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中班語言活動(dòng):《家》

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

中班語言活動(dòng):《家》(精選15篇)

中班語言活動(dòng):《家》 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo): 通過活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對動(dòng)物、對人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;

  2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,提問引入課題。 老師:"小朋友,它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?"

  2、辯論活動(dòng):讓幼兒嘗試,分兩隊(duì)開展對"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好"的討論。

  (1)提問引出辯題:你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

  (2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。

  ①老師:有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,有的小朋友覺得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢?

  ②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。

  3、聽說活動(dòng):用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動(dòng)物的重要性,知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

  (1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那么,動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說。

  (2)聽錄音,了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系;

  (3)提問鞏固:小朋友,現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?"動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)

  4、操作活動(dòng):(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。

  (1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,怎么辦?就讓我們一起動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。

  (2)幼兒操作活動(dòng):以漿糊畫繪制美麗的森林公園。

中班語言活動(dòng):《家》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形;

  2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,

  教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

  二、認(rèn)識(shí)梯形

  教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形?

  教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

  三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

  教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設(shè)計(jì)出梯形的房頂。老師這里有長方形和三角形的紙,請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

  四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

  出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

  五、幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

中班語言活動(dòng):《家》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩歌《大家都愛這個(gè)家》,嘗試用詩句仿編。

  2、懂得每個(gè)家庭成員都不可缺少,萌發(fā)愛父母、愛家庭的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片兩張、錄音機(jī) 人物木偶三個(gè)(爸爸、媽媽、娃娃)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前期引導(dǎo)幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情。

  活動(dòng)過程:

  一、說說家里的趣事

  (環(huán)節(jié)意圖:引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)

  1、我們每個(gè)人都有自己的家,每天晚上一家人會(huì)做些什么事情?

  2、你能用個(gè)好聽的詞形容一下你的家嗎?(如:溫馨、快樂、美麗)

  小結(jié):對,我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家 ,每天晚上一家人都會(huì)自由自在地看電視、看書呵,真開心。

  二、欣賞詩歌《大家都愛這個(gè)家》

  (環(huán)節(jié)意圖:理解詩歌,嘗試創(chuàng)編)

  1、詩歌欣賞,幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。

  重點(diǎn)提問:媽媽做了什么事?爸爸又做了什么事?

  為什么要做這些事?

  你能做什么事?爸爸、媽媽會(huì)說些什么?

  小結(jié):爸爸媽媽為了家的幸福,為了小朋友的身體健康,必須每天要燒新鮮的飯菜,做好多家務(wù)。小朋友會(huì)整理玩具、幫媽媽捶捶背,爸爸媽媽一定會(huì)說“你真是個(gè)懂事的好孩子”。

  2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。

  3、幼兒邊觀察圖片,邊跟著老師有表情地學(xué)念詩歌2——3遍。

  4、在你家里,爸爸媽媽還做哪些事?

  幼兒討論后,請幼兒參照畫面進(jìn)行仿編,重點(diǎn)嘗試引用詩歌中自問自答的形式進(jìn)行詩歌前面四句的仿編;對于幼兒的仿編老師及時(shí)地進(jìn)行幫助和肯定。

  5、幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,教師用錄音機(jī)錄制幼兒仿編的詩歌。

  三、結(jié)束部分

  幼兒欣賞自己仿編的詩歌,體驗(yàn)成功的樂趣。

  四、鼓勵(lì)幼兒三人一組進(jìn)行詩歌的情景朗讀。

中班語言活動(dòng):《家》 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì) 轉(zhuǎn)貼。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂。

  2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

  三、活動(dòng)過程:

  1、隨著背景音樂,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞,幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì) 轉(zhuǎn)貼》。

  拆卸葉子,讓幼兒觀察,并描述葉子的造型象“愛心”,葉子面對著你的時(shí)候是大大的,側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

  3、想象討論:A、籽盤成熟時(shí)的樣子;B、生長時(shí)臉朝太陽的樣子;C、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);D、向日葵可以當(dāng)作什么?

  4、幼兒繪畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解,添畫恰當(dāng)。▲組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,線條連接不出頭,想象添加加滿。⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法,獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀評價(jià)。

中班語言活動(dòng):《家》 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩句中疊音形容詞的美。

  2、初步學(xué)習(xí)按原詩的句式仿編句子的后半部分,體驗(yàn)仿編詩歌成功的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花朵的大幅背景圖,白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的插入圖,小型背景圖、小卡片若干。

  2、詩歌圖譜。

  三、活動(dòng)過程:

  1、以“朋友找家”引入,請幼兒為迷路的朋友找家。

  a、一一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出名稱。

  b、幼兒操作。

  2、引出詩歌,結(jié)合畫面初步理解詩歌的內(nèi)容。

  a、教師范誦。

  b、提問:詩歌的名稱?你聽到哪一句?(結(jié)合幼兒回答,出示圖譜)

  3、結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,感受疊音形容詞的美。

  a、幼兒學(xué)誦詩歌。

  b、詩歌接龍游戲。

  c、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒感受疊音形容詞的美。

  d、幼兒再次完整地朗誦詩歌。

  4、提供小型背景圖及卡片,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按原詩的句式仿編句子的后半部分。

  a、幼兒分組仿編。

  b、請個(gè)別幼兒表達(dá)。

  5、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的句子用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  《家》是一首淺顯易懂、有一定語言韻律美的詩歌,其內(nèi)容為幼兒生活中常見的場景及小動(dòng)物們,很受兒童的喜愛,尤其符合中班語言教學(xué)目標(biāo)提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求。本活動(dòng)采用了觀察、圖譜、操作等多種方法,意在通過多種形式幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象,敢于表達(dá)。

  三、教學(xué)反思

  1、目標(biāo)的大膽定位:針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材內(nèi)容淺顯易懂,我大膽地將可分別進(jìn)行兩個(gè)課時(shí)(學(xué)習(xí)和創(chuàng)編)揉和在一起,并將目標(biāo)定位為理解詩歌內(nèi)容,嘗試按原詩句式仿編后半部分,前一是本次活動(dòng)的重點(diǎn),而后部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  2、材料的服務(wù)意識(shí):在本次教學(xué)中所有的教學(xué)具緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),并為之服務(wù)。每一環(huán)節(jié)提供的材料都具有一定的意義,如背景圖和插入圖片的運(yùn)用,是便于幼兒理解詩歌內(nèi)容,圖譜則是幫助幼兒記憶,而不做機(jī)械地重復(fù)教師的教學(xué),小型背景圖、小卡片則幫幼兒鞏固復(fù)述詩歌,并運(yùn)用句式遷移引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,從而突破難點(diǎn)。

  3、淡化的教學(xué)界線:傳統(tǒng)的語言教學(xué)往往是教師教幼兒學(xué)為主,在本次教學(xué)中,我力圖打破傳統(tǒng)教學(xué),注重啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,始終把幼兒放在主體位置上,先是通過圖面引導(dǎo)幼兒大膽地表述與詩歌相關(guān)的內(nèi)容,并通過易理解的圖譜、游戲的互動(dòng),減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān),突破本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn),在師與生的互動(dòng)、生與客人老師的互動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)情緒。最后通過自我操作仿編詩歌,在整個(gè)教學(xué)過程中,教與學(xué)的界線被明顯地淡化,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂于參與,敢于表達(dá)。

  4、語言的謹(jǐn)慎使用:做為日常教學(xué)的最基礎(chǔ)活動(dòng),我更關(guān)注教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,我個(gè)人認(rèn)為,只有規(guī)范正確語言,才能使我們的孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá),打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ),終生受益,因此在教學(xué)中,我都會(huì)推敲每個(gè)提問,盡可能運(yùn)用簡短、便于幼兒理解的話語,使每一環(huán)節(jié)提問能為本環(huán)節(jié)更好服務(wù),引導(dǎo)孩子更明確要求,從而向目標(biāo)步步靠近,最終落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

中班語言活動(dòng):《家》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣

  今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

  師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

  師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢?

  師:那綠綠的草地是誰的家呢??

  師:那清清的河水是誰的家呢?

  師:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

  (2)出示掛圖(放音樂)

  師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 

  密密的樹林是小鳥的家,  

  綠綠的草地是小羊的家,  

  清清的河水是小魚的家,  

  紅紅的花兒是蝴蝶的家, 

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  (3)理解詩歌內(nèi)容。

  師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!

  師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動(dòng)作)還有誰聽到不同的嗎??

  師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動(dòng)作)

  師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。

  師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊?

  師:那為什么小魚住在河水里呢?

  師:小朋友們說的都很對動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

  師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

  師:小朋友們真棒,都會(huì)讀了,現(xiàn)在老師要請一個(gè)小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

  (幼兒念詩歌)

  師:你們說他們念的好不好?

  那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。

  4、角色游戲

  師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,我先請一個(gè)小朋友來扮演白云,再請四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

  師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

  師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥。

  師:我要再請2個(gè)小朋友來扮演小魚,4個(gè)小朋友來扮演小河。

  師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

  師:……………

  4、仿編兒歌

  (1)(說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作)

  師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?

  師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

  師:除了太陽呢?

  師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

  師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?

  師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

  師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?

  師:對綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….

  師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎

  師:清清的河水是鴨子的家……

  師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

  師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

  師:真厲害呀,都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢?

  師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

  現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。

  集體朗誦。

  6、結(jié)束

中班語言活動(dòng):《家》 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉詩歌內(nèi)容,能有感情地念詩歌。

  2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  全家福;幼兒用書。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示全家福,引入兒歌。

  看看這是誰的照片?里面有哪些人?你們的家人平時(shí)都做些什么事情?會(huì)議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

  二、欣賞詩歌。

  1、完整朗誦詩歌。

  2、媽媽做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他們?yōu)槭裁匆@么做?

  3、我能做些什么?爸爸媽媽是怎么說的?

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。

  2、游戲:將幼兒分成兩組,分別朗誦詩歌中的問句和答句。

  3、充滿感情地年號最后一段對話。

  四、仿編詩歌。

  1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工,把他也編到詩歌里去。來試試看,回家可以給爸媽表演。

  附兒歌:大家都愛這個(gè)家

  熱騰飯菜誰做的?

  是媽媽。

  媽媽像個(gè)大廚師,

  每天都做好飯菜。

  家里的東西誰修的?

  是爸爸。

  爸爸有雙能干的手,

  壞了的玩具全修好。

  我問爸爸和媽媽:

  我能干些什么呀?

  “親——親——

  親親我們呀!”

  “還有呢——

  我還能干啥?”

  “愛爸爸、愛媽媽,大家都愛這個(gè)家。”

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班語言活動(dòng):《家》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

  學(xué)習(xí)詩歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物”組圖;《小動(dòng)物的家》詩歌音頻及圖片;《小動(dòng)物的家》詩歌圖譜。

  紙面教具:《小動(dòng)物的家》。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“動(dòng)物”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說一說不同動(dòng)物的家。

  我們班來了很多動(dòng)物朋友,看看都有誰?

  這些動(dòng)物的家在哪里呢?

  播放詩歌音頻及圖片《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,了解不同動(dòng)物的家。

  動(dòng)物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌,它們的家在哪里呢?答案都藏在詩歌里。

  1.播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌。

  詩歌里介紹了哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

  2.再次播放詩歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句式回答問題。

  清清的小河是誰的家?

  蔚藍(lán)的天空是誰的家?

  肥沃的泥土是誰的家?

  黑黑的樹洞是誰的家?

  茂密的竹林是誰的家?

  遼闊的沙漠是誰的家?

  播放詩歌音頻及圖譜《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。

  1.播放詩歌音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒跟念詩歌。

  2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。

  3.師幼對念詩歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

  師幼交流,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌。

  你還知道哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

  請你把它們編進(jìn)詩歌里。(如:遼闊的沙漠,是駱駝的家)

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在科學(xué)區(qū)投放紙面教具《小動(dòng)物的家》,鼓勵(lì)幼兒將動(dòng)物與對應(yīng)的家連線。

  2.在美工區(qū)投放紙和筆,引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物和它的家畫下來,并用詩歌中的句式描述。

  家園共育

  請家長與幼兒共讀動(dòng)物相關(guān)繪本,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

中班語言活動(dòng):《家》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。

  2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽地想象,仿編詩歌。

  3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、幼兒已認(rèn)識(shí)的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友字卡各一。

  3、“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒” 字卡。

  4、  背景音樂磁帶一盤、自制魔術(shù)盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、變魔術(shù)引出復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、師:今天老師帶來一個(gè)寶盒,它的本領(lǐng)可大了,能變出很多東西,它在變東西時(shí)有一句咒語:“寶盒,寶盒,變變變。”我們一起說咒語,看它今天想給我們變什么。

  教師帶孩子說兩遍咒語

  2、師:看!它給我們變出了什么呀?(字卡)

  老師抽一張讓小朋友識(shí)認(rèn),請最先認(rèn)讀出字卡的小朋友來抽下一張卡片。以此類推。

  總結(jié):現(xiàn)在來看看寶盒都給我們變出了什么?(白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友)

  師:現(xiàn)在它們都要回家了。糟啦,寶盒還沒有學(xué)會(huì)把它們變回家的本領(lǐng),這可怎么辦啊?你們愿意幫助它們嗎?

  二、出示背景圖,引出詩歌

  1、寶盒告訴我,它們的家就在這幅圖上,我們來看看這幅圖上都有什么呢?引導(dǎo)幼兒按順序觀察。(天空、樹木、草地、河水、花兒、幼兒園)分別和這些地方打個(gè)招呼,例如:天空你好!天空再見!

  2、這么多的地方,哪里才是白云的家呢?(請一個(gè)小朋友說說并把它送回家。強(qiáng)調(diào)用一句完整的話說)如:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

  3、分別請小朋友吧小羊、小魚、蝴蝶、小朋友送回家,并引導(dǎo)說出每句詩歌。

  4、幼兒再次說詩歌。

  老師記性不好,你們愿意再告訴老師一次它們的家都在哪嗎?

  5、  教師小結(jié)

  說的太好啦!你們剛剛說的話放在一起就是一首好聽的詩歌。你們編的這首詩歌里,你們幫白云它們做了一件什么事情啊?(找家)對,它們在你們的幫助下,都找到了家,寶盒給你們編的詩歌去了一個(gè)好聽的名字叫《家》。

  6、  幼兒完整朗誦詩歌

  老師還想聽你們編的這首好聽的詩歌,幼兒完整朗誦詩歌,教師同時(shí)出示兒歌漢字。

  三、仿編兒歌并創(chuàng)編動(dòng)作

  1、教師:寶盒聽說我們班的孩子最愛動(dòng)腦筋。它讓我考考你們:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

  2、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌

  藍(lán)藍(lán)天的天空是天陽、飛機(jī)、月亮、星星……的家;密密的樹林是狐貍、大象、獅子……的家;……

  3、寶盒說我們班的孩子都是最聰明的,讓我們學(xué)小鳥飛出教室,帶它參觀參觀我們的幼兒園吧!

  四、活動(dòng)結(jié)束

  附詩歌:藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的是樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小羊的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班語言活動(dòng):《家》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

  2。初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

  3。通過畫房子的形式,對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。

  2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

  3。幼兒美術(shù)紙第人一張。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入課題

  1。小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,

  2。今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來玩了。

  二、講述故事:播放動(dòng)畫

  1。這么多的小動(dòng)物出來玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……

  問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

  2。你覺得小蝸牛的家好嗎?

  3。教師小結(jié):

  (1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁。”

  (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

  三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”

  師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的`家,過上幸福的生活。

中班語言活動(dòng):《家》 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動(dòng)室。

  2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細(xì)節(jié)部分。

  3、愿意并喜歡參加活動(dòng),在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動(dòng)室的愿望。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。

  (1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

  師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)

  師:誰愿意來摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的,提高了活動(dòng)的趣味性。)

  (2)請一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請了一個(gè)小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個(gè)究竟。)

  2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對看不懂的地方,做局部示范。

  3、幼兒折小青蛙。

  (1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時(shí)候注意角與角對齊,邊與邊對齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。

  (3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。

中班語言活動(dòng):《家》 篇12

  一.設(shè)計(jì)思路: 最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng),通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子…… 在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過本次活動(dòng),通過老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺(tái),使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。     二.活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。 2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。     三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。 四.重難點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。   五.活動(dòng)流程: 【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】——【看看說說,初步感知】——【理解創(chuàng)作,分享快樂】     六.活動(dòng)過程:

  (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣

  1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?

  2.提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?

  (二)看看說說,初步感知

  1. 出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰的家?

  2. 看看說說,感知理解

  (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

  (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

  (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

  (2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?

  (三)理解創(chuàng)作,分享快樂

  1.再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

  2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?     七.各環(huán)境滲透      在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(美術(shù)區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

  區(qū)角活動(dòng)中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。     附:詩歌——家 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!   仿編:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

  綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

  紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

中班語言活動(dòng):《家》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1. 通過活動(dòng),熟悉和了解班級小伙伴。

  2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進(jìn)喜愛家人的情感。

  3.能集中注意力傾聽別人說話,學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人

  2.班級小朋友 “全家福”照片。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  圖片演示-幸福的家人

  1.小朋友你們能看出來,床上睡覺的是誰嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說出,爸爸,媽媽,寶寶)

  2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢?

  (他們是一家人)

  3.教師給幼兒示范介紹家人

  我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。

  小結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家,家很溫暖,很舒適,我們每天生活在家里,我們都很愛自己的家。

  二、展開

  教師引導(dǎo)寶寶介紹家人

  1.小朋友你們家里都有誰?能給老師和小朋友說一說嗎?

  鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家里人都能說出來

  我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。

  2.圖片:吃米糕的家人

  小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?

  (讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供說話的機(jī)會(huì))

  3.班級幼兒集體照片

  (1)你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎?

  誰找到自己了?

  (激發(fā)幼兒情緒,自由發(fā)言)

  (2)老師說一個(gè)寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?

  幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。

  如:一個(gè)很喜歡上幼兒園的 寶寶。

  一個(gè)吃飯不挑食的寶寶。

  一個(gè)愛幫助小伙伴的寶寶。

  4. 放松幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說說,進(jìn)一步感情交流。

  三、結(jié)束

  歌表演《可愛的家》活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  回家后,給自己的家人介紹小朋友的家人。

中班語言活動(dòng):《家》 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-螞蟻的生活習(xí)性

  2、圖片-螞蟻窩

  3、圖畫紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  師:小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方嗎?它們的家是什么樣子的呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察主要螞蟻的特征。

  1、出示圖片,請幼兒觀察。

  螞蟻是什么樣子的?

  它生活的地方是什么樣子的。

  2、觀察后,師生討論。

  三、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:現(xiàn)在我們來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。

  在想想它們住在哪里,把這個(gè)地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

  2、提醒幼兒畫之前,先想好如何構(gòu)圖。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。

  四、評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

中班語言活動(dòng):《家》 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣

  今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

  師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

  師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢?

  師:那綠綠的草地是誰的家呢??

  師:那清清的河水是誰的家呢?

  師:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

  (2)出示掛圖(放音樂)

  師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  (3)理解詩歌內(nèi)容。

  師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!

  師:她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動(dòng)作)還有誰聽到不同的嗎??

  師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動(dòng)作)

  師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念。

  師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地啊?

  師:那為什么小魚住在河水里呢?

  師:小朋友們說的都很對動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

  師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

  師:小朋友們真棒,都會(huì)讀了,現(xiàn)在老師要請一個(gè)小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了。

  (幼兒念詩歌)

  師:你們說他們念的好不好?

  那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。

  4、角色游戲

  師接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,我先請一個(gè)小朋友來扮演白云,再請四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

  師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

  師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥。

  師:我要再請2個(gè)小朋友來扮演小魚,4個(gè)小朋友來扮演小河。

  師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

  師:……………

  4、仿編兒歌

  (1)(說到各種動(dòng)物時(shí)教師可加上動(dòng)作)

  師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?

  師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

  師:除了太陽呢?

  師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

  師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?

  師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

  師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?

  師:對綠綠的草地時(shí)小牛的家…、

  師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎

  師:清清的河水是鴨子的家……

  師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

  師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

  師:真厲害呀,都會(huì)編詩歌了。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩歌呢?

  師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  師:學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

  現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。

  集體朗誦。

中班語言活動(dòng):《家》(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 中班語言活動(dòng)《家》

    一、活動(dòng)目的:1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩句中疊音形容詞的美。2、初步學(xué)習(xí)按原詩的句式仿編句子的后半部分,體驗(yàn)仿編詩歌成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花朵的大幅背景圖,白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶的插入...

  • 中班語言活動(dòng):《家》

    活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。...

  • 中班語言活動(dòng)《家》

    活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的語言美。2、幼兒樂意根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽地想象,仿編詩歌。3、能夠認(rèn)讀漢字“天空”、“樹木”、“草地”、“河水”、“花兒”。...

  • 中班語言活動(dòng)——家

    一.設(shè)計(jì)思路: 最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動(dòng),通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子…… 在這前提下...

  • 中班語言活動(dòng)教案:《我也要搭車》(精選8篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、理解故事,說說動(dòng)物的明顯特征,發(fā)現(xiàn)自己的特長,感受和別人不一樣的樂趣。2、了解搭乘公共汽車的規(guī)則,初步建立乘車安全的意識(shí)。3、了解簡單的數(shù)分配的`概念。...

  • 中班語言活動(dòng):詩歌《家》(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo) 1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力和口語表達(dá)能力。3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。...

  • 中班語言活動(dòng)《比賽》(精選5篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo)1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。2.配套掛圖。三、活動(dòng)過程1.猜想比賽結(jié)果。...

  • 中班語言活動(dòng):春天的電話(精選3篇)

    目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能用自己的語言大膽的講述故事。2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的電話錄音,圖片:小黑熊,小松鼠,小白兔,小花蛇,小狐貍。...

  • 中班語言活動(dòng)教案模板匯總(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。...

  • 中班語言活動(dòng)《小池》(精選14篇)

    一、設(shè)計(jì)意圖和背景古詩誦讀教學(xué)是我園課改課題"德育園本課程開發(fā)與實(shí)施"中比較重要的一項(xiàng)研究。也是對學(xué)齡前兒童實(shí)施素質(zhì)教育,倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化的有效方法。...

  • 中班語言活動(dòng)《小雪花》(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。教學(xué)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:1.散文詩圖片,有看雪的經(jīng)驗(yàn)。2.輕柔的音樂。3. 小雪花視頻。?一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。...

  • 中班語言活動(dòng)教案(通用17篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、欣賞理解故事內(nèi)容,在看看、聽聽、想想中大膽表達(dá)自己的想法。2、從故事中知道遇事要勇敢。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片若干。教學(xué)過程:一、謎語導(dǎo)入:1、今天老師請來了一位動(dòng)物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圓圓的眼睛亮晶晶,長長的耳...

  • 中班語言活動(dòng)《小花籽找快樂》教案(精選13篇)

    目的: 1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。 2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂的道理。 3.能大膽地與他人交往、交流。 準(zhǔn)備: 1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。 2.每人1個(gè)小花籽頭飾。...

  • 中班語言欣賞活動(dòng)《秋天的顏色》(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。2.彩色筆。...

  • 中班語言活動(dòng):《別說我小》(精選14篇)

    設(shè)計(jì)意圖:上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”,開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。...

  • 教案大全
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