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關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計

發(fā)布時間:2023-09-23

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計(通用3篇)

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,掌握拼貼技能。

  3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果,從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫,激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

  畫面上有什么?它和我們以前的畫畫有什么不同?這只蘋果和梨子是用什么做的.?感知撕紙畫特有的風(fēng)格,激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

  2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

  (1)教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端,撕成一小塊一小塊的紙片,然后將紙片的反面抹一點漿糊,再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  交代要求:

  (1)提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。

  (2)注意兩種顏色的搭配。

  (3)注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

  總結(jié)評價

  展示幼兒作品,表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

  b、還有沒有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。) c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時間。

  (2) 貼法探究:

  教師演示“撕貼步驟”:

  ①首先想好要撕貼的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

  師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。

  3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。

  課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。

  4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

  (1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢? (2)、大家的想法真多,來看一下我們的行動計劃吧:

  a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。

  b、分工合作,進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

  特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

  (3)、學(xué)生開展創(chuàng)作活動,教師進行巡視輔導(dǎo)。

  5、展示作品,師生評價。

  (1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

  (2)、選出典型作品,全班評,教師小結(jié)。

  (教師在與學(xué)生互動中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)

  6、小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說明我們身邊美無處不在,只要我們平時善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點,根據(jù)紙張各種色彩進行想象,并嘗試用不同的紙張剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗,用自己喜歡的方式,大膽地進行創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,初步掌握垃圾分類的概念。

  活動準(zhǔn)備

  1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。

  2、制作材料:白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

  3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:今天老師給小朋友們介紹一位新朋友,他的名字叫小紙,小朋友們知道他的用途么?

  (請幼兒說說關(guān)于紙的用途)

  運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的`且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,我便采用問答、圖片展示等融合引導(dǎo)幼兒進入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象來表現(xiàn)自己對紙的認(rèn)識。

  2、教師通過PPT展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的主題。

  (進一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。)

  3、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征,自選紙張進行撕紙粘貼活動。

  (讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物,等等。)

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

  2.通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味,在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

  3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等,增進合作意識、集體意識,體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

  第一課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 膠水(固體膠),收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

  (教師) 課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

  教學(xué)過程

  1.欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  (1)欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品(蠟筆水彩或水粉風(fēng)景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點?

  (提示:在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇,目的.是讓學(xué)生通過比較,了解撕紙拼貼畫的獨特魅力)。

  (2)討論交流:

  ①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同?

  ②風(fēng)格上有什么不同?

  ③你更喜歡哪幅畫?以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

  (3)學(xué)生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。)

  揭題:今天,我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

  2.傳授方法,師生互動。

  (1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎?你是用什么方法把紙撕開的?”

  邊撕邊示范邊講解:

  ①先把紙張撕成小塊面;

  ②雙手捏住紙片,右手的拇指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲配合食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面,雙手密切配合。

  (2)拼:請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣,你們想一想它們像什么?

  (3)貼:教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”,創(chuàng)作出一幅簡單的作品,以此演示“撕”與“貼”的整個過程。(提示:在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中,建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙,認(rèn)知撕紙的多種方式,在演示過程中讓學(xué)生通過觀察,了解撕貼的步驟,在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。)

  3.小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。

  出示課件,提供集體創(chuàng)作的建議:

  (1)討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

  (2)分工合作,組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)

  (3)根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖,然后粘貼在底版紙上,組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺,然后粘貼成畫。

  (4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (提示:在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧,注意色彩搭配恰當(dāng),才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作,增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。)

  4.展示作品,師生評價。

  (1)每一組把貼好的作品展示在黑板上,自評、互評作業(yè)。

  (2)選出典型作業(yè),全班評,教師小結(jié)。

  (提供評價建議:

  ①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng);

  ②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意,與眾不同;

  ③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。)

  5.小結(jié)談話,課后拓展。

  教師小結(jié):今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片,并且粘貼成畫,使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀,展開我們豐富的聯(lián)想,收集和別人不一樣的想法,創(chuàng)造出更多更美的畫面。

  學(xué)生課外的經(jīng)驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫,進行比較研究。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生) 收集廢舊膠水(固體膠)、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

  (教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

  教學(xué)過程

  1.欣賞比較,啟發(fā)談話。

  (1)出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話:

  ①這兩幅畫漂亮嗎?

  ②是用同樣方法完成的嗎?

  (2)比較分析:

  ①這兩幅畫在技法上有什么不同?

  ②風(fēng)格上有什么不同?

  ③哪幅畫更富有童趣?

  2.結(jié)合教材,激發(fā)創(chuàng)意

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