幼兒園中班教案《金色的房子》（精選15篇）
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇1
教學目標：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。
3.培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.理解故事內容，豐富相關詞匯。
教學重難點：
理解故事內容，能看圖復述故事。
幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：
掛圖、錄音機、電子琴。
教具過程：
一、導言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的.呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
八、總結：
請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇2
一、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
二、活動準備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
三、活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰?他們之間發生了什么事情?
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?
重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?
小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
(四)扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
四、活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇3
一、活動目標：1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。2. 學習有表情地講述故事。3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。4. 學會評價同伴的表演。二、活動準備：教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。三、活動過程：（一）引導幼兒回憶故事-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）-----小朋友們知道后來發生了什么故事么？-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。或者：有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）（三）老師引導小朋友回憶對話-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）-----那下面就讓我們試著合作一下。（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）------都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）------故事表演《金色的房子》現在開始。（鼓掌）------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………（七）分組表演，老師觀察指導。------接下來，我們分組來練習表演。------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好） -----今天的課就上到這里。附故事：田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。 有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！” 小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。 小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的。” 小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的。” 小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。” 小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門。 小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。 他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。 小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。 小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！” 小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！” 小狗和小猴也都歡迎她。 小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！” 小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？” 小姑娘搖搖頭。 小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？” 小姑娘搖搖頭。 小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？” 小姑娘又搖搖頭。 大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇4
一、活動目標：
1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。
2. 學習有表情地講述故事。
3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。
4. 學會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
（一）引導幼兒回憶故事
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
小朋友們知道后來發生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）
（三）老師引導小朋友回憶對話
故事講完了，好不好聽啊？（好聽）
老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
那下面就讓我們試著合作一下。
（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。
-表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
-老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
-大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
-小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
-都有誰啊？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
-答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
-故事表演《金色的房子》現在開始。
（鼓掌）
-小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
（七）分組表演，老師觀察指導。
-接下來，我們分組來練習表演。
-老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）
-對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）
-是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。
-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
今天的課就上到這里。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇5
活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
活動過程
（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。
（二）欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰？他們之間發生了什么事情？
（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？
重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"
2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？最后她開心嗎？為什么？
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
（四）扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇6
學情分析：
中班幼兒語言發展迅速能夠復述簡單的故事，活動符合幼兒發展特點。《金色的房子》語言樸實、優美、節奏明塊，對話簡潔生動，富有音樂美，重點語句反復吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會小姑娘一個人呆在房子里的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強社會性發展。
內容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班的幼兒進行復述、表演游戲。我們根據故事情節，制作了故事的相關場景道具和頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。
活動目標：
1、喜歡聽故事，理解其中內容，知道同伴之間要友好相處，團結友愛。
2、復述故事中重復的對白，初步嘗試分角色表演。
教學重點：理解故事內容，嘗試看圖復述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達故事。
活動準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動方法與過程：
一、 導入
1、教師提問幼兒見過的房子。師：說一說你見過什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）
提問：
（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動物進金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結：原來一個人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.........到結束）
提問：
（1）小姑娘為什么愿意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
四、角色體驗
教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復述故事里的主要對話。重點引導幼兒說出重復的對白總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇7
活動目標：
1、熟悉故事內容并能復述故事的主要情節。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1、表演道具：房子、動物頭飾等
2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等
3、音樂：快樂、舒緩
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣
教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！
二、欣賞，理解故事內容
1、欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。
教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？
教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態度轉變的.原因。
3、欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。
教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸：
1、小劇場進行故事表演
2、語言區進行故事復述
3、棋類區進行故事棋制作。
活動反思：
1、在“金色的房子”學習活動中，多數幼兒對這個故事內容非常好奇，樂于參于其中。少數幼兒注意力不集中，還故意去打擾同學。因此，在以后教學中教學具準備充分，
教師還應多關注后進生。
2、在講述、分析故事中小姑娘的心理變化時，還待加強講解。
3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在快樂的活動中得到發展和提高。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇8
一、游戲綜述
《金色的房子》是一部很好的教育作品，講述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。這個故事向幼兒講述了與朋友相處的道理——善良、友好、大方，你才會有更多的好朋友，同時故事也表達了朋友之間“和睦相處，團結友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜愛小動物，他們能根據自己的經驗和理解來表現動物特征。
如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動，在天空盤旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的興趣出發，我們改編了故事情節，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演能力，同時讓他們明白一個最簡單的道理：平時的生活中，與朋友相處要“友好、團結、互幫互助”，這樣才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜愛。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1.學習故事《金色的房子》，引導幼兒熟悉故事，學會劇中的人物對話。
2.開展美術活動“我美麗的小屋”，師幼共同為表演設計制作房屋、花草等道具。
3.開展舞蹈活動“可愛的動物們”，幫助幼兒準確地表達小姑娘的情緒變化和四個小動物的表情、眼神、動作等角色特征。
（二）游戲資源
1、創設場景，準備道具。
(1)場景：花、草、金色的房子。
(2)道具：小姑娘及小動物們（小鳥、小狗、小羊、小猴）的服飾。
2、選配音樂。
(1)活潑可愛的音樂：用于第一場小姑娘上場。
(2)符合動物自身性格特點的音樂（慢板）：用于第一場小動物的依次出場。
(3)符合動物自身性格特點的音樂（快板）：用于第二場小動物的依次出場，變造型。
(4)歡快有力的音樂：用于第三場結束的舞蹈《快樂在一起》。
（三）家庭與社區
1.家長帶幼兒去參觀動物園，了解動物的生活習性和動作特性。
2.利用閱讀睡前故事等活動，幫助幼兒了解人與自然的關系。
四、游戲提示 1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點。對此，教師采用多人擔任一個角色的策略，既增強了幼兒在舞臺上表演的信心，解決聲音小的問題，又滿足了每個幼兒同時上臺表演的愿望。
2、小動物出場時對音樂節奏的把握是游戲中的難點。解決該難點的策略是讓幼兒多聽音樂，幫助幼兒固定節拍。如“小羊”出場時可以告訴幼兒，小羊上山吃草的時候要注意，跟著音樂走兩步回頭看
一看，重復兩個動作后再轉身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的小姑娘。
3、小班幼兒在排練中還會遇到沒有舞臺方位感、找不到正確位置的現象。教師可以給幼兒尋找相應的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，幫助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過
程中似乎對什么都不是非常感興趣，學了兩句臺詞就不學了，做了幾個動作又沒勁了。教師不要盯住這個“缺點”不放，而應著力尋找這些幼兒的強項，讓他們看各組“小動物”出場后問：“你喜歡哪個小動物？你想成為哪個小動物呢？為什么？”有的孩子說：“喜歡小鳥，因為小鳥的動作好看，笑得很美……”引導幼兒根據自己的意愿表演自己喜歡的小動物，幼兒就會愉快地投入到演出活動中。
4、根據幼兒的興趣，我們開展了一系列活動：①社會活動“團結友愛一家人”、“電視《動物世界》”，幫助幼兒了解動物的特性。②體育活動“互幫互助過小河”，鼓勵幼兒互幫互助，增進友誼。
③音樂活動“快樂在一起”，幫助幼兒感受集體活動的快樂。
五、游戲小故事
“我找到位置了” 小班幼兒第一次參加排練時缺少方位感。老師告訴一個孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來時，你就要跑過來，明白嗎？”她點點頭說：“知道了。”但是到跑出來時，她卻又從舞臺中間跑出來了，位置總是不對。我發現在演出過程中一定要給幼兒找一個固定的參照物，于是，我又再次對孩子們解釋：“繞的時候一定要繞過舞臺中間的黃色片標志。”幼兒似乎都明白了，接著就是一個接一個地繞出來，第一個出來了，可是第二個、第三個仍然沒有出來，問題仍然存在。
為了更好地解決方位的問題，我在課前利用“椅子轉轉轉”的游戲，讓幼兒通過圍著椅子轉“S”形，輕松地了解“S”形的隊形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉，形成上場與下場的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動變得快樂而有趣。
小班幼兒雖然有時能夠分清左右，但在一個活動中，要在不同的空間方位上分清左右，對每一個孩子來說卻并非易事，搞不好就會導致方位錯亂，不能愉快地進行活動。教師可以在活動中通過佩戴標志物、投放同顏色標志的方法，幫助幼兒區分左右，熟悉隊形變化，從而解決找不到位置的問題。
“我會飛了……” 排練時，該“小鳥”出場了，孩子們伸直兩只手臂簡單地上下扇動了兩下，就急忙地站到位置上。幾只長手臂一起飛來飛去，動作對了，形象也表現出來了，但是總感覺缺少些什么。
為了幫助孩子們豐富經驗，我和他們一起觀看了《動物世界》中小鳥的飛翔片段。看以后，孩子們對烏的動作、生活、習性有了一定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來了》的舞蹈節目，引導他們觀察小鳥的特點：長長的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來時屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再從最下面分開的，還會在天空中盤旋等。
觀察后再進行表演時，幼兒就根據自己的理解，把小鳥的.不同特點糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動作；有的幼兒雙手上下扇動做飛翔的動作；還有的幼兒雙手打開做盤旋的動作，嘴巴尖尖的，眼睛還機警地左右看，生動可愛，活靈活現。孩子們開心地對我說：“老師，你看我飛得漂亮嗎？”
真的，舞臺上又多了一群栩栩如生的小鳥呢！
附劇本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。
第一場 眾 人 （手放兩側，蘭花指中指點地，左右搖頭）陽光照，花兒笑，小動物們起得早。
金色房子真漂亮，我們大家齊歡笑，齊歡笑！
[歡快的音樂響起，小姑娘跳上場。
小姑娘 瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）紅的墻，（拍手）綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高興，（雙手高舉過頭搖晃）我的心里真高興！
[“小羊”音樂響起，小羊上場。]
小姑娘 小羊，小羊，你們要到哪里去呀？（與小羊打招呼）
小 羊 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的樣子）
[小羊回原位。“小狗”音樂響起，小狗跳上場。
小 狗 小姑娘，你早！（問好）
小姑娘 小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？
小 狗 我們要去看你那漂亮的房子。（上下跳兩下）
小姑娘 就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。
[小狗回原位。“小鳥”音樂響起，小鳥飛出場。
小 鳥 小姑娘，你早！
小姑娘 小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？
小 鳥 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （手捂著嘴巴高興地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。
[小鳥回原位。“小猴”音樂響起，小猴跳出場。
小姑娘 小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？
小 猴 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （自信的樣子）是的，是的，我的房子最漂亮。
[小猴回原位。]
第二場 小姑娘 小動物們快來啊！（呼喊）
眾 人 （齊）來啦，來啦。
[“小鳥”音樂響起，小鳥再一次飛出場。
小 鳥 小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進去玩玩嗎？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你撲通撲通地亂飛，（上下飛動）會把我們家搞亂的。
小 鳥 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
[小鳥飛走，旁邊造型。
小姑娘 哼，我也不跟你們玩了。
[“小狗”音樂響起，小狗跳出場。
小 狗 小姑娘，讓我們進去玩玩吧？（五指打開，放頭兩側）
小姑娘 不行不行，你汪汪地亂叫，會吵得我睡不著覺的。
小 狗 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
狗旁邊造型。“小猴”音樂響起，小猴跳出場。
小 猴 小姑娘，讓我們進去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你到處亂竄，會把我們家搞臟的。
小 猴 （生氣，上下跳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘哼，我也不跟你玩了。
[小猴旁邊造型。“小羊”音樂響起，小羊出場。
小 羊 小姑娘，讓我們進去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會把我們家給踩壞的。
小 羊 （生氣，跺腳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
[小羊旁邊造型。
第三場 小姑娘 它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難受，我的心里好難受！嗚……（坐地，蹬腿，傷心地哭）
眾小羊 小姑娘，來和我們一起玩吧！（邀請）
眾動物 小姑娘，來和我們一起玩吧。
小姑娘 小動物們，請你們到我們家來玩吧！
眾動物 你不怕我們把你的家里搞亂嗎？
小姑娘 不怕不怕。（搖頭，搖手）
眾動物 那我們一起來玩吧！
[集體歡呼，舞蹈開始……（動作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉圈等）
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇9
活動目標：
1、能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力
2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程：
一、導入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。（教案網）這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結束后，教師根據故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導幼兒與教師復習故事
師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍、教師在說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》。
三、活動評價：
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
教學反思：
這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體，在看、聽的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經驗，用較連貫的語言進行創造性地表達。在談話活動中創設一個民主輕松的語言環境，讓幼兒有機會說話表達自己內心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤，幼兒有錯要適時進指導，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養幼兒注意傾聽的習慣，培養幼兒理解語言的能力。關注個別差異，由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別，教師要因人而異給予關注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇10
一、設計意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動物們友好相處的童話故事，故事語言自然、優美，故事情節生動有趣，語句反復吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復述，又對她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點，很好的為幼兒接受。
故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當今孩子所缺失的一種美好情感。因為現在的孩子多數是獨生子女，優越感強，常以"自我"為中心，社會交往時不懂得與人分享，友好相處，有時又甚感孤獨。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時候給他們樹立一個正確的、友善的交往情感態度，是十分有必要的。基于此，我設計了此次活動。
二、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘與小動物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動過程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。這一環節，我沒有按傳統方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內容。給幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的環境氛圍，發展了幼兒的口語表達能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內容。這一環節，通過欣賞故事，讓幼兒驗證自己剛才的猜想，對故事有一個初步的理解。欣賞完畢后，對幼兒進行簡單的提問。欣賞故事課件時，不出現故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個大膽想象、大膽表達的機會。
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感這一環節，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點引導幼兒說出重復語句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎。(四)扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
教師小結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
五、說活動延伸
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
六、教學反思
《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。
接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
我覺得在活動延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學表現得尤為突出。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇11
教學目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。
3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。
教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。
教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。
一、 導言：
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰能說一說呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽? (想)
師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。
師：這位小朋友說的真好!下面我們一起來看圖學習這個故事。
二、看圖講述
師：請小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰住呢?小朋友想知道嗎?請大家看第二幅圖。
2. 畫面(出示圖二)
師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎?請看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰?正在干什么?
幼：答。
師：她們在做什么呢?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來看第四幅圖。
4. 出示圖四
師：請小朋友看畫面，他們來到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰能看圖說一說?
幼：答。
師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5. 出示圖五
師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰能說一說?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時誰看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六
師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七
師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說一說?
幼：答。
三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理?誰能說一說?
幼：答。
師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎?后來她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢?
八、總結：
請小朋友坐好。
今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
《金色的房子》反思：
這次活動我采用的是立體式教具，給幼兒創設一個情景，就好象在演童話劇一樣。本來這個故事就是要讓孩子來進行角色表演。剛開始，幼兒被我的精美的教具吸引了，可是到活動的后半段，孩子對教具的興趣明顯不投入……教具擺在桌面上，移動的空間較小，有些幼兒是視線不太好。
在最后一個環節，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都表示自己喜歡改正的小姑娘。
我覺得本次活動上得很辛苦，在問題的引導上和師幼互動上都做的不好，雖然孩子通過活動知道了這個道理，掌握了語言表達，但在活動中，我沒有真正地把孩子們的興趣提上來。
最后，讓我有一點欣慰的地方就是《金色的房子》，投放進區角以后，孩子們的興趣越來越高，每天都有孩子去表演這個故事。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇12
活動目標：
1、在理解故事的基礎上，能夠將重復對白進行復述。
2、能清楚地表達自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
活動準備：
物質準備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經驗準備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。
配套課件：
中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點難點：
重點：理解故事內容，引導幼兒說出重復的旁白。
難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。
活動過程：
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)
1.教師有感情地講述故事，然后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰?(小姑娘)
(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的'?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：
分段講述
第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來說一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問：
師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們去了嗎?(沒有)
(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進)
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩呢?(會把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說的呢?
(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)
師：老師來當小姑娘，小朋友當小動物，我們一起來復述一遍這段對話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
教師小結：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?
小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。
四、結束
分析小姑娘的態度轉變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
五、活動延伸
老師在表演區放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇13
活動目標：
1、能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。
2、能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》
2、表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型
活動過程：
一、導入
師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）
二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
1、表演結束后，教師根據故事提問：
（1）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答。
2、引導幼兒與教師復習故事
師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
3、根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
4、師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
5、幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》
三、活動評價
幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。
6、中班游戲金色的房子教案
【游戲由來】
《金色的房子》是表演游戲中的傳統教材，故事情節簡單，具有趣味，故事中的對話簡單容易理解，故事對話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復，因此很適合中班下學期的幼兒進行表演游戲。我們根據故事情節，與孩子、家長共同制作了故事的相關場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進行故事的表演，發展孩子們的表達能力，激發孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。
【游戲總目標】
1、熟悉并理解作品內容，能大膽地用語言和動作表現文學作品。
2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3、能與同伴協商分配角色并合作表演。
4、嘗試在教師或家長的指導下制作簡單的游戲材料。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
6、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
第一次游戲活動目標：
1、熟悉故事情節并掌握角色會話，發展小兒童口語抒發能力
2、嘗試用各種表情、動作表現不同角色的性格特征。
活動準備：知識準備：故事《金色的房子》
材料準備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒興趣。
金色的房子里住著誰？有誰來到小姑娘的家里？
二、幫忙小兒童熟悉故事會話以及角色的動作表情小動物想進去看看金色的房子，是怎么請求小姑娘的？小姑娘怎么說的？
三、提供頭飾，介紹場景，引導幼兒參與游戲。
將幼兒分成三組開展表演游戲。
四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作？
小動物分別是什么動作？
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇14
一、活動目標
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
二、活動準備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
三、活動過程
（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫面上有誰？他們在干什么？
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。
（二）欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師：故事中都有誰？他們之間發生了什么事情？
（三）分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰？小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物也這么說？小姑娘聽了心里怎么樣？
重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動物想做什么？他們是怎么說的？小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？最后她開心嗎？為什么？
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
（四）扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動物與小姑娘的對話。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多快樂。
四、活動延伸：
1、家園共育：家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創造友好相處的機會。
2、區域活動：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
教學反思
《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。
接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。
幼兒園中班教案《金色的房子》 篇15
活動目標:
1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。
2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。
3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著誰？(小姑娘)
3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。
5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）
6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么說的呢？
（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片，了解小姑娘態度轉變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）
第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！
五、小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎？（快樂）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂？（想）那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動:
請小朋友分角色表演故事.附故事內容:
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說：小姑娘，讓我進去玩玩吧!小姑娘說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說：小姑娘，讓我們進去玩玩吧!小姑娘說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，嘭------的一聲，關上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她，說：小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說：請你們到我家里去玩吧!小鳥問：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問她：你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。