小班美術(shù)教案《花瓶》（精選14篇）

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

　　3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

　　“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

　　教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型和裝飾。

　　2、通過(guò)欣賞和與教師的對(duì)話，體驗(yàn)不同造型和裝飾所帶來(lái)的美感。

　　3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種花瓶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　“這是什么?”

　　“這些花瓶美嗎?”

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　“你喜歡哪一個(gè)花瓶?為什么?”

　　“你覺(jué)得這個(gè)花瓶那里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”教師小結(jié)。

　　3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　“這個(gè)花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

　　“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來(lái)自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。”

　　幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　“今天我們創(chuàng)作了一個(gè)自己的花瓶，感覺(jué)怎么樣?”

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

　　2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧?那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

　　二、讓瓶子變身：

　　1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

　　2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它漂亮嗎?

　　3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

　　4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

　　三、制作七彩花瓶：

　　1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　四、七彩花瓶展示會(huì)：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

　　2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

　　2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

　　3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、開(kāi)發(fā)幼兒的想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，及其培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、教育幼兒懂得有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)，并量力想辦法彌補(bǔ)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電視圖片、圖書《打不破的花瓶》字條“打不破的花瓶”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、放圖片

　　邊放邊讓幼兒觀察，邊思考，并表達(dá)出圖中的意思。

　　3、引導(dǎo)幼兒講故事

　　4、活動(dòng)延伸

　　畫一幅自己做錯(cuò)事的圖畫，并向媽媽道歉。如果自己能彌補(bǔ)錯(cuò)誤就要自己去彌補(bǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課，導(dǎo)入自然，思考的切入點(diǎn)較好，問(wèn)題提的貼切，達(dá)到了以大帶小的目的.。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰，中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當(dāng)幼兒表達(dá)圖片意思的時(shí)候，再給幼兒多一點(diǎn)的時(shí)間，讓幼兒再多說(shuō)說(shuō)。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察，了解花瓶的外形特征。

　　2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線條裝飾花瓶喜歡線描創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.花瓶、紙、油畫棒。

　　2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示花瓶

　　2.提問(wèn)：你們看這是什么？那這些花是放在哪里的？

　　二、分析花瓶

　　1.了解花瓶的外形特征

　　師：它是什么形狀的呀？

　　小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。

　　2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫法

　　師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢？看不到的部分被什么遮擋了呀？

　　小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫出來(lái)的，花瓶口后面的部分被花枝遮擋了也是不需要畫出來(lái)的。

　　三、幼兒操作嘗試寫生畫花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫花瓶，畫完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。

　　四、講評(píng)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫作品。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂(lè)趣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師貼好牛奶杯的作畫卡紙，廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　教師出示空的牛奶杯，問(wèn)：小朋友覺(jué)得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，問(wèn)小朋友：覺(jué)得像什么？先肯定小朋友的各種想法（為課后的作業(yè)布置埋下伏筆），再引出今天要做的課題--牛奶杯變花瓶。

　　二、講解示范。

　　分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙（中班的孩子貼的是完整的杯形。大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整）和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。

　　三、幼兒操作。

　　1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張（舊書、廣告宣傳單等）揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友們自己決定。

　　2、花朵粘好后，再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。

　　3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。

　　【活動(dòng)總結(jié)】

　　完成后，分享各組小朋友的作品。教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友們回去再想一想，它還可以做什么用呢？可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做，也可以把想法告訴老師......

　　【活動(dòng)反思】

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作的熱情非常的高，但是在實(shí)驗(yàn)的操作上有一些不規(guī)范。個(gè)別的同學(xué)在向牛奶中加入各種物質(zhì)的時(shí)候，在老師要求每次只加入一種的情況，還是加入各種物質(zhì)。這樣現(xiàn)象觀察不到，因此需要要求同學(xué)積極的按照步驟進(jìn)行操作。

　　小百科：牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，乳蛋白中含有人體所必須的氨基酸；乳脂肪多為短鏈和中鏈脂肪酸，極易被人體吸收；鉀、磷、鈣等礦物質(zhì)配比合理，易于人體吸收。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 情感：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。

　　2. 知識(shí)：掌握兩到三種線條組合的方法。

　　3. 能力：能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的花瓶輪廓圖、黑色記號(hào)筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 導(dǎo)入：出示各種線條畫裝飾的花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么樣的線條裝飾的？

　　（二） 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

　　1、 各種各樣的線條：

　　（1） 在我們欣賞的線條畫中有哪些線條？（直線、曲線）

　　（2） 這些線條噢是怎樣變化的？（如直線可以橫著畫、豎著畫、斜著畫；曲線又分折線和弧線等。）

　　2、我發(fā)明的線條組合：

　　（1） 線條是可以組合的，在欣賞過(guò)程中你最喜歡哪種組合？為什么？

　　（2） 你還能用基本的線條發(fā)明出什么樣的線條組合？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造。）

　　2、 我們一起來(lái)裝飾：

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。

　　作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　（三） 活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾，會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！

　　活動(dòng)延伸：延伸到請(qǐng)幼兒裝飾生活中各種各樣的物品。

　　戶外活動(dòng)：

　　體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。

　　游戲：足球?qū)�抗�?自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。

　　安全提示：在追逐足球的過(guò)程中，一定要注意不要與別的小朋友相互碰撞。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇8

　　教材分析：

　　這是一篇傳統(tǒng)課文，講訴了列寧小時(shí)候有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。回家后，他在媽媽的幫助下，寫信給姑媽，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。這篇課文讓我們看到了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的列寧，一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和承擔(dān)責(zé)任的列寧。

　　學(xué)情分析：

　　二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)列寧這個(gè)人物很陌生，師出示畫像，再通過(guò)介紹，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解列寧這個(gè)人物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。然后以讀為本，通過(guò)各種形式的讀文，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解，在感悟與思考中受到情感的熏陶，從而達(dá)到教育的目的。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.以讀為本，注重讀書實(shí)踐，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，在感悟與思考中受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。

　　2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音在識(shí)字、正音、閱讀等方面的多功能作用，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)拼音的階段性學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的有效整合。

　　3.突出本套教科書的特點(diǎn)，堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字，增加生字的復(fù)現(xiàn)率，達(dá)到多識(shí)快識(shí)的目的。

　　4.立足文本，適當(dāng)延伸，在閱讀理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由補(bǔ)白，發(fā)展語(yǔ)言，拓展思維。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)“碎”等15個(gè)生字。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧打碎花瓶后的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)列寧知錯(cuò)就改、誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.體會(huì)列寧打碎花瓶后的心理活動(dòng)和誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。

　　2.體會(huì)文中人物對(duì)話的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　老師給大家?guī)��?lái)一件小禮物，播放視頻。學(xué)生觀看視頻后，說(shuō)出畫面內(nèi)容，引出新課，板書課題。

　　齊讀后問(wèn)：“讀題后你想知道什么?”學(xué)生提問(wèn)。要想回答剛才的問(wèn)題我們只有認(rèn)真讀課文。

　　二、初讀課文。要求：

　　1、盡力讀準(zhǔn)字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

　　2、給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

　　三、檢查效果。

　　1、出示生字詞(生字加拼音)指名讀，強(qiáng)調(diào)“寧”“歲”的讀音。

　　2、指名分自然段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，幫助正音。

　　四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓;注意長(zhǎng)句子的讀法。

　　五、再讀課文。要求：

　　1 、努力把句子讀流暢，爭(zhēng)取把整篇課文讀流利。

　　2、思考：課文告訴我們一件什么事?

　　3、課件出示列寧畫像。簡(jiǎn)介列寧

　　設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)列寧這個(gè)人物很陌生，用圖像導(dǎo)入，在感官上給學(xué)生以初步印象，再通過(guò)教師的介紹，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解列寧這個(gè)人物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：其一，通過(guò)幾次通讀課文，讓學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中與漢字反復(fù)見(jiàn)面，落實(shí)閱讀中識(shí)字的任務(wù);其二，充分發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音識(shí)字，分散識(shí)字的難點(diǎn);其三，給學(xué)生充足的讀書時(shí)間，在與文本對(duì)話的實(shí)踐中整體感知課文內(nèi)容，落實(shí)課標(biāo)關(guān)于“整體感悟”的要求。

　　六、分段細(xì)讀課文。

　　(一)指名讀第一自然段。

　　讓學(xué)生注意講的是列寧多大時(shí)候的事，是在哪兒發(fā)生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學(xué)生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。

　　(二)問(wèn)：姑媽家的花瓶是怎么打碎的?要抓住“不小心”這個(gè)詞，出示課件，使學(xué)生知道，在捉迷藏的時(shí)候，列寧沒(méi)留神，碰了一下桌子，桌子一晃動(dòng)，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個(gè)詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

　　然后，自由讀第二段。指導(dǎo)朗讀。

　　(三)指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

　　問(wèn)：第一句講的是什么?講的是孩子們沒(méi)注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒(méi)有注意”“還在互相追趕”等詞語(yǔ)，使學(xué)生明白這時(shí)表兄弟、表姐妹都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)列寧打碎了花瓶。還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“注意”“互相”在句子中的意思。

　　問(wèn)：第二句講的是什么?講的是姑媽看到了，問(wèn)花瓶是誰(shuí)打碎的。要指導(dǎo)學(xué)生讀好姑媽的話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　問(wèn)：第三、四句講的是什么?講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號(hào)，說(shuō)明語(yǔ)氣十分肯定，要指導(dǎo)學(xué)生讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　列寧是怎么回答的呢?要讓學(xué)生注意，雖然答話相同，但是低聲說(shuō)的，后面用了句號(hào)，語(yǔ)氣不十分肯定。因?yàn)榱袑幨琼樦�表兄弟、表姐妹的話說(shuō)的，他知道自己說(shuō)了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問(wèn)話。通過(guò)“低聲說(shuō)”和說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以看出列寧不是愛(ài)說(shuō)謊的孩子。

　　問(wèn)：第五句講的是什么?講的是姑媽笑著說(shuō)的話。要讓學(xué)生知道，姑媽嘴上這樣說(shuō)，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

　　問(wèn)：第六句講的是什么?講的是孩子們聽(tīng)了姑媽的話的反應(yīng)。

　　列寧為什么沒(méi)有笑?因?yàn)榱袑幷�在為自己說(shuō)了謊感到難為情，所以他沒(méi)有笑。這又可以看出列寧一向是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　再讀第三自然段，想想句與句之間的關(guān)系。先講花瓶打碎后孩子們沒(méi)有注意，再講姑媽知道了問(wèn)是誰(shuí)打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽(tīng)了孩子們的回答說(shuō)的話，最后講孩子們的不同反應(yīng)敘述的順序十分清楚，句與句的聯(lián)系十分緊密。

　　問(wèn)：這段主要說(shuō)了什么?主要說(shuō)的是列寧當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

　　讀講這一段，要指導(dǎo)學(xué)生觀察投影片。借助圖畫幫助學(xué)生體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。

　　(五)指名讀第四段。

　　問(wèn)：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯(cuò)誤?“不說(shuō)話”“不高興”說(shuō)明心里難過(guò)。“把打碎花瓶的事告訴了媽媽”，說(shuō)明認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊是不對(duì)的，決心改正錯(cuò)誤。

　　再自由讀這一段，知道主要說(shuō)的是列寧寫信向姑媽認(rèn)錯(cuò)。

　　(六)指名讀第五段。

　　問(wèn)：姑媽在信上說(shuō)了什么?

　　“你做錯(cuò)了事”，這里的“事”指什么?(指打碎花瓶和說(shuō)了謊話)

　　想想看，列寧在給姑媽的信上說(shuō)了什么?你是從哪些句子知道的?(從“媽媽叫他寫封信……承認(rèn)自己說(shuō)了謊”和姑媽回信的內(nèi)容可以知道)

　　再自由讀第五段，知道說(shuō)的是姑媽稱贊列寧是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　七、拓展延伸，回歸整體。

　　模擬回信，訓(xùn)練表達(dá)。

　　在充分理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以列寧的身份說(shuō)說(shuō)如何向姑媽道歉。

　　設(shè)計(jì)意圖：其一，抓住文本的空白處，模擬回信，進(jìn)行個(gè)性化的補(bǔ)白，通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn);其二，通讀全文，回歸整體，對(duì)文章有更完整的印象，使情感態(tài)度價(jià)值觀得到進(jìn)一步升華;其三，通讀全文檢查朗讀訓(xùn)練的效果。

　　八、小結(jié)課文。說(shuō)說(shuō)你喜歡列寧嗎?為什么?

　　18、板書設(shè)計(jì)：

　　誰(shuí)打碎了花瓶

　　捉迷藏 打碎花瓶(不小心)

　　寫信 認(rèn)錯(cuò)不說(shuō)話

　　姑媽回信 認(rèn)錯(cuò)誠(chéng)實(shí)

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇9

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。

　　三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、 活動(dòng)流程

　　1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

　　2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

　　3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

　　每人一塊橡皮泥，泥工板。

　　若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

　　過(guò)程：

　　1、猜一猜。

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

　　[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]

　　2、摸一摸，講一講

　　大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

　　請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

　　[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過(guò)摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]

　　3、提出要求，幼兒操作

　　今天，老師給每組帶來(lái)了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？

　　要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

　　（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

　　（3） 花瓶要做得大一些，老師帶來(lái)了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

　　[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒(méi)有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺(jué)走，老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹(shù)立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小結(jié)

　　請(qǐng)每組小朋友打開(kāi)塑料袋，大家相互欣賞。

　　[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過(guò)比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、欣賞，通過(guò)老師的肯定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　長(zhǎng)久以來(lái)，幼兒園的繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，并常以單調(diào)的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進(jìn)行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現(xiàn)力，且使部分幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)失去了興趣。為了豐富美術(shù)的表現(xiàn)形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以線描勾勒為主要教學(xué)形式，將寫生與想象相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　　要求：

　　1、讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會(huì)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、胖花瓶若干只，臉譜一個(gè)。

　　2、水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3、《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　過(guò)程：

　　一、引出課題。

　　1、放音樂(lè)，出示京劇臉譜；

　　你們看，誰(shuí)來(lái)了？（大花臉）

　　大花臉來(lái)我們班作客，你們高興嗎？陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

　　2、出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么？（大花瓶）

　　師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?dòng)，怎么辦呢？”（幼兒自由想象）3、教師小結(jié)：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個(gè)最簡(jiǎn)便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎？

　　二、寫生花瓶。

　　（一）介紹寫生畫。

　　直接對(duì)著物體來(lái)畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來(lái)的也要是怎樣的。

　　（二）講解示范花瓶的寫生。

　　1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來(lái)表示；

　　2、花瓶的脖子細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們可以用什么形狀來(lái)表示？（長(zhǎng)方形）

　　3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀？（橢圓形）

　　4、最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

　　（三）幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

　　1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

　　2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶。

　　（一）演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！”

　　2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了？”（變成大花臉）

　　3、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　（二）講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

　　2、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；

　　3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來(lái)裝飾。

　　（三）幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　四、講評(píng)。

　　表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

　　五、結(jié)束。

　　花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂(lè)做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫底色紙、刮畫工具、油畫棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫一下)“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”

　　2、幼兒刮畫

　　①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

　　②花和花瓶盡量畫大一點(diǎn)，注意畫面的重心。

　　③教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫。

　　教學(xué)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

　　中班美術(shù)教案《花瓶刮畫》含反思這篇文章共1018字。

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2、在自己原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試在花瓶上進(jìn)行各種裝飾。

　　3、感受陶泥的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：花瓶的圖片，教師范例；人手一份陶土。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知與體驗(yàn)

　　師：這是什么呢？（花瓶）這些花瓶漂亮嗎，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)，花瓶上面有什么？

　　小結(jié)：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1、師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2、師：首先我們需要制作一個(gè)花瓶，可以用什么辦法來(lái)做呢？是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來(lái)制作花瓶呢？對(duì)，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來(lái)做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢？也許我們可以用小圓球進(jìn)行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應(yīng)該也會(huì)很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢？對(duì)，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)一片片美麗可愛(ài)的葉子。那這些裝飾物連接上去的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？是的，連接后涂上泥漿，輕輕地?cái)D壓，這樣裝飾物和花瓶就不會(huì)分開(kāi)了呢。美麗的花瓶就完成了。大家都來(lái)試一試吧！

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、幼兒開(kāi)始做花瓶裝飾

　　師：你見(jiàn)過(guò)的花瓶花紋還有什么呢？（直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……）原來(lái)花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進(jìn)行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會(huì)很漂亮呢

　　2、對(duì)于動(dòng)手能力較差的孩子教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)

　　1、幼兒作品展示

　　2、教師評(píng)價(jià)

小班美術(shù)教案《花瓶》 篇14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

　　3、感受作品帶來(lái)的色彩美。

　　4、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒自帶一個(gè)空塑料瓶。

　　2、各種顏色的及時(shí)貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣：

　　小朋友，你們還記得《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事吧？那你們告訴老師太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色？

　　二、讓瓶子變身：

　　1、今天，老師帶來(lái)了一只塑料瓶，你們覺(jué)得它漂亮嗎？

　　2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺(jué)得它漂亮嗎？

　　3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

　　4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒！一定會(huì)用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

　　三、制作七彩花瓶：

　　1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上（撕貼、剪貼）。

　　2、引導(dǎo)幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進(jìn)行裝飾。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

　　5、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　四、七彩花瓶展示會(huì)：

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己作品是用什么材料制作的。

　　2、表?yè)P(yáng)色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

　　五、活動(dòng)小結(jié)：

　　1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒！

　　2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣？

　　3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

　　【活動(dòng)延伸】

　　到外面采集一些小野花、樹(shù)枝插入自制的七彩花瓶中，來(lái)共同感受它的色彩美和造型美。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的七彩花瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，有的把彩紙剪成蝴蝶結(jié)貼在瓶子上，有的先貼上一張底色紙，然后在上面貼了愛(ài)心等圖案，還有的幼兒則把橡皮泥做成花邊形，然后將其繞在瓶子上，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，讓我適時(shí)的引導(dǎo)全班的孩子用多種形狀的彩紙來(lái)粘貼。我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，作為教師用的范例“花瓶”做的比較單調(diào)。經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

　　小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來(lái)盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。