郵件好管家（通用3篇）

郵件好管家 篇1

　　課題

　　（教學內容）

　　第8課 郵件好管家（第一課時）

　　總     課時

　　第     課時教學目標

　　知識目標：體會客戶端軟件fox mail提供給用戶的高效率管理電子郵件的功能；

　　技能目標：1.掌握foxmail中收發附件的技能；

　　2.會運用foxmail的地址薄功能；

　　3.會設置多賬號多用戶用法

　　情感目標：“精于管理自己的日常郵件”是本課向學生傳達的情感信息。本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

　　重

　　點

　　本課教學重點是要求學生熟悉foxmail軟件環境，充分運用foxmail管理電子郵件交流，挖掘foxmail的強大功能使之更好服務于電子郵件交流。難點本課教學難點是在foxmail中設置多用戶多賬號的用法。學生一般不太理解多用戶多賬號，教師本課需要傳達給學生是用多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，提高利用電子郵件交流的效率。教法教具

　　1.教學環境：多媒體網絡教室，學生計算機中安裝ie5.0以上版本及foxmail4.2中文版以上，要求能上因特網。

　　2.教學素材： 收集學生的電子郵件地址收錄在地址薄中，給每個學生發一封祝賀信，并且在信中附加一個小動畫。板書設計

　　教學過程

　　備注

　　第一課時

　　1、導入新課：

　　【教師】各位同學，上節課我們已經初步認識了foxmail，并且每個同學都已經完成了自己帳號的設置，嘗試了發送接受郵件，接下來，我們要更深一步了解foxmail這個好幫手，到底他是怎樣來做好我們的郵件好管家的！

　　首先，大家打開foxmail,來接受一封老師的祝福信吧，希望同學們永遠開心。

　　設計目的：復習在foxmail中收信的過程

　　教師提示：注意選擇自己的帳號。

　　【學生】打開foxmail收信。

　　【教師】提問：大家收到的除了信，還有什么啊？注意觀察這封信跟上節課大家收的信有什么區別。

　　設計目的：引出附件概念。

　　【學生】回答：有帶大頭別針圖樣的電子郵件，信的內容下面有一個圖標。

　　2、提出附件概念

　　【教師】對，我們說過，發電子郵件，不單能發文字內容，而且還可以通過附件傳送圖片，聲音，動畫等等，今天老師發給你們的，就是一個有趣的動畫，大家試著怎么樣才能看到這個好玩的動畫呢？

　　學生在圖標上點擊嘗試后，叫學生上臺操作。然后教師總結正確操作。

　　【教師】怎樣在郵件里插入這種內容呢？

　　學生自己嘗試，教師略加提示，最后總結強調插入附件的多種快捷方法。

　　設計目的：強調出操作中并不是只有一種方法，可以有多種非常規的快速方法，而且在很多操作中都有這個問題，要求平時能多開闊思路，不拘泥與老師所教的方法。

　　3、提出地址簿的概念

　　【教師】大家想一想，你們每個人都收到了老師的祝福，老師要教8個班，400多個學生，給大家每人都發一封信，大家猜猜老師要花多少時間啊？當然，老師不可能一個一個的發的，不然發一天都不一定發的完。那老師究竟是怎么樣完成這個不可能的任務的呢？

　　對了，老師是利用了地址簿這個好工具。大家還記得老師上節課要你們把你們的信箱地址都傳上來吧，就是為了能給大家做一個卡片，下面大家也試著把自己的好朋友也放到自己的地址簿里去吧！

　　主要讓學生按照書上步驟自己嘗試，教師指出主要過程以及容易出錯的地方。

　　要求，每個同學建立一個自己的文件夾，收集5個以上的信箱地址，以及至少建立一個組。

　　說明組建組的作用，引出郵件群發的概念。

　　4、嘗試通過地址簿進行郵件的群發。

　　【教師】好了，地址簿建立好以后，我們就要用它來幫助我們更輕松的發送電子郵件了，大家試一下如何一下子把一封信同時發給你的5個朋友呢？注意，要求在信里插入一個附件。

　　學生練習，教師巡視。

　　5、教師總結，布置作業

　　【教師】今天我們學習了怎樣在郵件中插入附件，以及如何建立地址簿和利用地址簿進行郵件群發的嘗試，絕大多數同學做的很好，當然還有少數同學不是很熟練，沒關系，我們會在下一節課進行更進一步的嘗試，相信大家到時能更好的了解foxmail的功能。

　　布置作業，課后申請多個信箱，為下節課準備。教學反思：由于學生信息技術水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學生都有收獲有所進步。

郵件好管家 篇2

　　課題

　　（教學內容）

　　第8課 郵件好管家（第二課時）

　　總     課時

　　第     9課時教學目標

　　重

　　點難點教法教具板書設計

　　教學過程

　　備注

　　主要通過練習復習上節課的內容，同時進行多用戶多賬號實踐活動。

　　【教師】上節課后布置的作業大家完成的怎么樣啦？沒有條件的同學現在可以繼續抓緊時間完成。其他完成同學可以先自己復習一下上節課的操作。在foxmail里有什么新的發現可以和同學或老師交流交流。

　　【教師】今天大家的主要任務是建立多用戶多賬號。

　　先講解為何要創建多個電子郵件地址分類性收取電子郵件，是為了提高利用電子郵件交流的效率。

　　【教師】大家都看到了，你的電腦上的foxmail中已經有了很多帳號，因為這個機房有很多同學在用，那你在foxmail中設置的帳號其他同學不是都能共用了嗎？萬一你有重要的信件被別人看到那可怎么辦啊？有沒有同學能告訴我解決的方法啊？

　　設計目的：提出帳號密碼的設置

　　任務：看看哪位同學能最快找出解決的方法，上臺演示。

　　布置練習，設置多用戶帳號，再分別設置地址簿，組建地址組，嘗試同學間收發郵件，包含附件。

　　教師調查總結，誰發的最多，作出評比。補充垃圾郵件的概念。

　　對優秀的同學作出獎勵。

　　教學反思：由于學生信息技術水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學生都有收獲有所進步。

郵件好管家 篇3

　　一、說教材

　　《郵件好管家》是八年級上冊教材，本冊教材通過“網絡與生活”、“網上交流”、“網上安家”等三個單元，使學生初步掌握有關網絡的基本知識，學會網上的基本技能，培養初步的網絡道德文明，并能利用網頁形式加工處理發布信息，進一步培養團結合作、發展創新的能力。由此我們不難看出，本冊教材一直圍繞著“網絡”為主線，逐步深入細致的進行了各單元內容的學習。

　　《郵件好管家》作為第二單元“網上交流”的組成部分，這課的學習任務是在上一課（即能在Foxmail中收發電子郵件）的基礎上，進一步學習foxmail，初步掌握在Foxmail中收發附件的技能，并學會運用Foxmail的地址薄功能及設置多賬號多用戶用法。我認為，本課是全冊教材的重點內容之一，因為foxmail軟件提供了高效管理電子郵件的功能，在我們的實際生活中非常實用，作為一項基本技能應當作為重點內容來學習并掌握。本課在整冊教材中主要起到了銜接的作用，作為基本技能課，是學習與網絡有關內容所必不可少的組成部分。

　　二、教學目標 

　　教學目標 的設計要根據知識與能力，過程與方法、情感態度三個緯度來進行設計，結合信息技術這門學科的特點，我將本課的教學目標 定為：

　　知識目標：認識foxmail附件;理解附件的作用；認識地址簿，理解其作用。

　　技能目標：1.掌握Foxmail中收發附件的技能；

　　2.會運用Foxmail的地址薄功能。

　　情感目標：本課就是要讓學生把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。“精于管理自己的日常郵件”是本課向學生傳達的情感信息。

　　三、說教學重點和難點

　　教學重點：要求學生熟悉Foxmail軟件環境，充分運用Foxmail管理電子郵件交流，使用foxmail收發附件，在foxmail中設置地址簿，挖掘Foxmail的強大功能使之更好服務于電子郵件交流。

　　教學難點 ：掌握foxmail中地址簿的功能及操作。

　　四、說學生

　　學習有關網絡方面的知識，一直都是學生最感興趣的內容，在前一節課，對客戶端軟件foxmail已經有了初步的了解，大部分學生可以輕松的使用foxmail收發電子郵件。在本課進一步學習foxmail的其他功能里，學生更是充滿了強烈的好奇心，表現出來的求知欲特別明顯。

　　五、說教法和學法

　　根據本課的課程特征及學生的特點，在教學過程 中我采用了以下的教學法： 如“啟發式”教學法及任務驅動教學法。

　　現代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，也就是“學會不如會學”。那么由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。本課中，我指導學生掌握以下三種學習方法，自主探究法、合作學習法、操作實踐法等。

　　六、說教學過程 

　　合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，啟發引導學生學習新知，因此，我把教學過程 設計為如下四個環節。

　　（一） 創設情景，激情導入  ；

　　（二） 步步為營，導學達標；

　　（三） 展示自我，鞏固新知；

　　（四） 歸納總結，完成建構。

　　具體闡述如下：

　　（一）創設情景，激情導入  ；

　　1、 導入  

　　奧運會在美麗的雅典隆重的舉行，我們沉浸在勝利的喜悅中，同學們，大家是否還記得英雄們的形象，你印象最深的是誰呢？他是參與什么項目的？老師先請一位同學介紹一個心目中的英雄人物吧！（劉翔 110米跨欄跑等）

　　2、 介紹完畢，引入知識點，設疑。

　　原來每一位同學的心目中都有不同的英雄，接下來老師要檢查一下，你是否是真的了解他？課前老師給每一位同學都發送了一封電子郵件，介紹的都是奧運會的英雄，還有他們的照片，請同學們用foxmail收取老師給你們發的這封郵件。

　　設計意圖：激發學生的興趣，調動課堂學習的積極性，滲透愛國情感教育。

　　（二）步步為營，導學達標；

　　1、收取信件，發現問題。

　　學生在收取郵件后，發現只有老師寫給學生的信，并沒有小文章和照片。

　　2、質疑，探索新知。

　　任務一：誰收到了英雄的照片？他是誰？（時間5分鐘）沒有收到的同學嘗試著找一找，小文章和照片都跑到哪里去了？

　　設計意圖：體現學生自主探究學習法及合作精神。

　　任務二：把你知道的奧運英雄的資料及圖片發給班級所有的同學！

　　1、設疑

　　設置問題：暫時我們不知道其他同學的聯系信息，如果我們把聯系人的信息建立起來，豈不是很方便，在foxmail中如何建立聯系人的信息？

　　2、探索新知

　　嘗試性操作。

　　（三）展示自我，鞏固新知；

　　1、一位同學演示收取附件的方法，并介紹添加附件的方式。

　　2、一學生演示使用地址簿。

　　發揮學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。

　　（四）歸納總結，完成建構。

　　1、學生交流學習心得，各自選擇幾種自己認為快捷。

　　2、教師幫助學生輸理知識，歸納總結。

　　為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

　　七、教學反思

　　由于學生信息技術水平差異較大，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做練習時，我要求后進生盡量熟練掌握一種操作方法。中等生除熟練掌握一種操作方法外，還要會用其它方法完成操作。優等生要熟練掌握兩種以上的方法。最終使每個學生都有收獲有所進步。