小仙女送花幼兒園小班健康教案（通用7篇）

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇1

　　活動目標

　　體驗借助道具表演所帶來的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動作。

　　活動準備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動過程

　　1.教師運用配樂朗誦的形式創(chuàng)設意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開放。”

　　2.教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。

　　（1）教師組織幼兒討論：是誰把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　　（2）在教師的幫助下，讓幼兒了解水袖的`基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的，現在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3.幼兒再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時配上散文解說幫助幼兒理解舞蹈所表現的內容。

　　解說詞：“我乘著春風從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來，讓嫩芽喝個飽……悄悄地看一看，小草長大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰一最一美！”

　　4.幼兒在教師的帶領下，討論春姑娘來到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動作，豐富舞蹈語匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5.幼兒穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇2

　　設計思路：

　　近階段我們開展的主題活動是“我和動物做朋友”，幼兒在參觀動物園、喂養(yǎng)小白兔等一系列活動中，對小動物產生了深厚的感情。前期我們開展過有關“爬”的運動活動，如烏龜爬爬爬等。本次活動從“小兔失約”中展開，讓幼兒在情境的氛圍中將活動目標轉化為自身的需求，提高幼兒活動的興趣。

　　活動名稱：

　　運動：我?guī)托⊥盟突ɑ@

　　活動目標：

　　1.探索匍匐前進的方法，提高幼兒動作的協調性。

　　2.培養(yǎng)幼兒關心熱愛小動物的情感，體驗幫助他人的樂趣。

　　活動準備：

　　場地布置，高低不一的“山洞”，花籃若干，錄音機、磁帶等。

　　活動過程：

　　一.激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

　　生：開心。

　　師：我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

　　師生一起聽音樂做律動。

　　二.去小兔家。

　　（做好律動）師：咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）

　　1.找小兔家。

　　師：那里有兩幢房子，哪幢是小兔的家呢？（引導幼兒根據房子上的標記找到小兔的家。）

　　2.去小兔家。

　　a.師：小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

　　b.師：剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場試試吧。（幼兒分散練習，教師巡回指導）

　　c.（幼兒集中）師：誰愿意來試試的？（一幼兒示范，教師同時提出匍匐前進的`要點：身體趴下，頭要低低的。）

　　d.幼兒再次練習后，出發(fā)去小兔家。

　　3.到小兔家。

　　師生：小兔，你怎么沒來和我們一起做游戲啊？

　　兔：我生病了。今天是我好朋友小貓的生日，我給她做了許多花籃，都不能送給她了。

　　（教師引導幼兒說出幫小兔送花籃。）

　　師生：小兔，我們幫你去送花籃吧。

　　兔：謝謝！

　　師生：不用謝。

　　三.送花籃。

　　1.小貓的家在哪兒呢？（引導幼兒根據房子上的標記找到小貓的家。）

　　2.手提花籃匍匐前進。（引導幼兒討論如何帶物匍匐前進。）

　　3.送花籃。（送的時候說出花籃的顏色。）

　　4.一起跳舞。（貓：謝謝。今天是我的生日，我請你們一起跳舞吧！）

　　四.回家。

　　師：時間不早了，我們要回家吃飯了。和小貓再見吧。

　　生：小貓再見。

　　師：回家的山洞更窄更矮了，大家過山洞時要小心啊。

　　五.延伸。

　　師：你們玩的開心嗎？下次我們再去小貓家玩，好不好？

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇3

　　活動目標：

　　1.鞏固對9以內數量的認識，并比較數量的多與少。

　　2.能按數量的多少與序地排列卡片。

　　3、能仔細觀察、思考并解決操作中的問題。

　　活動準備：

　　1、數字卡片P3（12人份，塑封可反復使用），實物卡片P5（12人份，塑封可反復使用），分類盒12人份

　　2、《小貓釣魚》P16（12人份，塑封可反復使用），

　　3、《比一比，數一數》操作材料P17（12人份，塑封可反復使用）。.

　　活動過程：

　　一、感知9以內的數量。

　　1.教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰？

　　2.教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。

　　師：每種好朋友都有好幾個，如果每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵呢？

　　3、教師請幼兒上來為動物卡片匹配花朵，并引導幼兒集體驗證。

　　二、比較9以內的.數量的多少。

　　1.教師引導幼兒仔細觀察。教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

　　2.教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。

　　3.教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。

　　4.教師：誰還有不同的方法也能按順序給這些卡片排隊呢？

　　5.請個別幼兒上來操作。

　　6.教師請幼兒匹配數字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。

　　三、幼兒操作。

　　1.第一組、第二組、第三組：給數字卡片排隊。教師請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后。排好后給每個數字卡片送實物卡。

　　2.第四組：第五組：第六組：小貓釣魚。教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序放在一起，說說它釣了幾條魚。

　　四、活動評價。

　　教師引導幼兒討論第五組、第六組的操作活動，幫組幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變，正確判斷圖形的大小。

　　活動延伸：

　　日常生活：教師請幼兒在周圍環(huán)境中找一找，看看還有哪些物體和小動物得到的花一樣多。

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇4

　　活動目標：

　　1、對桃花先開花再長葉子這一現象感興趣。

　　2、初步了解故事內容，學說故事中的對話。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　將教室布置成公園樣子（各種樹：柳樹、梧桐樹、桃樹等）；皺紙（綠色和粉紅色）和枝條若干；圖片；請五名幼兒表演（桃樹兩個，柳樹梧桐樹各一個，春姑娘一個）；歡快的音樂磁帶；故事磁帶

　　活動過程：

　　一、游公園，看樹木有什么不一樣引出課題。

　　師：孩子們，春天來到了，我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎？（在音樂聲中進活動室，引導幼兒觀察樹上的不同）

　　（幼兒圍圈坐下）師：你發(fā)現了什么？（柳樹和梧桐樹上長出了綠葉，桃樹上卻長出了粉紅色的花）那你知道這是怎么回事嗎？

　　二、聽故事錄音看表演，讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。

　　師：有一棵小桃樹本來也不知道的，可是現在它知道了，我們請它告訴我們好嗎？（看表演）

　　師：小朋友你們現在知道是怎么回事了嗎？（桃樹有兩件“衣服”的'。）

　　提問：

　　1、春天還沒來的時候小桃樹有穿新衣嗎？它怎么跟媽媽說的？（媽媽，我們什么時候才能穿上漂亮的外衣呢？）

　　2、桃樹媽媽是怎么說的？（春天到的時候，春姑娘就會給我們送來的）

　　3、后來誰來了？做了什么事？（給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服，桃樹穿上了粉紅色的花衣服）

　　4、小桃樹怎么問媽媽的？我們一起再來聽一下故事好嗎？

　　三、教師結合圖片講故事。

　　1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的？桃樹媽媽又是怎么說的呢？

　　2、小桃樹有哪兩件衣服呀？什么顏色？先穿什么衣服？再穿什么衣服？

　　教師小結：桃樹有兩件衣服，花衣服和綠衣服，先開花后長葉。

　　四、延伸活動：粘貼葉子或花

　　師：小朋友，春姑娘真好，給樹木送各種衣服，你們喜歡她嗎？你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎？

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在欣賞活動中復習6以內的數量、數數、數序，理解數的實際意義；培養(yǎng)幼兒觀察力、欣賞力

　　2、激發(fā)幼兒對數學的興趣

　　活動準備：

　　材料準備：數字卡、各種圖片

　　認知準備：認識數字v

　　活動過程：

　　一、欣賞討論

　　師：今天天氣真好，有個小客人要來我們中1班看我們寶寶，會是誰呢？我們一起把它請出來吧。

　　（出示《小兔送花》）

　　師：哦，原來是小白兔推著車送花給我們小朋友了，這幅圖很美麗啊！我們小朋友來看看，這幅畫上有什么啊？

　　（讓幼兒觀察、欣賞，自由議論畫面中有什么，說出來）

　　二、數數講講

　　（引導幼兒說出各種東西的數量：1輛小車（1只小兔）、2只輪子、3只氣球、4只蝴蝶、5朵花兒、6只蜜蜂……

　　1、在找出數量為1-3的內容后，分別舉起相應的圓點卡片，如找出有三只氣球，舉∴

　　2、在找出數量為4-6的內容后，分別舉起相應的數字卡片，如找出有6只蜜蜂，舉起6

　　3、教師說出圖中的任一內容，幼兒說出他的數量并做相應的'動作，如教師說花，幼兒說有5朵花，然后做出花朵的樣子。

　　三、語言游戲

　　師生共同編《數數歌》并自由配動作：

　　你數1，我數1，1輛小車推推；

　　你數2，我數2，2只車輪滾滾；

　　你數3，我數3，3只氣球圓圓；

　　你數4，我數4，4只蝴蝶飛飛；

　　你數5，我數5，5朵花兒開開；

　　你數6，我數6，6只蜜蜂嗡嗡。

　　四、比賽

　　教師舉起1-6的圓點卡片中的任一張，幼兒舉相應的數字卡片。

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇6

　　活動目標：

　　1、運用皺紋紙搓成紙團的技能進行粘貼作畫，體驗紙團作畫的快樂。

　　2、喜歡參加美術活動，體驗作品成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1、各種大小的彩色皺紋紙

　　2、膠棒、白色底襯紙若干張、油性記號筆

　　3、歡快的音樂、欣賞作品

　　活動過程

　　1、欣賞各種花的圖片。

　　（1）教師：春天到啦，花園里的花都開了，你們想不想和老師一起去看看美麗的花朵呀！

　　（2）教師出示幼兒常見的花朵圖片，幼兒欣賞。

　　（3）教師：你看到了什么花，能說說它的名字嘛？

　　2、幼兒猜想用哪些方法能夠表現美麗的花

　　（1）教師：這些花漂亮嗎？想不想把這些花裝扮在教室里，天天欣賞？

　　（2）教師：那我們可以用哪些方法呢？

　　2、觀察紙團花的作品，鼓勵幼兒說說制作方法，教師示范。

　　（1）教師：你們說的方法都很好，你們想不想看看老師是用什么樣的方法來制作的。

　　（2）教師：潘老師最喜歡向日葵了，你們瞧（出示示范作品），漂亮嘛？

　　（3）教師：這顆向日葵是用什么來裝扮的？（各種顏色的紙團粘貼而成的）

　　（4）教師：請小朋友想一想制作這樣的作品，是什么樣的步驟？（幼兒猜想，教師示范）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　（1）教師介紹材料，提醒幼兒紙團要捏緊、粘貼時要緊湊。

　　（2）幼兒操作，教師指導需要幫助的幼兒。

　　4、欣賞幼兒作品

　　反思：

　　1、這次美術活動設計過程中我考慮到時間的因素，我將教師講解的部分控制在十分鐘以內，讓幼兒能夠有足夠的時間進行操作，可是整節(jié)活動課的時間還是過長。這是我需要在進行思考、進行修改的地方。

　　2、我希望孩子們能夠大膽的使用顏色來進行制作，卻沒有考慮到孩子們操作過程中勾拿紙團是否方便的問題，顏色適當的減少或分組調配顏色都是很不錯的方法。

　　3、在講解過程中我意識到紙團花的擺放順序不應該限制幼兒，所以我沒有按照制定的教案講解，臨時做了修改，讓幼兒大膽的進行嘗試、幼兒能夠說出我都沒有想到的擺放方式。

　　4、操作中我播放了《花仙在》的音樂，創(chuàng)造一個歡快的制作環(huán)境，幼兒很喜愛，情緒立馬被調動了起來，效果不錯。

　　5、活動目標的制定上，我認為語言上還不夠準確明了，需要在做修改。

　　6、與幼兒交流的過程中，我的語言比起之前有了很大的'提高、但還不是非常精煉，我需要考慮到幼兒可能會發(fā)生的問題及如何回答幼兒的問題，只有考慮到方方面面才能更好的讓幼兒明白。

　　7、幼兒使用紙團粘貼過程中我發(fā)現有的幼兒對顏色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是對稱的方法、有的使用漸變的方法效果很不錯，也有的幼兒選擇了自己喜愛的顏色粘貼卻沒能粘貼出花朵的層次感、看起來比較凌亂。這是我在示范過程中沒有強調所造成的，在欣賞過程中我可以特別讓他幼兒注意觀察這一點。

小仙女送花幼兒園小班健康教案 篇7

　　活動目標：

　　1、正確感知9以內數量的認識，并能比較數量的多與少。

　　2、能按數量的多少有序地排列卡片。

　　3、能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。

　　活動準備：

　　1、教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

　　2、幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的.數字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。

　　活動過程：

　　（一）感知9以內的數量。

　　1、教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。

　　2、教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。

　　教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？

　　3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。

　　4、教師引導幼兒集體驗證。

　　（二）比較9以內的數量的多少。

　　1、教師引導幼兒仔細觀察。

　　教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？

　　2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。

　　3、教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。

　　教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？

　　4、請個別幼兒上來操作。

　　5、教師請幼兒匹配數字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。

　　（三）幼兒操作。

　　1、第一組、第二組：給數字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數字卡片送實物卡。

　　2、第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。

　　3、第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數一數、比一比，相同顏色的三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。

　　（四）活動評價。

　　教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。