大班健康活動教案：食物的旅行（精選3篇）

大班健康活動教案：食物的旅行 篇1

　　教學目標：

　　1、了解食物的旅行順序。

　　2、了解身體內主要器官的功能及特點。

　　教學準備：

　　1、教學課件。

　　2、黑板上準備四幅圖片，分別是口腔、胃、小腸、肛門。

　　3、每位幼兒一副旅行路線的拼圖（教師自制）、泥工板。

　　教學過程：

　　一、引出課題。

　　我們小朋友去過肯德ji嗎？那你最喜歡吃肯德ji里的什么嗎？今天呀，漢堡包要帶我們小朋友去旅行了，你們想去嗎？那我們一起去看看吧！（播放課件）

　　二、教師提問。

　　1、漢堡包分別到那些地方去旅行了？

　　教師小結：其實，這些都是我們身體的內臟部分，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一處地方都有它各自不同的功能。

　　現在，倪老師請小朋友互相討論一下，這些不同的內臟它們各自有什么功能？（幼兒互相輕聲討論后教師進行個別提問）

　　2、下面，就讓我們一起來看看他們都有哪些功能！（教師播放課件各段相應內容）教師對剛才幼兒的回答進行表揚與批評）

　　三、設計游戲情節。

　　現在我們來當漢堡包，我們也去旅行一下好不好？（教師做講解員，幼兒當漢堡包，按照旅行路線在黑板相應圖片上編號）

　　四、拼圖游戲。

　　1、真好，剛才呀，我們一起做了游戲，很開心，現在呀倪老師遇到了一個小麻煩，我把漢堡包剛才的旅行路線個弄亂了，你們能幫助我嗎？（幼兒動手操作）

　　2、你的旅行路線是怎樣的那？（教師提問幼兒）讓我們一起來看看大屏幕，看看你有沒有拼對哪？（教師播放課件）

　　五、胃的保養。

　　小朋友都知道吃下去的食物都是在胃里被攪拌的，它對我們的身體很重要，那這只胃怎么了呀？（教師播放課件后提問幼兒）

　　六、教師簡單小結。

　　胃是人體的.攪拌機，如果吃下去的食物太多的話，它就會很累，那這部機器就會受到損壞，所以我們小朋友在遇到自己喜歡吃的食物的時候不要吃的太保，油炸食品更要少吃，保護好自己的胃，保護好自己的內臟。

大班健康活動教案：食物的旅行 篇2

　　活動目的

　　(1)了解人體消化食物的過程;

　　(2)養成講衛生的習慣;

　　(3)初步了解人體奧妙，對人體感興趣。

　　活動準備

　　ppt：圖片

　　活動過程

　　1、導入(1)提問導入，引入討論話題。

　　提問：

　　①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?”

　　②“食物在人體中是怎樣旅行的，經過了哪些地方?”教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。

　　2、幼兒第一次操作

　　(2)觀看課件，初步了解人體的`奧妙。

　　提問：“食物的旅行，先經過哪里，再經過哪里，最后經過哪里?”教師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。

　　(3)再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、腸的作用。

　　提問：

　　①食物旅行的第一站是什么地方?

　　②牙齒的作用真，我們應該怎樣來保護牙齒?

　　③經過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的?

　　④食物在胃里，會發生什么變化?怎么會的呀?

　　⑤剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?

　　⑥最后食物要到哪里去旅行呢?”教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、腸的作用及人體消化食物的過程。

　　3、幼兒再次操作

　　(4)與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。

　　提問：“小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃?”教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。

　　4、活動延伸

　　在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領，長一定能探索到更多的人體秘密。

大班健康活動教案：食物的旅行 篇3

　　活動內容：

　　《食物旅行記》

　　活動目標：

　　初步了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動重、難點：

　　了解食物的消化過程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　活動準備：

　　幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.穩定幼兒情緒。

　　2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

　　二、基本部分：

　　1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的.過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

　　2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結：大部分營養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

　　3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經過哪些器官?器官都有哪些作用?

　　教師總結：食物要經過口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物，胃食物進一步粉碎，小腸吸收大部分營養，大腸吸收營養并把廢物排出體外。

　　4.讓幼兒談談如何保護這些人體的器官，幼兒回答。

　　教師總結：吃東西時要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

　　三、結束部分：

　　幼兒互相說說如何保護自己的身體。

　　效果檢查：

　　孩子們能夠根據自己的生活經驗聯系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。