關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計（通用3篇）

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的特殊效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的.？感知撕紙畫特有的風(fēng)格，激發(fā)幼兒產(chǎn)生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　　（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意兩種顏色的搭配。

　　（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。

　　總結(jié)評價

　　展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內(nèi)的幼兒。

　　b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規(guī)則形等。） c、學(xué)生試著撕一撕，半分鐘時間。

　　(2) 貼法探究：

　　教師演示“撕貼步驟”：

　　①首先想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統(tǒng)一）。 ③貼根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。

　　師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

　　3、欣賞學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng)意。

　　課件出示學(xué)生各類作品，師生交流。

　　4、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

　　（1）、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富，有人物的，有美麗的風(fēng)景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學(xué)們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？ （2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

　　a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法，并有一人為主起好稿。

　　b、分工合作，進行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。

　　特別提示：要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對比，這就像四把金鑰匙，幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。

　　（3）、學(xué)生開展創(chuàng)作活動，教師進行巡視輔導(dǎo)。

　　5、展示作品，師生評價。

　　（1）、每組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

　　（2）、選出典型作品，全班評，教師小結(jié)。

　　（教師在與學(xué)生互動中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個方面：a畫面形象是否整體、清晰？b撕貼的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合適？）

　　6、小結(jié)談話，課后拓展。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，今天的活動都有各自的收獲，我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外，我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫（課件展示不同作品），說明我們身邊美無處不在，只要我們平時善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點，根據(jù)紙張各種色彩進行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，初步掌握垃圾分類的概念。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。

　　2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。

　　3、將示范畫以及和紙制作的各種實物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？

　　（請幼兒說說關(guān)于紙的用途）

　　運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的`且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，我便采用問答、圖片展示等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象來表現(xiàn)自己對紙的認(rèn)識。

　　2、教師通過PPT展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動的主題。

　　（進一步增加幼兒對紙的認(rèn)知和興趣。）

　　3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫”的主要特征，自選紙張進行撕紙粘貼活動。

　　（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛的小動物，等等。）

關(guān)于小班美術(shù)撕貼畫的教案設(shè)計 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設(shè)計中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　3.通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

　　(教師) 課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

　　教學(xué)過程

　　1.欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

　　（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的.是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。

　　（2）討論交流：

　　①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？

　　②風(fēng)格上有什么不同？

　　③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　（3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）

　　揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。

　　2.傳授方法，師生互動。

　　（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

　　邊撕邊示范邊講解：

　　①先把紙張撕成小塊面；

　　②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。

　　（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？

　　（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）

　　3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

　　出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：

　　（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

　　（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

　　（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

　　4.展示作品，師生評價。

　　（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

　　（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。

　　（提供評價建議：

　　①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；

　　②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；

　　③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）

　　5.小結(jié)談話，課后拓展。

　　教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。

　　學(xué)生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 收集廢舊膠水（固體膠）、廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

　　(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

　　教學(xué)過程

　　1.欣賞比較，啟發(fā)談話。

　　（1）出示剪紙拼貼畫、撕紙拼貼畫。談話：

　　①這兩幅畫漂亮嗎？

　　②是用同樣方法完成的嗎？

　　（2）比較分析：

　　①這兩幅畫在技法上有什么不同？

　　②風(fēng)格上有什么不同？

　　③哪幅畫更富有童趣？

　　2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意