中班語言《金色的房子》教案(精選13篇)
中班語言《金色的房子》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。
2、樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。
3、喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師提問,并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問:(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事:
提問:(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段:
提問:(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
重點:引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段:
提問:(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點:引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
活動反思:
幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物,引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
中班語言《金色的房子》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。
師:孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件,理解故事內(nèi)容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對故事進(jìn)行簡單地提問。
師:故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗故事情感。
出示教學(xué)掛圖,教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?
重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了——多神氣)師:小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開心嗎?為什么?
重點引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄——結(jié)尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?
小結(jié):讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。
小結(jié):只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多快樂。
活動延伸:
1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。
2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
中班語言《金色的房子》教案 篇3
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話,學(xué)習(xí)字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。
2、嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事,分角色進(jìn)行簡單對話表演。
3、感受與好朋友共同分享的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。
活動過程
一、談話討論,導(dǎo)入故事
小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子,是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)
師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段。
(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段。
(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!)
(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!)
(對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
(1)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動物到她家玩?動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
三、整體欣賞故事,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因
1、開始小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋人在房子里快樂嗎?(不快樂)
2、最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
小結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
四、分角色表演故事內(nèi)容,學(xué)說主要對話
活動延伸:
角色區(qū)表演故事。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班語言《金色的房子》教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的角色對話。
2、知道與同伴要友好相處,團結(jié)友愛。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事對話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備:
ppt
活動過程:
一、 出示背景圖,引出主題
“有個小姑娘,住的房子很漂亮。”
“瞧!她的房子哪些地方很漂亮?”
小結(jié):紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別!
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來了許多動物的贊美。”
(一)第一段
1、小狗(聽-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥(猜-學(xué):“小姑娘,您早,您那金色的房子真好”)
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了,他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個別幼兒講述
過渡語“小姑娘聽了這些話,心里真高興,就和大家一起唱歌跳舞。”
(二)第二段
“過了一會,小姑娘要回家了,小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花,送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、 小狗(聽-說)
于是小狗說:“小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說:“不行,你汪汪亂叫,會鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎?為什么?”
小結(jié):原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會打擾她睡覺。
2、 小鳥(猜-聽)
“小鳥也發(fā)出了請求,小姑娘會同意嗎,為什么?”
“讓我們聽一聽。”
分組對話。
小結(jié):小姑娘擔(dān)心小鳥會撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會不會去和小姑娘做朋友呢?”
小結(jié):是啊,朋友間要友好相處,那么大家才會更喜歡你。
3、 小猴和小熊(討論-演)
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了。”
討論:這回小姑娘會交這2個朋友嗎?說說理由。
個別扮演
故事小結(jié):小猴和小熊說:“小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說:“那更不行,你們啪嗒啪嗒亂跑,回把我家地板踩壞。”
(三)第三段
講述故事:小姑娘說完話,“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會兒歌,沒人聽;跳了一會兒舞,也沒人看;她覺得很沒趣。她打開窗一瞧,啊,小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌,小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動物們玩得很開心,她心里怎么想的呢?
小結(jié):是啊,和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事:小姑娘打開門,悄悄地向草地走去。小狗看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了,說:“小姑娘,快來,快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走?
2、小動物們是怎么做的?
最后,小姑娘決定邀請他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩猓敢夂秃门笥岩黄鹪谄恋姆孔永锿嫠!?/p>
故事結(jié)尾:大伙兒高興極了,一起走進(jìn)金色的房子,一起唱起了歌:“紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們,我們剛剛了解了金色的房子這個故事,你們喜歡小姑娘嗎?為什么?
總結(jié):大方的分享自己的寶貝,就能交到好朋友。
活動反思:
語言《金色的'房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現(xiàn),是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活,符合幼兒的生理和心理特征,有強烈的好奇心,和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,故事中,小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程,讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法,符合幼兒的說話特征,使幼兒易學(xué)易理解,是在幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演,幼兒從中受到啟迪,懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處:
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動上做得不太好,雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,掌握了語言表達(dá),但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
中班語言《金色的房子》教案 篇5
學(xué)情分析:
中班幼兒語言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡單的故事,活動符合幼兒發(fā)展特點。《金色的房子》語言樸實、優(yōu)美、節(jié)奏明塊,對話簡潔生動,富有音樂美,重點語句反復(fù)吟唱,富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子里的孤獨感受,讓幼兒意識到:只有有了好朋友,生活才能變得更加快樂,更加美好,使幼兒懂得把自己的東西拿出來和伙伴們分享,幫助中班幼兒增強社會性發(fā)展。
內(nèi)容選擇:
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材,故事情節(jié)簡單,具有趣味,故事中的對話簡單容易理解,故事對話大多為幼兒生活中的常用語言,并有類似的重復(fù),因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié),制作了故事的相關(guān)場景道具和頭飾,讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的表演,發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,激發(fā)孩子們的表演興趣,讓孩子們在游戲中感到快樂。
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,理解其中內(nèi)容,知道同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對白,初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動準(zhǔn)備:《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動方法與過程:
一、 導(dǎo)入
1、教師提問幼兒見過的房子。師:說一說你見過什么樣的房子?(紅色的、黃色的、不同形狀的……)。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事中都有誰?
(3)故事中的房子是什么樣的?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事:(從開頭.........它們一起唱歌、跳舞)
提問:
(1)故事里都有誰贊美小姑娘的房子了?
(2)它們是怎樣贊美小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的贊美心情怎么樣?
2、欣賞故事第二段:(從小羊.........多神氣)
提問:
(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘拒絕小動物進(jìn)金色的房子玩,自己在房子里她開心嗎,為什么?
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒意思,和朋友在一起才會快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘打開門.........到結(jié)束)
提問:
(1)小姑娘為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩,小姑娘的心情怎么樣?和之前一樣嗎?
四、角色體驗
教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
中班語言《金色的房子》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)是:
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故
3.能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
重點:
理解故事內(nèi)容,能夠復(fù)述故事。
難點:
讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關(guān)鍵:
讓幼兒懂得一個道理,同伴之間友好相處,團結(jié)友愛。
為了完成本課的教學(xué)目標(biāo),抓住重點、突破難點、解決關(guān)鍵問題,我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
一.談話導(dǎo)入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會角色對話。
四.啟發(fā)提問,懂得故事道理。
五.分角色表演故事內(nèi)容。
六.結(jié)束:
在歡快的歌聲中,贈送鮮花。
為了順利完成教學(xué),我做了如下準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡:亮堂堂、一閃一閃
在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我會根據(jù)不同角色的特征,注意講述的語調(diào),以真摯的情感講述原文,感染幼兒,并且為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的氛圍,通過角色表演加深對故事的理解,達(dá)到教學(xué)目的。本節(jié)課是第一課時,幼兒在復(fù)述故事時主要掌握角色對話。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班語言《金色的房子》教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》
2、表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4、師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況:動作、表情進(jìn)行評價。
6、中班游戲金色的房子教案
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材,故事情節(jié)簡單,具有趣味,故事中的對話簡單容易理解,故事對話大多為幼兒生活中的常用語言,并有類似的重復(fù),因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié),與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾,讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的表演,發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,激發(fā)孩子們的表演興趣,讓孩子們在游戲中感到快樂。
【游戲總目標(biāo)】
1、熟悉并理解作品內(nèi)容,能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色,并愿意扮演。
3、能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
6、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
第一次游戲活動目標(biāo):
1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會話,發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力
2、嘗試用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征。
活動準(zhǔn)備:知識準(zhǔn)備:故事《金色的房子》
材料準(zhǔn)備:表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。
金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?
二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進(jìn)去看看金色的房子,是怎么請求小姑娘的?小姑娘怎么說的?
三、提供頭飾,介紹場景,引導(dǎo)幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作?
小動物分別是什么動作?
中班語言《金色的房子》教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力
2、能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。
2、表演道具2套:動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,下午好!我是個小小劇場的負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請你們安靜的觀看表演。(教案網(wǎng))這個表演里講了一件什么事情?(實習(xí)的老師布置場景、表演)
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:
(1)小朋友都看完表演了,請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?
(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?
(3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會這個故事的表演呢?幼兒回答。
2、引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事
師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個故事。在復(fù)習(xí)這個故事之前,老師提個要求老實在復(fù)速故事的時候,請小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對話
3、根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在說時,將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師:現(xiàn)在啊,我要請這一半的小朋友說小動物的對話,(手勢示意),請這一半小朋友說小姑娘的對話,(手勢示意)。輪到小動物時,這一半的小朋友說小動物說的話:輪到小姑娘時,這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)
小朋友表現(xiàn)的不錯,現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))
4、師:小朋友的角色對話都練習(xí)的不錯,要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?
誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?
小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、活動評價:
幼兒表演的狀況:動作、表情進(jìn)行評價。
教學(xué)反思:
這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機會說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤,幼兒有錯要適時進(jìn)指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異,由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。
中班語言《金色的房子》教案 篇9
活動目標(biāo):
1:喜歡聽故事,理解其中的內(nèi)容。
2:樂意扮演文學(xué)作品中的角色,能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。
3:喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
4:鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5:鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
《金色的房子》課件,小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師提問,并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天,老師就給大家一個故事,故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事:(從開頭它們一起唱歌、跳舞)
提問:
(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段:(從快到中午了多神氣)
提問:
(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動物進(jìn)金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?
重點:引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié):原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段:(從小姑娘悄悄到完)
提問:
(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
四、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色,并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色,戴上頭飾,分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點:引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
總結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
活動反思:
幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,敢說有機會說得到積極的應(yīng)答,使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物,引導(dǎo)幼兒與同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
中班語言《金色的房子》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣,理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導(dǎo)言:
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子,你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天,老師就給大家講一講這個金色的房子的故事,你們想不想聽? (想)
師:好,請大家向老師這樣坐好,我們一起聽錄音故事,看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì),聽完了能說出故事的內(nèi)容。
師:這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個故事。
二、看圖講述
師:請小朋友向老師這樣坐好,看
1. 畫面(出示圖一)
問:小朋友,畫面上都有什么呀?
幼:白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問:金色的房子是什么樣的?
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問:這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2. 畫面(出示圖二)
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼:答。
師:有一天,來了好多的客人,大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師:大家看畫面,誰能說一說,畫面都有誰?正在干什么?
幼:答。
師:她們在做什么呢?
幼:答。
師:他們玩著,采著鮮花,又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四
師:請小朋友看畫面,他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼:答。
師:小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5. 出示圖五
師:請小朋友看畫面,看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼:答。
師:她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼:答。
師:她是怎樣做的呢?
幼:答。
師:這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼:想。
師:請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六
師:請小朋友看畫面,說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼:答。
師:小姑娘是怎樣做的呢?
幼:答。
師:小動物聽了,他們是怎樣做的呢?
幼:答。
師:他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七
師:請大家仔細(xì)看畫面,說一說他們在做什么?
幼:答。
師:他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼:答。
三、組織教學(xué),請小朋友坐好。認(rèn)真看畫面,講故事,看一看誰觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師:小朋友們,我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個故事,你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
幼:答。
師:這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩,小姑娘答應(yīng)了嗎?后來她是怎樣做的呢?
幼:答。
七、大家說的真好,下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
八、總結(jié):
請小朋友坐好。
今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個故事,你們表現(xiàn)的非常好,也懂得了一個道理:同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后,把故事講給爸爸、媽媽聽。
《金色的房子》反思:
這次活動我采用的是立體式教具,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景,就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進(jìn)行角色表演。剛開始,幼兒被我的精美的教具吸引了,可是到活動的后半段,孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上,移動的空間較小,有些幼兒是視線不太好。
在最后一個環(huán)節(jié),教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。
我覺得本次活動上得很辛苦,在問題的引導(dǎo)上和師幼互動上都做的不好,雖然孩子通過活動知道了這個道理,掌握了語言表達(dá),但在活動中,我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。
最后,讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》,投放進(jìn)區(qū)角以后,孩子們的興趣越來越高,每天都有孩子去表演這個故事。
中班語言《金色的房子》教案 篇11
一、設(shè)計意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事,故事語言自然、優(yōu)美,故事情節(jié)生動有趣,語句反復(fù)吟唱,極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述,又對她們有一定的新鮮感。這一方式,符合中班幼兒的思維特點,很好的為幼兒接受。
故事中反映的"友好相處,與人分享"的情感主題,正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因為現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,優(yōu)越感強,常以"自我"為中心,社會交往時不懂得與人分享,友好相處,有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態(tài)度,是十分有必要的。基于此,我設(shè)計了此次活動。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人分享。
三、活動準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小姑娘與小動物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動過程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),我沒有按傳統(tǒng)方法講述,而是逐一出示故事圖片,讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),通過欣賞故事,讓幼兒驗證自己剛才的猜想,對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后,對幼兒進(jìn)行簡單的提問。欣賞故事課件時,不出現(xiàn)故事名字,讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達(dá)的機會。
(三)分段欣賞故事,體驗故事情感這一環(huán)節(jié),出示大掛圖,邊講故事邊提問,重點引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句,能用故事中的原話回答問題,為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色,復(fù)述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。
教師小結(jié):小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享,才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。
五、說活動延伸
1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。
2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動,我采用的分段講述,幫助幼兒理解故事,第一遍故事講完,幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,第二遍是完整欣賞故事,重點的學(xué)說對話,因為故事中的小動物形象都很鮮明,語句比較短,有很多重復(fù)的地方,所以孩子接受的快,有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來,教師與幼兒進(jìn)行角色表演,學(xué)說對話的時候,孩子的積極性很高,都很愿意表現(xiàn)自己,都搶著說有點亂。在提升問題中,孩子已經(jīng)能理解整個故事帶來的含義了,大家都覺得小姑娘剛開始是不對的,她很小氣,不讓小動到家去玩,可是后來小姑娘又改正了,孩子都很高興。
我覺得在活動延伸階段,利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話,效果較好,我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
中班語言《金色的房子》教案 篇12
一、設(shè)計思路:
這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣和諧的情調(diào)。
本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。
首先,第一環(huán)節(jié)引起興趣,激發(fā)幼兒觀察的興趣,教師以引導(dǎo)性提問,幼兒通過觀察圖片簡單回答。
其次,第二環(huán)節(jié)師生共讀前班部,以教師講幼兒聽為主,幫助幼兒掌握正確閱讀方法,按順序逐頁閱讀。
第三環(huán)節(jié),自由閱讀,主要讓幼兒帶著問題進(jìn)行閱讀,教師主要巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒閱讀情況,并幫助幼兒能按序閱讀,幼兒輕輕講述。
最后一環(huán)節(jié),是重點討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,教師主要提出問題、追問,幼兒根據(jù)觀察到的內(nèi)容及自己想象,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá),從而突破。
二、活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,知道朋友在一起玩得很快樂,一個人玩得很孤單,并結(jié)合生活經(jīng)驗講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)按順序翻看單頁多幅的圖書。
三、重難點:
知道朋友在一起玩是很快樂的,一個人玩是很孤單的,并結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
四、活動準(zhǔn)備:
小圖書人手一本,書簽,大圖書,金色的房子及文字
五、活動流程:
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點
六、活動過程:
㈠引起興趣
出示房子,小姑娘有一座房子,這是一座怎么樣的房子(出示文字:金色的房子),今天我們一起來看這本書。
㈡師生共讀前半部分
請幼兒把書翻到書簽位置,點讀名稱;
老師講述故事開始部分(圖1—13)
插問:小姑娘為什么不讓小動物到她家玩,小姑娘有可能怎么說?小姑娘一個人玩開心嗎?后來又發(fā)生了什么事?幼兒認(rèn)圖14—26
㈢自由閱讀:幼兒自由閱讀,教師巡回觀察指導(dǎo)。
㈣討論重點:
小姑娘一個人在家玩的怎么樣》為什么不開心?從哪里看出來的?怎樣才開心?
小動物怎么玩的?為什么會覺得開心?
小姑娘為什么要走出家來,心理可能在想什么?
小動物看見小姑娘有可能怎么說?
最后小姑娘為什么同意小動物進(jìn)家來玩?小結(jié):你們有問題,我們下次再來討論。
中班語言《金色的房子》教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo):
1.德育目標(biāo):教育幼兒同伴之間要友好相處,團結(jié)友愛。
2.知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)會復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo):教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯:亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
二、教學(xué)重點:理解故事內(nèi)容,能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點:幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準(zhǔn)備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡:亮堂堂、一閃一閃
四、教學(xué)過程
(一)、談話導(dǎo)入新課:
小朋友,在你上學(xué)、放學(xué)的路上,在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時候,一定見過各種各樣的房子,對嗎?誰能說一說你都見過什么樣的房子呀?(平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等)老師這也有一座小房子,你們看它漂亮嗎?今天,老師就給大家講一講這座房子的故事。
(二)、教師有感情的完整講述故事,提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里面都有誰?
師:小朋友想不想認(rèn)識他們呢?
(三)、出示教學(xué)圖片,結(jié)合提問,逐幅講述故事。
1、(出示圖一)
師:瞧,這就是那座金色的房子,它在什么地方?
師:金色的房子是什么樣的
幼:紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 (注意發(fā)音,學(xué)習(xí)詞匯)
問:這么漂亮的房子誰住呢?
2、(出示圖二)
師:小朋友細(xì)細(xì)地觀察,圖上有誰?在干什么?
師:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是誰嗎?
3、(出示圖三)
師:誰能告訴我,他們對小姑娘說了些什么?(學(xué)習(xí)對話)
她們在做什么呢?
快到中午了,小姑娘該干什么了?小動物們呢?
這時發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰來說一說是怎么回事?(學(xué)習(xí)對話)
小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?
4. 出示圖四
師:小朋友你看,小姑娘怎么不高興了呢?
這時,小動物們正在干什么呢?
小姑娘是怎么做的呢?
小動物們見到她是不是不理他了呢?
后來呢?
5.出示圖五(大問號)
圖片沒告訴我們,小朋友,誰能給大家講一講?(幼兒自由發(fā)言)
(四)教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們在一起了,多開心呀!你看,那邊是誰來了?
(小姑娘上場):老師好,小朋友好。以前的事真讓我難為情,那小朋友知道我什么地方做錯了嗎?(幼兒自由回答)
小朋友說得對,只有跟大家友好相處,才能有真正的快樂。離開了小伙伴,再美麗的房子,再好的東西,也變得沒意思了。你說對嗎?
師:不過,小姑娘現(xiàn)在可不這樣了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來了,我們一起把這個故事表演一下好嗎?