真我風采”電子包裝
【啟示】隨著信息技術技術的急劇飛速發展，計算機在政治、軍事、經濟、文化以及人類生活各個領域的應用也愈加普遍，成為了現代信息社會生活不能缺少的工具，這在電子文件、電子檔案等方面顯得更突出，過去的紙類、相片等形式的個人資料、信息等都讓人們在閱讀查詢時覺得單調、枯燥、乏味、費時，如今都是通過計算機進行各類設計和制作。作為“e時代”人注重自我形象的電子包裝不僅能豐富生動地展示自我形象，同時更是一種推銷自己的科學先進的方法和手段，可以為自己在社會就業、發展、公交關系等方面打好良好的鋪墊之路。
【目的】讓中學生從現在開始學會自我形象的電子包裝，不僅能增強他們的電腦操作水平和能力、完善和實踐應用所學的文字處理軟件的能力，同時能激發他們學習、設計、制作各類電子作品的興趣、提高審美觀、藝術觀，而且能提高同學之間的各種信息交流、擴展他們的社會公交關系，使他們更好地展現自我、發現自我，幫助他們不斷進取、不斷完善自我，培養他們的思維能力、挖掘潛力和創新精神，也為他們將來走入高科技的電子信息社會打下良好的基礎。
【對象】初中一年級學生或具有最基本的計算機操作能力的所有人。
【軟件】利用各種計算機軟件（例如word、wps、excel、powerpoint、frontpage、dreamweaver等），結合上網查詢和下載的有關文字、圖片、動畫、聲音、音樂等信息設計制作。本次活動以“word”軟件制作為例。
【過程】
1.示例：事先設計制作具有代表意義的作品，讓學生體會和領悟制作方法和手段及內容要求。
2.提出要求：
①內容要求：能反映人物性格特征、展示人物所作所想、思想思維和優缺點等，能反映豐富生動而真實的自我風采，包括姓名、性別、年齡、興趣愛好、理想抱負、座右銘等。
②版面要求：要求版面美觀生動、布局科學合理，能夠結合文字、圖片、聲音或動畫設計制作，并且文字要求豐富多彩、形式多樣，圖片能夠幫助反映和豐富內容。可根據所學的文字處理軟件的方法和手段進行設計制作；同時也可上網查找文字、圖片等信息資料。
3.學生自由設計制作：
①進行整體構思：采用什么軟件進行設計；輸入什么內容；如何進行版面布局，即采用表格形式、分點分類式還是文字敘述式等；文字字體、樣式等的布局；采用什么圖片等。
②輸入具體的內容。
③上網搜集文字、圖片等材料。
④版面布局和整體設計修改。
4.評價及成果：
首先收集學生已完成的作品，根據內容、布局和風格自先進行分析評價，使自己對學生的設計風格和設計水平有一個基本的印象；然后選出幾個具有代表性的作品展示給學生看，如選出采用不同軟件設計出來的作品、制作水平不同的作品等，讓學生自己進行分析、討論、比較和發表看法，教師從旁給予啟發評論，使他們掌握如何設計內容、設計方法和手段以及布局要領。使同學們為將來如何展示自己、介紹自己、推銷自己打下鋪墊；也使他們能更多地了解計算機軟件的多樣性、復雜性、可學性，以激勵他們學習電子計算機的興趣和動力；并能培養他們不斷創新進取和探索思維的能力和精神。