電子郵件（精選14篇）
電子郵件 篇1
課題
（教學(xué)內(nèi)容）
第6課 電子郵件
總 課時(shí)
第 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義
技能目標(biāo)：1.電子郵件地址格式；
2.web方式發(fā)送電子郵件
情感目標(biāo)：以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)已有知識(shí)的理解，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。同時(shí)在探究的過(guò)程中品味有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用等知識(shí)。
重
點(diǎn)
探究電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。能申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱并發(fā)送一份電子郵件。
難點(diǎn)
本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解電子郵件工作原理。尤其是“郵件服務(wù)器”、“域名服務(wù)器”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解。
教法
教具
1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝ie5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。
2.教學(xué)素材： 教師課前搜索相關(guān)的電子郵件介紹網(wǎng)頁(yè)形成學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)或?qū)W習(xí)文檔供學(xué)生上課查閱。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
備注
一、導(dǎo)入新課
“每逢春節(jié)倍思親”，春節(jié)，你會(huì)用什么方式向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人送去美好的祝福？
學(xué)生可能回答：打電話，寫信，寄賀卡等。
信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很方便的交流方式，比如聊天室、qq、電子郵件等等。今天我們就來(lái)以探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)電子郵件的有關(guān)知識(shí)。
二、展開新課
（一）第一版塊：電子郵件探秘
電子郵件還有一個(gè)別稱，是什么呢？對(duì)是伊妹兒，同學(xué)們都比較熟悉。
什么是電子郵件？它的工作原理怎樣？同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)上搜索引擎來(lái)了解。看那一位同學(xué)能迅速找到所需的答案。
老師提供一些搜索網(wǎng)址，比如：、。
同時(shí)在關(guān)鍵字上的運(yùn)用可以參考課本中的關(guān)鍵字。
5到10分鐘后請(qǐng)一兩位同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)電子郵件的工作原理。傳統(tǒng)郵件的流程如何？他們兩者之間最大的差別在哪？
師： 從表面上看，一封郵件是從發(fā)件人的機(jī)器直接傳送到收件人的機(jī)器，但通常這并不正確，一封郵件發(fā)送和接受過(guò)程至少要經(jīng)過(guò)四臺(tái)計(jì)算機(jī)。電子郵件與普通郵件有類 似的地方，發(fā)信者注明收件人的姓名與地址（即郵件地址），發(fā)送方服務(wù)器把郵件傳到收件方服務(wù)器，收件方服務(wù)器再把郵件發(fā)到收件人的郵箱中。如下圖所示：
（二）第二板塊：電子郵件地址
1、郵件地址格式
要收發(fā)郵件，必須有一個(gè)屬于自己的電子郵箱（e-mail地址，或電子郵件帳號(hào)）。
e-mail地址的格式：例如 ，username是用戶名，或稱帳號(hào)、帳戶名等，@讀作“at”，代表郵件服務(wù)器名。
2、申請(qǐng)電子郵箱
你有電子郵箱嗎？請(qǐng)你嘗試申請(qǐng)一個(gè)電子郵件賬號(hào)，并記下地址_______________,
如何申請(qǐng)電子郵箱：有免費(fèi)和收費(fèi)兩種，目前大多數(shù)已經(jīng)收費(fèi)（例如、等），但仍有不少是免費(fèi)的（例如hotmail、yahoo、等),e-mail必須先申請(qǐng)，才能使用。進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站就可以申請(qǐng)（按提示操作）。
有可能以下內(nèi)容安排到第2課時(shí)
（三）第三版塊：發(fā)送電子郵件
綜合任務(wù)：試一試自己的e-mail？寫一份自我介紹，要求生動(dòng)有個(gè)性，也可以把你今天探究學(xué)習(xí)了解到的有關(guān)電子郵件的知識(shí)告訴老師，教師的郵箱地址：
三、全課總結(jié)
請(qǐng)你回復(fù)兩個(gè)問題：（署上姓名，謝謝啦）
1、在完成任務(wù)的過(guò)程中，你有哪些收獲？
2、你對(duì)老師的教學(xué)有何評(píng)價(jià)與建議？
同時(shí)評(píng)價(jià)一下你的探究能力。
a、學(xué)會(huì)了與別人合作交流。（記住：團(tuán)結(jié)就是力量！）
b、信息收集、處理能力有了提高。（真為你高興！）
c、思考問題更全面、更深入。（恭喜你啦！）
d、個(gè)人能力、特長(zhǎng)得到發(fā)揮。（多表現(xiàn)自己！）
e、學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、克服困難。（我能行！）
f、體驗(yàn)到了研究的樂趣。（樂在其中，收獲無(wú)窮！）
面對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，學(xué)校的計(jì)算機(jī)等設(shè)備無(wú)法快速更新，教學(xué)內(nèi)容很難超前或與社會(huì)同步。學(xué)生學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)知識(shí)與技能，過(guò)不了多久就會(huì)過(guò)時(shí)。因此，信息技術(shù)課在介紹基本概念、原理及用計(jì)算機(jī)處理問題的基本方法等相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)注意培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，特別是應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)際問題及獨(dú)立獲取新知識(shí)、新技能的能力。常言說(shuō)“授之以魚，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)，具有選擇信息、處理信息的能力，才能終生受益，價(jià)值永恒。在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持貫徹這一教學(xué)思想。《
電子郵件 篇2
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本節(jié)課選自教材初中版信息技術(shù)七年級(jí)第二冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容。在當(dāng)代快節(jié)奏的社會(huì)中，人們對(duì)于信息傳播與交流日益增長(zhǎng)的需求促進(jìn)了信息技術(shù)的高速發(fā)展。已經(jīng)成為獲得信息最快的手段，網(wǎng)上交流與信息的傳遞成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不可缺少的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)收發(fā)電子郵件的技能的掌握在信息社會(huì)就有同于筆和紙。
（二）教材分析和處理：
教材依次介紹了電子信箱的申請(qǐng)及郵件的收發(fā)。以前的教學(xué)中，按照教材的編排，我采用講授法。但講完后，總覺得學(xué)生有這樣的幾個(gè)問題：一是部分學(xué)生對(duì)枯燥的計(jì)算機(jī)理論毫無(wú)興趣；二是對(duì)于概念性的內(nèi)容太過(guò)抽象不易理解；三是學(xué)生已經(jīng)不滿足于填鴨式的講授，想自己動(dòng)手操作實(shí)踐的要求增加。因此，為了便于學(xué)生更好地掌握知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)我做了如下處理：
1、以學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入課題,提出問題我們?nèi)粘＝涣骱蜏贤ㄓ檬裁垂ぞ?這些工具與E-mail相比有什么區(qū)別，E-mail有什么優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生一開課就精神飽滿、
2、在知識(shí)點(diǎn)講授時(shí),首先結(jié)合學(xué)生申請(qǐng)郵箱,使學(xué)生有了成就感引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握應(yīng)用的知識(shí)技能、
3、本節(jié)課將知識(shí)點(diǎn)分解成三個(gè)任務(wù),通過(guò)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,老師引導(dǎo),讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：免費(fèi)電子郵箱申請(qǐng)和使用，掌握通過(guò)WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過(guò)WEB方式收發(fā)電子郵件的操作方法
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。
4、 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和參與研究意識(shí)，在學(xué)生自主解決問題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。
二、說(shuō)學(xué)情
1、能力基礎(chǔ)：
初中的學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括與歸納能力，接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)。
2、知識(shí)基礎(chǔ)：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)基本知識(shí)、部分學(xué)生的家庭已具備了上網(wǎng)的條件，已經(jīng)熟悉了網(wǎng)上交流，學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽和玩游戲。
3、情感基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。
三、說(shuō)教法
本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與引探教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，重在優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體作用。一方面，教師通過(guò)一連串的提問與比較，引導(dǎo)學(xué)生完成，使得本節(jié)課的教學(xué)步步深入，一氣呵成。另一方面，通過(guò)“觀察、分析、設(shè)疑、類比、總結(jié)、練習(xí)”完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解、記憶、掌握。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程中，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課我主要要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、明了：明確了解教學(xué)目標(biāo)，掌握網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活有個(gè)感性的認(rèn)知。
2、探究：該部分內(nèi)容學(xué)生較好理解，教學(xué)中通過(guò)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，既突出了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也相應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。學(xué)生通過(guò)回答問題的方式來(lái)感受本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路。
3、應(yīng)用：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，使理論實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)時(shí)準(zhǔn)備以學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
1、激情引趣，導(dǎo)入新課
提問和比較，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)與不同
（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。）
2、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以我列舉了部分網(wǎng)址，做了適當(dāng)?shù)奶崾颈苊饬藢W(xué)生在無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)世界里漫無(wú)邊際的游走，學(xué)生很明確地進(jìn)行任務(wù)完成，并能夠順利掌握，同時(shí)加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
3、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過(guò)程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過(guò)對(duì)1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。
4、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，進(jìn)一步掌握
通過(guò)郵箱的申請(qǐng)，學(xué)生真正融入到網(wǎng)絡(luò)海洋中，成為一個(gè)浪花。注冊(cè)的成功讓他們有了更大的成就感，尤其是看到自己表出來(lái)的郵件，使他們進(jìn)一步感受到網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限魅力。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由
1、被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。
2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式只是教師，學(xué)生之間互學(xué)，
3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)貼近生活，有利于問題的解決。
六、說(shuō)效果：
在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識(shí)”，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說(shuō)出好在哪里，實(shí)現(xiàn)主體的多元化。同時(shí)學(xué)生提高信息的處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所力求的目標(biāo)。
電子郵件 篇3
（一）教學(xué)要求
1、了解信息交流的重要作用。
2、理解信息交流的各種途徑。
3、 學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵件地址的方法。
4、掌握電子郵件的使用方法。
5、知道電子郵件的基本原理。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)建議
本節(jié)安排兩個(gè)課時(shí)。
教材首先用“蘋果和生梨”交換的例子說(shuō)明了信息交流的特征，信息交流的重要作用是通過(guò)信息交流，可以讓我們獲得更多的信息，也可以使我們所掌握的信息更加全面、真實(shí)、可靠。
可以舉些例子來(lái)說(shuō)明信息交流的重要作用。比如通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)“反恐”和“緝毒”案例，來(lái)說(shuō)明通過(guò)信息交流，可以更加全面、真實(shí)地了解事物。
現(xiàn)在有些國(guó)家的信息采集能力非常強(qiáng)，手段也很豐富，但還是有許多恐怖事件發(fā)生，其中有一個(gè)很重要的原因，就在于這些國(guó)家各個(gè)機(jī)構(gòu)采集的信息沒有充分的交流，這些部門采集的信息都是正確的，但都不全面，如果相互之間不能夠很好地協(xié)調(diào)，就無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行完整地分析，從而導(dǎo)致許多本來(lái)可以防止的事件發(fā)生。
教材中安排了兩個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)分別練習(xí)“發(fā)送、接收電子郵件”和“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”。
根據(jù)“信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”規(guī)定，收發(fā)電子郵件是初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，正確地收發(fā)電子郵件應(yīng)該沒有問題。所以，教材在處理時(shí)只給出了發(fā)送電子郵件和接受電子郵件的解題方法示意圖，在實(shí)踐探究活動(dòng)中沒有給出具體的示例，希望同學(xué)們能夠根據(jù)解題方法示意圖，回憶初中學(xué)過(guò)的相應(yīng)操作，自己完成電子郵件的收發(fā)。
如果大多數(shù)同學(xué)有困難，教師可以補(bǔ)充一些必要的操作示例。
1、發(fā)送電子郵件。
（1）在瀏覽器的地址欄中輸入雅虎網(wǎng)站的地址，單擊首頁(yè)上的“電郵”鏈接，出現(xiàn)yahoo電郵網(wǎng)頁(yè)。
（2） 在電子郵件登錄區(qū)“已經(jīng)存在的yahoo!用戶”中，輸入用戶名（yahoo! id）和密碼，然后單擊“登錄”按鈕，即可打開電子郵箱。
（3） 單擊電子郵箱網(wǎng)頁(yè)左側(cè)的“寫信”按鈕，出現(xiàn)電子郵件編輯網(wǎng)頁(yè)。
（4）首先在“收件人”欄中輸入收件人的電子郵件地址（完整地址），在“主題”欄中輸入這封信的大致情況，一般情況下不要空白，否則別人可能不經(jīng)閱讀就將其刪除。
（5）然后，在下面的文本框中，輸入這封信的內(nèi)容。
（6） 輸入完畢后，單擊郵件上方或下方的“發(fā)送”按鈕，即可將電子郵件發(fā)送到收件人的電子郵箱中，系統(tǒng)會(huì)通知電子郵件已經(jīng)送出。
2、附加文件。
一般情況下，電子郵件用以傳送文字信息，而諸如程序、聲音、多媒體報(bào)告、照片等文件，無(wú)法直接在文本框中輸入，這時(shí)可以通過(guò)附件的方式來(lái)傳送。
（1）在編輯電子郵件時(shí)，單擊“主題”下方的“附件：附加文件”鏈接。彈出“附加文件”窗口。
（2） 單擊“瀏覽”按鈕，在“選擇文件”對(duì)話框中，從某個(gè)文件夾中選擇一個(gè)需要作為附件傳送的文件。然后，單擊“打開”按鈕，即選擇了這個(gè)文件。
（3） 如果有多個(gè)附件需要同時(shí)傳送，則重復(fù)上述操作，注意在“雅虎郵箱”中，最多能同時(shí)傳送三個(gè)附件，大小合計(jì)不超過(guò)3mb。不同的電子郵箱系統(tǒng)對(duì)附件的數(shù)量和容量的限制各不相同，這也是電子郵箱的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。
（4）單擊“附加文件”按鈕，出現(xiàn)“添加文件”信息，表示系統(tǒng)正在將這些文件上傳到電子郵件中。
（5）上傳后，這些文件出現(xiàn)在“已附加的文件”列表中。
（6）單擊“完成”按鈕。這時(shí)在電子郵件編輯網(wǎng)頁(yè)的附件列表中出現(xiàn)剛才附加文件的文件名等信息。接下來(lái)，即可按正常方式，繼續(xù)編輯郵件或發(fā)送。
3、接收電子郵件。
（1）在瀏覽器的地址欄中輸入雅虎網(wǎng)站的地址，單擊首頁(yè)上的“電郵”鏈接，出現(xiàn)yahoo電郵網(wǎng)頁(yè)。
（2）在電子郵件登錄區(qū)“已經(jīng)存在的yahoo!用戶”中，輸入用戶名（id）和密碼，然后單擊“登錄”按鈕，即可打開電子郵箱。可以發(fā)現(xiàn)有幾封未讀的新郵件。
（3）單擊“收件箱”鏈接，就能進(jìn)入收件箱，可以看見所有電子郵件的列表，其中主題加粗顯示的電子郵件是未讀過(guò)的郵件。
（4）單擊需要查看的電子郵件的主題，就能查看該郵件的內(nèi)容。如單擊“老師您好！”主題。
（5）單擊該電子郵件網(wǎng)頁(yè)上的“回復(fù)”按鈕，就能回復(fù)郵件。在收件人文本輸入框中，系統(tǒng)自動(dòng)添加需要回復(fù)的人的電子郵件地址，并在原主題的前面自動(dòng)添加了“re:
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電子郵件 篇4
一周下來(lái)，六年級(jí)的申請(qǐng)免費(fèi)電子郵件終于教學(xué)完了。但是在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了太多的問題，讓我懷疑，六年級(jí)的學(xué)生有沒有必要學(xué)習(xí)申請(qǐng)電子郵件？大部分學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下自己完成電子郵件的申請(qǐng)，有少數(shù)同學(xué)一堂課的時(shí)間是來(lái)不及。我們的教學(xué)任務(wù)是電教中心制定的，但是我感覺在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常覺得學(xué)生離教學(xué)目標(biāo)差的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有很多的知識(shí)根本在一節(jié)課中是完成不了的，而學(xué)生就只有一節(jié)課時(shí)間，要不就完成不了教學(xué)。這讓我不得不思考，我們?cè)谟?jì)劃教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，是不是應(yīng)該更加貼近點(diǎn)學(xué)生？
電子郵件 篇5
電子郵件是目前最具效率的通信工具，其速度快、全球通、費(fèi)用低的特點(diǎn)使其使用的越來(lái)越普遍。電子信件的內(nèi)容既可以是文字，也可以是圖像、聲音等多媒體信息。讓學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)，使其方便、快捷的進(jìn)行信息交流，無(wú)疑對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界帶來(lái)了很好的途經(jīng)，信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也給社會(huì)帶來(lái)了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。
因此，作為信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)問題，讓學(xué)生能判斷電子信息資源的真實(shí)性，正確性和相關(guān)性；樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng)。
我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過(guò)程中，除了使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。
教育要以德為先，先進(jìn)的信息技術(shù)教育、教學(xué)系統(tǒng)有了更強(qiáng)的開放性，但同時(shí)也帶來(lái)了一些不良現(xiàn)象。如何采取措施防范，應(yīng)是中小學(xué)普及信息技術(shù)教育中另一個(gè)值得注意的問題。因此，在開展信息技術(shù)教育的全過(guò)程中，必須克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ箤W(xué)生真正成為既具有豐富知識(shí)和綜合的能力，健康的思想，完善的人格，又具有適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的終生學(xué)習(xí)能力的信息社會(huì)公民。
信息能力是信息社會(huì)人所需新型人材必須具備的能力素質(zhì)。信息能力的培養(yǎng)關(guān)系到人們?nèi)绾瘟⒆阌谛畔⑸鐣?huì)這一基本點(diǎn)。因此，營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生在信息的海洋中自由地遨游、探索，并對(duì)所獲取的大量信息進(jìn)行分析、使用和進(jìn)一步的加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好的學(xué)習(xí)與鍛煉，才能自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上的不健康、不道德因素，從而能較快地成長(zhǎng)為既有高度創(chuàng)新精神、又有很強(qiáng)信息能力的符合21世紀(jì)需要的新型人才。
電子郵件 篇6
信息技術(shù)教案
教師：許卿 單位：
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)課本 活動(dòng)1 收發(fā)電子郵件
活動(dòng)目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
2. 收發(fā)電子郵件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
至少50計(jì)算機(jī)（可以上網(wǎng)）
教學(xué)過(guò)程 ：
一、 導(dǎo)入
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入 。
問一個(gè)問題：大家在生活通過(guò)什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？
同學(xué)回答問題
對(duì)，有很多種方法，我們可以寫信，手機(jī)，電話，qq，還有發(fā)伊妹兒，也就是e-mail。
大家也許都發(fā)過(guò)郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)e_mail給好友。那么e-mail是什么呢？我們給它下一個(gè)書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（e-mail）。
同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢？
回答問題
那么e-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)？
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)e-mail。
二、 教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱，下面我們先來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多，國(guó)內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。
1.在地址欄中輸入： ，按回車，顯示首頁(yè)。單擊郵件中心，進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁(yè)尾部的我同意按鈕，進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁(yè)面。
3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime2000”。每個(gè)人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名，別人就不能再使用該名。
4.單擊確認(rèn)按鈕，進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面。
5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格，單擊確認(rèn)按鈕，郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查，如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來(lái)學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1.登陸網(wǎng)易首頁(yè)，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2.單擊163免費(fèi)郵箱，再單擊進(jìn)入郵件按鈕，進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。
3.單擊發(fā)郵件，進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面。
4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè) ”。
5.在郵箱的文本編輯區(qū)內(nèi)輸入郵件內(nèi)容，“作業(yè) ”。如果需要發(fā)送附件，單擊附件，進(jìn)入粘貼附件頁(yè)面。
6.單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁(yè)面。
7.單擊發(fā)送按鈕，郵件被發(fā)送到指定的郵箱，郵件管理服務(wù)器給出提示信息：您的信件已成功發(fā)送到 。
發(fā)了郵件之后我們?nèi)ノ业男畔淇纯词盏降泥]件。
步驟和前面一樣，首先要先進(jìn)入郵件管理服務(wù)器，單擊收郵件。出現(xiàn)收件箱的郵件標(biāo)題列表，單擊某一標(biāo)題可查看該郵件的詳細(xì)內(nèi)容。
下面，同學(xué)們自己上網(wǎng)去申請(qǐng)一個(gè)信箱，并每人給老師發(fā)個(gè)郵件，自我介紹一下。我的郵箱是
三、 小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)會(huì)了怎么收發(fā)郵件，也了解了e-mail的作用。
電子郵件 篇7
寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)計(jì)算機(jī)組公開課教案
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級(jí)：初一（2）斑
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁(yè)，也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識(shí)
1、撥號(hào)上網(wǎng)
2、啟動(dòng)outlook express
3、認(rèn)識(shí)outlook express界面
1）、文件夾窗口
2）、郵件主題列表窗口
3）、郵件預(yù)覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
1、制作電子郵件
1）、單擊“新郵件”
2）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校：stu___@local
如國(guó)際：
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書寫要表達(dá)的內(nèi)容
3）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
4）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
5）、發(fā)郵件
①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
②論證郵件是否發(fā)出
方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
6）、實(shí)習(xí)操作
①告訴學(xué)生老師地址jzl@local
②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法：?jiǎn)螕鬿utlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實(shí)習(xí)操作
任務(wù)：1、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
2、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。
3、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點(diǎn)，不段的貫川整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。
寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校中學(xué)計(jì)算機(jī)組公開課教案
課題：收發(fā)電子郵件
授課人 蔣宗良
班級(jí)：初一（2）斑
教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)電子郵件
2、學(xué)習(xí)郵件軟件outlook express
3、掌握收發(fā)電子郵件
教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。
教學(xué)難點(diǎn)：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。
教學(xué)步驟：
一、 復(fù)習(xí)引課
上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁(yè)，也下載了部分軟件和文章。我們?cè)鯓影堰@個(gè)消息告訴自己的同學(xué)、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報(bào)、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識(shí)
1、撥號(hào)上網(wǎng)
2、啟動(dòng)outlook express
3、認(rèn)識(shí)outlook express界面
1）、文件夾窗口
2）、郵件主題列表窗口
3）、郵件預(yù)覽窗口
二）、發(fā)電子郵件
1、制作電子郵件
1）、單擊“新郵件”
2）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
如本校：stu___@local
如國(guó)際：
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書寫要表達(dá)的內(nèi)容
3）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
4）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
5）、發(fā)郵件
①方法：?jiǎn)螕艄ぞ邫诘摹鞍l(fā)送”
②論證郵件是否發(fā)出
方法：?jiǎn)螕鬿utlook文件夾窗口的已發(fā)送文件夾。如已發(fā)出，則顯示該信件。否則，單擊發(fā)件箱，選定該郵件，單擊“發(fā)送和接收”發(fā)送該郵件。
6）、實(shí)習(xí)操作
①告訴學(xué)生老師地址jzl@local
②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封
三）、收郵件
給學(xué)生演示收他們郵件的方法：?jiǎn)螕鬿utlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內(nèi)瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實(shí)習(xí)操作
任務(wù)：1、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。
2、老師向部分學(xué)生發(fā)電子郵件，要求回復(fù)。
3、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。
課后小結(jié)：
本堂課抓住了學(xué)生想發(fā)電子郵件的這一興奮點(diǎn)，不段的貫川整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。
電子郵件 篇8
[教案設(shè)計(jì)] 蘇州市南環(huán)中學(xué) 宋百明
[教學(xué)課題] 第四節(jié) 電子郵件的應(yīng)用（第一課）
[教學(xué)目的] ①了解電子郵件窗口（outlook express）的各組成 部分
②掌握收閱、發(fā)送電子郵件的操作
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] ①了解收件箱、發(fā)件箱文件夾的含義
②學(xué)會(huì)新郵件的撰寫
[教學(xué)方法] 邊講解邊演示
[教學(xué)過(guò)程]
引言：因特網(wǎng)為使用者提供了豐富的信息資源和各種服務(wù)功能，它還能讓網(wǎng)絡(luò)用戶之間可以自由地收發(fā)電子郵件（e-mail）。使人們以最快的速度（與傳統(tǒng)的郵政服務(wù)相比）和最低廉的價(jià)格（與傳統(tǒng)的電信服務(wù)相比）互通信息，電子郵件發(fā)送的信函內(nèi)容從一般的文本文字?jǐn)U大到數(shù)據(jù)庫(kù)、圖形、聲音或影象等各種類型的文件。由于它是用電子媒體傳遞的郵件，不需要運(yùn)輸和人工投遞，因此它比傳統(tǒng)郵件更加安全可靠。
教授新課：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)電子郵件。
[板書] 第四節(jié) 電子郵件的應(yīng)用
電子郵件傳送的過(guò)程是，由發(fā)信方通過(guò)因特網(wǎng)將郵件送到因特網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商(isp)的郵件服務(wù)器（計(jì)算機(jī)）中，并保存在指定位置；收信人可隨時(shí)通過(guò)因特網(wǎng)從郵件服務(wù)器的指定位置中收取發(fā)給自己的電子郵件。
[板書] 一、 發(fā)送電子郵件：
發(fā)送電子郵件分為兩步操作：撰寫郵件和發(fā)送郵件。
[板書] 1.撰寫電子郵件：
[板書] (1) 新建郵件：
[教師演示] 打開outlook express，單擊菜單“文件（f）”，指針依次指向“新建（n）”“郵件（m）”，再單擊，或單擊 “郵件（m）”菜單中的“新郵件（n）”命令，打開一個(gè)新郵件窗口；也可直接點(diǎn)擊工具欄上的“新郵件”按鈕，在該按鈕旁有下拉式菜單，其中有各種類型信件樣式和多種信紙的邊框底紋圖案，供你選擇使用。
[板書] (2) 撰寫郵件：
[教師演示] ① 打開新郵件窗口后，先在“收件人”欄中填入收信人的電子信箱地址。就象通過(guò)郵局發(fā)信，地址一定要寫正確。e-mail地址的結(jié)構(gòu)有一定的規(guī)則, 一般是：
[板書] 電子信箱地址：收信人的帳號(hào)（或代號(hào)）@郵件服務(wù)器地址
[板書] 例如：
若要將電子郵件同時(shí)發(fā)送給幾個(gè)人，可在“收件人”欄中依次填入他們的e-mail地址，并在兩個(gè)地址間用“，”號(hào)隔開。還可在“抄送”欄中輸入另一批人的地址，將電子郵件同時(shí)發(fā)給他們。需要說(shuō)明的是，大多數(shù)郵件服務(wù)器都采用unix系統(tǒng)，所以地址都要用英文小寫字母書寫。
[教師演示] ② 在“主題”欄中填入郵件的主題內(nèi)容，如“生日愉快”。填寫了主題內(nèi)容，可以讓收信方在收到電子郵件后，在收件箱欄中看到信件主題，就能大概知道這是一封什么內(nèi)容的郵件，另一方面可以避免郵件發(fā)送時(shí)，系統(tǒng)提示“該郵件無(wú)主題”等信息。
[教師演示] ③ 在正文框中填入郵件的內(nèi)容，可根據(jù)需要設(shè)置字體、字型及其它格式，與一般文字處理軟件的操作方法基本相同。
[教師演示] ④ 插入附件，單擊 “插入（i）”菜單中的“文件附件（a）”命令或點(diǎn)擊工具欄上的“附加”（回形針圖形）按鈕，會(huì)出現(xiàn)“插入附件”對(duì)話框，在指定的文件夾中選中作為附件的文件，單擊對(duì)話框右側(cè)的“附件（a）”按鈕，此時(shí)在正文框上方，會(huì)新增加“附件”欄，在附件欄中顯示剛選定文件的圖標(biāo)、文件名的文件長(zhǎng)度。
[板書] 2.發(fā)送電子郵件：
[教師演示] 郵件撰寫完畢并檢查無(wú)誤后，可按工具欄左側(cè)的“發(fā)送”按鈕發(fā)送郵件。此時(shí)剛寫好的郵件將從窗口中消失，該郵件的副本存入“已發(fā)送郵件”文件夾中，以備查閱。
如果你是離線撰寫郵件，那么郵件將存入“發(fā)件箱”文件夾中。當(dāng)你連線上網(wǎng)后，打開outlook express，單擊“工具（t）”菜單，指針依次指向“發(fā)送和接收（s）”“發(fā)送全部郵件（s）”命令，再單擊，或點(diǎn)擊工具欄上的“發(fā)送和接收”按鈕后，發(fā)件箱中的郵件將被發(fā)送出去，郵件副本存入“已發(fā)送郵件”文件夾中。
[板書] 二、收閱電子郵件：
[教師演示] ① 連接因特網(wǎng)，打開outlook express，單擊“工具（t）”菜單，指針依次指向“發(fā)送和接收（s）”“發(fā)送全部郵件（s）”命令，再單擊，或點(diǎn)擊工具欄上的“發(fā)送和接收”按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)outlook express提示框，如果有郵件，outlook將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商的郵件服務(wù)器（計(jì)算機(jī)）中的文件傳送到你使用的主機(jī)中的“收件箱”文件夾中，傳輸過(guò)程中提示框有動(dòng)畫顯示正在傳輸，并提示傳輸多少郵件中的第幾個(gè)郵件。
[教師演示] ② 單擊“收件箱”文件夾，在“收件箱”欄中顯示收到的郵件，在屏幕左下角狀態(tài)欄中顯示文件夾中共有多少郵件，幾封未讀，其中郵件主題用粗體字顯示或發(fā)件人前的“小信封”圖標(biāo)信封未打開者，表示該電子郵件尚未閱讀。
[教師演示] ③ 單擊收件箱欄中的電子郵件，在目錄區(qū)下方的窗口中顯示該郵件的內(nèi)容，雙擊選中的郵件，則將打開一個(gè)新窗口，供閱讀信件。閱讀過(guò)的信件在收件箱欄中粗體字顯示的主題將變?yōu)檎Ｗ煮w，同時(shí)狀態(tài)欄中未讀郵件的數(shù)字減1。如果收到的郵件有“附件”，則在正文的后面有一個(gè)圖標(biāo)，說(shuō)明該文件的屬性。雙擊該圖標(biāo)，出現(xiàn)“打開附件警告”對(duì)話框，從中可決定是否打開該文件或打開的文件保存到指定路徑和文件名，然后采用相應(yīng)的軟件進(jìn)行處理。
課堂實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件。
[內(nèi)容] 要求同學(xué)們先收閱老師發(fā)給大家的電子郵件，根據(jù)信中的要求，給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容是向老師問好，信件正文不超過(guò)100字，并將指定目錄下的圖片作為附件。
1. 新郵件格式：
收件人：
抄送： student[n]@ （注：[n]為學(xué)生機(jī)號(hào)）
主題： 向老師問好的語(yǔ)句
附件： 指定目錄下的圖片
內(nèi)容： 正文要求100字以內(nèi)
2. 將這封信發(fā)送以后，再收取郵件，檢查收件箱文件夾中是否收到抄送給自己的郵件。
[教師活動(dòng)]：
1、巡視、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，視情況給予個(gè)別輔導(dǎo)
2、 在教師機(jī)上打開學(xué)生發(fā)來(lái)的電子郵件，當(dāng)堂評(píng)閱。
3、下課前5分鐘選擇幾封學(xué)生來(lái)信，向全體學(xué)生展示，并進(jìn)行講評(píng)。
電子郵件 篇9
一、說(shuō)教材。
（一）教材簡(jiǎn)析：
本課為海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》小學(xué)版第五冊(cè)的內(nèi)容。本課是在學(xué)生已掌握了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱、了解了電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上安排的新授課。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，并能利用網(wǎng)絡(luò)與他人交流溝通，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)目標(biāo)分析：根據(jù)大綱對(duì)小學(xué)階段的目標(biāo)要求以及教材的特點(diǎn)、學(xué)生的智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)積極自主探索，初步掌握收發(fā)電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生的信息處理能力；
B、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討的能力及協(xié)作的能力；
C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（3）情感目標(biāo)：
A、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；
B、培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，爭(zhēng)做文明的網(wǎng)絡(luò)小公民。
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重難點(diǎn)：
2、重、難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重點(diǎn)是撰寫、發(fā)送以及接收和閱讀郵件，難點(diǎn)是帶有附件的電子郵件的收發(fā)。可適用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)“窗口教學(xué)”功能進(jìn)行演示，給出及時(shí)、直觀的指導(dǎo)，讓學(xué)有困難的學(xué)生同步跟進(jìn)，從而突破難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法。
1、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法
為了比較好的讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)不同的要求，我分別采用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和巡堂輔導(dǎo)法去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、消化和掌握內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。通過(guò)演示，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，在老師的巡堂輔導(dǎo)下，使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的《信息技術(shù)》知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、教學(xué)環(huán)境：連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室
本節(jié)課的具體實(shí)施是在連接因特網(wǎng)的電腦網(wǎng)絡(luò)教室。借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)，能很好的對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行演示和布置任務(wù)，也能及時(shí)地接受到學(xué)生反饋的各種問題。通過(guò)這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行主導(dǎo)，也能非常好地讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法。
本節(jié)是動(dòng)手實(shí)踐操作為主的一節(jié)課，因此，在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，我允許鄰桌的學(xué)生相互交流、探討，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快、活躍的氛圍，以學(xué)生為主體，始終引導(dǎo)他們“自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)自主探索獲取知識(shí)和技能，通過(guò)相互協(xié)作擴(kuò)展知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)更多的操作技巧，努力提高自身的知識(shí)水平。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了電子郵件，并成功的申請(qǐng)了個(gè)人免費(fèi)電子郵箱，這節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和朋友們《聯(lián)系的電子郵件》，今天的學(xué)習(xí)，我們將親身體驗(yàn)到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學(xué)習(xí)新知。
1、自主進(jìn)入網(wǎng)易126網(wǎng)站，登錄郵箱。
2、學(xué)習(xí)寫信。
熟悉自己的郵箱：學(xué)生仔細(xì)觀察郵箱的頁(yè)面。
討論：
（1）按照平時(shí)寫信的常識(shí)，你必須在郵件的開頭填寫哪些內(nèi)容？
（2）信件的正文內(nèi)容寫在什么位置？
（3）怎樣把信發(fā)送出去？
給老師發(fā)一封信，主題是：某某的郵件，同時(shí)把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據(jù)大綱的要求，新編教材強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)日常生活相互整合，因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)組織學(xué)生聯(lián)系平常寫信的格式和方法，讓學(xué)生討論如何運(yùn)用電子郵件寫信，并按照提出的要求給老師發(fā)一封郵件。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，給老師發(fā)一封郵件，老師通過(guò)標(biāo)題就可知道哪位同學(xué)完成了任務(wù)。）
3、接收電子郵件。
想一想，議一議：剛才同學(xué)們已經(jīng)將信件發(fā)送出去了，你是怎樣知道郵件發(fā)送成功的？
師：點(diǎn)擊“收信”按鈕，點(diǎn)擊“主題”就可查看信件的內(nèi)容。
4、發(fā)帶附件的郵件。
剛才同學(xué)們發(fā)的只是一些簡(jiǎn)單的文字郵件，教師節(jié)那天，老師收到了一封特殊的郵件，同學(xué)們一起來(lái)看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來(lái)，它是一封附帶有卡片的郵件，同學(xué)們，想不想發(fā)一封這樣的郵件呢？這就要運(yùn)用到郵箱的“附件”功能了。
（讓學(xué)生看以上的郵件，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶附件的郵件創(chuàng)設(shè)了情境，目的是為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白還可以通過(guò)電子郵件發(fā)一些帶有圖片或聲音的文件。）
操作示范：
（1）單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發(fā)一封帶圖片（照片）的郵件。
（2）選擇要發(fā)送的照片，然后單擊“打開”按鈕。
（3）顯示要發(fā)送的照片文件名，就可以單擊“發(fā)送”按鈕了。
讓學(xué)生試發(fā)帶圖片或照片的郵件（同桌互發(fā)）。讓已經(jīng)學(xué)會(huì)成功發(fā)送的同學(xué)幫助你周圍需要幫組的同學(xué)。
（由于收發(fā)帶附件的郵件是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因此我主要采用了演示法，演示完畢，學(xué)生要完成老師的第二個(gè)任務(wù)，就是給鄰桌發(fā)一封帶附件的郵件，目的是為下面的收取郵件和回復(fù)郵件奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)同桌互相幫助的方法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神以及進(jìn)一步的動(dòng)手能力。）
師：請(qǐng)大家單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什么特點(diǎn)，和剛才的一般信件有什么區(qū)別？
學(xué)生收看帶附件的郵件，讓打開的學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，只要選中所收到的信件，單擊“回復(fù)”按鈕就可以給對(duì)方回信了。
同學(xué)們，試一試，單擊回復(fù)按鈕，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）
學(xué)生給收到的來(lái)信進(jìn)行回復(fù)，要簡(jiǎn)單一些，回信的內(nèi)容要健康，文明。
6、刪除信件
講解刪信：
（1）暫時(shí)刪。
（2）永久刪除。（清空）
7、強(qiáng)化練習(xí)：給這個(gè)月份過(guò)生日的同學(xué)發(fā)封賀信。
讓過(guò)生日的同學(xué)展示郵箱地址。
（此部分的練習(xí)，是屬于個(gè)性化的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的水平，可以上網(wǎng)下載一些生日卡片，也可以在網(wǎng)上發(fā)賀卡，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）
（三）總結(jié)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)：電子郵箱確實(shí)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費(fèi)最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時(shí)代的人們一定離不開它。最后老師還要提兩點(diǎn)建議：
（1）發(fā)郵件前最好要經(jīng)過(guò)對(duì)方的同意，不要發(fā)送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來(lái)歷不明的郵件，因?yàn)樵S多計(jì)算機(jī)病毒是可以通過(guò)電子郵件進(jìn)行傳播的。
（以上的總結(jié)是對(duì)該節(jié)課的'一點(diǎn)補(bǔ)充和延伸，也是對(duì)（大綱）在教學(xué)目標(biāo)的要求上的一種貫徹。目的是讓在學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識(shí)及信息處理的實(shí)踐技能的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確信息道德和法律法規(guī)觀念。）
五、板書設(shè)計(jì)：
本課是信息技術(shù)課，板書應(yīng)該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過(guò)幻燈片進(jìn)行板書的，板書的設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了讓學(xué)生一看就清楚的知道了這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》。
一、寫信。
二、回信。
三、刪除郵件。
電子郵件 篇10
中小學(xué)信息技術(shù)課程中關(guān)于電子郵件是信息技術(shù)教學(xué)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，而現(xiàn)在因特網(wǎng)上免費(fèi)的郵箱越來(lái)越少，也越來(lái)越難申請(qǐng)，學(xué)生沒有郵箱就無(wú)法進(jìn)行實(shí)際操作，這給學(xué)生的收發(fā)電子郵件教學(xué)帶來(lái)了很大困難。為解決這個(gè)問題，我先后在網(wǎng)易和新浪上分別申請(qǐng)了免費(fèi)郵箱進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新浪的郵箱比較穩(wěn)定些，于是叫學(xué)生們申請(qǐng)了一個(gè)新浪上的免費(fèi)郵箱。
創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。教師是創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)者，學(xué)生是創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐者。作為引導(dǎo)者必須富有創(chuàng)造精神，這樣才能煥發(fā)出實(shí)踐者的創(chuàng)新活力。只有在教與學(xué)的互動(dòng)中，才能更好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。計(jì)算機(jī)教學(xué)有著廣闊的創(chuàng)作空間，這就需要教師盡可能的為學(xué)生提供最大的創(chuàng)造余地，讓學(xué)生淋漓盡致的發(fā)揮自己的想象力，并根據(jù)已有的計(jì)算機(jī)的軟硬件設(shè)施，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在課堂上一個(gè)好的任務(wù)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我的做法是新課的知識(shí)是由學(xué)生經(jīng)過(guò)思考自己動(dòng)手“試”出來(lái)的，或經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的提示，再實(shí)踐得來(lái)的結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，提倡同學(xué)之間的協(xié)作學(xué)習(xí)，讓會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的學(xué)生。
我的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境和創(chuàng)作空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
興趣是學(xué)生最好的老師。因而我考慮任務(wù)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，就是激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣并保持這一興趣。如果學(xué)生對(duì)信息技術(shù)保持濃厚的興趣，始終關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，自覺自愿地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就是給了學(xué)生一把金鑰匙。所以，我在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，以今天小明同學(xué)今天過(guò)生日作為本課的一個(gè)情景，讓學(xué)生完成給同學(xué)發(fā)電子賀信作為任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并在網(wǎng)絡(luò)上準(zhǔn)備一些鮮花圖片，生日蛋糕等圖片，讓學(xué)生作為附件發(fā)送給小明同學(xué)，這樣更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極想完成這一任務(wù)。
縱觀整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果，我覺得有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生選擇自己喜歡的作品來(lái)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。也有利于學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能。同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)交流、協(xié)作學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了互助意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、協(xié)作能力。其次，通過(guò)作品展示，進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和情感的品質(zhì)，使學(xué)生的個(gè)性、審美素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
實(shí)踐證明，通過(guò)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的綜合化、教學(xué)過(guò)程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，從而使素質(zhì)教育的學(xué)科教學(xué)得到突破性進(jìn)展。
電子郵件 篇11
一、說(shuō)教材
教材是知識(shí)的載體，準(zhǔn)確分析教材是上好一堂課的前提條件，因此我先來(lái)談?wù)剬?duì)教材的理解。本節(jié)課選自甘肅教育出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)模塊二第8課，主要內(nèi)容是電子郵件的概念、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的方式以及收發(fā)電子郵件的操作步驟。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了如何從網(wǎng)上查找信息，在生活中對(duì)于QQ郵箱也略有耳聞，這都為教師順利展開本節(jié)內(nèi)容奠定了很好地基礎(chǔ)。
二、說(shuō)學(xué)情
了解完教材，再來(lái)談?wù)勎宜鎸?duì)的學(xué)生。我所教學(xué)的對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，該學(xué)段的學(xué)生在課堂上已經(jīng)可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力，且對(duì)于信息技術(shù)這類科技含量較高的學(xué)科有著非常濃厚的興趣，同時(shí)活潑好動(dòng)，又有很強(qiáng)的操作欲和動(dòng)手能力，因此教師應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，多在課堂上設(shè)置一些活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有興趣參與到整堂課的教學(xué)中來(lái)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。因此，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)尤為重要。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠說(shuō)出什么是電子郵件，能夠自己申請(qǐng)郵箱并獨(dú)立收發(fā)電子郵件。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組討論并總結(jié)收發(fā)電子郵件的步驟，提升歸納總結(jié)和合作交流的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在收發(fā)電子郵件的過(guò)程中感受信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人們生活的巨大影響。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
一堂好課要詳略得當(dāng)、張弛有度，因此在本課中，我將申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的步驟設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn);將信息技術(shù)發(fā)展對(duì)生產(chǎn)生活的影響設(shè)置為教學(xué)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
科學(xué)的教學(xué)方法能讓教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提問學(xué)生“如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給朋友寫封信，并將上節(jié)課做好的‘橋的研究’演示文稿發(fā)給朋友”。預(yù)設(shè)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說(shuō)出“可以利用QQ、微信等方式將作品發(fā)送給朋友”，此時(shí)我會(huì)順勢(shì)提出“其實(shí)我們也可以用電子郵件實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程”，接著向?qū)W生演示一遍發(fā)送電子郵件的操作，順勢(shì)引入本節(jié)課——《電子郵件》。
通過(guò)向?qū)W生演示發(fā)送電子郵件的操作，可以讓學(xué)生很直觀地感受到電子郵件相較于傳統(tǒng)發(fā)信方式而言更加快捷方便的特點(diǎn)，引起學(xué)生的好奇心和探究欲，進(jìn)而很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面順利展開本課打好基礎(chǔ)。
(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我將從以下四個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一：電子郵件
任務(wù)一我將采用自主探究法，首先請(qǐng)學(xué)生自己閱讀教材，獨(dú)立歸納出電子郵件的概念、用途、特點(diǎn)并提問，在學(xué)生回答后作出相應(yīng)的總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于電子郵件有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。待學(xué)生明白什么是電子郵件以及電子郵件的特點(diǎn)之后，我會(huì)進(jìn)一步提問學(xué)生“對(duì)比傳統(tǒng)寫信的方式，電子郵件有哪些優(yōu)勢(shì)”，相信學(xué)生能夠結(jié)合自己在生活中對(duì)于傳統(tǒng)寫信方式的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地說(shuō)出電子郵件“更加方便快捷”。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立閱讀教材并歸納總結(jié)電子郵件的概念，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，操作性不強(qiáng)，學(xué)生完全可以獨(dú)立完成這一任務(wù)，通過(guò)歸納總結(jié)還能夠很好地提升學(xué)生提煉知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)言組織和表達(dá)能力;請(qǐng)學(xué)生對(duì)比分析電子郵件和傳統(tǒng)郵件并說(shuō)出電子郵件的優(yōu)勢(shì)，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比分析和總結(jié)概括的能力。
任務(wù)二：申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
在這一部分，我將采用小組討論的方式，首先在多媒體上向?qū)W生展示一些關(guān)于收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱的實(shí)際事例，請(qǐng)學(xué)生自己閱讀，閱讀完畢后，請(qǐng)學(xué)生以前后桌4人為一小組，結(jié)合教材內(nèi)容，討論并總結(jié)收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面的區(qū)別。學(xué)生通過(guò)對(duì)比事例并結(jié)合教材內(nèi)容，能夠歸納出：收費(fèi)郵箱在安全性和信箱容量方面均比免費(fèi)郵箱更加出色，我從而向?qū)W生介紹兩種郵箱的區(qū)別，并提醒學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。學(xué)生了解了兩種郵箱的區(qū)別之后，我會(huì)提問學(xué)生“沒有自己的電子郵箱，該怎樣給朋友發(fā)郵件”，學(xué)生能夠回答出“需要先申請(qǐng)一個(gè)自己的電子郵箱”，進(jìn)而過(guò)渡到對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟的講解。講解前，我將先向?qū)W生介紹郵件地址的格式、輸入時(shí)的注意事項(xiàng)和特殊符號(hào)的使用。對(duì)于申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起，以一問一答的方式，結(jié)合教材分析申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟：1.在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)易免費(fèi)郵箱的網(wǎng)址并進(jìn)入;2.在126首頁(yè)單擊“注冊(cè)免費(fèi)郵箱”按鈕，進(jìn)入注冊(cè)界面;3.輸入用戶名;4.輸入其他相關(guān)信息;5.注冊(cè)成功并登陸郵箱。將操作步驟分析完成之后，我再將操作整體示范一遍，然后請(qǐng)學(xué)生自己模仿操作一遍。學(xué)生操作時(shí)，我將在組間巡視指導(dǎo)。
以實(shí)例引出收費(fèi)郵箱和免費(fèi)郵箱并請(qǐng)學(xué)生小組討論說(shuō)出二者的區(qū)別，可以幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)兩種郵箱的區(qū)別，初步形成一種合理的消費(fèi)觀念和保護(hù)個(gè)人信息意識(shí)。以一問一答、師生共同分析總結(jié)的方式得出申請(qǐng)免費(fèi)郵箱的操作步驟，相較于傳統(tǒng)的講授式授課來(lái)說(shuō)更具引導(dǎo)性和趣味性，既可以保證全體學(xué)生都能夠很好地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，也充分體現(xiàn)了新課改中“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的理念。
任務(wù)三：發(fā)送郵件
這里我會(huì)使用演示法，先進(jìn)行一次整體的操作，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答“老師在剛才發(fā)送電子郵件時(shí)進(jìn)行了哪些操作?整個(gè)操作是在郵箱的哪個(gè)模塊下進(jìn)行的?”相信學(xué)生通過(guò)觀察能夠說(shuō)出整個(gè)操作是在“寫信”模塊下進(jìn)行的，并能描述出發(fā)送電子郵件的大致步驟為：1.打開126頁(yè)面，登陸網(wǎng)易免費(fèi)郵箱;2.在“寫信”模塊中輸入收件人電子郵箱地址、電子郵箱正文內(nèi)容;3.在“附件”按鈕下添加名為“橋的研究.PPT”的附件;4.單擊“發(fā)送”，成功發(fā)送電子郵件。待學(xué)生回答完成后，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并且簡(jiǎn)單補(bǔ)充兩點(diǎn)：1.將同一封郵件同時(shí)發(fā)給多個(gè)人，可以在收件人后繼續(xù)添加其他收信人地址，也可以采用抄送的方式;2.在發(fā)送電子郵件時(shí)，可以同時(shí)添加多個(gè)附件。之后由學(xué)生進(jìn)行操作。
采用先教師示范學(xué)生觀察，再由學(xué)生說(shuō)出操作步驟的方式展開教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在教師的操作步驟上，提高學(xué)生觀察分析和歸納總結(jié)能力。
任務(wù)四：接收郵件
這里我準(zhǔn)備采用自主探究法，由學(xué)生自主閱讀教材，完成接收電子郵件的操作，之后請(qǐng)一位學(xué)生分享其操作步驟。學(xué)生通過(guò)閱讀教材，能夠說(shuō)出接收電子郵件的操作步驟為：1.單擊“收信”按鈕，選擇需要打開的郵件并打開;2.單擊“下載附件”按鈕下載附件;3.將附件保存到特定的位置。待學(xué)生明確操作步驟之后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操作。
由于這一部分內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，操作步驟較少，且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了接收電子郵件的操作，有了一定的操作基礎(chǔ)，因此我采用學(xué)生自學(xué)的方式展開這一部分的教學(xué)，這樣可以很好地鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
(三)鞏固提升
請(qǐng)學(xué)生給同組的同學(xué)發(fā)送電子郵件并交流學(xué)習(xí)心得。
既可以引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧一遍本節(jié)課的內(nèi)容，又可以加深學(xué)生之間的交流和友誼。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)一列學(xué)生以“開火車”的方式，從第一個(gè)人開始，說(shuō)出收發(fā)電子郵件的第一步，第二個(gè)人說(shuō)第二步，直到復(fù)述完整個(gè)操作流程。
采用這樣的小結(jié)方式，既充滿了趣味性，學(xué)生也樂于參與到這樣的小游戲中，又方便教師了解學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的掌握情況。
作業(yè)：找一找郵箱自帶的電子賀卡功能，并給朋友或親人發(fā)送圖文并茂的電子賀卡。
現(xiàn)在許多免費(fèi)郵箱都帶有電子賀卡的功能，通過(guò)讓學(xué)生在課后自主尋找該功能的位置，并運(yùn)用該功能，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步加深對(duì)于126免費(fèi)郵箱的界面和功能的記憶，自行尋找也具有一定的探索性在里面，學(xué)生通過(guò)自主探索新功能，可以加深對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。
電子郵件 篇12
一、教材分析
【課題】
《電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)》
【內(nèi)容分析】
1.教材位置和教學(xué)內(nèi)容
《電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)》是九年制義務(wù)教育初中信息技術(shù)第三冊(cè)第十八、十九課內(nèi)容，根據(jù)我校學(xué)生和教材實(shí)際，將《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》和《使用web方式收發(fā)郵件》合為一體，重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)順序。
2.教材的編排意圖和前后聯(lián)系
本課題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了上網(wǎng)沖浪的基本技巧和電子郵件基礎(chǔ)知識(shí)理論的基礎(chǔ)上安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一定的信息素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)可促進(jìn)師生、生生之間的平等交流；是一節(jié)具有較強(qiáng)探索價(jià)值的課題。
【教學(xué)目的】
1.掌握電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)；
2.了解電子郵件列表結(jié)構(gòu)，了解附件發(fā)送；
3.借助幫助信息，大膽探索；
【難點(diǎn)、重點(diǎn)】
重點(diǎn)：如何編寫、發(fā)送電子郵件；
難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性；
二、教學(xué)方法
【教學(xué)方法】
遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)模式，充分利用top多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實(shí)時(shí)演示、講述；同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問題在留言板上發(fā)帖子或使用電子郵件及小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識(shí)的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，本課我的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“強(qiáng)化實(shí)踐”為本，為此我增加了課堂互動(dòng)練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、去尋找解決問題的方法；實(shí)踐過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗(yàn)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識(shí)體系。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程中具體幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1.復(fù)習(xí)舊知識(shí)
我用復(fù)習(xí)舊知識(shí)作為本節(jié)課的開場(chǎng)的理由是：電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)知識(shí)與上一節(jié)的電子郵件的基礎(chǔ)知識(shí)有密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：a.電子郵件的定義；b.電子郵件的特點(diǎn)（速度快、高效、方便、價(jià)廉）；c.電子郵件收發(fā)原理；d.電子郵件地址格式；讓學(xué)生回答電子郵件地址格式的定義，這樣讓學(xué)生對(duì)電子郵件有清晰的認(rèn)識(shí)，為下面引出本節(jié)課題作鋪墊，讓學(xué)生產(chǎn)生激情去體會(huì)電子郵件奇特的功能。
2.新課引入
在抽同學(xué)回答問題后，開門見山直奔主題：“本節(jié)課學(xué)習(xí)電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)，隨著internet的發(fā)展，電子郵件正在迅速地在世界范圍普及，正如比爾蓋次所預(yù)言的那樣，在未來(lái)的5年后，我們每個(gè)人都會(huì)擁有自己的電子郵件地址，這節(jié)課我們就來(lái)完成這項(xiàng)偉大的工程；”
3.新課講述
(1)電子郵箱的申請(qǐng)：
我以（中華網(wǎng)）為例給學(xué)生演示電子郵箱的申請(qǐng)，打開中華網(wǎng)主頁(yè)，告訴學(xué)生如果有中華網(wǎng)的電子郵箱了，就進(jìn)行登錄（帳號(hào)、密碼）；否則第一次使用，申請(qǐng)免費(fèi)郵箱；在申請(qǐng)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問題情景：
問題： ① (強(qiáng)調(diào)主機(jī)名)讓學(xué)生辨別用戶名，主機(jī)名，這樣讓學(xué)生鞏固舊知識(shí)的學(xué)習(xí)；
②密碼提示問題，用來(lái)做什么用（討論）
提示：在講bbs論壇，申請(qǐng)k12會(huì)員時(shí)，是不是遇到類似問題（如果把密碼忘記了，就可根據(jù)提示，找回密碼；）
(2)登錄電子信箱：
申請(qǐng)成功了，前往郵局去看看有沒有新郵件；
認(rèn)識(shí)郵件列表結(jié)構(gòu)：收郵件、發(fā)郵件…..
(3)收郵件：
在這知識(shí)點(diǎn)中，我主要以課堂講述和演示為主，著重教給學(xué)生收郵件方法；然后
讀中華網(wǎng)郵件系統(tǒng)的信件，讓學(xué)生了解中華網(wǎng)郵件系統(tǒng)的功能特點(diǎn)。
(4)發(fā)郵件
告訴學(xué)生如何發(fā)郵件是本節(jié)課重點(diǎn)，希望認(rèn)真學(xué)習(xí)。接著我讓學(xué)生認(rèn)識(shí)收件人，主題，抄送（暗送）的作用，以我的電子郵箱作為收件人，用具體例子演示如何發(fā)送電子郵件；
收件人：;
主題：電子郵件的標(biāo)題。（文章的題目）
抄送（暗送）述：如果我們需要將一封電子郵件同時(shí)發(fā)給幾個(gè)人，可將其他人的電子郵件地址填在這欄，中間用逗號(hào)或分號(hào)隔開。
編寫郵件正文說(shuō)明：在其它網(wǎng)站如：中，可以對(duì)正文進(jìn)行編輯（粗體、斜體、下劃線、字體顏色等）；
問題：發(fā)電子郵件是不是很簡(jiǎn)單？（互動(dòng)課堂，通過(guò)簡(jiǎn)單操作讓學(xué)生感到發(fā)郵件很容易）緊接著我就創(chuàng)設(shè)問題情景：“隨著電子郵件功能的不斷升級(jí)，現(xiàn)在的電子郵件，不僅僅可以傳遞文本信息，還可以傳送聲音、圖形、圖象、動(dòng)畫等多媒體信息，那么怎么去傳送這些多媒體信息？（圣誕節(jié)到了，給老師發(fā)一張電子賀卡，怎么辦？要大家?guī)椭医鉀Q問題）”
這個(gè)時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)發(fā)郵件頁(yè)面上，哪個(gè)功能可完成上述操作？在學(xué)生觀察的同時(shí)，我適時(shí)點(diǎn)撥，叫學(xué)生查看幫助信息，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)可以用附件形式實(shí)現(xiàn)多媒體信息的傳送。抓住初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，我用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們自己探索發(fā)送附件的操作，同時(shí)我又找一個(gè)同學(xué)在老師同學(xué)的幫助下，在教師機(jī)上完成。最后，我總結(jié)了發(fā)送附件的步驟：瀏覽→粘貼→完成。
4.課堂互動(dòng)練習(xí)
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，知識(shí)在應(yīng)用的過(guò)程中才能轉(zhuǎn)化為能力：是我們所追求的目標(biāo)。本節(jié)課我用了20分鐘時(shí)間講述，剩下20分鐘，我根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了課堂互動(dòng)練習(xí)，使用數(shù)字投影儀將練習(xí)內(nèi)容投影到大屏幕上，讓他們有目的去練習(xí)，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力。具體如下：
練習(xí)電子郵件的申請(qǐng)、收發(fā)；（、）
前面幾個(gè)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，遇到了些問題在留言板上，同學(xué)們幫助解決一下
1.可以自己給自己發(fā)郵件嗎？
2.我知道，地址并不存在，因?yàn)殡p中教育網(wǎng)站還沒有自己的郵件服務(wù)器，我發(fā)送時(shí)，系統(tǒng)告訴我已發(fā)送成功，這是怎么回事？
3.抄送和密件抄送有什么不同？
我在適當(dāng)時(shí)候，將問題的答案發(fā)到留言板上，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，這樣大大節(jié)省了時(shí)間，提高了課堂效率，又增加了課堂的生動(dòng)性；
*如果有興趣的同學(xué)，去中華網(wǎng)賀卡中心去給老師發(fā)賀卡
,
看誰(shuí)的賀卡精美、漂亮，老師給你們回復(fù)打分；
*在申請(qǐng)收發(fā)過(guò)程中，如有什么問題，除了使用幫助信息外，可以給老師發(fā)電子郵件，或把問題寫在留言板上尋求幫助，還可以同組相互討論；
*如果在生活中、學(xué)習(xí)上有什么困惑，也可跟老師交流；
活學(xué)活用，我讓學(xué)生給我發(fā)電子郵件，并一一給予回復(fù)，運(yùn)用成功機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂。整個(gè)過(guò)程我都用投影的方式，展示給同學(xué)看，激發(fā)他們給老師發(fā)賀卡的欲望，從而使教與學(xué)至始至終都在寬松、平等的氣氛中進(jìn)行。
整個(gè)課堂教學(xué)中，我力求語(yǔ)言簡(jiǎn)捷，意在起拋磚引玉之功效，極大限度留給學(xué)生去思考，去發(fā)揮，去創(chuàng)新。
電子郵件 篇13
[課 題] 第48課 收發(fā)電子郵件
[教學(xué)目的與要求]
(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。
(2)了解電子郵箱和e-mail地址。
(3)初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
[課時(shí)安排]
2課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
收發(fā)電子郵件的操作方法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)、一臺(tái)能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功的申請(qǐng)了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢？我們先來(lái)看看電子郵箱地址的格式。
二、新授
1.電子郵箱地址的格式
舉例：這是上節(jié)課一位同學(xué)在“新浪網(wǎng)”網(wǎng)站上申請(qǐng)的電子郵箱。
“diqiuwang”是他的用戶名，是提供電子郵箱的服務(wù)器名，“@”是分隔符，可見，電子郵箱的地址格式為：用戶名@提供郵箱的服務(wù)器名。
2.接收電子郵件
(1)啟動(dòng)“outlook express”。
(2)認(rèn)識(shí)“outlook express”界面。
3.接收電子郵件
單擊“outlook express”窗口左邊的“收件箱”，收到的郵件就會(huì)在窗口的右邊顯示出來(lái)，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內(nèi)容了。如果電子郵件的前面有圖標(biāo) ，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內(nèi)容，可雙擊 ，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。
學(xué)生練習(xí)。
4.在ie瀏覽器上網(wǎng)時(shí)接收電子郵件
單擊ie瀏覽器工具欄中的“郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計(jì)算機(jī)就立即鏈接“outlook express”，彈出“收件箱”窗口接收電子郵件
學(xué)生練習(xí)。
4.發(fā)送電子郵件
(1)單擊“新郵件”。
(2)認(rèn)識(shí)新郵件窗口。
①收件人。
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名。
如：信件、通知等。
④“正文”書寫要表達(dá)的內(nèi)容。
(3)附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
在使用ie瀏覽器上網(wǎng)瀏覽的過(guò)程中，發(fā)送電子郵件方法：
郵件—新建郵件
給出一個(gè)電子郵箱地址，例 讓學(xué)生試發(fā)電子郵件。
三、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件。
電子郵件 篇14
信息技術(shù)教案
教師：許卿 單位：
教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)課本 活動(dòng)1 收發(fā)電子郵件
活動(dòng)目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動(dòng)內(nèi)容：
1. 申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
2. 收發(fā)電子郵件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
至少50計(jì)算機(jī)（可以上網(wǎng)）
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
走入教室，環(huán)顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導(dǎo)入。
問一個(gè)問題：大家在生活通過(guò)什么工具和你的朋友或同學(xué)溝通和聯(lián)系？
同學(xué)回答問題
對(duì)，有很多種方法，我們可以寫信，手機(jī)，電話，qq，還有發(fā)伊妹兒，也就是e-mail。
大家也許都發(fā)過(guò)郵件。上網(wǎng)的時(shí)候發(fā)個(gè)e_mail給好友。那么e-mail是什么呢？我們給它下一個(gè)書面的定義：在因特網(wǎng)上發(fā)送和接收的信件稱為電子郵件（e-mail）。
同學(xué)們覺得，e-mail和我們平時(shí)生活中的信哪個(gè)更方便呢？
回答問題
那么e-mail比信有那些優(yōu)點(diǎn)？
總結(jié)一下：
最大的優(yōu)點(diǎn)是速度快，e-mail隨發(fā)就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣收發(fā)e-mail。
二、 教學(xué)內(nèi)容
我們要發(fā)郵件給別人的時(shí)候首先自己要有一個(gè)郵箱，下面我們先來(lái)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。提供免費(fèi)郵箱的網(wǎng)站很多，國(guó)內(nèi)的主要有網(wǎng)易，搜狐，新浪等。我們現(xiàn)在就去網(wǎng)易申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)郵箱。
1.在地址欄中輸入： ，按回車，顯示首頁(yè)。單擊郵件中心，進(jìn)入網(wǎng)易郵件管理系統(tǒng)。
2.在免費(fèi)郵箱單擊申請(qǐng)按鈕，閱讀服務(wù)條款，單擊該頁(yè)尾部的我同意按鈕，進(jìn)入申請(qǐng)通行證頁(yè)面。
3.在請(qǐng)選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime”。每個(gè)人的通行證名不能相同，一旦有人在網(wǎng)易望站申請(qǐng)了一個(gè)通行證名，別人就不能再使用該名。
4.單擊確認(rèn)按鈕，進(jìn)入注冊(cè)信息頁(yè)面。
5.按要求和提示填寫完個(gè)人資料表格，單擊確認(rèn)按鈕，郵件服務(wù)器將對(duì)你填寫的信息進(jìn)行檢查，如果沒有錯(cuò)誤則顯示出錯(cuò)提示，與要再次填寫有關(guān)內(nèi)容。
好了，申請(qǐng)了一個(gè)郵箱之后我們來(lái)學(xué)習(xí)收發(fā)郵件。
1.登陸網(wǎng)易首頁(yè)，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2.單擊163免費(fèi)郵箱，再單擊進(jìn)入郵件按鈕，進(jìn)入免費(fèi)郵件系統(tǒng)。
3.單擊發(fā)郵件，進(jìn)入發(fā)郵件頁(yè)面。
4.在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業(yè)”。
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