金色的房子（通用13篇）
金色的房子 篇1
教學目標：1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。 2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事�！ �3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。 教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。 教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事�！ 〗叹邷蕚洌簰靾D、錄音機、電子琴。 一、 導言： 小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容�！ 煟哼@位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事�！ 《⒖磮D講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看 1. 畫面（出示圖一） 問：小朋友，畫面上都有什么呀？ 幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問：金色的房子是什么樣的？ 幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖�！ �2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？ 幼：答。 師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖�！ �3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？ 幼：答�！ 煟核齻冊谧鍪裁茨兀俊 ∮祝捍稹！ 煟核麄兺嬷�，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖�！ �4. 出示圖四 師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？ 幼：答。 師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。 5. 出示圖五 師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？ 幼：答。 師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答�！ 煟核窃鯓幼龅哪兀俊 ∮祝捍��！ 煟哼@時誰看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想�！ 煟赫埿∨笥芽吹诹鶊D。 6. 出示圖六 師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答�！ 煟核麄兒托」媚镆黄鸬侥娜チ四�？請小朋友看第七幅圖。 7. 出示圖七 師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？ 幼：答�！ 煟核麄兂氖裁锤柩剑磕奈恍∨笥涯苷f一說？ 幼：答�！ ∪�、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細�！ ∷摹⒅该饔變嚎磮D講述故事。 五、間休 六、指明有感情的講述故事�！ 煟盒∨笥褌�，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？ 幼：答�！ 煟哼@位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？ 幼：答�！ ∑�、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？ 八、總結： 請小朋友坐好。 今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛�；厝ブ�，把故事講給爸爸、媽媽聽。
金色的房子 篇2
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。
2.不要嫌棄同伴有缺點，學會和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來的快樂。
準備；
立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。
活動與指導：
1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)
3.提問并議論：
�。�1）故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。
(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。
4.教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。
5.帶領幼兒學習講這個故事。
6.將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鳥飛來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小狗跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小猴跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。”
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧!”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，“嘭一”的一聲，關上了大門。
小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家去玩吧!”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。
小狗問她：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”
金色的房子 篇3
設計思路：現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨，和分享后所帶來的快樂。幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。童話故事《金色的房子》中的小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，可以使孩子們感受到和小朋友相處的快樂。幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童作品可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。我們班幼兒喜歡聽故事。故事《金色的房子》的語言自然優美，重點語句反復吟唱，極富感染力，對話簡潔生動，適合本班幼兒的學習�；顒幽繕耍�1、理解故事，樂意學說故事中小姑娘和動物之間的對話。2、知道跟同伴一起玩很快樂，愿意跟同伴一起玩、一起分享。活動準備：課件、頭飾等活動過程：一、看看說說——引發對故事的興趣1、出示金色的房子圖片，你覺得這間房子哪里漂亮？2、老師小結：黃的墻，白的窗，金色的屋頂亮堂堂。二、理解故事內容——樂意學說故事中的對話1、圖片1~2：教師講述2、圖片3~4：小姑娘路上遇見了誰？他們在對小姑娘說什么呢？3、圖片5~6：看看小姑娘和小動物他們在干什么？引導幼兒觀察畫面。聽錄音：聽聽小姑娘和小動物在說什么？幼兒戴好頭飾學說對話4、圖片7~8：小姑娘在家一個人都做了些什么��？她一個人在房子里快樂嗎？再看到窗外的小動物們玩的怎樣？這時小姑娘托著腮幫在想什么呢？5、圖片9~10：小動物們熱情地歡迎小姑娘，小姑娘這時又是什么樣的心情？引導幼兒觀察畫面中小姑娘的面部表情。6、圖片11~14： 幼兒自己翻閱書驗證小姑娘有沒有邀請小動物到金色房子里玩。三、自主閱讀圖書——感受小姑娘與小動物一起玩的快樂。1、幼兒自主閱讀，用書簽給小姑娘的“快樂”做標記。2、故事中什么時候小姑娘是快樂？為什么？小結：和同伴一起玩、一起分享才快樂。
金色的房子 篇4
目標1：喜歡聽故事，理解其中的內容。目標2：樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述；目標3：喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過程：
一、 導入
1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：（1）故事的名字是什么？
�。�2）故事里有哪些小動物？
�。�3）金色的房子什么樣？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。
1、引導幼兒分段欣賞故事：（從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞）
提問：（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
�。�2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
�。�3）小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？
2、引導幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了。。。。。。多神氣）
提問：（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？
�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？
�。�3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。
小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄。。。。。。到完）
提問：（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。
1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑
娘的對話。
重點：引導幼兒說出重復的對白。
總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
金色的房子 篇5
活動目標：
1.學習角對角折的方法，來折出房子的造型。
2.通過觀察折紙步驟圖、觀看示范的形式，掌握折房子的基本方法。
3.對折紙活動感興趣，養成仔細觀察的習慣。
活動準備：
紙、步驟圖、油畫棒
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道這個是什么嗎？（出示折紙房子）
幼兒猜測
二、幼兒觀察制作步驟圖，自我探索，折出前半部分。
1. 出示“房子”折紙的前半部分步驟圖，幼兒觀察
師：咦？房子怎么折的？小朋友們仔細看圖，你能折出來嗎？試試看！
�。�1）幼兒觀察討論折疊的方法
�。�2）幼兒嘗試折出房子的前半部分
教師指導能力較弱的孩子。
2.老師講解“房子”后半部分折紙步驟，幼兒操作
�。�1）出示折紙圖示，和教師一起折疊“房子”
師：“房子”的后半部分到底怎么做呢？我們一起來看一看圖示，和老師一邊說一邊做”
�。�2）教師示范折疊方法，幼兒觀察自己動手折出房子。
�。�3）指導個別能力弱的幼兒。
3.總結。教師完整講述折“ 房子”的方法。
4.引導幼兒為房子添畫出背景。
師：小朋友們你們的房子都折好了嗎？你們把它貼在這張白紙上，然后再添畫一些背景如：藍天、白云、大樹、小草等，不要忘了給房子涂上金色。
三、評價作品，結束活動。
講評折得比較好的小朋友，幼兒欣賞同伴的作品。
金色的房子 篇6
幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。這個故事語言自然優美，重點語句反復吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。
這個故事的教學目標是：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：理解故事內容，學會復述故
3能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。
重點：理解故事內容，能夠復述故事。
難點：讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。
為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環節：
一.談話導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四.啟發提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學，我做了如下準備：
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。
以上是第一范文網小編整理的幼兒園《金色的房子》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
金色的房子 篇7
一、活動目標：1. 通過回憶故事，加深對故事內容的理解。2. 學習有表情地講述故事。3. 在對話的基礎上，初步學習分角色表演故事，培養表演興趣。4. 學會評價同伴的表演。二、活動準備：教學掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。三、活動過程：（一）引導幼兒回憶故事-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）-----小朋友們知道后來發生了什么故事么？-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話�；蛘撸河行∨笥淹四�，不過沒關系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。（二）再講一遍故事（可輔以教學掛圖）（三）老師引導小朋友回憶對話-----故事講完了，好不好聽啊？（好聽）-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）-----那下面就讓我們試著合作一下。（四）老師表演小姑娘，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習強化。------表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？（六）老師出示頭飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）------都有誰��？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）------答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領哦。那小朋友們準備好了么？（好了）------故事表演《金色的房子》現在開始。（鼓掌）------小朋友表演得真好，但老師還發現一些小小的問題，我們一起來探討一下………………（七）分組表演，老師觀察指導。------接下來，我們分組來練習表演。------老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛）------對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。）------是的，表演不僅外形要像，神態、聲音、動作都要像。------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好） -----今天的課就上到這里。附故事：田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了�！ ∮幸粋�小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花�！ ∫惶欤」媚镉秩ゲ苫耍恢恍⊙蚺軄韺λf：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！” 小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞�！ 】斓街形缌�，小姑娘要家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前�！ ⌒▲B說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的。” 小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的�！薄 ⌒『锖托⊙蛘f：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！” 小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的�！薄 ⌒」媚镎f完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關上了大門�！ ⌒」媚镌诩依锍艘粫䞍焊�，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了�！ ∷蜷_窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣�！ ⌒」媚锴那牡卮蜷_門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地�！ ⌒⊙蚩匆娝f：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！” 小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！” 小狗和小猴也都歡迎她。 小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！” 小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？” 小姑娘搖搖頭。 小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？” 小姑娘搖搖頭。 小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？” 小姑娘又搖搖頭�！ 〈蠡飪憾几吲d極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
金色的房子 篇8
幼兒期是人的一生中發展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學習各種優秀的兒童文學作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培養他們對文學作品的學習興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊第六單元的童話故事《金色的房子》。
這個故事的教學目標是：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。
2.知識目標：理解故事內容，學會復述故
3能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。
重點：理解故事內容，能夠復述故事。
難點：讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
關鍵：讓幼兒懂得一個道理，同伴之間友好相處，團結友愛。
為了完成本課的教學目標，抓住重點、突破難點、解決關鍵問題，我設計了以下教學環節：
一.談話導入新課。
二.教師有感情的完整講述故事。
三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。
四.啟發提問，懂得故事道理。
五.分角色表演故事內容。
六.結束：
在歡快的歌聲中，贈送鮮花。
為了順利完成教學，我做了如下準備：
1、歌曲磁帶、錄音
2、教學圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。
這個故事語言自然優美，重點語句反復吟唱，極富感染力。對話簡潔、生動，語言節奏感強，富有音樂美。學前班的幼兒在原有經驗的基礎上完全可以體會故事所表達的情感，學會復述故事。
金色的房子 篇9
活動目標
1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學習用生動的語言講述自己想象的事，發展幼兒的想象力。
3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備
與散文詩內容有關的圖片，散文詩錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動過程
一、幼兒制作房子,啟發幼兒想象。
1、出示紙盒子,提問:
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)
(2)房子上可以用什么來裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一,引導幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)
二、欣賞散文詩,幫助幼兒理解散文詩的內容。
1、聽散文詩錄音。
提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
(1)教師有表情地朗誦散文詩。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子？
2、通過圖片，引導幼兒理解散文詩，感受散文詩優美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
三、再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優美意境。
在欣賞的過程中，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩？
四、指導幼兒想象,仿編散文詩中片斷。
1、啟發性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會變色嗎？誰會讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節變出不同的顏色來？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動室后，請幼兒用：“春天，了，，×房子藏在××里，看不見”。仿編散文詩。
五、活動結束后引導幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的�；ǚ孔硬卦诠又校依强床灰姟�
秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
金色的房子 篇10
中班活動設計：金色的房子
設計思路： 日常生活中時常會聽到孩子們會沖著同伴說“我不要和你玩！”這類的話，童話以其大膽的想象和真摯的情感為孩子所喜愛與接受，在理解故事情節的基礎上讓其在領悟真情的同時受到啟發，種下真善美的種子，明白有好朋友在一起玩會更快樂，不再孤單。童話故事的語言即豐富又優美，選擇《金色的房子》符合中班孩子年齡特點，適合孩子的語言講述和表演。比如在故事中“姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”“你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟�！薄澳阃敉敉舻貋y叫，會鬧得我睡不著覺的”，"你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”這些優美的詞句是幼兒值得感受與學習的。同時童話世界的意境美好，語言幽默輕松，情節曲折有趣，能引發幼兒學習的興趣。本次活動共分三個環節，圍繞情感主線即第一環節由金色的房子引入主題，激發幼兒對故事的興趣；第二環節在分段理解及遞進提問讓幼兒感受小姑娘從和小動物一起玩——拒絕小動物——感到孤單——歡迎朋友，再次一起玩的心理變化過程，知道跟同伴一起玩是很快樂的，愿意與同伴一起玩、分享；第三環節通過故事表演的形式讓幼兒進一步熟悉并學說對話，發展語言�；顒幽繕耍�1、在理解故事的基礎上感受小姑娘從拒絕朋友到歡迎朋友的心理變化過程，知道跟同伴一起玩很快樂，愿意與同伴一起玩、分享。2、愿意學說故事中的對話并嘗試簡單的表演�；顒訙蕚洌赫n件、圖書活動過程：一、看看說說——引發對故事的興趣1、（出示金色的房子圖片）提問：小姑娘有座什么樣的房子，引導幼兒用語言表達出房子的特點，學著說“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂�！�2、說說自己對房子的感受。過渡：小動物和你們一樣，覺得金色的房子真好，一起聽一聽他們是怎么說的。二、分段理解——感受小姑娘從拒絕朋友到歡迎朋友的心理變化過程1、提問：1）哪些小朋友想到小姑娘的屋里去玩？2）小姑娘歡迎朋友去金色的房子去玩嗎？她不歡迎的理由對不對？3）小動物們在玩什么？小姑娘現在高興嗎？為什么？4）有什么辦法讓小姑娘開心？5）后來小姑娘怎么做了？她和小動物們在做什么？現在小姑娘的心情怎么樣？為什么大家都那么高興？2、小結：原來跟朋友一起玩，好東西一起分享，是最快樂地事。3、完整欣賞故事三、情景表演——在故事表演中熟悉并學說對話1、分段表演，熟悉故事對話。2、幼兒與老師一起完整表演。
金色的房子 篇11
中班語言活動：金色的房子作者：陳琳芳活動目標：1、教育幼兒要與同伴友好相處2、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧 詞組：一閃一閃3、注意發準：墻、窗、堂、您等字音準備：1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片過程：一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子 大樹 花草） 房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請幼兒仔細聽老師講述故事，并動腦筋回答問題：1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。2、思考問題：①這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學習詞語：亮堂堂）。還有哪些動物也這么說？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞）④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了，學習詞語：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語：熱鬧）三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態度轉變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？（快樂極了）小結：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！四、請幼兒進行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結束課時。
金色的房子 篇12
活動設計背景
現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著父母長輩的關愛。但是卻不懂得付出和分享。樂于分享是一種積極的親社會的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過小姑娘體驗到不與他人分享帶來的后果——孤獨。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂。
活動目標
1、理解故事內容，模仿故事中簡單的人物對話，并進行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點，要與同伴友好相處。
3、學習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發音。
4、引導幼兒體驗分享的快樂。
教學重點、難點
重點：要求幼兒理解故事內容，看圖復述故事。
難點：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。
活動準備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動過程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1.請幼兒看背景圖，說出圖上有什么？（白云 房子 大樹 花朵 一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》 二、請小朋友認真聽老師講述故事，冰動腦筋回答問題：
1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2.思考問題：
�。�1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。學習詞：亮堂堂 詞組：一閃一閃）
（2）這么漂亮的房子住著誰呢？
�。�3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰也這么說？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）
�。�4）小動物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對小鳥說：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會把我的房子弄臟的�。▽π」氛f:不行，你汪汪汪的亂叫，會吵得我睡不著覺的！）（對小羊和小猴說：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會把我家地板踩壞的�。┧粋�人走進房子把門關上了。
�。�5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學習詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了�。�
三、分析小姑娘的態度轉變的原因。小姑娘拒絕小動物去她的房子里玩，那么她一個人在房子里感覺怎樣？快樂嗎？（感到很悶，一點都不快樂�。┊斔那膩淼讲莸厣蠒r，小動物們的態度是怎樣？（它們并沒有因為她的拒絕而生氣，而是主動請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂而快樂。
四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進行情景表演，進入半日活動。
五、總結：通過學習、表演《金色的房子》這個故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個道理：同伴之間要有好相處，團結友愛。那么小朋友把我們今天學的故事將給身邊不知道的人，讓他們來分享你的快樂而快樂！
《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。因為我班的幼兒個體差異懸殊，需要從各個方面促進幼兒的健康發展。通過《金色的房子》的學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
1.通過學習與表演，促進幼兒語言、理解、講述、模仿、表演能力的發展。
2.促進幼兒身心健康，人際交往能力的發展。
3.培養幼兒對看、聽、說的興趣。
4.要想達到預期所確定的目標，還需要讓幼兒自身從生活和實踐中的切身體驗，通過感官的感受而獲得。
金色的房子 篇13
有益的學習經驗：
1.通過故事懂得一個人玩很孤單，大家一起才快樂的道理。
2.不要嫌棄同伴有缺點，學會和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來的快樂。
準備；
立體教具：小房子、小姑娘、小鳥、小狗、小羊、小猴。
活動與指導：
1.出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。
2.教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見附錄)
3.提問并議論：
（1）故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小姑娘拒絕小動物進屋，她一個人在屋里玩感覺怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒有一個人玩覺得很沒意思的時候?講講看。
(3)小姑娘和大家一起玩才覺得快樂，為什么說一說你和大家一起玩的快樂的事。
4.教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時不能嫌棄同伴。
5.帶領幼兒學習講這個故事。
6.將教具投放語言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過來對她說： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鳥飛來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小狗跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
一只小猴跑過來對她說： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。”
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩吧!”
小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺，”
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們進去玩玩吧!”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說完了話，就自個兒走進房子里去，“嘭一”的一聲，關上了大門。
小姑娘在家唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳一會兒舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
她打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，像個獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩兒呀!”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧!”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家去玩吧!”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。
小狗問她：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?”小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”