文件的下載（精選2篇）

文件的下載 篇1

　　一、教學目標 1 了解文件的不同類型及其重要屬性2 根據需要選擇適當的途徑下載文件3 通過批量下載和靈活運用搜索技巧等提高文件下載效率，并理解合理合法下載文件的重要性。二、教學重點：選擇適當的途徑下載文件三、教學難點：1 根據需要選擇適當的途徑下載文件2 通過批量下載和靈活運用搜索技巧等提高文件下載效率，并理解合理合法下載文件的重要性。[教學環境]多媒體電腦網絡教室[教學策略]教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識四、教學過程 導入新課：通過投影機展示一個flash動畫和播放一首mp3。同學們一定都非常喜歡看喜歡聽。那么也一定想得到這些文件。那怎么得到呢？引出本節課的主題。計算機當中的所有信息都是以文件的形式存在的，所以我們要獲得想要的東西，首先要對文件進行一下了解：文件是計算機中的一個獨立的對象，有很多的屬性，文件名、存儲位置、內容。文件的類型：計算機的文件名由主名和擴展名組成，中間用“.”聯結。文件的擴展名表示了文件是什么樣的格式。例如：txt是文本文件，jpg是圖片文件，swf是動畫。文件資源的查找方法在計算機、局域網和因特網上，分布著各種各樣的文件資源。如果我們需要使用這些文件資源，則先要知道這些文件具體存儲在什么位置？文件名字、類型和屬性是什么？列舉本機、局域網、因特網上文件的查找方法：（1）在本機c:\windows\media上查找chimes.wav文件——本機路徑；（2）在教師機上查找“本節任務.doc”文件——unc路徑；（3）在因特網上查找關于“抗戰勝利60周年”網頁——url路徑；任務1：在學校ftp里下載下面二個文件當中的任意一個。（1）電子日記本.zip（2）cdida.rar（提示：關于“文件的重要屬性”“文件的類型”等內容可閱讀課本第24、25頁）歸納：計算機的文件名由主文件名和擴展名組成，不同類型的文件往往有不同的屬性和用途。了解文件的特點和用途，將對我們的工作和生活帶來便利。任務2：mp3音樂當前非常流行，有些同學經常上網下載最新的mp3。請以小組為單位按要求選擇完成如下任務，并將結果存儲到教師機中（先建立自己或小組的文件夾）：（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的mp3音樂并下載。（2）下載與所選擇的mp3音樂相關的圖片、文字說明。（3）搜索并下載以所選擇的mp3音樂為主題的mtv（可以是動畫作品，也可以是視頻文件）。參考工具資源：（1）下載文件的途徑多種多樣，因人而異、因任務而異，請選擇表中合適的下載途徑，完成任務2的具體操作。下載文件的途徑專題網站下載在某一專題范圍內，專題網站收錄的文件比較豐富。百度mp3搜索：音樂極度：下載ftp服務器是專為文件傳輸服務的，可用于多個文件及大文件的下載。北大天網： 商家網站下載商家網站發布的資料是經認真分類和整理的，往往最具權威，更新及時。華納線上音樂雜志： （2）下載文件的方法也是多種多樣的，既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。見課本30頁的“常用文件下載工具簡介” 

文件的下載 篇2

　　2.3

　　一、教學內容分析：

　　本節的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑有效的下載、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。

　　二、學生學習狀態分析：

　　其實在平時的學習過程及日常生活中，有部分的同學會經常到網上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進行高效的下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學可能是懵懵懂懂。

　　三、教學目標分析：

　　1、知識與技能目標：

　　（1）能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當的途徑和方法有效的下載、存儲和管理文件資源，

　　（2）簡單了解文件的不同類型及其屬性

　　（3）理解合理合法下載文件的重要性。

　　2、過程、方法目標：

　　（1）通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質不同類的網站、不同的下載軟件（斷點續傳、多線程、定時下載等），領會、掌握利用網絡合法獲取（下載）信息的方法。

　　（2）通過對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價，能初步歸納利用網絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。

　　3、情感態度與價值觀目標：

　　（1）通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態度。

　　（2）在網絡文件的下載和使用中，尊重知識產權等法律法規，負責任地、安全地、健康地使用網絡資源。

　　（3）培養學生合理的信息資源管理習慣。

　　教學過程：

　　師：

　　首先，播放最近流行的一首歌《等一分鐘》；

　　然后，提問：同學們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌啊？

　　生：等一分鐘！

　　師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎？

　　生：好聽。

　　師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。

　　師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢？好，現在有一個小小的任務需要同學們去完成。

　　（用幻燈片展示任務一：請每位同學到網上下載這首歌曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網站和下載的方法）（3分鐘）

　　老師提示學生可以利用上節課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。

　　過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網站下載的，所使用的下載方法是什么？

　　師：好，剛剛老師看了一下，發現同學們都表現得不錯，大部分的同學都已經把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經驗呢？（要是沒有學生主動起來的話，老師可以邀請）

　　生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標另存”的方法存到自己的電腦上。

　　生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網際快車”下載到自己的電腦上。

　　生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網際快車”下載。

　　師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好？（全班同學鼓掌）

　　師：剛剛同學們在下載的時候老師看了一下，發現同學們表現得都很好。老師發現，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來老師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。

　　（展示幻燈片）

　　師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以“目標另存”的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網際快車”來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢？

　　生：有！

　　師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答。根據當時的實際情況來定。）

　　生：還可以通過網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。

　　（待學生回答完后，教師展示“常見下載方法”的幻燈片）

　　師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進行下載。而利用下載工具進行下載可達到高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網際快車、網絡螞蟻、網絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎？（可以提問學生，也可以讓學生主動回答）

　　生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。

　　師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學能起來給大家說一下？

　　生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比如我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。（當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來回答，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點）

　　師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現了高效下載的目標。所以老師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。

　　以安裝flashget為例：演示flashget的下載、安裝以及利用flashget來進行批量下載

　　師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些部分來構成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來組成的。（可以提問學生，也可以由學生主動回答）

　　生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。

　　師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：（展示幻燈片）大長今.mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。

　　師：現在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做？

　　師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。

　　p24表：

　　①文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。

　　②存儲位置:文件在計算機系統中存儲的具體位置。

　　url路徑：用來標識因特網上資源的一種標準格式。

　　舉例：

　　unc路徑：用來標識局域網中的共享資源。

　　舉例：\\192.0.1.100

　　本機路徑：f:\my music\童話.mp3

　　③內容文件中實際包含的數字化信息。

　　舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。

　　④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。

　　師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢？好，現在請同學們根據以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，老師看看哪個小組寫得又快又多？（2——3分鐘時間）（學生完成后老師進行簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型）

　　師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節課的第二個任務：合理下載網絡中的文件（展示幻燈片）

　　實踐：

　　請以小組為單位按要求完成如下任務

　　（1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載。

　　（2）下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明。

　　（3）然后訪問教師機，在里面建立小組文件夾，把所下載的內容傳到小組的文件夾。

　　（提醒學生可以進行分工合作，以體現團隊精神）

　　師：好，同學們表現得都很不錯，有不少小組的同學已經完成了。我們都知道，網絡的出現給我們帶來了不少的好處，網絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網絡上的資源的時候一定要遵守一定的網絡道德。網絡上文件的知識產權受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權法規：（展示幻燈片）

　　（一、文件中有時會包含不健康的內容,我們應自覺抵制它們,做到不閱讀\不存儲\不轉播;在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.

　　二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規和道德規范，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。

　　三、共享軟件允許用戶在一定范圍內使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權，一般不得用于商業目的。）

　　本節課總結：今天這節課呢，我們主要是學習了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構成等等。老師剛剛也講過了，我們在使用網絡上的文件時，一定要遵守一定的網絡道德。

　　教學反思：

　　本節課是我在平時上課的時候所準備的一節。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。

　　本節課的導入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務，能夠很好的調動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大部分的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進行高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于老師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。