幼兒園中班教案《吹泡泡》(精選15篇)
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的.樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖32號(hào);《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了,泡泡有什么變化了?
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?
將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2、提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的`喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2、邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、吹泡泡玩具材料。
2、心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3、兒歌《吹泡泡》
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入:
1、教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2、幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)
1、回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)
2、師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)
3、根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”————幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”————幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”————幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動(dòng)一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂:大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、在音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒。嫫裂剑〗裉欤覀円黄饋硗娲蹬菖莅桑?/p>
2、出示各種材料,并討論。
(1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,大家一起來看看,今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀?
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
二、幼兒操作
1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
三、總結(jié)
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂中跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇4
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
◆活動(dòng)過程
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)
(2)出示畫有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng)樱党龅呐菖菡婧每矗?/p>
教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動(dòng),動(dòng)了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試?
兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與詩歌對(duì)應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
活動(dòng)過程:
一、吹泡泡
1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)
3、(請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上)今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌
1、出示雞蛋
教師提問:
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽一聽(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
1、出示蘋果
教師提問:
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)
(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
1、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
2、完整學(xué)念詩歌。
(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡,讓我們來看看是什么泡泡?(出示桃子圖片,背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?
2、我們周圍還有許多泡泡,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥业街筝p輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請(qǐng)拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰吹的呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)
4、請(qǐng)拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
附:
詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過探索得出有孔才能吹出泡泡的結(jié)論。
2、幼兒積極投入活動(dòng),大膽嘗試,能用語言表述操作過程。
3、讓幼兒感受成功的快樂,對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:泡泡液、容器(臉盆、杯子);各種用來吹泡泡的工具(吸管、一次性杯子、夾子、紙、樹葉);輔助工具(剪刀、抹布);記錄表一份。
活動(dòng)過程
1、引入主題
教師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。
師:你是怎么吹出泡泡的呢?
分析:在本環(huán)節(jié)中,教師以“吹泡泡”的游戲激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為探索新知做鋪墊。
2、探索
師:哇!小朋友們真能干,都能吹出泡泡來。今天,老師還準(zhǔn)備了許多用來吹泡泡的工具,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎?
師:請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒃囈辉嚹男┕ぞ呖梢源党雠菖荩男┕ぞ卟荒艽党雠菖荨5葧?huì)兒請(qǐng)你來告訴我。
幼兒自由嘗試。
師:你剛才試過哪些工具?
師:你用哪些工具吹出了泡泡?
師:哪些工具不能吹出泡泡呢?
分析:在本環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了自主探究的時(shí)間和空間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,充分運(yùn)用各種工具,積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)。
3、第二次操作
師:我們來看一看還有哪些工具不能吹出泡泡?
師:它們真的不能吹出泡泡嗎?
師:動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想,再去試一試,怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來呢?
幼兒再次自由探索。
師:你用什么工具吹出了泡泡?
師:你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的?
師;你有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小秘密呢?為什么它現(xiàn)在又能吹出泡泡了?
分析;本環(huán)節(jié)中教師巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,用“引”的方法,啟發(fā)幼兒在玩中體驗(yàn)。讓幼兒在喜歡的游戲中,自然而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧,主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師還將“增進(jìn)幼兒的表達(dá)與交流能力”這個(gè)隱性目標(biāo)有機(jī)整合進(jìn)活動(dòng)之中,適時(shí)創(chuàng)設(shè)讓幼兒表達(dá)自己想法的空間,讓幼兒通過思考和交流,梳理頭腦中的信息,明晰所發(fā)現(xiàn)的事物的特征和關(guān)系,構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),并發(fā)展準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
4、驗(yàn)證
師:那我們的小手能不能吹出泡泡呢?
師:到底能不能吹出泡泡來呢?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師;你是用什么方法來吹泡泡的啊?
分析:本環(huán)節(jié)中,幼兒在自主解決問題的狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了探索,體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受吹泡泡游戲的樂趣。
2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,學(xué)習(xí)念法和寫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、CD、唱名卡、一張白紙(上面畫好十六宮格)、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型(四分、八分、二分用黑色;新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色)、勾線筆;
過程:
一、吹泡泡游戲(圍圓圈坐好)
1、談話活動(dòng),讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡
2、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用
3、模仿泡泡造型
二、故事引導(dǎo)
三、欣賞歌曲《吹泡泡》
1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,初步感知音樂。
2、感受前奏的旋律高低
(1)出示唱名卡,做唱名音階練習(xí)
(2)鋼琴伴唱,拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)
3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)
(1)師:我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌。(鋼琴伴奏,清唱)
A段:拍手唱歌(強(qiáng)拍拍手,弱拍拍大腿)
B段:用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱。
(2)跟著音樂做律動(dòng)、感受全曲曲式。
(3)拍號(hào)感應(yīng)。
(4)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)。
4拍:腳肩肩肩。
3拍:手,手
四、肢體造型;
1、各種泡泡圖示,讓幼兒觀察圖片;
2、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型;
五、節(jié)奏;
1、節(jié)奏分析;
2、念全曲節(jié)奏;
3、提出2分附點(diǎn)(紅色的二分附點(diǎn));
4、命名。
(二分附點(diǎn))這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫,我們跟它打個(gè)招呼,你好。你好!
六、結(jié)束
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2、對(duì)水有探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會(huì)吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請(qǐng)你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動(dòng)生成及建議
1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編
2、能大膽表達(dá)自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程:
(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容
1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?
(老師操作多媒體課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)
2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?
3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?
4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”
5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?
6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情?
(幼兒自由討論,發(fā)表意見)
7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆開
(三)幼兒念兒歌
1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師:讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲:吹泡泡
師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)
(四)、創(chuàng)編兒歌
1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會(huì)飛到哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!
附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。
泡泡,泡泡圓又圓,
五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用炫彩棒畫封閉圓
環(huán)境與材料:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫紙若干,音樂等。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入:
導(dǎo)入:今天韋韋老師帶來一個(gè)好玩的玩具,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什么樣子的?
吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)
:吹出來的泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
二、繪畫操作:吹泡泡
1、教師示范講解
過渡語:吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))
2、幼兒繪畫操作
過渡語:還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡,你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo):
封閉圓、換色、蘸水暈染
四、欣賞交流:
在音樂中互相欣賞,說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的'快樂。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、 感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、 材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小女孩及草地的繪畫
底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、 環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。
活動(dòng)過程:
1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。
師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?
教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。
引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。
師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?
根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
(1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
(2)介紹材料,講解用法。
師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的`工具,一起來看看。(教師逐一介紹)
師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。 師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。 活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。
(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活
動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。
師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。 老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動(dòng)自然結(jié)束。
在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
2、通過猜想和驗(yàn)證,萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2、白板課件。
3、帶孔積木、吸管,鑰匙,樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師吹一個(gè)泡泡。
師:小朋友,你吹過泡泡嗎?你是怎么吹的?
小結(jié):哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸,對(duì)著小嘴巴,輕輕吹一吹。但是,泡泡水對(duì)我們的皮膚是有傷害的,所以吹泡泡的時(shí)候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要對(duì)著小朋友吹。
師:今天我們就一起來吹泡泡,好嗎?
二、實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、實(shí)驗(yàn)一:猜想并驗(yàn)證,哪些東西可以吹出泡泡。
(1)猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
出示課件。
師:這里有一些材料,看看都有些什么?
出示記錄表。
師:哇!這么多材料,猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?
(2)操作驗(yàn)證。
①師:……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友覺得可以,有的小朋友說不可以,那我們就試一試。
②要求:記住!試一個(gè)記錄一個(gè),能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。
③師:誰來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你們是不是跟他們一樣?這個(gè)有的說能吹出泡泡,有的說不能,我們一起來試試。
小結(jié):吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。
⑤師:這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢?
小結(jié):原來這些東西都有洞洞,泡泡是從洞洞里出來的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出來就可以吹出泡泡了。
(3)嘗試制作吹泡泡器。
師:樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,因?yàn)樗鼈儧]有洞洞,那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想,然后用你的辦法試一試。
師:你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什么?
小結(jié):真棒!都動(dòng)腦筋想出了辦法,把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞,鉛絲彎一彎,繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。
2、實(shí)驗(yàn)二:猜想并驗(yàn)證,任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。
出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具,引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。
(1)猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具,看看有什么形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢?把形狀畫在記錄表上。
師:你們的答案是什么?
(2)操作驗(yàn)證。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師觀察。
師:有的小朋友說玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡就是什么形狀的,那我們?cè)囋嚳矗恳环N材料都試試,把自己的結(jié)果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什么形狀就畫上什么形狀。
師:不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?
小結(jié):哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。
三、活動(dòng)延伸,拓展知識(shí)。
師:今天我們玩了吹泡泡的游戲,開心嗎?那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖荩纯磁菖莸念伾珪?huì)有什么變化,快走吧!
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲,知道在休止、間奏處停止不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景,理解歌詞,掌握間奏。
3、感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒,有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、泡泡玩具。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):吹泡泡
提問:你是怎樣吹泡泡的?
二、回憶交流說說吹泡泡的情景,導(dǎo)入歌曲。
提問:我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎?
小結(jié):是呀!吹泡泡可有趣啦,吹出來的泡泡(有大又有小,泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天,飛得
高高的……)今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的歌,就叫吹泡泡,我們一起來聽吧!聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的?
三、感受理解歌曲,嘗試學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂節(jié)奏和旋律。
老師清唱,幫助幼兒理解,嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問:你們聽到歌曲里唱了些什么呀?吹出的泡泡是什么樣的?泡泡去哪了?最后泡泡怎么了?(老師用歌詞小結(jié)并唱出)
2、再次欣賞音樂,感受間奏的部分。
提問:這首歌曲老師每一句都唱了嗎?老師休息了兩次,休息的地方叫間奏。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲,感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。
1、休止符處以拍泡泡的游戲來引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作,完整表現(xiàn)歌曲。
1、創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
提問:間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌,但可以表演動(dòng)作呀,動(dòng)動(dòng)小腦筋,我們泡泡吹完了,寶寶們有什么辦法再吹出泡泡?
2、加動(dòng)作表演唱。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:
(1)剛才老師在干什么?
(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作)
(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對(duì)了,圓圓的泡泡有大有小,會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn),最后還會(huì)爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng):
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇14
目標(biāo):
在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
準(zhǔn)備:
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
過程:
一、引起興趣
1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)
出示漢字:吹泡泡
2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
二、理解感知
1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2、泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對(duì)應(yīng)檢查。
3、咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
三、游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),是吹的泡泡。”
游戲反復(fù)若干次。
提示建議
這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班教案《吹泡泡》 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時(shí)候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們?cè)谙匆路⑾赐搿⑾丛璧臅r(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
(1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧!(提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
(3)、剛才誰沒有成功,請(qǐng)你再來試一試。(幼兒吹)
(4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
(3)、幼兒吹泡泡。
(提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
(1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)
(2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
(3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情啊?