完整的武術教案范文大全（精選3篇）

完整的武術教案范文大全 篇1

　　一、教學內容

　　1、武術---五步拳套路的學習

　　2、游戲（聽信號）

　　二、教學思想

　　本次課以義務教育教科書《體育與健康》課程標準為依據，結合四年級學生的心理和生理特點來安排教學內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，突出學生主體地位，關注學生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。

　　三、教材分析

　　步拳的練習可以增進身體的協調能力，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

　　武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。武術基本功練習和五步拳是為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣。

　　四、學情分析

　　教學對象是三年級學生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發展。以學生的發展為本，充分發揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發學生積極思考、主動探究和加強行為規范的養成。讓學生在動腦、動手的同時培養想象力、實踐能力、感知能力和創新意識。本次課以運動參與、運動技能、社會適應與心理健康為目標，內容采用：武術基本功練習和五步拳。在學習過程中教法采用了示范、啟發、點撥等方法，了解武術攻防含義，基本掌握武術基本功。通過套路的學習，培養學生的'

　　實際攻防能力和動作應用能力，同時，培養良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

　　五、教學目標

　　認知目標：掌握五步拳動作，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質。

　　技能目標：通過學生觀察、模仿、嘗試練習，85%以上學生掌握五步拳的連貫動作，發展身體綜合素質，以及加強行為規范的養成。

　　情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、開拓創新的學習能力。

　　六、教學重難點：

　　教學重點：武術基本手法腿法和五步拳的動作要領。

　　教學難點：手形、步形正確到位，動作連貫。

　　七、教學方法：

　　1、教學：根據本課教學內容特點，我首先以優美連貫的動作演示感染學生，激發學生“我很想學”的激情，提高學生的學習興趣，促進學生主動積極地學習。

　　2、教法：本課通過示范法、講解法、領做發、語言提示法、巡回輔導，糾正錯誤等方法進行教學；通過這些方法促進學生積極主動參與學習，提高學生學習的自主性。

　　八、教學流程：

　　第一部分：準備部分（10分鐘）

　　1、課堂常規

　　2、準備活動

　　（1）慢跑

　　（2）徒手操；

　　注：在準備活動中，運動強度不宜過大

　　第二部分：基本部分（30分鐘）

　　（一）武術---五步拳套路的學習

　　1、預備姿勢：

　　2、弓步沖拳

　　3、彈腿沖拳

　　4、馬步架打

　　5、歇步蓋沖拳

　　6、提膝仆步穿掌

　　7、虛步挑掌

　　8、并步抱拳

　　（二）游戲（聽信號 ）

　　第三部分：結束部分（5分鐘）

　　1.由體育委員帶學生到指定的位置集合清點人數后由老師組織學生做放松活動；

　　2、課后點評、布置課后作業。

　　3、師生說再見

　　4、歸回器材

　　九、預計教學效果

　　1、預計教學密度（約50%）

　　2、預計運動負荷 中型強度

　　3、平均心率 115次/分 最高心率150次/分 （預計出現在課中30~35分鐘之間）

　　十、場地器材

　　一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個

完整的武術教案范文大全 篇2

　　我將要從教學指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學程序、教學效果預計、場地器材八個方面進行詳細的闡述。

　　一 教學指導思想：

　　本課遵循以學生為主，健康第一、快樂體育的體育教學思路，在教師為主導，學生為主題的互動作用下，營造良好學練環境，使學生身心愉快、氣氛和諧、成功愉悅。發展身體素質，增進身體健康，培養學生團結協作的精神，充分調動積極性、主動性，為深入學習武術套路打下良好的基礎。

　　二 教材分析：

　　武術是我國傳統運動項目之一，也是深受中小學生喜愛的運動，五步拳包括預備式/弓步沖拳/彈踢沖拳/馬步架打/歇步蓋打/提膝穿掌/仆步穿掌/虛步挑掌/收式九個動作，它動作簡單易學，包含了武術中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法和摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法 。通過五步拳的練習可以增進身體的協調能力，掌握動作與動作之間的銜接要領，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

　　武術基本功是武術的根本，基本功練習是武術練習的必要組成部分，它有助于學生更好的學習了掌握武術基本手型、手法、步型、步法，為學習武術套路打下良好的基礎。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象是小學四年級學生，四年級班風較好，同學之間團結互助，有較強的凝聚力。學生整體素質較好，但也存在著個別差異，同學們對五步拳已有初步的了解，有較高的學習興趣，接受能力也比較強。但有個別協調能力較差的學生，對新動作接受較慢，容易引起厭學心理。所以在學習中需要關注學生的個別差異，應采用循序漸進的原則，由簡到繁，對學生多進行鼓勵，評價標準要根據實際情況而定，讓每位學生都能體會到成功的喜悅。

　　四、教學目標：

　　根據以上分析確定本課的教學目標如下：

　　1通過學習使90%以上的學生有積極參與鍛煉的態度和行為。

　　2通過基本功練習，使學生充分拉伸韌帶，減少運動損傷，熟悉武術動作的基本要領，規范動作，為五步拳的學習打下基礎。五步拳第1－3動的學習，使85%的學生初步掌握五步拳第1－3動的動作要領及練習方法，了解五步拳動作的應用。

　　3發展學生的'協調能力及吃苦耐勞的品質，培養和提高學生對武術學習的興趣愛好，改善心血管系統和呼吸系統的機能。

　　五、教學方法：

　　（一）教法：

　　針對課的目標和學生身心特點，本課主要采用講解示范法、啟發引導法、合作探究法、價值體現法。激發學生學習欲望，充分發揮個人能力和集體智慧，培養解決問題、合作探究、克服困難的能力。

　　（二）學法：讓學生參與教學的全過程，以學生發展為主，體現學生的主體性。根據學生自身情況和課的特點，著中運用觀察、探索、評價、合作的學習方法， 讓學生在練習中感受到自己的主體性，體驗學習成功的快樂。

　　六、教學程序：

　　（一）開始部分（計劃用時2分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告人數

　　2、師生問好，行抱拳禮

　　3、教師宣布可得內容，并提出要求

　　4、教師檢查學生服裝，安排見習生

　　（二）準備部分（計劃用時6分鐘）

　　1、學生繞場地慢跑一圈

　　2、教師帶領學生做徒手操練習（4X8拍）

　　3、專項性練習

　　這樣安排目的：

　　（1）引起學生學習興趣，激發學習動機；

　　（2）使學生的生理機能和活動能力從相對較低的水平逐漸調動起來，為人體

　　進入活動狀態做好生理和心理準備，病預防和減少運動損傷的發生。

　　（三）基本部分（計劃用時30分）

　　這一環節，主要以學生發展為中心，重視學生主體地位。在教學方法上，由易到難，由簡到繁，關注了學生的個體差異，使每個學生都充分感受到成功的喜悅，安排了多種形式的學練方法。

　　1、基本功練習（計劃用時5分鐘）

　　（1）正踢腿

　　（2）側踢腿

　　（3）沖拳

　　2學習五步拳第1－3動（計劃用時25分鐘）

　　（1）預備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個平面，雙肘后頂，向左擺

　　（2）第1動，弓步沖拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。目視左方。2——2，弓步摟打之弓步沖拳：左掌變拳收回腰間，拳心朝上。馬步向左擰腰胯成左弓步，右拳同時內旋擊出，拳心向下，力達拳面。目視前方。頭，目視左前方

　　（3）第2動，彈踢沖拳：右拳外旋收回腰間，拳心向上。左拳擰旋擊出，同時右腳向前彈出，腳面繃平，力達腳尖。左拳拳心向下。上身直立。目視前方。

　　三、彈踢沖拳

　　（4）第3動，馬步架打：右腳前落成馬步，左拳變掌向上撩架，右拳向前擊出成平拳。眼看右方。

　　3、教師帶領學生練習

　　4、學生互相糾正錯誤

　　5、學生提出疑問，教師解答示范

　　6、體育委員帶領學生集體練習，教師巡回糾錯 7、教師演示動作應用，學生相互實踐（提醒學生注意安全）

　　8、學生推薦或自告奮勇上臺表演

　　七、結束部分（計劃用時2分鐘）

　　學生與老師在輕柔的音樂下做太極調息動作，，好好做一下放松活動，使學生身心得以恢復。接著學生暢談本課的學習感受，并對自己、同伴、老師的表現進行大膽的評價，讓學生再次體驗自己的創造性成果。培養了學生語言表達能力和終身體育意識。使教學目標得到升華。最后，行抱拳禮結束。

　　八、預計效果：

　　學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本節課的學習，使85%的學生掌握本節課所學內容。預計課的練習密度30%—35%左右。

完整的武術教案范文大全 篇3

　　一、 指導思想

　　堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;通過五步拳的教學激發武術運動興趣;培養學生終身體育的意識;以學生發展為中心，重視學生的主體地位。

　　二、 學情分析

　　五步拳是我校高一年級下期武術選修模塊一的教學內容，五步拳的教學預計1—3課時，本次課為第一課時，據了解選修武術模塊的學生多數在小學、初中學過武術操、少年拳，有一定的的基礎和學習興趣，這是上好本課的有利因素。本課采用教師教學生學、學生教學生學和師生共同探討等教學組織方式，不斷激發學生的學習興趣和學習主動性，從而實現本次課的教學目標。

　　三、 教學內容

　　五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，本課以學習基本的步型步法、手型手法和學習五步拳1—4個動作為主教材內容。

　　教學重點：五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點，學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名。

　　教學難點：做到手、眼、身、神配合協調和怎么讓學生去當好“小老師”。

　　四、教學目標

　　1、 學生對基本步型和手型能做到觀其形知其名，在五步拳1—4個動作的學習中，能找出套路中出現的基本步型。

　　2、 基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點，動作協調連慣。

　　3、 通過學生教學生和學生探討學習，培養學生團結協作精神和主動學習、自主創新學精神。

　　五、 教學過程

　　1、 準備部分：

　　① 本課以生動有趣的游戲“斗雞”開始，課堂氛圍活躍，在游戲過程中，強調技戰術運用的同時，更要注重思想品德的教育、要尊重對手、遵守規則、注意安全。

　　② 武術運動動作幅度較大，游戲過后本課安排了幾節關節操和柔韌性練習是非常必要的.。

　　③ 一般性準備活運動后，根據本課主教材教學內容，安排了幾節專門性的徒手操練習。

　　2、 基本部分：

　　① 首先讓學生認知五步拳是由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步等五種基本步型組合的基本套路，然后學習本課教學內容。

　　② 老師教完基本內容后，讓學生自主研討學習。方法是兩人一組分散練習，要求一個人當老師一個人當學生，把五步拳1—4個動作教習兩次，然后一起研討教習過程中的疑難問題，也可請老師幫助解疑。

　　③ 集中探討。方法是老師領做，進一步規范技術動作，學生通過比較更深的理解運作要領。在練習過程中老師要求學生找出五步拳1—4個動作中，出現了那幾種步型?還有幾種步型套路中還沒出現?課后每個同學發揮各自的想象力，去創新完成五步拳后面的幾個動作(要求把沒出現的步型用上)。

　　④ 接合主教材內容的接力游戲。以水彩筆(或粉筆)、小黑板為導具，通過接力跑在小黑板上寫上“中華武術，走向世界”，最后一棒的同學在小黑板上給本組表現給出自評分，老師綜合各方面情況給每組進行評價。接力游戲給課堂教學氣氛推入一個新高潮，游戲不僅提高了運動負荷，同時也讓同學們明確了學習武術的深遠意義。

　　3、 結束部分：通過意念放松(放輕音樂)，來放松身心，消除疲勞。課后作業，讓同學們充分發揮想象，去完成“五步拳”后面的動作，下次課上交流展示。

　　六、 本課亮點

　　1、 老師主導和學生主體非常明確。

　　2、 讓學生把剛學到的東西去教學生，邊教邊學邊討論，不近能加深對教學內容的理解，同時也能體會到教學的艱辛，更珍惜老師的勞動，更努力的學習。

　　3、 課后作業，讓學生充分發揮想象去創編武術套路。

　　4、 接力游戲的創設，不僅搞高了運動負荷，同時也讓學生明確了學習武術的深遠意義。

　　七、 效果預計：

　　1、90%以上的同學對基本步型和手型能做到觀其形知其名。

　　2、75%以上的同學能基本掌握五步拳1—4個動作的動作線路和技術要點。

　　3、培養學生團結協作精神，使學生建立自信，勇于創新。