早上英語小班教學（精選2篇）

早上英語小班教學 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標學會如何用英語表達顏色的單詞，學習單詞redyellowluelack white和句型What colour is it?It’s?并能運用到實際生活中。

　　2、情感目標提高學生學習英語的興趣，調動學習積極性，在課堂教學活動中激發了學生的團隊合作精神。

　　3、能力目標發展學生綜合運用語言的能力同時也培養學生的觀察力。

　　設計理念：

　　由于本節課是一年級教學內容，所以本節課的教學以輕松，愉快的學習氛圍來貫穿整堂課，以學生為主體，以多媒體和教具的形式創設不同的學習情境，充分讓學生的發揮主動和創造的學習英語的空間。教師引導學生學習的整個環節，通過聽，說，唱，演，讓孩子們主動的探究知識，激發孩子學習的興趣。

　　教學過程：

　　一、 Greeting

　　1、Sing a songs：《Little Rabbits》 (表演唱形式)通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離。

　　讓孩子在課堂上得到全身心的放松。積極參與到課堂中來。

　　2、Free talk：hello / Good morning / Nice to meet you!

　　教師與學生問候。

　　二、Revision

　　以看圖片進行游戲形式復習單詞。為新課作好準備。

　　三、presentation.

　　1.教white，black，red，yellow，blue.

　　(1)播放課件。

　　讓學生看屏幕里的不同顏色衣服的卡片引出顏色單詞whitelack.學會這兩種單詞后進行拍手說：Colour，colour，what colour. Black，black，Its black..

　　Colour，colour，what colour. White，white，Its white.

　　(2)教師播放藍天flash，引出單詞blue.教師領讀，學生跟讀。

　　(3)教師拿出一個盒子，讓學生猜水果。由草莓和香蕉引出另兩種顏色redyellow。

　　(4)教師利用帶有顏色的卡片對個別和全體學生進行提問，“What colour is it?”學生們都積極配合老師的回答。作為老師我也對這些孩子們進行了適當的鼓勵。

　　(5)給學生自由練習時間，以兩人一小組的形式進行練習說單詞，一個人說漢語，另一人用英語回答單詞的形式進行反復機械式練習。

　　四、 Consolidation游戲

　　本環節我設計了兩個有趣的游戲，幫助學生復習所學新知識，并且還能幫助學生鞏固新知識。

　　1、Guess the colour.教師將事先準備好的單詞圖片如白色的小鳥，綠色的青蛙，紅色的蘋果等圖片進行游戲，首先請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班站立，然后老師會從中抽出一張圖片高舉在手中說：“This is a bird。What colour is it? guess。”猜的學生可以問全班同學：“red (green)?”等，全班同學答：“Yes”或“No”。

　　猜對的可以換另一位學生繼續猜。

　　2、Point and Colour。

　　老師通過投影燈向學生出示不同顏色的卡片，讓學生們說出是什么顏色。

　　舉例說明

　　老師：(指向_的卡片)

　　學生：It’s yellow.

　　3.比一比。我從準備好顏色的單詞卡中挑選三張讓學生快速認記，

　　我說：“One，two，three。”然后迅速拿走一張卡片，讓學生說出是哪幾個單詞，最快舉手說對這三個詞的同學可以獲得一個小笑臉。

　　五、Practice. Listen and colour

　　學生通過聽錄音來判斷所聽單詞的顏色。并用彩筆將所聽的圖片圖上顏色。從而培養孩子不僅愛動腦，而且還動手的習慣。

　　從而提高學生們學習英語的興趣。

　　六、Homework

　　讓學生到自己的實際生活中去尋找顏色并用英語說一說這些單詞，讓學生真正感受生活所帶來的色彩，從中讓孩子們學習熱愛生活，也更加熱愛學習英語。

早上英語小班教學 篇2

　　準備導人：

　　1、教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學生重復。然后指著物品讓學生說單詞。

　　2、在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’s this?當學生回答：It’s a …..后，再問：“what colour is it?”(注意，學生們不一定要會問這個問題。)這時學生應該回答：“It’s…”

　　舉例：

　　老師：What’s that?

　　學生：It’s a book.

　　老師：What colour is it?

　　學生：It’s red

　　活動1：聽音指圖

　　1、讓學生看書并用漢語提問。如：孩子們在哪兒?為什么湯姆有那么多問題?湯姆為什么害怕?

　　2、放錄音，讓學生邊聽邊指出相應圖片。

　　3、向學生說明，由老師來說圖中物品的名字，由他們來指出正確的圖片。

　　舉例：

　　老師：It’s a cat.

　　學生：(指向貓的圖片)

　　老師：It’s a bag.

　　學生：(指向書包的圖片)

　　4、讓學生兩人一組做練習。

　　活動2：聽說

　　1、讀例句或放錄音，每句停頓并讓學生重復句子。再做一次。

　　2、讓學生合上課本。重放錄音，每個問題后停頓，讓學生給出答案。再放一次讓他們檢查對錯。

　　活動3：指圖問答

　　1、拿起書，指著上面的一個拼圖小片說:What’s this?引導學生回答：“It’s a (顏色十物品)”舉兩到三個例子。

　　2、讓學生兩人一組做練習。六次后交換角色。

　　補充活勸：

　　1、讓學生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說：What’s this?引導學生回答。

　　2、多舉幾個例子，要使學生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。

　　3、讓學生兩人一組繼續練習，四次后交換角色。

　　教學技巧：

　　把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應的物品上。如果他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的同意。這是一個記單詞的好辦法。