大班有規(guī)律的排序教案模板(精選8篇)
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒通過動手操作、比較,能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律,進(jìn)行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲,體驗集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作卡,不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片。
活動過程:
一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。
昨天,羊村村長給我打來一個電話,想邀請我們?nèi)パ虼鍘兔Γ覀儊砜纯此麄兪窃鯓託g迎我們的。
我們一起說說,他們是按什么規(guī)律歡迎我們的.?
二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。
1、在植樹節(jié)那天,羊村種了很多樹,可是還沒有種完,我們?nèi)蛶退麄儼桑≌垈別幼兒上前操作。
2、提問:種樹的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律)
3、小結(jié):原來它的規(guī)律是綠色不變,深褐色一個比一個多的規(guī)律排列的。
4、為了讓羊村變得更美,還要種些花,我們?nèi)兔Π桑∠惭蜓蛘f要按照綠色不變,深褐色一個比一個少的規(guī)律排列,我們試試看吧!
三、幼兒操作:修路。
1、羊村的路太陳舊了,小羊們都不喜歡,校長我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計,請你按照規(guī)律排列的順序為羊村設(shè)計一條新的路吧!
2、提出要求:五個人一組,按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計前進(jìn)行協(xié)商。
3、設(shè)計好的幼兒將設(shè)計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結(jié)果,請說說是按照上面規(guī)律排列的。
小結(jié):
今天我們到羊村幫忙真開心,我們在羊村學(xué)會了很多按照規(guī)律排列的方法,我們生活中也有很多規(guī)律,一起去找找看吧!
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇2
一、活動目標(biāo):
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡
三、活動過程:
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動主題
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律
老師這有一些圖型娃娃,請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲――小聲――大聲――小聲――
(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件:“給顏色排隊”
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會,它們排著隊要出發(fā)啦!(教師邊說邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列.)
(2)引導(dǎo)幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?
(3)教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊了
教師:按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的'順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?
4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?
5再次播放課件
(1)引導(dǎo)幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么?
(2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。
4、幼兒操作活動“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形,按一定規(guī)律串項鏈
5、結(jié)束部分
小朋友,我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會,好嗎?
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇3
活動目標(biāo):
1、輕松愉悅地參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
重難點分析:
重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點:能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):
教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶、小狗各一張;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個);磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張;火車胸飾一個。
學(xué)具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠);
分組操作材料:A、卡片蘿卜、蘑菇若干;B、小花卡片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干)D、小瓶子蓋(大小不同若干)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、展開:
1、出示蘋果、梨卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來,兩次手我們用2個蘋果來記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問:
①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律?(2個蘋果2個梨)
②接下來排什么?(還是2個蘋果2個梨);
③第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的.規(guī)律來排,設(shè)計出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排隊有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
請幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排隊方法:第一種按不同的物體排隊,第二種按不同的圖形排隊,第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊?
4、分組操作練習(xí),鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
①教師利用課件介紹不同的操作材料,明確操作要求;
②分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
A、按實物排序:蘿卜、蘑菇卡片若干;
B、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃、藍(lán)三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)
D、按大小排序:小瓶子蓋若干(大小不同)。
5、展示部分作品,引出拓展內(nèi)容。
將個別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再展覽。問:你們看我們把作品展示出來,教室里發(fā)生了什么變化?(漂亮了)小結(jié):原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞。如:美麗的拉花、彩旗、氣球、裝飾、彩簾等。
三、結(jié)束:課件播放火車開了,游戲開火車,自然結(jié)束:
師:走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開到寢室自然結(jié)束!
設(shè)計意圖:
排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異,按有一定的規(guī)則排列程序。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上,它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小,因此,本課題采取了分組操作形式,涉及了按實物、形狀、顏色和大小排序,對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇4
活動目標(biāo)
1.能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。
二、基本部分
1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。
(1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組。)
(2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的.?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組。)
(3)同樣,出示圖示三,引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。
2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。
3.展示作品,總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處。
4.游戲:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。
(1)幼兒自由探索用身體動作排序。
(2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。
5.引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。
在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇5
【活動目的】
1.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.教具:黑白序列的排序圖樣。
2.學(xué)具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):小動物的家。
【活動過程】
(一)以小朋友為小動物布置新家引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚:提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內(nèi)容的交流:
1.取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的.排法,請幼兒排一排,教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗遞增、遞減的規(guī)律。
2.嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行排序,體驗規(guī)律排序的樂趣。
3.回歸生活,體驗有規(guī)律排序在生活中的運用,增強(qiáng)幼兒的審美情趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件、幼兒操作材料。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗排序的樂趣。
難點:用遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行排序。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。
(1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補(bǔ)充完整。
師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請問彩旗都有什么顏色?按照這個規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?
(2)讓幼兒通過操作材料,合作運用不同的規(guī)律進(jìn)行排序。
師:小朋友們開始動手操作,一起布置新家。
2.進(jìn)一步找尋規(guī)律,體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。
(1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。
師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。總結(jié):這是按照遞增的規(guī)律排序的。
(2)玩遞增遞減排序的游戲。
3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見,應(yīng)用非常的廣泛,比如,大自然中的動物斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。
4.活動結(jié)束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的`機(jī)會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是擺一擺,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用我是按照規(guī)律排序的句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設(shè)計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇7
1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規(guī)律排序活動的樂趣,能夠大膽表達(dá)自己的想法。
2.在操作過程中,建立初步的觀察力,提升邏輯推理能力和語言表達(dá)能力。
3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
操作材料:ppT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:寒冷的冬天馬上來臨,可是小松鼠儲存的糧食還不夠,這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序
(一)情景中感知規(guī)律
1.師:走呀走,來到了一片楓葉林。看!這里有一條被楓樹葉鋪成的小路,誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒講述出:一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接)
2.師:瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,請大家閉上眼睛,誰說能來說一說那幾只藏起來了,快點把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接,利用捉迷藏的游戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認(rèn)知。)
小結(jié):像一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓或一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁都是按照ABAB的規(guī)律排列的。
(二)情景中體驗排序的快樂
1.師:經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物,現(xiàn)在讓我們把它們運回家吧!
2.師:第一車裝的是水果,誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊上車的?接下來要裝上誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)
師:第二車來裝蔬菜,需要按照一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車,誰想來幫助它們裝車?
三、操作活動:在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
1.師:在大家的共同努力之下,小松鼠將所有的食物都運回來家。為了感謝大家的幫助,小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物,只是禮物還沒有全部做完,小朋友們想不想來幫忙?
師:請你按照ABAB的'規(guī)律來排序,完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2.幼兒自選操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
3.利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規(guī)律。
四、生活中的按規(guī)律排序
出示ppT,讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運用。
師:還有許多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食,讓我們一起去戶外找一找,看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊伍要按照一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊。問:誰愿意排第一?(指名,然后其他幼兒按要求自主排隊)
大班有規(guī)律的排序教案模板 篇8
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序,本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來,,這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點:
重點:嘗試按一定規(guī)律排序。
難點:借助自身的特征來排序。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
操作背景圖,教師演示材料,幼兒操作材料。
五、教學(xué)過程:
(一)設(shè)計小熊新房子。
1、小熊造了新房子,它的.屋檐下掛了很多彩燈,小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的?
2、小熊要出門了,它想鋪一條漂亮的小路,小朋友看看,小熊是怎么鋪的?請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來了,小熊想讓自己的院子漂亮一點,它有許多小樹,請小朋友幫忙種樹,你們覺得應(yīng)該怎么種?
(二)去小熊家做客。
小熊家真漂亮,我們在小熊家合個影,請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
(三)幼兒操作
去小熊家做客,我們給小熊帶點禮物吧,送傘和做水果拼盤,小朋友按一定的規(guī)律,老師看看哪個小朋友最能干?
六、活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較,建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時,已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等,能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性,也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始,我就用情景導(dǎo)入,小熊蓋房子!,在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列,吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的,路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的,樹是大小大小來排列的,接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序,這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與,將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了,都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序,然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。