大班健康活動《讓身體動起來》教案(精選4篇)
大班健康活動《讓身體動起來》教案 篇1
活動目標
1.喜歡與同伴合作游戲,體驗合作帶來的快樂。
2.積極探索新的動作,獨立或合作設計完成動作。
3.能夠運用身體不同部位移動位置。
活動重點
探索移動身體的不同方法。
活動難點
與同伴合作完成移動的方法。
活動準備
音樂、呼啦圈、圖片。
活動過程
一、開始部分
1.出示邀請函,情景導入。
邀請幼兒參加鼴鼠的尋寶大會,但是只有通過闖關考核的、得到足夠多的獎章的幼兒才能參加。
師:你們想參加嗎?那過會兒闖關考核的時候小朋友們要積極動腦筋,不怕困難積極爭取到足夠多的獎章!來咱們一起加油吧!
2.第一關:看看誰反應快。
教師:請幼兒看圖片指認身體相應的部位,看看那個小朋友眼快手快!
3.第二關:聽口令做動作(熱身活動)。
(1)教師:在走圈的時候我會隨時發(fā)出口令,請小朋友們聽好口令做動作。
(2)合作完成任務。
教師:現在老師要加大難度了,合作來完成任務。
小結:剛才小朋友都表現得特別厲害,通過我們和小伙伴合作很容易就闖過了第二關,所以說只要我們共同合作積極的動腦筋想辦法很容就能克服困難。
二、探索移動身體的方法
1.獨自探索移動身體的方法。
⑴教師:剛才我們是怎樣從紅線到藍線的?都用到了我們身體的那個部位?用到了幾只腳?
教師:現在請你想一想只用一只腳著地,另一只腳不著地的方法從藍線到紅線,F在你可以試一試。過會兒請小朋友來展示。
請幼兒說說自己的方法,鼓勵幼兒積極的發(fā)言。
、平處煟何覀內绻挥媚_怎樣過去能,看看誰想的方法最多?你可以試一試,做一做。過會兒請你來說一說。
小結:原來想從一個地方到另一個地方的方式有那個多,剛才我們嘗試了手膝爬行、匍匐爬性、膝蓋爬行、身體滾動的方式。
2.相互合作的方式移動,體驗合作帶來的快樂。
、盘剿2個人用三只腳的方式
教師:小朋友現在找一個小伙伴,請你們看看你和你的小伙伴一共幾只腳?請你想一想怎么用三只腳到那邊去。
⑵探索2人用2只腳的方式。
教師:現在再加大難度怎樣用2只腳的方式。請小朋友先試一試,過會兒請小朋友說一說。
兩個人都單腳跳——小腳踩大腳。
、翘剿骼猛菩≤嚨姆绞。
教師:我們兩個人有4只腳4只手,那我們怎樣用2只腳2只手呢?
三、放松環(huán)節(jié)《洗澡歌》
教師:看到小朋友們滿頭大汗,咱們先洗洗澡,再去鼴鼠那,好嗎?因為小鼴鼠喜歡講衛(wèi)生的小朋友。
活動延伸:
嘗試用不同的方式移動沙包。
大班健康活動《讓身體動起來》教案 篇2
活動目標:
1、知道關節(jié)能使身體活動,感知人體常用關節(jié)的作用。
2、在游戲活動中發(fā)展并掌握簡單保護關節(jié)的方法。
3、積極探索身體運動技能,萌發(fā)自我保護意識。
活動準備:
1、音樂《身體音階歌》《DADADA》
2、舞蹈視頻《俏夕陽》
3、紅色小紙圈若干數。
活動過程:
一、游戲導入,感知人體里有關節(jié)。
1、玩木頭人游戲
提問:木頭人為什么不能動,當木頭人時你的感覺是什么?
小結:因為木頭人沒有關節(jié)身體不能彎曲做各種動作。
二、感知關節(jié)和人體活動的關系。
1、播放音樂《身體音節(jié)歌》引導幼兒根據音樂內容自由活動。
提問一:剛才在活動中你的身體那些地方動了?
2、欣賞舞蹈《俏夕陽》
提問二:發(fā)現小朋友在看舞蹈時笑得真開心,能告訴我你們?yōu)槭裁葱δ兀?/p>
原來是這群老奶奶跳舞的動作很好玩。
。1)請幼兒模仿老奶奶的舞蹈動作。
(2)個別幼兒展示模仿動作。
小結:表揚幼兒,老奶奶跳舞時,他的手會一伸一縮的,頭也一伸一縮的,腳也一伸一縮的。
提問三:咦?身體的這些動作為什么會伸縮彎曲的動呢?
引導幼兒說出身體里藏著許多關節(jié),正是因為這些關節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮彎曲做各種動作。
3、再次模仿舞蹈動作,給身體里的關節(jié)做標記。
4、請幼兒將自己找到的關節(jié)展示給大家,并動一動,大家學一學。
小結:小朋友真了不起,在身體上找到了這么多的關節(jié)。有了他們的幫助,我們的身體可以做各種運動。
三、通過游戲體驗關節(jié)的重要性。
游戲《夾豆子》
請兩位幼兒分組比賽,將其中一名幼兒的腿關節(jié)用紙棒和繃帶固定,與另一個人幼兒在起點開始夾豆子運到終點,看那一隊在規(guī)定時間內夾豆子的速度快數量又多。
提問一:剛才比賽的兩位小朋友在夾豆子的過程中有什么不一樣的地方?為什么?
因為被固定腿的小朋友他的一條腿沒有關節(jié),他的腿不能彎曲,走路會不舒服。
提問二:如果,那天我們身體里的關節(jié)受傷了,那會怎么樣呢?腳、腰引導幼兒設想回答,并請幼兒親自體驗關節(jié)不能動了后,會怎樣。
(身體不能彎曲,伸縮,做各種動作,對我們的生活帶來不便)
四、觀看活動照片,交流討論如何保護關節(jié)。
。1)分別出示運動員熱身、帶保護關節(jié)工具的照片。
提問一:請幼兒觀察運動員在運動中是怎么保護關節(jié)的?
提問二:還知道那些保護關節(jié)的方法?
五、結束:播放音樂《DADADA》
今天小朋友們的表現真棒。不僅發(fā)現了身體里許多的關節(jié),還知道了如何保護關節(jié)呢。運動可以讓我們的關節(jié)變得靈活,身體更健康,小朋友讓我們跟著音樂動起來吧!那我們也邀請下面的客人老師一起跟我們動起來吧!
大班健康活動《讓身體動起來》教案 篇3
活動目標:
1.初步了解身體里的一些活動關節(jié);知道保護關節(jié)的重要性,建立初步的防護意識。
2.積極參與活動,體驗自身探索活動帶來的樂趣。
活動準備:
音樂《健康快樂動起來》,舞蹈錄像《俏夕陽》,運動照片
活動過程:
一、欣賞導入,初步知道身體里有關節(jié)。
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实奈璧,你們想看嗎?下面就讓我們一起看看吧?/p>
。◣熡滓黄鹦蕾p《俏夕陽》)
師:老師發(fā)現小朋友在看舞蹈的時候,笑得真開心。告訴老師,你們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄓ變簜別回答)哦,原來是這群老奶奶跳舞的動作很有趣(很好玩)。你來做做看(幼兒模仿)小朋友這動作好玩嗎?大家一起學學看。(個別模仿舞蹈動作)
師:小朋友們學得真棒!老奶奶們跳舞時,做了許多伸縮的動作。她們的手會一伸一縮的,頭一伸一縮,腳也一伸一縮的(邊說邊做)咦?身體的這些地方為什么可以這樣伸縮(彎曲)的動呢?
師:你知道嗎?我們的身體里藏著許多的關節(jié),正是因為有了這些關節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動做各種動作呢。ㄕf上來的)師:哦!原來我們的身體里藏著許多的關節(jié)。就是因為有了這些關節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮、彎曲、扭動并做出各種動作。
二、自主探索尋找身體里運動的關節(jié),并做標記。
1.幼兒自由活動,給自己身體里的關節(jié)貼標記。
下面請小朋友們來聽著音樂,讓你的身體跟著音樂動起來,找一找你身體的哪些地方有關節(jié)?找到后,再貼上標記(講貼標記的要求:活動時人與人要分散些,廢紙要放在簍子里)
(播放音樂,幼兒自由活動)
師:小朋友們,你們找到關節(jié)了嗎?(相互找關節(jié))
2.個別幼兒展示,并讓有標記的關節(jié)動一動。
師:老師看到小朋友的身上都貼了許多的標記,找到了很多關節(jié)。誰愿意到前面來,把你找到的關節(jié)指給大家看一看,讓你的關節(jié)動一動。除了這樣動,還可以怎樣動?(大家學學、動一動關節(jié))
教師總結:小朋友們真了不起,在身體上找到了許多的關節(jié)。有了他們的幫助,我們就可以做各種運動了。
三、討論如何保護關節(jié)。
1.游戲體驗關節(jié)的重要性。
來,讓我們休息一下,玩一個木頭人的游戲,好嗎?
剛才,我們一起當了一回木頭人,木頭人能不能動呀?(不能)是啊,木頭人是沒有關節(jié)的,所以他們的身體不能彎曲,做各種動作。如果,哪一天我們身體里的關節(jié)受傷了,那會怎么樣呢?腳、腰(引導幼兒設想回答,并請幼兒來親自體驗一下,各關節(jié)不能動了后,會怎樣)
師小結:原來我們身體里的關節(jié)受傷了,會給我們的生活帶來很多的不方便。所以我們小朋友一定要保護好關節(jié)。
2.觀看活動照片,交流討論如何保護關節(jié)。
。ǔ鍪具\動員的照片)老師帶來了幾張照片,小朋友看看,他們在運動中是怎樣保護關節(jié)的?
大家看到了他們在做運動時是怎樣保護關節(jié)的,那我們小朋友還知道哪些保護關節(jié)的方法呢?(幼兒自由發(fā)言)
四、活動結束
師:今天小朋友們的表現真棒。不僅發(fā)現了身體里有許多的關節(jié),還知道了如何保護關節(jié)呢。運動可以讓我們的關節(jié)變得靈活,身體更健康,小朋友,讓我們跟著音樂快樂地動起來吧!
大班健康活動《讓身體動起來》教案 篇4
“金秋杯”教學活動雖然已經結束,但活動帶給我們的思考卻還很多……回顧活動環(huán)節(jié),我從以下幾個方面進行總結: 一、活動重點突出 本次活動的重點是引導幼兒學習運用身體不同部位移動身體,積極探索新的動作。難點在于從不同角度思考,獨立或合作設計完成腳不沾地移動身體動作要求;顒又幸杂煤蛣e人不一樣的方法到老師身邊來的方式,和幼兒一起探索出了各種移動身體的辦法,再和幼兒學一學、玩一玩、賽一賽,輕輕松松化難為易,突出重點、突破難點。 二、活動材料豐富 利用幼兒園內現有的各種體育器材,如:平衡木、海綿墊子、籃球架、泡沫墊、地毯……再加上自己設計制作的情景創(chuàng)設場景布置,如:蝴蝶峽谷、青青草地、月亮河等,幼兒很感興趣,但是海綿墊子有點滑動,嫌小點,以后遇到類似活動可以找最大的墊子幾塊拼接固定住。 三、活動過程流暢 在導入部分中讓幼兒和老師一起跟著音樂跳起來,然后回顧身體哪些部位做了哪些動作,幼兒知道身體的各個部分可以有很多作用。接著探索用小腳可以有哪些不一樣的方法到老師身邊來,和幼兒一起探索出了各種腳不沾地移動身體的辦法。這時,幼兒開始有一點點累了,注意力不那么集中了,我設計了幼兒喜歡的尋寶、闖關等游戲方式,過每一道關有各自不同的要求以此激發(fā)幼兒興趣,游戲的趣味性,難度性把握得很好。整個活動孩子們玩得很開心,從孩子們開心的笑臉可以看出,這次活動的目標已達到,活動中幼兒不僅充分體驗到游戲的樂趣,而且培養(yǎng)了他們的合作互助的精神。 在最后的取寶環(huán)節(jié)孩子們一度有點小興奮,沒等聽清楚游戲規(guī)則就跑著去取寶物了,從而導致取下智慧爺爺送的寶物時有點混亂。 活動最后我再作了一個簡短的小結,和幼兒一起做一做放松運動,讓身體休息,這一環(huán)節(jié)的音樂幼兒很熟悉放松身體后幸福地跟著老師離開了活動場地,一日活動中,幼兒又繼續(xù)在我們的活動室里探索著一些不一樣的讓身體移動的方法,把課的內容繼續(xù)延伸了下去…… 四、活動效果顯著 1.活動量基本滿足大班幼兒,在活動中走,跑等動作的交替,讓幼兒在不斷的“動”,在“動”中設計完成各種動作。 2.教師的組織能力。在整個活動中,大部分的幼兒都在老師的口令下完成動作,但是我未能兼顧到全部幼兒,以至于有小部分幼兒的注意力不在我身上。 3.教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學習態(tài)度積極,情緒良好,在經驗、能力等方面獲得了相應的提高。 通過本次活動,我更加覺得學無止境,自己需要學的東西還太多太多,要多學、多問、多看、多聽、多寫、多思,力爭成為優(yōu)師、名師,讓每一堂活動課都成為公開課、獲獎課,成為幼兒記憶中一道亮麗的風景!