幼兒園中班《蜻蜓》的教案（通用12篇）

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　⒈模仿蜻蜓飛翔的動作，練習(xí)了平衡和跑步的技能。

　　⒉能聽信號行動。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn))、平衡木八條、一段輕快的音樂、幼兒身上貼好隊(duì)標(biāo)(紅、黃、藍(lán)、綠)、哨子、墊子四塊、繩子八根、平衡木八根、山洞四個(gè)、小紅花，小籃子八個(gè)、小昆蟲若干(16個(gè) 以上)。

　　活動過程：

　　一、 蜻蜓飛呀飛(隊(duì)伍：四列--兩列--四列--圓圈。)師：我是一只小蜻蜓，手臂張開就是我的翅膀，我們都來做一只蜻蜓小飛機(jī)吧!我們現(xiàn)在站的這個(gè)圓圈就是我們的停機(jī)場，飛翔結(jié)束，小飛機(jī)要安靜地停在哪里?(停機(jī)場)現(xiàn)在把腳跟掂起來，音樂響起來，我們就開始飛翔! (音樂起)( 隨音樂模仿小蜻蜓飛翔。蜻蜓小飛機(jī)，飛呀飛、飛呀飛……飛到了草地上--飛過了土堆--鉆過了山洞……最后飛回圓圈)

　　二、小蜻蜓練本領(lǐng)。

　　師：接下來，小蜻蜓要練本領(lǐng)了。那就是聽口令來飛翔。請一只小蜻蜓來試一試。

　　(蜻蜓快快飛、蜻蜓慢慢飛。天氣晴朗，快下雨啦。)師：很多小蜻蜓在一起飛的時(shí)候，要注意什么?

　　(注意避讓同伴，找空的地方飛翔)幼兒聽口令練本領(lǐng)。

　　幼兒練習(xí)飛翔。(飛回停機(jī)場)師：誰來說一說，你在練本領(lǐng)的.時(shí)候有什么感覺?

　　(如：快飛的時(shí)候特別要注意保持身體的平衡)

　　三、游戲⒈誰飛得最快。(個(gè)人競賽)全體幼兒兩手側(cè)平舉模仿蜻蜓小飛機(jī)進(jìn)行比賽。(三次)師：我們從起點(diǎn)線開始，聽到老師的哨響開始飛翔，看看那一只蜻蜓小飛機(jī)，先飛到對面黃色的終點(diǎn)線。

　　⒉ 蜻蜓抓昆蟲。(團(tuán)隊(duì)競賽)師：看看我們身上的.標(biāo)記，同一種顏色的就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。來!紅色揮揮手跟大家打個(gè)招呼!(黃、藍(lán)、綠)

　　①交代要求我們要完成的任務(wù)是蜻蜓抓昆蟲。每個(gè)隊(duì)要抓4只昆蟲，看哪一個(gè)隊(duì)最先抓完就是勝者。

　　小蜻蜓先飛過小橋(平衡木)→再走過小路(梅花樁)→接著跳過小河(繩子)→最后鉆過山洞(山洞)，每個(gè)小朋友抓一只昆蟲跑回來放在這邊的籃子里，拍一下下一個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友繼續(xù)去完成同樣的任務(wù)。小蜻蜓們，明白了嗎?有沒有信心得第一?隊(duì)友在比賽時(shí)我們要怎樣?(為他們加油鼓勁)

　　②幼兒分成四組比賽。

　　給勝利的隊(duì)伍發(fā)放獎(jiǎng)牌。

　　四、放松活動師：小蜻蜓們很出色地完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們自己來敲敲腿放松一下，也可以給朋友敲敲背。(音樂)

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子的興趣。

　　5、能簡單復(fù)述兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解兒歌的內(nèi)容，幼兒大膽參與活動

　　活動準(zhǔn)備

　　蜻蜓翅膀若干，蜻蜓動作圖三張

　　活動過程

　　1，開始環(huán)節(jié)：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在不同的情境中看看說說，初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、基本環(huán)節(jié)：首先教師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌，教師采取蜻蜓做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)腵鼓勵(lì)，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師采用兒歌與舞蹈動作相結(jié)合的方式結(jié)束，讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的.內(nèi)容，體驗(yàn)小蜻蜓的快樂生活。

　　4延伸環(huán)節(jié)：兒歌《蜻蜓飛飛》朗誦表演。

　　附 蜻蜓飛飛

　　蜻蜓蜻蜓真美麗，

　　大大的眼睛薄薄的翼，

　　飛到東，飛到西，

　　飛到花園捉蟲子，

　　飛到空中跳個(gè)舞，

　　飛到草地歇歇?dú)猓?/p>

　　我們都喜歡大蜻蜓。

　　教學(xué)反思

　　兒歌《蜻蜓飛飛》語言朗朗上口，易于中班幼兒接受，教學(xué)中教師與幼兒的語言交流，情感交流互動效果較好，多數(shù)幼兒能在本節(jié)課中達(dá)到本次活動目標(biāo)。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇3

　　教案目標(biāo)

　　1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

　　2、學(xué)說“，飛呀飛”的短句，進(jìn)行簡單的句式模仿。

　　3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

　　教案準(zhǔn)備

　　飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

　　教案過程

　　1、邊念，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解的內(nèi)容。

　　2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展活動。

　　3、向幼兒介紹的玩法和規(guī)則：

　　（1）扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）時(shí)，大家必須念。

　　（2）念完后，扮蜻蜓的.幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

　　（3）被捉住的幼兒必須說“，飛呀飛”的.短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉”的。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、先組織幼兒討論，豐富有關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“，飛呀飛”的短句來表達(dá)。

　　接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩23遍。

　　5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩，讓幼兒熟悉的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對的情況給予簡單的評價(jià)。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使活動開展的更加快樂。

　　附

　　捉蜻蜓

　　天靈靈，地靈靈，

　　滿天滿地捉蜻蜓。

　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，

　　捉到一只小蜻蜓。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　（一）知識技能目標(biāo)：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗(yàn)飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲（ 咻~停）感受節(jié)奏及音樂中的進(jìn)行和停止。

　　（三）能力目標(biāo)：通過反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會歌唱《花花綠綠的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應(yīng)的動作，在進(jìn)行歌唱時(shí)能夠根據(jù)動作想起歌詞。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會歌唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂的進(jìn)行和停止（咻~停）。

　　活動準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。

　　（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：較大蜻蜓紙偶（1 個(gè)）；老鼠按鐘（三個(gè)：mi、sol、la）；hello 歌、花花綠綠的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。

　　2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3 個(gè)）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。

　　活動過程

　　（一） 熱身活動：hello 歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。

　　（二） 音感練耳（老鼠按鐘）。

　　師：今天老師給你們帶來了三個(gè)好朋友，它們會是誰呢？（出示三個(gè)老鼠按鐘） 它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說出，再用手勢示意幼兒說出）。

　　幼：它的名字叫做老鼠按鐘。

　　師：聽聽它的聲音（教師按照 mi sol la 的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個(gè)動作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個(gè)老鼠按鐘相對應(yīng)的動作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動作 mi：小手摸眉毛 sol：小手舉起來 la:小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽到哪一個(gè)老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動作，教師從mi 到 la 的順序按一次再從 la 到 mi 的順序按一次，幼兒做動作，在兩次中按最后一個(gè)音時(shí)讓幼兒保持動作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進(jìn)行動作確認(rèn)） 好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。

　　幼：老鼠按鐘再見（教師收回老鼠按鐘）。

　　（三） 傾聽音樂

　　1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語言進(jìn)行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。

　　師：老師昨天晚上做了一個(gè)夢，夢里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時(shí)候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個(gè)朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀！它會是誰呢？

　　幼 1：小鳥！ 幼 2：蝴蝶！

　　師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認(rèn)識的（幼：蜻蜓！）原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征）。

　　幼：長尾巴！。

　　師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓） 幼：圓圓的眼睛！

　　（用以上相同辦法，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

　　師：它呀對老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？

　　幼：坐在蜻蜓身上飛的！

　　師：那到底怎樣飛的呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！

　　2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動，加深對歌詞的記憶。

　　師：（播放音樂，音樂分兩段，先放 A 段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作，音樂無歌詞時(shí)開始飛停（老師自己配音“咻~停”）前兩次飛停到自己身上，后兩次站起來飛停到小朋友身上與小朋友互動，再站著邊唱邊做動作一次結(jié)束）。

　　（四） 感受音樂。

　　1、分發(fā)蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作， 音樂 A 段中無歌詞部分（“咻~停”）站在原位停到自己身上或其他小朋友的身上，B段中無歌詞部分（“咻~停”）開始在教室自由飛停。

　　師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說出“咻~停”并做出相應(yīng)動作）飛到目的地之后呀！老師都被花花綠綠的蜻蜓世界美的'驚呆了！（教師反問幼兒什么樣的蜻蜓世界？引導(dǎo)幼兒說出“花花綠綠的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花綠綠的蜻蜓世界看一看嗎？。

　　幼：想！

　　師：老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作，音樂第一段中的“咻~停”停到自己身上或其他小朋友的身上，第二段中的“咻~停”開始在教室自由飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！

　　2、分組進(jìn)行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊(duì)長來帶領(lǐng)飛和停，隊(duì)長怎么飛停， 隊(duì)員就怎么飛停(隊(duì)長需帶上蜻蜓翅膀）

　　師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花綠綠的蜻蜓世界呀，需要有隊(duì)長來帶著我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊(duì)長） 請我們的小朋友飛到隊(duì)長身后去吧！（幼兒自主選擇隊(duì)長）

　　師：待會呀，你們的隊(duì)長是怎么飛的，后面的隊(duì)員就要跟著怎么飛（教師做動作進(jìn)行示范）你們的隊(duì)長怎么停的，后面的隊(duì)員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊(duì)先飛到我們的蜻蜓世界！（播放整首音樂，幼兒邊唱邊做動作，飛停時(shí)跟著隊(duì)長）

　　（五）表現(xiàn)音樂：利用樂器手搖鈴（飛時(shí)進(jìn)行，造型停止）

　　師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復(fù)）

　　幼：它的名字叫做手搖鈴

　　師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。

　　幼 1：皇冠！

　　幼 2：項(xiàng)鏈！

　　師：（播放收發(fā)樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器自由飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器）。

　　（六）再見歌（幼兒調(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動）。

　　師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花綠綠的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說再見的時(shí)候啦！（播放再見歌，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動）。

　　活動總結(jié)

　　（一）整個(gè)活動過程中，都是緊緊圍繞活動目標(biāo)來的，活動過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進(jìn)關(guān)系，比較適合中班幼兒。

　　（二）通過此次活動，幼兒基本能達(dá)到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花綠綠的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂中的進(jìn)行和停止。

　　（三）整個(gè)活動幼幼互動（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗(yàn)到了與同伴交流玩耍的快樂。

　　（四）教室空間有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動實(shí)施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場進(jìn)行飛停游戲。

　　（五）在飛停時(shí)，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~停”）應(yīng)在活動過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停游戲過程中能夠自己獨(dú)立表現(xiàn)進(jìn)行和停止。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒蹲下，站起的動作及迅速反應(yīng)的能力，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作樂趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會兒歌，并能在游戲中靈活應(yīng)用。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1 、《蜻蜓飛》兒歌磁帶及掛圖。

　　2 、教師設(shè)計(jì)“S”形和“W‘形路線，讓“小蜻蜓”在游戲過程中在老師設(shè)定的'路線上來穿梭。

　　3、 “小蜻蜓”頭飾若干，教師用柳條編成的草帽。

　　4、 每組5-8名幼兒。

　　5、 教師在游戲過程中提醒幼兒注意安全。

　　活動過程：

　　1、 教師先教會幼兒兒歌：

　　蜻蜓蜻蜓飛，前面有草堆；

　　蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。

　　2、 一名幼兒戴上“小蜻蜓”頭飾，其余的幼兒則戴上草帽。“小蜻蜓”邊說兒歌，邊沿著老師既定的路線，做小蜻蜓低飛狀，當(dāng)說到“前面有草堆”時(shí)，戴草帽的幼兒迅速蹲下；然后小蜻蜓“飛”走，當(dāng)說到“前面有草垛”時(shí)，這組小朋友圍成一個(gè)圈，雙手高舉向中間并攏，作“草垛”狀。

　　3、 游戲可以反復(fù)幾次，并讓小朋友輪流做“小蜻蜓”。

　　4、 讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂趣。

　　活動反思：

　　這個(gè)小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時(shí)代的回憶。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

　　3、發(fā)展幼兒的對蜻蜓的觀察和比較能力。

　　4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：謎語、蜻蜓圖片。

　　學(xué)具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、出示謎語，猜猜我是誰：

　　身體細(xì)細(xì)長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）

　　二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

　　身體：它長長的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

　　眼睛：有兩對，復(fù)眼大又圓

　　顏色：很豐富

　　三、 欣賞圖片

　　欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的'美麗，說的再詳細(xì)些嗎。

　　教師小結(jié)：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

　　四、出示作業(yè)要求：

　　1、學(xué)會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

　　2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并及時(shí)評價(jià)。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

　　2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

　　3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導(dǎo)入課題

　　今天老師給小朋友猜個(gè)謎語，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

　　提問：

　　1、小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

　　2、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

　　小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護(hù)小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論

　　(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

　　1、在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動，保持平衡。

　　3、翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

　　(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

　　1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細(xì)細(xì)的。

　　2、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3、鼓勵(lì)幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理

　　三、引導(dǎo)評價(jià)

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的.漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。

　　3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

　　2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　（第1課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入階段

　　1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。

　　2、小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？

　　3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

　　4、揭示課題：蜻蜓飛飛

　　三、發(fā)展階段

　　1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）

　　2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的'哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

　　3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？

　　4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。

　　5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。

　　2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。

　　五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

　　六、收拾與

　　（第2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)

　　1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。

　　2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。

　　3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、

　　展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

　　四、課后拓展

　　提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！

　　教學(xué)后記：

　　蜻蜓飛飛一課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用線條來描繪蜻蜓身體和翅膀的細(xì)部，在讓學(xué)生了解了蜻蜓的生活習(xí)性，蜻蜓的結(jié)構(gòu)、利用演示，讓學(xué)生掌握住蜻蜓的各種姿勢的動態(tài)的繪畫方法之后，讓學(xué)生仔細(xì)觀察蜻蜓翅膀的特點(diǎn)，結(jié)果有的同學(xué)很輕松的發(fā)現(xiàn)，蜻蜓翅膀的線很細(xì)、很密、很有規(guī)律，于是我借助學(xué)生的這幾點(diǎn)，要求學(xué)生用細(xì)密有規(guī)律的點(diǎn)和線對蜻蜓進(jìn)行裝飾，結(jié)果全班大部分同學(xué)都能細(xì)致的表現(xiàn)了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態(tài)的栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預(yù)想的教學(xué)效果，學(xué)生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節(jié)課得到了很大的提高！

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探索棉簽蘸不同的顏色表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　3、樂意大膽使用棉簽進(jìn)行繪畫活動。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊

　　紅、黃、藍(lán)色的顏料每組3盤。

　　棉簽若干支

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶蜻蜓的形狀特征。

　　教師念謎語：有只動物細(xì)又長，專門愛在水上飛。天氣好時(shí)看不見，要下雨時(shí)他低下。幼兒猜測。

　　教師：蜻蜓是什么樣子的呢？他的身體是什么樣子？他的翅膀呢？

　　通過回憶和討論，認(rèn)識，了解蜻蜓的主要特征。

　　二、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察上面的范例，讓幼兒說說：畫面上有什么？他們是什么樣子的？你知道它是用什么材料的嗎？

　　三、鼓勵(lì)幼兒探索使用棉簽表現(xiàn)蜻蜓的不同部位。

　　教師出示一只棉簽：這是什么？如果我們不用筆，只用棉簽?zāi)銜�畫蜻蜓嗎�?/p>

　　1、讓幼兒大膽說出自己的想法。

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述用棉簽蘸顏料，先畫出蜻蜓細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴，再用棉簽再細(xì)細(xì)長長的身體旁邊畫出兩個(gè)翅膀，最后添畫兩個(gè)圓圓的眼睛。

　　四幼、兒操作練習(xí)活動。

　　幼兒嘗試使用棉簽畫蜻蜓，教師再過程中提醒幼兒用不同顏色的棉簽表現(xiàn)蜻蜓不同身體部位。教師鼓勵(lì)大家再畫紙上盡量多地表現(xiàn)蜻蜓。

　　五、展示幼兒作品，大家相互欣賞，教師與幼兒共同學(xué)一學(xué)小蜻蜓飛飛。在輕松的音樂聲中飛出教室。

　　活動反思：

　　小班的`美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、在認(rèn)識蜻蜓的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握蜻蜓的基本特征。

　　2、通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過說說、做做、玩玩，體驗(yàn)制作蜻蜓的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖

　　活動過程

　　一、談話討論

　　1.最近，森林里的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽，老師呢準(zhǔn)備了一件作品去參加。

　　2.讓幼兒猜猜準(zhǔn)備了什么昆蟲玩具？

　　3.蜻蜓是益蟲還是害蟲？為什么？

　　4.組織幼兒重新觀察，說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什么部分組成（出示蜻蜓圖片）

　　5.小結(jié)：蜻蜓眼睛是大大的，翅膀是細(xì)細(xì)長長的，身體也是細(xì)長的。

　　二、制作蜻蜓

　　1.啟發(fā)幼兒也做個(gè)蜻蜓參加比賽。

　　2.制作蜻蜓需要些什么？

　　3.我們要先做哪一個(gè)部分？

　　4.剪翅膀和眼睛：卡紙對折，用記號筆在上面畫上一個(gè)細(xì)細(xì)長長的翅膀，把它剪下即可，眼睛采用同樣的方法。（出示制作圖）

　　5.動作示范吸管的使用：左手捏吸管，幼兒用剪刀剪

　　6.尾巴可以做什么動作呢？（幼兒自由探索）

　　7.提醒幼兒小心使用剪刀

　　8.個(gè)別指導(dǎo)

　　三、成功體驗(yàn)

　　帶領(lǐng)幼兒到室外操場上，組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。

　　教學(xué)反思

　　本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個(gè)活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

　　1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動中，如：讓孩子看，讓孩子說，讓孩子學(xué)，讓孩子做，讓孩子評，在各種游戲活動中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

　　2.教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn)和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮鳎�就會有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、對探索活動感興趣，能用自己的方式找出問題的答案。

　　2、能夠記錄自己獲得的信息，并能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解蜻蜓的外形特征及生活習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　與蜻蜓相關(guān)的材料（圖片、錄音、標(biāo)本、電腦課件）活動前布置蜻蜓展

　　活動過程：

　　1、參觀蜻蜓展

　　師：今天老師為小朋友布置了一個(gè)蜻蜓展，我們一起去看看吧！

　　2、集體交流

　　（1）說一說你的新發(fā)現(xiàn)

　　師：小朋友在蜻蜓展中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）提出問題

　　師：我們已經(jīng)知道了蜻蜓的這么多秘密，你還想知道蜻蜓的哪些秘密呢？

　　（3） 解決問題

　　1） 師生共同解答問題

　　2）教師記錄一些有價(jià)值的但當(dāng)時(shí)又無法解答的.問題

　　3、孩子自己選擇尋求答案的方式

　　（1）幼兒討論

　　師：我們已經(jīng)解決了很多問題，還有一些問題沒有找到答案，該怎么辦呢？

　　（2）幼兒自由探索尋找問題的答案并進(jìn)行記錄

　　師：小朋友想到了這么多解決問題的方法，這里老師為小朋友準(zhǔn)備了圖書、錄音、錄象、

　　電腦課件，小朋友可以選擇自己喜歡的方式去尋找答案，并把你的新發(fā)現(xiàn)記錄下來

　　4、集體交流

　　（1） 幼兒相互交流通過探索找到的答案

　　師：你們找到問題的答案了嗎？

　　（2）說說你的新發(fā)現(xiàn)

　　師：這些問題的答案我們都找到了，你們有新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（3）師生共同小結(jié)，鼓勵(lì)孩子提出新問題

　　師：今天我們通過自己的努力找到了蜻蜓的很多秘密，小朋友提出了很多有趣的問題，

　　有些問題把老師都難倒了，褚老師很佩服你們，除了這些問題你們還有哪些新問題要問嗎？

　　活動結(jié)束：

　　幼兒帶著新問題離開活動室，回去繼續(xù)探索蜻蜓的秘密

　　師：我們大家一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家答案是什么，你用的是什么方法。

幼兒園中班《蜻蜓》的教案 篇12

　　一.活動目標(biāo)

　　1. 能夠雙腳或單腳進(jìn)行跳躍，發(fā)展跳躍能力。

　　2. 樂意參加體育活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　1. 大小不同的綠色圓形若干做“荷葉”。

　　三.活動過程

　　1. 熱身運(yùn)動（慢跑兩圈并做一些伸展手腳的動作）

　　2. 引出話題

　　教師：今天可真熱呀，小青蛙、知了先生，小鴨決定辦一個(gè)小小演唱會，小蜻蜓聽到消息，也想趕去湊熱鬧，可是小晴蜓的.身子太小，池塘好大呀，一口氣飛不過去，它來到池塘邊，看到水面上漂著荷葉，于是他一會單腳，一會雙腳在荷葉上往前跳，終于參加了音樂會。

　　3. 模仿練習(xí)

　　教師：那我們今天也來模仿小晴蜓跳荷葉好嗎？那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真的看老師的動作哦，看看教師是怎么跳的。首先，前后擺臂，雙腳或單腳倔膝一跳，然后輕輕的落地，腳著地的同時(shí)也是倔膝的而且要保持身體的平衡。（教師重復(fù)示范）

　　4. 幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　教師：小朋友們剛剛都看老師跳過了，現(xiàn)在老師請小朋友們自己繞著圈來練習(xí)。可以是雙腳跳，也可以是單腳跳，也可以是幾個(gè)小朋友把圈擺在一起來練習(xí)跳。（幼兒重復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)幼兒練習(xí)不同的跳法）。

　　5. 游戲蜻蜓點(diǎn)荷葉

　　教師：小朋友們剛剛都跳得很好，那現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)小蜻蜓點(diǎn)荷葉了，我請小朋友們分成兩個(gè)組，然后一個(gè)接著一個(gè)跳到池塘的對面，在跳的同時(shí)我們的小朋友們不能推別人，也不能擠，要一個(gè)個(gè)按順序來，而且每個(gè)小朋友都要跳到荷葉上面哦，要不然就會掉下池塘了，如果已經(jīng)跳到對面的小朋友就從兩邊跑回來繼續(xù)玩好嗎？

　　6. 結(jié)束。

　　教師：今天小朋友們都做得好棒，那老師再問一下今天我們玩的游戲是什么？嗯，好了，現(xiàn)在我們就回教室吧，回到教室后每個(gè)小朋友都要喝一杯滿滿的水然后再拿書包出來換衣服，知道了嗎？