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幼兒園中班《5以內加減法》教案

發布時間:2023-09-13

幼兒園中班《5以內加減法》教案(精選6篇)

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇1

  教學目標:

  1、使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程,初步認識加法的含義,認識加號,會讀,寫加法算式,能根據具體情境寫加法算式。

  2、使學生通過主動探索和相互交流,初步掌握得數在5以內的加法的算法,并能正確地計算。

  3、使學生結合具體情境,初步學會解釋自已的思考過程和計算方法,培養初步的觀察,比較和推理能力。

  4、使學生初步體會數學與生活的聯系,初步產生學習計算的興趣。

  教學過程:

  一、復習舊知,作好鋪墊用和小動物捉迷藏的形式出示5以內的數的分與合卡片,讓學生猜小動物們身后藏的數字。(設計意圖:小學生比較喜歡小動物,用他們喜歡的小動物復習舊知,既為本節課的學習輔墊,也極大的調動了學生學習的積極性)

  二、認識加法、理解含義

  1、創設情境:出示主題,讓學生觀察,提問:圖中的小朋友們在干什么?幾個小朋友在澆花?又來了幾個小朋友?一共有幾個小朋友?(學生交流觀察結果)師結:原來有3人在澆花,又來了2人,一共有5人。

  2、認識加法提問:你是怎么知道一共有5人的?(學生交流想法)師:把3人和2人合起來,可以用加法計算(板書課題:加法)計算加法時要用到加號(板書:+)也就是3+2一共有5人。寫成3+2=5(板書:3+2=5)認識加號,學生讀算式。讓學生結合圖意,互相說一說“3+2=5”表示什么意圖

  3、理解算法提問:誰再來說一說,你是怎么知道一共有5人的?(學生各抒已見)小結:3和2合成5,所有3+2=5

  4、學寫算式指導學生在田字格里寫算式(設計意圖:利用主題圖幫助學生理解加法的含義。掌握算法:并能說出算式的含義,讓學生把計算和解決實際問題聯系起來了,也是對簡單數量關系的滲透)

  5、教學“試一試”

  (1)讓學生觀察兩幅圖,說說從圖中知道了什么

  (2)提問:要算出一共多少人,就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?

  (3)追問:把1人和2合起來,可以寫出什么算式?同桌互相說一說,在課本上填寫算式,算出得數。(設計意圖:有前一例題的基礎,這里可以簡單一些,并且多進行同桌交流,給每個人更多的`鍛煉機會)全班進行交流、匯報。

  6、小結“3+2”表示把幾和幾合起來?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數?

  三、實際應用,深化新知。

  1、看圖列式(“想想做做”第1題)依次出示情境圖,讓學生說出圖意,說算式,算法。獨立填寫課本上的算示并求出結果

  2、先畫一畫,再填得數(“想想做做”第2題)先讓學生看第1小題,弄清題目要求,畫后算出得數,再讓學生獨立完成其余兩個小題

  3、送信游戲(“想想做做”第5題)動物王國國王送來了許多獎品,要想得到獎品,必須把信送對(準確計算出信封上的加法算式)(設計意圖:課將結束,學生注意力不太集中,把本題設計成答對題得獎品,激發他們的積極性,同時,也把加法計算從看圖算到脫離圖進行計算,從計算到課堂都達到了高潮)

  四、全課小結

  今天你學到了什么?(設計意圖:再次帶學生回憶加法的含義、加號、等于號,算式的讀法,加法的作用)

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇2

  【教學內容】

  幾和幾(第19頁和20頁的教學內容:5以內數的組成)

  完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。

  【教學目標】

  1、通過本節課的學習,能夠掌握4和5的有關組成,并有效地滲透有序的思想。

  2、培養初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。

  2、培養學生的合作和與他人交流的能力。

  【教學重難點】

  掌握4和5的組成,初步建立學生數感。

  【教學過程】

  一、導入:

  出示計數器:老師拔數,學生觀察

  1)先拔兩顆珠子,問:這是幾顆珠,可以用數字幾表示?

  2)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數字幾表示?指名說,并請一名學生上臺寫數字3

  3)如果再增加一顆珠,這時又是幾顆珠?又可以用數字幾表示?指名說,并請一名學生上臺寫數字4。

  4)請你比一比:4和3誰大,誰小?請你用符號連接。

  二、學習新知:

  (一):主動探索:4的組成

  1、請你拿出4個小棒,擺一擺,可以擺成一個什么圖形?

  2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎?請你試一試。(學生自由活動,老師巡視)

  3、學生匯報操作結果,邊板書邊問:還有不同的分法嗎?(根據學生回答情況,教師板書)

  4 4 4

  1 3 2 2 3 1

  4、讀數的組成

  (1)先領讀:4可以分成1和3,1和3組成4

  (2)再讓學生自由地讀,同桌對口令

  (3)采取各種不同的.形式。

  5、察上面數的組成:看看你發現了什么?(可以組織學生討論,然后再發言)

  (先分成1和幾,再分成2和幾,再分成3和幾我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了)

  (二)學生合作:學習5的組成

  1、教師:剛才,你已經拿出了4根小棒,現在想一想,再增加幾根小棒就是5根小棒了?

  2、師:剛才你們真能干!發現了這種奇妙的規律,那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎?并請你把分的情況像老師一樣寫出來,可以嗎?請你們小組合作,試一試。

  3、學生分小棒,老師巡視。

  4、學生匯報分的情況,學生邊回答,老師邊問:還有不同的分法嗎?(根據學生回答,老師板書)

  5 5 5 5

  1 4 2 3 3 2 4 1

  5、讀一讀

  (1)小老師帶讀(2)小組開展競賽讀

  (3)師生對口令(4)同桌對口令

  (5)試著背一背

  6、觀察:請你認真觀察上面的4個數的組成,看看你發現了什么?(先可小組里互相討論,每個發表自己的意見,然后選一個代表發言,其余的同學認真聽)

  7、評價:你們自己組說得怎么樣,你認為哪個組說得最好?,還有什么不足的地方?

  8、完成第20頁的做一做:先擺一擺,然后再連線。集體評價。

  三、練一練:

  第21頁的第5題:集體評價

  第22頁的第6題:這是一題判斷題,是學生第一次遇到,教師可以先教學生如何做,然后學生再開始進行判斷。

  四、作業本

  反思:

  一年級的孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學中我就引導學生動手、動口、動腦培養學生數學能力,激發學生學習數學的興趣。如教學1—5的組成時,引導學生用手指表示數,用彩色筆畫圓點表示數,根據老師的要求動手擺圓片、擺小棍擺出不同的形狀來表示數等;教學2—5的組成時,我先讓學生動手分圓片或小棍,把它們分成兩部分,然后說說自己的想法,這樣數的組成自然而然的在學生的談話中總結出來了,接著我讓學生們一起觀察、討論,發現規律,說說怎樣能更快地記住數的組成,在肯定學生有自己想法的同時,我進一步引導學生討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中學生不僅掌握了5以內數的認識,同時也鍛煉了學生的語言表達能力、思維能力,培養了學生的創新的意識。

  游戲是學生的最愛,是激發低年級學生學習數學的最佳手段。“找家”、“小小郵遞員”的游戲幫助學生進一步認識5以內各數;“他是誰?”的游戲幫助學生鞏固對序數、基數的認識;“撲克牌游戲”和“手指歌”幫助學生記憶數的組成。再加上童謠、歌曲的介入,課堂上教師為學生創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍,學生在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇3

  教學目標:

  1 讓學生會用1~5各數表示物體的個數,知道1~5的數序,能認、讀、寫1~5各數,并注意書寫工整。

  2 培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣 。

  3 利用野生動物圖使學生初步感知用數學的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

  教學重、難點:

  重點是1~5的基數意義和寫法。難點是1~5的寫法。

  教學準備:

  課件;1~5數字卡片;計數器;小木棒。

  教學過程:

  一、導入:同學們喜歡去動物園嗎?動物園里有什么動物?現在同學們就來看一看這些可愛的動物。除了看動物之外,我們還要從中學習數學知識,1~5的認識,看誰學得又快又好。(板書)

  二、教學1~5的認識:

  1、(屏幕顯示野生動物圖)請同學們仔細觀察,圖上畫了什么?各有幾個?說給你的同桌聽。(指名說)

  2、你們能不能按照順序來說一說?先說數目小的,在說數目大的。再說給你的同桌聽。(指名說,根據學生發言操作課件)

  3、這幅圖中還有哪些物體可以用?來表示?

  4、(投影1數字卡片)現在請你拿出1根小棒,擺在數字1的下面,可以怎么擺?(學生上來演示)

  5、(投影2數字卡片)現在請你拿出2根小棒,在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學生上來演示)(3、4、5類同)

  6、誰能說說生活中有哪些物體的個數可以用1~5各數表示?

  三、教學數序

  1、(計數器上撥1顆珠子)老師撥了幾顆珠子?用幾表示?(板書:1)

  2、(計數器上再撥1顆珠子)再撥一顆珠子,一添上一是幾?(板書:2)(3、4、5類同)

  3、齊讀1、2、3、4、5。

  4、1的后面是幾?5得前面是幾?3得前面是幾?后面是幾?(全班回答)

  四、教學書寫

  1、(屏幕顯示1~5的數字卡片)請同學們想一想,這5個數字各像我們生活中的什么物體?(學生自由回答)

  2、教學1、2的寫法。

  (1)動畫展示1、2筆順。

  (2)請同3學們跟著老師用手劃。

  (3)在書上描寫。

  3、教學3的寫法。(同上)

  4、教學4、5的寫法。(同上)

  五、練習p21練習二 1、2、3、4

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇4

  活動目標

  1. 能用表象進行5以內數的加減運算,并能用語言表達運算過程。

  2. 發展表象思維。

  重點與難點

  1. 重點:理解加減法的意義。

  2. 難點:用語言表達運算過程。

  材料及環境創設

  1.材料:塑料小動物,雪花片等物品。1-5的數字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

  2.環境創設:在數學區放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進行探索和復習鞏固活動。

  活動流程

  操作體驗—>討論理解—>復習鞏固

  1.操作。

  (1)實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進行加減運算,并用相應的數字卡表示計算結果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

  (2)看圖計算。讓幼兒根據圖意進行加減運算。要求幼兒先講述圖意,然后再計算結果。

  注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩,又走來了幾個,……。

  2.討論。

  (1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

  (2)教師口編應用題,幼兒用表象計算,并說出計算過程。

  (3)幼兒口頭編應用題。

  3.復習。

  幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

  總結: 本活動的另一個目標是發展幼兒的表象思維。因為,表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經過操作擺弄、運用表象進行計算。最后才能達到對抽象數字的計算。所以,設計時首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應用題促使幼兒運用表象進行運算。

  此外,要求幼兒將計算過程用語言表達出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難,教學中可以適當出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇5

  教學目標:

  1、使學生會用1~5各數表示物體的個數,知道1~5的數序,能認、讀、寫1~5各數,并注意書寫工整。

  2、培養學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。

  3、利用"野生動物圖"圖,使學生初步感知"用數學"的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。

  設計理念:

  1、能采用合作的方式讓學生主動探索,體現解決問題的策略多樣化。

  2、能創設一定情境讓學生主動參與學習活動,體會數學就在身邊。

  教學重點:

  1~5的基數含義和寫法

  教學難點:

  1~5的寫法。

  教學準備:

  野生動物園"電腦課件、1~5各數的寫法課件、計數器;

  學生準備:

  15根等長的小棒、1~5共5張數字卡片、計數器若干個(每小組一個)、教科書第16頁上的點子圖及"做一做"中的實物圖片5張。

  教學過程:

  一、教學第14~15頁的"野生動物園"圖

  1、創設動畫情景。

  教師將"野生動物園"圖制成電腦課件動態展示:湛藍的天空一輪紅日,漂來4朵白云;一位教師帶4個學生來到野生動物園游玩;一頭大象從左邊徐徐走來;右邊大樹旁有2頭犀牛在休息,3只羚羊、3只長頸鹿從不同的方向進入視野;4只小鳥自由飛翔;草叢中5朵鮮花開放;然后畫面定格。

  2、數畫面中的人和物。

  讓學生觀察以上畫面,然后以小組為單位,每個人都說一說畫面上有哪些人和物,各有多少個(或多少只)。學生說的時候,教師到各組巡視、傾聽,并加以指導。數畫面上人和物的數量時按一定的順序數,先數數目小的,再數數目大的。

  3、用1~5各數表示畫面中的人和物。

  在學生以小組為單位說出人和物的數量的基礎上,派代表按由小到大的順序說出圖中的人或物。當學生說"1個太陽、1頭大象"時,即將"1個太陽、1頭大象"圖動圖移放在主題圖下面(如教材所示),并告訴學生,一個太陽、一頭大象都用數"1"來表示。并在大象圖下面貼上"1"。同時讓每個學生找出數字卡片"1",擺放在桌子上。并提問:"這幅圖中還有哪些東西的個數可以用1來表示?"學生通過認真觀察,可能有許多答案,如,"有一位老師;一朵藍色的花;有一只鳥飛向太陽"等。

  2、3、4、5的教學過程和1的教學過程相同。

  4、1~5各數的形狀的認識。

  在學生用1~5各數表示出圖中的人和物以后,閃動5張數字卡片,學生對著自己擺的1~5這5張數字卡片,每個人發揮想象,同桌的或在小組里說一說,1~5這5個數字各像生活中的哪些東西。學生說的也許是我們教師不曾想到的物體,對學生豐富的想象力不能隨意扼殺,應積極鼓勵。最后師生共同概括出1~5各數的形狀特征:1像小棒,2像小鴨,3像耳朵,4像小旗,5像秤鉤。通過這些形象的比喻,加深學生對1~5這5個數的形狀的正確記憶。

  5、根據1~5各數的基數含義表示日常生活中的事物。

  (1)教師:"請你拿出1根小棒,擺放在數字'1'的下面。"學生操作,可讓一名學生上臺演示。

  教師:"請你拿出2根、3根、4根、5根小棒,分別放在數字卡片2、3、4、5的下面,并擺出你喜歡的圖形,擺擺看。"

  學生操作,教師巡視。學生拿3根小棒擺出的圖形除了三角形還有其他形式,只要是用3根小棒就可以;拿4根、5根小棒擺出的圖形除了正方形、五邊形外,還有許多由孩子的想象力所產生的各種圖形,可以讓學生上臺展示,讓他們體驗用數表示物體的樂趣。

  (2)請學生舉例,說一說生活中哪些物體的個數可用1~5各數表示。

  6、做第16頁上的"做一做"。

  教師端出3個蘋果,并提問:"不用出聲,在心里說老師拿出了幾個蘋果?請你用其它物體或數字表示和老師一樣多的蘋果數。"先讓每個學生將課前準備好的圖畫卡片或數字卡片在桌上擺出來。然后請用不同方式表示的學生上臺展示。如,有人用3個手指表示,有人用3個圓片、3朵紅花表示;有人用數字卡片3表示。通過這個活動,加深學生對數的基數含義的理解。

  二、教學數序

  1、逐次感知1~5的數序。

  教師用電腦課件動態展示:在計數器上撥上一顆珠,問:"教師撥了幾顆珠,用數幾表示?"學生回答后,在計數器上方標上"1"。

  學生以小組為單位,先在計數器上撥上1顆珠,然后教師提問,"再撥一上顆,是幾顆?1添上1是幾?"學生撥完并回答后,教師動畫展示"1顆添上1顆是2顆,即1添上1是2"的過程,并在計數器上方標上"2"。

  在"2"的基礎上,依次讓學生在計數器上撥上1顆、再1顆、再1顆,然后教師利用課件清楚展示2添上1是3、3添上1是4、4添上1是5的過程。

  2、整體感知1~5的數序。

  讓每個學生將學具卡片"點子圖"按從少到多的順序排列。然后教師提問:"1的后面是幾?""5的前面是幾?""3在誰的后面又在誰的前面?"

  三、教學數的寫法

  1、教學1、2的寫法。

  ①動畫展示1、2的書寫筆順(2遍)及在寫字格中的布局,讓學生用眼觀察;

  ②在桌上劃(或書空)1、2的筆順;

  ③在書上寫字格中描出1、2。提醒學生坐端正,眼與書之間保持一定距離,書寫要工整、美觀。教師巡視時,發現寫得好的拿上臺在全班展示,寫得不正確的要及時糾正,以鼓勵為主。

  2、教學3的寫法。

  教學方法與1、2的相同。提醒學生寫3時,兩個半圓組成的,開口的方向是向左。

  3、教學4、5的寫法。

  教學方法與1、2、3的相同。

  四、課堂練習

  做練習二中的第1~4題。每道題先引導學生讀懂題意,然后再回答。

  可將每題結果做成課件,供訂正時使用。

  1、做第1題時,先讓學生看圖說一說,圈中是什么動物,然后數一數有幾只就在下面的括號里寫幾。寫數時,要認真、工整。教師巡視時,發現好的應及時鼓勵。

  2、做第2題時,引導學生先看第一幅圖,提問:"有幾只口哨?用數幾表示?"動畫將口哨圖與2連起來。然后讓學生完成其余3題。連線時,應要求學生用尺畫線。

  3、做第3題時,使學生明確應根據下面給出的數來涂色。學生涂完后應反饋對正。

  4、做第4題時,引導學生先想想1~5的排到順序,然后在小旗上填數。

  課后反思

  教學《1—5的認識和加減法》這單元時,主要是把認數與生活相聯系。本節課根據小朋友喜愛小動物的特點,讓學生一起到動物園游一游。學生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發言、爭著搶著回答問題,充分體現了“我要學”的愿望。在游覽動物園過程中,我先讓學生說說喜歡的小動物,然后數一數喜歡的小動物的個數,最后用相同個數的小圓片表示出來。通過創設的情景和擺圓片的操作過程,鞏固了學生認識數1——5這一知識點。

  在1—5加減法的口算教學中,引導學生了解算理,就能有效地掌握口算的基本方法,口算方法的靈活運用,有能加強對算理的深刻理解。比如5—2=?從數的分成上思考,學生在反復說和記憶中,可脫離圖示和手指等形式,學生在頭腦中總直接建立算法模式后,再出示一些類似的題進行口述訓練,強化算理,使學生通過練習達到脫口而出的程度。

  另外,在練習的設計上還要突出生活性。根據一年級小學生的年齡特征和生活經驗,從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發,在具體、形象的感知中,使學生真正認識數學知識。可以讓學生進行找“生活中的數”和“用喜歡的數說一句話”的練習,這樣既激發學生的學習興趣,又能讓學生充分調動已有的生活經驗進行學習,通過表述,把知識形象化,一年級的孩子比較好動,所以設計符合學生興趣的練習形式,能有效激發學生興趣,激發學生求知欲。擺圓片活動使學生在操作中輕輕松松鞏固了1———5的數數,發展了學生的數感。

幼兒園中班《5以內加減法》教案 篇6

  教學目標:

  使學生能熟練地數出1~5以內物體的個數,理解1~5每個數的實際含義,會讀會寫數字1~5。

  重點難點:

  理解1~5每個數的實際含義

  課前準備:

  學具盒。

  教學過程:

  一、從現實中抽象出數

  1.談話:觀察第11頁主題圖,你看到了什么?數一數有幾個?

  學生小組內交流,并且教師參與到個別組的交流中,引導學生按不同事物類型分類數數,并且進行有序觀察。

  2.學生匯報。

  3.老師根據匯報情況適時把卡片1~5貼在黑板上進行認讀

  同時讓學生找出自己的數字卡片,并擺在桌子上。

  二、反饋實踐

  1.談話:老師說一個數字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?

  2.談話:老師拿出3個蘋果,你能用自己喜歡的方式表示老師同樣多的蘋果數嗎

  請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數的。

  3.同桌之間考一考,教師參與到個別組的活動中。

  三、感知數的順序

  1.逐次感知1~5的順序。課件演示,學生跟著擺。

  學生先擺1個圓片,再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?再擺1個得到幾個?依次感知3、4、5的來源。

  2.整體感知。

  a、出示點子圖,你來給它們5個排排隊。請兩名學生上臺擺,其他學生在下面自己動手擺。

  b、擺好后提問:“5的前面一個數是幾?”“3的前面一個數和后面一個數各是幾?”然后同桌間互問互答。

  c、讓學生從1數到5,再倒著數一遍。

  四、開放性活動

  1.聯系生活,豐富聯想。

  談話:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。a、小組交流,教師參與到活動中,并適時指導,注意表述的廣泛性。

  b、請把你的想法告訴大家。學生匯報。

  c、教師小結:在我們的生活中有很多數量為1、2、3、4、5的物體,看來只要小朋友們認真觀察,你會發現在我們的周圍有好多的數學問題。

  2.猜數游戲。

  提問:

  a、這個數在2的后面,可能是幾?還可能是幾?

  b、這個數在4的前面,有可能是幾?

  c、這個數在3的后面,而且在5的前面,可能是幾?還有可能是其它數字嗎?為什么?3.張開想象的翅膀,創造學生心中的美麗世界。

  師:用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用什么擺的?用了幾個?

  五、書寫各數

  1、教師教拿筆姿勢

  2、教寫每個數字的起筆,運筆、落筆。先教師示范,緊接著,學生書空,然后學生在書中描紅。

  六、完成想想做做

  1 、看圖連線,獨立完成,集體訂正時指名說一說你是怎么連的?

  2 、看數涂○,獨立完成,集體訂正。

  3 、看圖寫數,練習完成后分小組說一說有幾個梨、幾個菠蘿、幾根香蕉、幾個草莓?

  4 、排一排,讀一讀

  師:剛才我們認識了1~5這幾個數字。

  大家按一定的順序把這幾個數字娃娃排隊。

  5 、數一數,寫一寫

  先組織學生數一數,再獨立寫一寫

  6 、畫出花瓶里缺少的花,按花瓶上表示應該有的朵數,分別補上缺少的花:1朵,2朵,2朵。

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  • 幼兒園中班教案《蔬菜》(精選16篇)

    設計意圖為了改善幼兒的偏食、挑食的現象,根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點展開幼兒飲食營養教育。活動目標1.了解幾種常見蔬菜的營養價值。2.能根據顏色特征給蔬菜分類。3.喜歡并愿意吃多種蔬菜,不挑食。...

  • 買菜幼兒園中班教案(通用3篇)

    活動目標:1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗,并促進交往能力的發展。3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。...

  • 幼兒園中班《夏天》社會活動教案(精選13篇)

    活動目的:1. 體驗故事所表現的夏天的美好意境。2. 認識夏天常見的動植物。活動準備:1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。2. 故事:快樂的夏天一、 講述故事:快樂的夏天,根據故事的情節出示向日葵和棒偶。...

  • 幼兒園中班的音樂教案范文(精選2篇)

    活動目標:1、初步學習歌曲《郊游》,感受歌曲的ABA結構,初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。2、遷移以往的歌唱經驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。...

  • 幼兒園中班活動教案集錦(精選15篇)

    目的:練習搓圓,發展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。準備:墻面布置“小刺猬”(餅干內盒 十 吸管),各色橡皮泥。玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。...

  • 《沉與浮》幼兒園中班教案合集(精選16篇)

    活動目標1、在探索物體沉與浮的過程中,體驗操作與探索的樂趣。2、感知不同物體的沉浮現象,并能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。3、初步嘗試記錄猜想與發現,學習預測和驗證的科學方法。...

  • 認識人民幣幼兒園中班教案(精選2篇)

    教學內容:人教版新課程實驗教材第二冊《人民幣的認識》。教學目標:1.使學生認識人民幣的面值,知道元、角、分之間的進率;2.學會簡單的取幣、換幣,具有一定的合作交流能力、應用能力;3.受到愛護人民幣及勤儉節約的思想教育。...

  • 幼兒園中班教案《我的好媽媽》(精選12篇)

    活動目標:1.在觀察和回憶的基礎上畫媽媽。2.發展幼兒的觀察力。3.培養幼兒和媽媽的親情,使幼兒懂得從小關心熱愛媽媽。活動準備:1.活動前要求幼兒觀察媽媽的特征。2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。活動過程:通過提問,了解媽媽的特征。...

  • 《電》幼兒園中班教案(精選12篇)

    活動目標了解電的用途和重要性,知道要節約用電。思考節約用電的方法,并在生活中實踐。活動準備兒歌《我會節約用電》。“節約用電”補充操作材料(見材料制作)。...

  • 幼兒園中班防寒保暖教案(精選2篇)

    活動目標:1、增加幼兒在雪天的自己保護能力,注意防寒保暖。2、了解一些安全小知識。3、體驗明顯的季節特征。4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動過程:一、談話引入。...

  • 教案大全
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