幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案(精選16篇)
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自主選組,并思考、討論分組的一些要求。
2.體驗(yàn)成為中班小朋友的自豪感。
3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.我想和他們?cè)谝唤M。
——小班時(shí)的朋友是不是都來(lái)了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?
——升中班了,你想和哪些朋友在一個(gè)組?
——幼兒自主選組。
2.我們分得是否合適。
——引導(dǎo)幼兒就選組過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,如:如果小組太多了怎么辦?有的組人太多,有的組人太少,怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?
——引導(dǎo)幼兒共同討論分組的一些具體要求,如要考慮人數(shù)、男女搭配等問(wèn)題。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)分組的基本要求重新找朋友,作相應(yīng)的調(diào)整。
3.給我們的組起名字。
——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。
——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。
活動(dòng)建議
1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友,幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級(jí)小主人了。
2.可引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商繪制小組標(biāo)記,貼在每組桌上。
活動(dòng)反思
要努力營(yíng)造快樂(lè)、輕松活潑的課堂氛圍,激發(fā)小朋友積極參加活動(dòng)的興趣。讓他們感受到老師對(duì)他們的愛和關(guān)懷,感覺到他們?cè)谏钤谝粋(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重。
由于每個(gè)小朋友成長(zhǎng)的環(huán)境不同,不同小朋友的溝通能力存在很大的差異,在教學(xué)過(guò)程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒,提高他們的自信,鼓勵(lì)他們多與家長(zhǎng)、教師以及同伴之間的交流。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)對(duì)話的句式
2、理解一一對(duì)應(yīng)配對(duì)關(guān)系,會(huì)仿編對(duì)話的句式
3、體驗(yàn)創(chuàng)編句式及與同伴游戲的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子、玩具小鳥、玩具鳥籠
2、實(shí)物卡片若干
3、實(shí)物卡片掛件
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、以舞蹈“找朋友”形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣
2、出示實(shí)物:牙膏、牙刷、蘋果、梨、鉛筆、本子
1)“今天有許多客人來(lái)到我們班,看看誰(shuí)來(lái)了?”
2)“這些好朋友也想來(lái)跳舞,可是一個(gè)人怎么跳呢?”
3)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)為它們找好朋友吧。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)配對(duì)并提問(wèn):
a、“你為什么認(rèn)為它們一對(duì)是好朋友?”
b、“它們?cè)敢獬蔀楹门笥褑幔俊?/p>
3、師:“小朋友真能干,這么快就為它們找到了舞伴,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽聽他們?cè)趺凑f(shuō)的?”
師念對(duì)話句式,幼兒欣賞:“牙膏對(duì)牙刷說(shuō)你是我的好朋友,牙刷說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友;蘋果對(duì)梨說(shuō)你是我的好朋友,梨說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友;鉛筆對(duì)本子說(shuō)你是我的好朋友,本子說(shuō)是的我們是一對(duì)好朋友”
4、出示玩具鳥籠
1)提問(wèn):“鳥籠的朋友是誰(shuí)?”
2)出示玩具小鳥,提問(wèn):
a、“小鳥愿意和鳥籠做朋友嗎?”
b、“讓我們一起來(lái)聽聽小鳥怎么說(shuō)的?”(小鳥對(duì)藍(lán)天、白云說(shuō):你們是我的好朋友,藍(lán)天、白云說(shuō):是的我們是一對(duì)好朋友)
師引導(dǎo)幼兒理解小鳥更愿意與藍(lán)天、白云做朋友
5、師完整念對(duì)話句式,幼兒學(xué)念
6、幼兒操作
1)“還有許多小客人也來(lái)了,它們都在小朋友的桌子上,可它們沒有找到好朋友,請(qǐng)小朋友幫它們找一找。”
幼兒操作配對(duì)并學(xué)說(shuō)對(duì)話句式
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示
提問(wèn)“為什么你們一對(duì)是好朋友?”
“好朋友互相怎么說(shuō)?”
(幼兒互相仿編對(duì)話部分并學(xué)說(shuō))
7、結(jié)束
1)“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了圖片,現(xiàn)在請(qǐng)你把圖片掛在身上。”
幼兒掛圖片
2)大家一起找朋友
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友按照你的圖片去找個(gè)好朋友,我們一起再跳一個(gè)找朋友的舞蹈吧!”
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇3
游戲準(zhǔn)備
配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。
園所自備:
其他形狀的磁鐵(如U形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一:淘寶
取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。
玩法二:找好朋友
(1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。
(2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會(huì)被磁鐵吸引,哪些不會(huì)(如圖2)
(3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三:回形針走迷宮
將回形針?lè)旁诿詫m圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮(如圖3)
玩法四:太陽(yáng)系
將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上,把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置(如圖4)
游戲價(jià)值
1、在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2、通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性,通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的`習(xí)慣。
4、在探究中發(fā)展溝通能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過(guò)自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō),我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事,感受理解故事有趣的情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與人交往的能力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒 通過(guò)肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解“小鴨會(huì)跑不會(huì)跳、青蛙會(huì)跳不會(huì)跑、小貓會(huì)跑也會(huì)跳”的走路特征,
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事里的短句來(lái)回答問(wèn)題。 最后再通過(guò)讓幼兒試著跟老師講述故事,在此鞏固故事里的短句,并通過(guò)體會(huì)鼠寶寶找到朋友前后的心情,體會(huì)找到朋友后的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先認(rèn)識(shí)過(guò)故事中動(dòng)物的一些主要特征。
2、背景圖一幅、有關(guān)故事角色的操作教具一套。
3、磁帶、錄音機(jī)、各種動(dòng)物頭飾若干(老鼠、青蛙、 小雞、貓、鴨子等)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《誰(shuí)在叫》,引出故事名稱。
二、教師有表情地講述故事。
提問(wèn):1、故事的名字叫什么?
2、 故事里有誰(shuí)?
3、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?請(qǐng)小朋友再聽劉老師講一遍。
三、教師結(jié)合背景圖,同時(shí)操作教具,邊講邊問(wèn),幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):1、鼠寶寶為什么找不到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?(引導(dǎo)幼兒用故事里的短句回答,并用動(dòng)作體驗(yàn))
2、鼠寶寶找到小青蛙,為什么說(shuō)不要、不要?
3、討論:小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?
四、提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒積極思考。
提問(wèn):想一想,鼠寶寶能不能找到一個(gè)又會(huì)跑又會(huì)跳的朋友(再次理解“會(huì)跑又會(huì)跳”的含義)
五、欣賞音樂(lè),讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)小動(dòng)物們走路特征的認(rèn)識(shí)。(分段欣賞樂(lè)曲,隨音樂(lè)表演。
提問(wèn):
1、這段樂(lè)曲象故事中的哪一種小動(dòng)物?它是怎么走路的?
2、配樂(lè)表演故事《鼠寶寶找朋友》。
幼兒自由選擇角色,聽音樂(lè)扮演小動(dòng)物。
七、以游戲“貓捉老鼠”自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中 ,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺得開心情緒 ,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。
2.喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。
自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。
自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
將顏色正確匹配。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)
(1)導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來(lái)了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?
(幼兒自由講述)
(2)老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過(guò)它呢?它的名字叫什么?
(3)它的名字叫小櫻桃,來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。
2.感知小櫻桃顏色的變化
(1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的
小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)
3.認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色
(1)你們看,老師也要來(lái)變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)
(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的啊?(紅色的)
(3)我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。
(4)老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說(shuō)說(shuō)看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。
(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。
(6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站
(7)學(xué)說(shuō):“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。網(wǎng)
4.初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友
(1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。
(2)可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫幔?愿意)
(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來(lái)聽聽綠櫻桃是怎么說(shuō)的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰(shuí)呀?(綠櫻桃)
(4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰(shuí)呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。
(5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的.好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)
(6)現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說(shuō)一說(shuō):應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))
(7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái),把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)
5.檢查貼櫻桃的結(jié)果
(1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來(lái)看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
(2) 咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!
小結(jié)
(1) 哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)
(2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。第一范文網(wǎng)
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂(lè)的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。
我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)課《小櫻桃找朋友》,整節(jié)課從課堂的效果,幼兒的參與度及幼兒的興趣來(lái)看,我覺得上得還是成功的。目標(biāo)的指定符合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)的環(huán)節(jié)都比較清晰,環(huán)節(jié)間的過(guò)渡自然,每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為目標(biāo)服務(wù)。因此,目標(biāo)1和2都完成的比較理想,幼兒能在游戲中充分感受到快樂(lè)。在教學(xué)的過(guò)程中,以游戲貫穿始終,運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法,幼兒覺得非常感興趣。其中,活動(dòng)中滲透著禮貌教育,這對(duì)幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的借助了小櫻桃成長(zhǎng)過(guò)程中的顏色的變化:從綠色→黃色→紅色,這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié),小朋友的興趣都很高,大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對(duì),沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。
但是,還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面,如果在講到小櫻桃顏色的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的小櫻桃,如:綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展有好處,再說(shuō),我們小小班的幼兒更應(yīng)該重視語(yǔ)言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時(shí)候,可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色,這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說(shuō)說(shuō)有關(guān)自己的小櫻桃,可以個(gè)別說(shuō),也可以集體說(shuō),培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。
在這次教學(xué)活動(dòng)中,所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會(huì)好好吸收,并加以改正,爭(zhēng)取在以后設(shè)計(jì)類似的活動(dòng)時(shí),不犯同樣的錯(cuò)誤,努力提高自己各方面的能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)歡快的情緒,了解音樂(lè)內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。
2、嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、享受與同伴游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)
2、圖譜
3、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境導(dǎo)入
師:小朋友,春天來(lái)了,草綠了,花紅了,小鳥也飛來(lái)了,我們一起去郊游吧!看看今天會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢!出發(fā)吧!
二、初步欣賞音樂(lè),幼兒自由感受
1、幼兒自由安靜的聆聽音樂(lè)。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽完后的感受
師:你覺得音樂(lè)里有誰(shuí)?
三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂(lè)
1、幼兒欣賞第一段
出示小貓圖片,師:看看誰(shuí)來(lái)找朋友了。
出示圖譜,播放第一段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞
師:看!它來(lái)了。
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
2、幼兒欣賞第二段
小貓來(lái)了,看見了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來(lái)聽聽!你覺得小貓會(huì)怎么做呢?幼兒自由討論。
出示圖譜,播放第二段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
3、幼兒欣賞第三段
小貓找到了好朋友又會(huì)發(fā)生些什么呢!讓我們一起來(lái)看看吧!
出示圖譜,播放第三段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒欣賞
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
4、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)一遍。
四、教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。
1、師:這首音樂(lè)聽出來(lái)有出來(lái)有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣?
2、介紹反復(fù)記號(hào),找朋友的游戲開展。
五、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂(lè)動(dòng)作
師:我的圖譜里有一個(gè)小秘密,我們來(lái)聽一聽!你覺得小貓會(huì)做什么?我們一起跟音樂(lè)做一做。
六、 幼兒完整聽音樂(lè)表演
是:現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上,再表演一次吧。
七、 分角色表演
1、 講解規(guī)則
師:現(xiàn)在分成兩組,一組扮演小貓,一組扮演小朋友,我們來(lái)找找朋友吧。(游戲兩遍)
八、 活動(dòng)延伸
師:小朋友玩得開心嗎?我們一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說(shuō)出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂(lè),幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說(shuō):“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說(shuō):“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合找朋友,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動(dòng)過(guò)程:
3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題
4、請(qǐng)幼兒猜測(cè):你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙,用簡(jiǎn)單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn):要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測(cè)。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征,請(qǐng)幼兒猜是什么動(dòng)物?
7、兒用畫寫板畫出自己的動(dòng)物好朋友,再編出三個(gè)特征。請(qǐng)其他幼兒猜猜它是誰(shuí)?
要求:幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字,只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
教學(xué)反思:
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn):正確地給兒歌編排順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分歌曲《找朋友》
二、進(jìn)行部分
1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物,他也想找他的好朋友,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示小豬)
2、出示小豬后,那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了,手上衣服上都怎么了,幼(小豬臉上衣服上臟臟的)教:對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,他就大聲喊"小羊,小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎?小羊看到滿頭滿臉都是泥,就說(shuō):你不講衛(wèi)生,我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔,小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥,就說(shuō)"你不講衛(wèi)生,我不和你玩,小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞,小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問(wèn):小豬找到好朋友了嗎?為什么?
小結(jié):小豬不講衛(wèi)生,小羊、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,找朋友,找小羊,小羊搖搖頭,找小兔,小兔擺擺手,找小雞,小雞不開口,滿頭滿臉都是泥,誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法,怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢?
幼(洗干凈)
5、接下來(lái)聽老師講講小豬自己是怎么做的
6、小豬想想,小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢?哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情啊!接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊,小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊,我愿和你做朋友。
小豬找小兔,小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞,小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈,我愿和你做朋友,小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲,唱起了歌,真快樂(lè)。
教:小豬這次找到好朋友了嗎?為什么?
幼:找到了,因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好,現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬,走走走,洗洗臉,洗洗手,干干凈凈講衛(wèi)生,我愿和他做朋友。
總結(jié):前面小豬不講衛(wèi)生,所以他沒有找到好朋友,后面他把自己洗的干干凈凈的,所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌(2-3遍),今天小豬找到他的好朋友了,那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,做個(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子。
三、結(jié)束部分
你們?cè)覆辉敢庾鰝(gè)講衛(wèi)生,講禮貌的好孩子(愿意),那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:讓我玩玩你的玩具好嗎?
2.樂(lè)意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂(lè)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動(dòng):小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個(gè)朋友也沒有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?
請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒:大家一起玩。
老師:說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)聽聽小兔是怎么找朋友的。
2.觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后,提問(wèn):小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?
第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說(shuō):讓我玩玩你的娃娃好嗎?
3.遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜歡和小朋友一起玩嗎?
為什么你愿意和他們一起玩?
教學(xué)反思:
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過(guò)拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物,按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。
2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:果園背景圖一幅,水果七盆,1—7數(shù)字卡七張,1—7的大數(shù)字棒七個(gè),小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。
學(xué)具:1—7不同的實(shí)物卡片人手一張;1—7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片若干。
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《找朋友》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽覺引導(dǎo)、激發(fā)興趣
請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲:教師敲鈴鐺,幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。
二、參觀果園
1、老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候,看到小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹,老師看到小猴的'果園很漂亮,于是就把它畫了下來(lái),小朋友想不想看一看小猴的果園呀?(想)
三、感知數(shù)量7
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了七盆水果。
師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?
(幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是蘋果,第七盆是櫻桃。)師:第一盆有幾個(gè)桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?
(幼:第一盆有1個(gè)桃子,一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。)師:第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?
(幼:第七盆有七顆櫻桃,七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。)
四、分水果小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。
1、看!小猴先來(lái)到小狗家,他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗?
(幼:有1只小狗。)師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小狗,才是正好給小狗,不多也不少呢?
(幼:小猴把桃子分給小狗吃。)師:為什么把桃子分給小狗呢?
幼:因?yàn)檎锰易雍托」芬粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴很高興。
2、看!小猴來(lái)到小羊家,他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊?
(幼:有2只小羊。)師:小猴該把哪一種水果分給小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把石榴分給小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。
師:為什么把石榴分給小羊?
幼:因?yàn)槭裾煤托⊙蛞粯佣啵际?。
師:小朋友你們分對(duì)了,小羊和小猴真高興。
3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)
五、游戲:找朋友
現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲,叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片,先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西,如果是1,那等等聽著音樂(lè)走,音樂(lè)一停,趕緊跑到1前面站好,如果是2,音樂(lè)一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠,要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。(和好朋友交換卡片,再次進(jìn)行游戲一次)
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)短句:讓我玩玩你的玩具好嗎?
2. 樂(lè)意把自己的玩具借給朋友玩,感受與朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活動(dòng):小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟著媽媽,一個(gè)朋友也沒有。今天,媽媽讓我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎樣才能找到朋友,你們能告訴我嗎?
請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒:大家一起玩。
老師:說(shuō)的真好,那我們一起來(lái)聽聽小兔是怎么找朋友的。
2. 觀看手偶表演,理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后,提問(wèn):小兔白白找到朋友了嗎?找到了哪些朋友?它是怎樣找到朋友的?
第二遍表演,幫助幼兒理解表演內(nèi)容,并學(xué)說(shuō):讓我玩玩你的娃娃好嗎?
3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜歡和小朋友一起玩嗎?
為什么你愿意和他們一起玩?
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解故事的內(nèi)容,初步了解與朋友交往的方法。
2.鼓勵(lì)幼兒用故事中的對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。
3.激發(fā)幼兒與別人友好交往的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):課件1份;圖片1幅;小動(dòng)物卡片若干;
活動(dòng)過(guò)程:
一、動(dòng)畫激趣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.出示視頻:提問(wèn):這是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、聽賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.出示課件,教師完整講述故事。
2.討論:小金魚找到朋友了嗎?它找到的朋友是誰(shuí)?
小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?小蝌蚪為什么可以和小金魚一起玩?小結(jié):小蝌蚪生活在池塘里,它會(huì)游泳,所以可以和小金魚一起玩。
(1)學(xué)說(shuō)故事中的.人物對(duì)話——“你好,我是小蝌蚪”“你好,我是”,學(xué)習(xí)互相認(rèn)識(shí)方法。小結(jié):如果遇到不認(rèn)識(shí)的小朋友你就可以用這樣的方法和他認(rèn)識(shí),成為朋友。
(2)小金魚在找朋友的路上還遇到了誰(shuí)?小雞和小鳥為什么不能和小金魚一起玩?
3.小結(jié):小雞和小鳥不會(huì)游泳所以不能和小金魚一起玩,小金魚是一條非常有禮貌的小金魚,所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍聽賞故事,關(guān)注人物的對(duì)話。
1.出示圖片,教師完整講述故事。
2.討論:(1)小金魚想和小雞一起玩,它對(duì)小雞說(shuō)了什么?小雞是怎么回答的?
(2)小金魚想和小鳥一起玩,它對(duì)小鳥說(shuō)了什么?小鳥是怎樣回答的?
(3)小金魚想和小蝌蚪一起玩,它對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么?小蝌蚪是怎樣回答的?四、師幼互動(dòng)講述故事。
1.幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物:討論:你是誰(shuí)?你會(huì)游泳嗎?
2.幼兒扮演小動(dòng)物,老師扮演小金魚一起互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的人物對(duì)話進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、交流分享并小結(jié):小蝌蚪今天找到了好朋友一起玩他非常開心,希望小朋友也可以像小蝌蚪一樣交到好多朋友,這樣你就不會(huì)孤單,才會(huì)快樂(lè)。
延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒生活中像小金魚一樣有禮貌交朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一個(gè)星期有7天,初步了解它們的排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)表自己的想法。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、出示圖片,講述故事
(1)出示圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)葫蘆?
(2)出示葫蘆娃出生的圖片,初步了解一個(gè)星期有7天。
二、游戲《找朋友》
(一)找相同的朋友
1、教師介紹游戲的玩法。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的星期卡片,找朋友。
(二)誰(shuí)的`反應(yīng)快
隨著音樂(lè)圍著圓圈轉(zhuǎn),當(dāng)音樂(lè)停下來(lái),請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圓圈。
三、游戲“猴子的一星期”
1、看圖片,聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音,了解猴子一個(gè)星期所作的事情。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)猴子一個(gè)星期做的事情。
4、說(shuō)說(shuō)我們的一星期。
四、活動(dòng)結(jié)束
隨著音樂(lè)“星期之歌”離場(chǎng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路:
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分
一、復(fù)習(xí)歌曲
師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲
師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽音游戲
師:你們好聽的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so,mi)
1、相互問(wèn)好
師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)
幼:sososo你
好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)
師:小朋友,你們好!(同上)
幼:mimimi你好!
2、唱節(jié)奏
師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?
師敲音塊,幼兒跟唱。
幼兒園中班數(shù)學(xué)《找朋友》優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1。幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。
2。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂(lè)曲簡(jiǎn)譜
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?“
2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè):“你們聽過(guò)這首歌嗎?想知道叫什么名字?”
2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè),提醒幼兒交換舞伴表演。
①老師在音樂(lè)伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。
“今天我門就來(lái)學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問(wèn):“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說(shuō)了什么?”(說(shuō)找到了!找到了!我叫)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說(shuō)了什么?”(你是我的'好朋友)幼兒說(shuō)出教師做出。
②老師師示范第二遍。老師問(wèn):“老師做了哪些動(dòng)作?”
③幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。
④在音樂(lè)的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。
⑤全班練習(xí)跳兩遍,老師用語(yǔ)言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。
找呀 找呀 找呀 找,趕快 站到 朋友 前。
找到 嘍! 找到 嘍!我 叫 × ×
敬個(gè) 禮, 握握 手,抱抱 我的 好朋 友,再見!
⑥全班幼兒再跳一遍,老師在找到一個(gè)好朋友處,提示檢查幼兒是否找到好朋友,介紹自己的名字。