就是求物體的表面積。包裝問題在日常生活中經(jīng)常遇到，所以在教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了幫小明設(shè)計包裝方案的情境，對學(xué)生滲透感恩教育。讓學(xué)生在猜想驗證中經(jīng)歷包裝的過程，綜合應(yīng)用表面積等知識來解決如何節(jié)約包裝紙的問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。同時也幫助學(xué)生提高解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，感受生活中的包裝才是大學(xué)問。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。
2、能力目標(biāo)：體驗解決問題的`基本過程和方法，提高解決問題的能力。讓學(xué)生在親歷猜想驗證的過程中解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
3、情感目標(biāo)：獲得解決問題的成功體驗，體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，增強綜合運用知識解決實際問題的自信心，并與他人進行合作與交流。
教學(xué)重難點
重點：應(yīng)用表面積等知識來討論如何節(jié)約包裝紙。難點：靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)法指導(dǎo)
小組分工，合作交流，探究規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、4盒英語磁帶、長方體模型。學(xué)具：英語磁帶盒。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
1、課件出示包裝精美的禮物。
同學(xué)們，這些禮物漂亮嗎？漂亮在哪里？（包裝）包裝在我們生活中隨處可見，這些包裝中隱藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題。
2、揭示課題。
同學(xué)們，孝心愛心是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，小明為了感謝媽媽對自己的關(guān)愛，特意為喜歡音樂的媽媽精心挑選了一套共4盒的音樂磁帶。小明想親手將這套磁帶用彩紙裝飾起來。你愿意幫他設(shè)計一個既美觀又節(jié)約的包裝方案嗎?注意包裝時要考慮節(jié)約美觀。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的包裝的學(xué)問。板書課題：包裝的學(xué)問。
【設(shè)計意圖：情境引入，提出現(xiàn)實的、有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，同時滲透環(huán)保意識和節(jié)約意識。】
二、復(fù)習(xí)。
1、要算出需要多少包裝紙，要用到我們學(xué)過的哪些知識？（長方體的表面積）你還記得長方體表面積計算公式嗎？
2、你會計算長方體各個面的面積嗎？
3、出示實物長方體，介紹長方體的各個面。強調(diào)長方體最大的兩個面我們叫它大面，最小的面叫小面，中間大的面叫中面。
三、探索新知
（一）課件出示一個禮品盒，算出包裝一個禮品盒需要多少包裝紙。
師：你能算出包裝一個禮品盒至少需要多少包裝紙嗎？（接口處不計）
師：要求需要多少包裝紙，就是求禮品盒的什么？誰愿意來說說你是怎樣計算的？
生：求包裝紙的面積就是求禮品盒的表面積：（20×15＋20×5＋15×5）×2
=（300＋100＋75）×2 =475×2 =950（cm2）
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確求包裝紙的大小就是要求表面積。】
1、將兩個禮品盒包裝在一起。
師：請同學(xué)們猜一猜，老師要把兩個禮品盒包成一包，你能設(shè)計出幾種包裝方案？哪一種包裝方法最節(jié)約包裝紙。
2、驗證猜想：小組分工、合作交流，學(xué)生動手?jǐn)[一擺。（學(xué)生用英語磁帶擺一擺）
（1）擺一擺，有幾種包裝方法？
（2）請學(xué)生上臺擺出3種不同的包裝形式。
（3）請學(xué)生看著這三種包裝方式，先估一估，哪種包裝方法最節(jié)約包裝紙？為什么？【設(shè)計意圖：滲透有序思維的數(shù)學(xué)思想，以點帶面，著眼長遠。】
（4）在實驗報告卡上做好數(shù)據(jù)記錄。記錄重合面、長、寬、高4欄的數(shù)據(jù)。
實驗報告：兩個禮品盒的包裝
包裝方法重合面長寬高計算表面積的算式包裝紙（cm2）（cm）（cm）（cm）方法一方法二方法三
3、學(xué)生演示：展示不同的包裝方法。
4、師生整理出三種包裝方法。（課件出示）
5、師：你發(fā)現(xiàn)哪種包裝方法最節(jié)約包裝紙？
6、生：隱藏起來的面積越大，露在外面的面積就越小，也就是表面積越小，越節(jié)約包裝紙。
7、小結(jié)：節(jié)約包裝紙的方法是：重疊的面積越大，包裝紙的面積越小。（板書）【設(shè)計意圖：這是本節(jié)課重點研究的內(nèi)容，分兩個層次進行：先研究包裝方案（即方法）的多樣化，再估一估，驗一驗，探究節(jié)省包裝紙的問題（即策略最優(yōu)化），使部分學(xué)生初步意識到重疊的面積越大，包裝的面積越小。】
8、師:這是我們通過拼擺、猜測得出的，這個結(jié)論是否正確呢？現(xiàn)在我們用計算的方法來驗證。
9、各小組用實驗報告卡上記錄的數(shù)據(jù)計算，注意小組內(nèi)的分工。
10、學(xué)生匯報各種包裝方法的計算結(jié)果，課件出示不同的計算方法。
11、課堂小結(jié)：通過計算驗證了重疊的面積越大，包裝紙的面積越小。
12、師：同學(xué)們，除了用這種方法，還有不同的計算方法嗎？（包裝紙的面積就是用兩個長方體的表面積減去重疊的面積）
13、課件出示3種包裝方法，問：同學(xué)們，用第二種方法計算，你會使用簡便方法嗎？
14、引導(dǎo)學(xué)生得出：只要算出兩個長方體的表面積，再分別減去重疊面積就可以了。
15、學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師課件出示。再次驗證了重疊的面積越大，包裝紙的面積越小。
【設(shè)計意圖：滲透猜想→驗證的數(shù)學(xué)思想，先讓學(xué)生猜一猜把兩個禮品盒包成一包，你能設(shè)計出幾種包裝方案？哪一種包裝方法最節(jié)約包裝紙。再讓學(xué)生驗證猜想，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇自己喜歡的方法進行驗證，再利用多種方法求出拼在一起的長方體的表面積，體現(xiàn)了算法的多樣化，相信學(xué)生親歷這樣的學(xué)習(xí)過程，一定會對所獲得的知識留下深刻的印象。】
《包裝》教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級數(shù)學(xué)下冊長方體表面積的拓展與運用。教學(xué)目標(biāo)：
一、知識技能
利用表面積等有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的優(yōu)化策略。
二、數(shù)學(xué)思考與問題解決
1.發(fā)展動手操作能力和空間想象觀念，培養(yǎng)積極思考、探究規(guī)律的能力。
2.體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。 3.通過解決包裝問題，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
三、情感態(tài)度
滲透節(jié)約的意識，了解包裝的學(xué)問在生活中的應(yīng)用；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：利用表面積等有關(guān)知識探究多個相同長方體疊放最節(jié)省包裝紙的包裝方法。
教學(xué)難點：理解最節(jié)省包裝紙的道理，探索最節(jié)省的包裝策略。教具準(zhǔn)備：課件、牛奶盒。教學(xué)過程：
一、觀看圖片及視頻，引入課題
展示生活中常見物體包裝前后的對比圖片及反對過渡包裝、提倡節(jié)能減排的公益視頻，引入課題。
【設(shè)計意圖：感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過從生活中抽取數(shù)學(xué)模型的實例，初步意識到數(shù)學(xué)在解決生活實際問題中的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】
二、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）初級設(shè)計師：包裝一個牛奶盒子
讓學(xué)生用卡紙動手包牛奶盒——觀察、思考發(fā)現(xiàn)包裝紙與牛奶盒表面積之間的聯(lián)系，明確：包裝紙的大小由被包裝物體的表面積的大小來決定——為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。
【設(shè)計意圖：解決兩個問題：
1、包裝紙的大小由什么決定的。
2、長方體表面積相關(guān)知識的復(fù)習(xí)。】
（二）中級設(shè)計師：包裝兩個盒子
1、包裝兩個牛奶盒，組合不同的包裝方案。
2、引發(fā)思考，尋找最省紙的方案并闡述理由。
3、數(shù)據(jù)證明，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：重疊部分的面積越大，就越省包裝紙。 【設(shè)計意圖：問題條件的變化引發(fā)了策略的變化。在探究不同包裝方案的過程中，體驗策略的多樣性，再利用數(shù)據(jù)的驗證，歸納出最優(yōu)策略，發(fā)展學(xué)生的`優(yōu)化思想。】
（三）中級設(shè)計師：包裝三個盒子
讓學(xué)生在不動手操作的情況下抽象出包裝三個牛奶盒的最節(jié)省方案。
【設(shè)計意圖：鞏固延伸；把學(xué)生的思維能力從直觀提升到抽象，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。】
三、實踐應(yīng)用，拓展提高
（一）高級設(shè)計師：包裝四個盒子
包裝四個牛奶盒——記錄、匯報包裝方案——分析、比較，選擇最省方案并闡述理由——由學(xué)生的爭論引導(dǎo)進行等量代換,把復(fù)雜的問題簡單化——得出結(jié)論。
【設(shè)計意圖：拓展深化，實際進行四個牛奶盒的包裝，經(jīng)過系統(tǒng)地分析、比較，得出結(jié)論。不僅使學(xué)生的認(rèn)識由感性上升到理性，還使學(xué)生理解并掌握一些解決問題的基本策略，真正實現(xiàn)“授之以漁”。】
（二）了解生活中包裝的大學(xué)問
出示實物包裝圖片，了解包裝中還應(yīng)考慮的其他因素。【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，但實際生活中的問題不能只局限于數(shù)學(xué)范疇，讓學(xué)生切實感受到具體問題應(yīng)具體分析，同時對教學(xué)內(nèi)容做相應(yīng)的拓展，為學(xué)生的后續(xù)思考提供必要的基礎(chǔ)。】
四、總結(jié)全課，激勵學(xué)習(xí)
因此，包裝中的學(xué)問還有很多，善于觀察將會樂趣無窮！包裝因內(nèi)容而存在，內(nèi)容因包裝而精彩，我們的人生也將因知識的“包裝”而燦爛輝煌！
板書設(shè)計：
包裝的學(xué)問
重疊部分的面積越大 有序思考
就越節(jié)約包裝紙
化繁為簡
《包裝》教案 篇16
本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，我以同學(xué)們所熟悉的紙盒包裝設(shè)計作為本課的重點同學(xué)們對它比較熟悉，它既方便我們購物，又展示了商品的品牌形象，而且易于制作好的包裝就是一件藝術(shù)品。本課要求學(xué)生知道設(shè)計與生活的關(guān)系，在生活中的應(yīng)用及功能；學(xué)會紙盒包裝的機構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計出造型新穎美觀的手提袋。
在教學(xué)時，我首先我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“母親節(jié)快到了，我送了母親一份小禮品，”并把一個典型的禮品包裝盒展示給學(xué)生們。實物的展示無不給學(xué)生帶來驚訝和羨慕的目光，我趁勢利導(dǎo)，介紹這個包裝盒的特點，并適時滲透自己的情感，從而揭示課題。然后運用PPT介紹各種類型的產(chǎn)品包裝如便攜式、展示式、，分析包裝的特點、圖案和用途，互相交流自己喜歡的提袋設(shè)計。通過這個環(huán)節(jié)，同學(xué)們能了解包裝的功能，設(shè)計與生活的關(guān)系，美觀實用，詮釋品牌的理念，而且好的包裝就是一件藝術(shù)品。接下來一起研究紙盒包裝圖案及造型的設(shè)計。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們先分析提袋裝飾圖案的色彩搭配、裝飾位置以及圖案的抽象與夸張。接下來分析不同的提手設(shè)計方法，有用繩帶來做提手的，有用刻挖的方法設(shè)計提手的，還有用粘貼的方法設(shè)計提手的。最后一起研究紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計圖，通過觀察發(fā)現(xiàn)提袋四個側(cè)面和一個底面的大小位置的特點，并合作來畫梯形等不同造型提袋的展開圖紙。
在制作過程中，有的同學(xué)是用舊提袋改裝或裱糊來重新設(shè)計的，問題不大，重點在裝飾圖案的設(shè)計。有的用包裝紙或掛歷紙先畫展開平面圖，再粘貼起來，最后裝飾。這樣來設(shè)計的同學(xué)，問題錯誤花樣百出。他們只是在模仿，沒有創(chuàng)新；畫的展開圖對著的兩個側(cè)面寬度不一樣；長方形的面畫歪了，不標(biāo)準(zhǔn)了；底面畫的'太窄了，粘貼時封不起底來；要不然就是畫好圖粘不起來，不知道誰和誰貼一塊；有的干脆不做五個面的，兩個面粘起來，愁得我頭都大了。也有的同學(xué)很靈巧，立體空間感強，專門幫同學(xué)畫展開平面圖紙，畫的又快又準(zhǔn)確；剩下的粘貼、裝飾讓其他人來做。有的學(xué)生直接用包裝紙來制作的提袋非常美觀實用。
每個孩子的動手能力和空間感都不一樣，有的孩子可能需要很長時間才能完成，對于這些孩子，給他們充分的時間，他們就會在不斷的錯誤與探索中學(xué)會并掌握的。
在教學(xué)中我的不足之處在于整個課堂不夠活躍，我對于學(xué)生的激勵性語言也不夠，是課堂氛圍受到影響，在以后上課的過程中要加強鼓勵性語言，整個過程再生動新穎，提高學(xué)生上課的積極性，踴躍性。