小班教學隨筆《誰睡覺了》活動反思
一、玩具引導：小班幼兒注意力容易分散，但對玩具卻喜愛有加。因而我用蛇和青蛙的玩具，引起幼兒的注意和興趣，并在我的語言提示下進行思考：寒冷的冬天，蛇、青蛙是怎樣過冬的呢？從而引出課題。
二、觀看課件
“呼呼的北風”，“飄落的雪花”充分調動起了幼兒的感官，讓幼兒有一種身臨其境的感覺。通過觀察幼兒注意到了白雪皚皚的大地下面有洞洞，而且很自然的說出“蛇在洞里！”教師順勢鼠標輕點，小洞被打開了——一條沉睡盤曲的蛇展現在幼兒面前。活動進行到這兒，幼兒的情緒大大調動起來，并紛紛說出：“還有個洞！還有個洞！”“青蛙也在洞里！”“它在睡覺！”等話。教師趁勢引出蛇、青蛙在“冬眠”的主題知識。然后再提問回答：其它冬眠的小動物有誰？……
三、動手操作
幼兒看完課件，學到了知識熱情洋溢，需要有釋放的空間，這時讓幼兒自由分成三組：一組用橡皮泥捏自己喜歡的冬眠動物；一組用彩筆給冬眠的小動物涂色（畫有小動物的輪廓圖），一組在冬季的背景圖上粘貼，（讓幼兒選擇自己喜歡的動物圖片，把冬眠的小動物貼到背景圖的洞洞里）。三組活動，充分發展幼兒小肌肉群的靈敏性，體驗美工活動的興趣。幼兒踴躍又積極。
四、親身體驗
活動結束，在舒緩的音樂聲中模仿動物睡覺的姿勢。幼兒安靜卻姿態各異，趴著的小烏龜，扭著身子的蛇，蹲著的青蛙等，讓人忍俊不禁。
五、教師總結
小班的幼兒喜動不喜靜，在活動中，即要照顧全面，又要照顧個體。因此活動不僅要動靜結合，還要環環相扣。及時機智的解答突發問題，引導膽小的幼兒敢于在集體面前回答問題。讓每一個孩子都有動手的機會，并展示她們的作品，讓幼兒在學到知識后，再把愉快的心情抒發出來，體驗到成功的歡樂。