《小蝌蚪》幼兒園教案(通用17篇)
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇1
【教材分析】
準(zhǔn)備了三周的劇場(chǎng)演出終于如期舉行了,根據(jù)孩子們的興趣,我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個(gè)經(jīng)典劇目。在所有的演出中,每一個(gè)孩子都積極參與了進(jìn)來(lái),可以說(shuō)這個(gè)主題課程是孩子們最最感興趣的,興趣是最好的老師,因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中也就收獲了許多許多:像海報(bào)制作的分工合作、服裝道具的分享、動(dòng)手能力隨之提高、演出的快樂(lè)……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等,共同完成演出任務(wù)。
3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng),體驗(yàn)觀看和表演的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.交流前期準(zhǔn)備情況,引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。
(1)幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難,共同討論協(xié)商解決。
(2)討論演出中要注意的問(wèn)題,教師進(jìn)行匯總提示。
(3)重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。
如:提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng),注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。
(4)請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。
如:舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀、座位擺放、制作座號(hào)等。
(5)請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備,明確分工,檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞,進(jìn)行角色裝扮等。
(6)進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。
老師再次組織幼兒有秩序,有目的的進(jìn)行活動(dòng)。
2.教師擔(dān)當(dāng)演出主持人,介紹演出的劇目及順序,提醒幼兒做有禮貌的觀眾。
3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。
【活動(dòng)延伸】
將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū),指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。
我們的演出開(kāi)始了!小蝌蚪們準(zhǔn)備好!
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對(duì)水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。
“黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動(dòng)物?
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?
教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,會(huì)在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫?然后呢?)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒。”
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
守信用是中華民族的傳統(tǒng)美德,又是現(xiàn)代人必須具備的品質(zhì),怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行守信用教育呢?時(shí)值春暖花開(kāi)的季節(jié),萬(wàn)物蘇醒,小朋友們帶來(lái)了許多小蝌蚪,大家圍著小蝌蚪指指點(diǎn)點(diǎn),我靈機(jī)一動(dòng),何不借助小蝌蚪的故事來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育呢?于是就選擇了活動(dòng)《守信用的小蝌蚪》來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓幼兒知道答應(yīng)別人的事要努力做到,做個(gè)守信用的孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒明白答應(yīng)別人的事要盡力做到,在生活中要做個(gè)守信用的人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《守信用的小蝌蚪》圖片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒理解“守信用”的含義。
【活動(dòng)方法】
圖片展示法、談話法和舉例說(shuō)明。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.講述故事《守信用的小蝌蚪》,幫助幼兒了解故事內(nèi)容,理解“守信用”的含義。
故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事講了件什么事?
巖石上的小蝌蚪是哪兒來(lái)的?(因?yàn)樾「绺绲牟A克榱耍园阉麄兿确旁谶@兒)
小哥哥答應(yīng)了小蝌蚪什么事?(會(huì)來(lái)接他們,并把他們放到漂亮的杯子里)
誰(shuí)來(lái)了,它要干什么?它怎么對(duì)小蝌蚪說(shuō)的?小蝌蚪怎么說(shuō)的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開(kāi)始有沒(méi)有答應(yīng)?
誰(shuí)來(lái)了,它要干什么?它怎么對(duì)小蝌蚪說(shuō)的?小蝌蚪怎么說(shuō)的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開(kāi)始有沒(méi)有答應(yīng)?
巖石公公怎么對(duì)小哥哥說(shuō)的?小哥哥為什么臉紅了?
(分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結(jié)合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內(nèi)容,進(jìn)一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應(yīng)該做個(gè)守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰(shuí)守信用?為什么?如果不守信用,會(huì)造成什么樣的結(jié)果?你認(rèn)為應(yīng)該守信用嗎?為什么?
(分析:再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì),在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們理解守信用的含義。)
3.通過(guò)對(duì)具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個(gè)守信用的人。
事例1:小明答應(yīng)小紅第二天帶一本《黑貓警長(zhǎng)》連環(huán)畫給她看,可他第二天什么也沒(méi)帶。
事例2:小明上街前答應(yīng)媽媽上街不要這要那,到了商店里,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。
事例3:小玲答應(yīng)爸爸晚上只看動(dòng)畫片節(jié)目,看完后就去畫畫。晚上,玲玲看完了動(dòng)畫片,就自己主動(dòng)關(guān)了電視,到自己的房間畫畫去了。
(分析:運(yùn)用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對(duì)與錯(cuò),讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。)
4.讓幼兒談?wù)勛约簯?yīng)該在生活中怎樣做個(gè)守信用的人。
(分析:為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己的平臺(tái)。)
【活動(dòng)反思】
今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)是《做守信用的孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。
聽(tīng)說(shuō)“講故事”孩子們已經(jīng)能馬上安靜下來(lái),用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過(guò)程與聽(tīng)故事的過(guò)程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽(tīng)著故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。
我利用圖片講述故事,較好地幫助幼兒理解了故事的主要內(nèi)容,接著,讓幼兒進(jìn)行共同討論交流,知道了守信用的含義,在此基礎(chǔ)上,通過(guò)
一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行為的對(duì)錯(cuò),知道什么行為是守信用的行為,什么行為是不守信用的行為,不守信用會(huì)造成什么后果等,最后,讓幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做一個(gè)守信用的人,孩子們紛紛發(fā)言,交流得很熱烈,把自己的一些經(jīng)驗(yàn)與同伴進(jìn)行了分享。
小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪,身體呈紡錘形,無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開(kāi)始脫變,漸漸長(zhǎng)出四肢,然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道聲音有高有低,通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《Do Re Mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。
2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動(dòng)物們,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧!
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小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
(2)說(shuō)歌詞
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)
你們是怎么游的啊?(上上下下水里游,)
像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
(3)范唱
(4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
(5)學(xué)唱新歌
(6)游戲,邊游邊唱
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在自然角的魚(yú)缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察蝌蚪的特征
請(qǐng)幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來(lái),細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問(wèn):蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長(zhǎng)尾巴,像個(gè)音符)
2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程
1、觀察蝌蚪變青蛙的過(guò)程后提問(wèn):
⑴從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化?
⑵蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳?
⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?
⑷變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問(wèn):
⑴青蛙長(zhǎng)什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后,提問(wèn):
⑴蟾蜍長(zhǎng)得好像青蛙,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)
⑵樹(shù)蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒(méi)有蹼有吸盤)
2、讓幼兒思考后回答,教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。
活動(dòng)反思:
能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過(guò)程,根據(jù)觀察幼兒用書上的內(nèi)容,能說(shuō)出兩種不同蛙類的外形特征。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容;小蝌蚪游來(lái)啦
目的:
1、 學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料點(diǎn)畫小蝌蚪
2、 對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣
準(zhǔn)備;
1、 點(diǎn)畫前認(rèn)識(shí)過(guò)小蝌蚪
2、 實(shí)物小蝌蚪
3、 黑色水粉顏料若干盤、抹布
4、 幼兒用書人手一本
過(guò)程:
一、 出示實(shí)物小蝌蚪
(這是小蝌蚪)
今天,我們來(lái)學(xué)畫小蝌蚪
二、 幼兒學(xué)畫小蝌蚪
1、 教師示范,講解手指點(diǎn)畫的方法:用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下,按在短線前一端,再將手指輕輕提起。
2、 請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,教師指導(dǎo)
三、 幼兒作畫
1、 分發(fā)給每人一本書
2、 幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒大膽作畫,不要把顏料弄到桌面或身上。
3、 將幼兒的作品張貼展覽,引導(dǎo)幼兒欣賞。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)情境游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張,小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入,讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪,分別有什么不同的特征,并由此列出5的分合式。
5
1 4
2 3
3 2
4 1
2、幫小蝌蚪找媽媽
分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙,要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)),列出5以內(nèi)的算式,只有回答正確,才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>
鴨子1+4=54+1=5
魚(yú)5-1=45-4=1
烏龜 2+3=5 3+2=5
大白鵝 5-2=3 5-3=2
3、“開(kāi)火車”游戲
講述故事“小蝌蚪找到了媽媽,它們也長(zhǎng)大了,變成了小青蛙,和媽媽一同坐上小火車,去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”
幼兒扮演小蝌蚪,人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡),算出得數(shù),坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”,排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車”。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征。
2、合理構(gòu)圖,能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意用繪畫的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶故事“小蝌蚪找媽媽”,引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫主題和內(nèi)容。
提問(wèn):小蝌蚪找媽媽故事中,小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽?小結(jié):鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚(yú)媽媽。
2.通過(guò)交流、討論的方式,引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫形式。
提問(wèn):你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?
小結(jié):幼兒可將畫紙進(jìn)行劃分,每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物,也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫的順序。
3、鼓勵(lì)幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。
教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式,再畫出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。
4、欣賞作品,分享交流,激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡閱讀活動(dòng),感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫面內(nèi)容,嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。
3、能大膽想像故事情節(jié),并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。
2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師:“大大的腦袋,黑黝黝,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?
(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。
教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論,再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、教師講述故事的開(kāi)始部分,激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
(1)結(jié)合自制大書,教師講述故事的前半部分。
教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。
教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”),一邊用手指著相應(yīng)的畫面,幫助幼兒建立圖畫和口語(yǔ)的關(guān)系,理解故事的內(nèi)容。
(2)設(shè)疑,創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。
教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書吧!
3、幼兒分組自主閱讀小書,教師巡回觀察,并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。
對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒,建議他們想像角色的對(duì)話,把故事連起來(lái),完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒,建議他們看看前后的畫面,推斷故事的內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。
(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫,幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫,推測(cè)前面的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。
(3)用同樣的方法推測(cè)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。
教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?
5、結(jié)合大書,師幼共同看圖講述故事。
教師先講故事的開(kāi)始部分,再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽,找到龜媽媽,找到鵝媽媽,找到青蛙媽媽),最后部分由教師講。
6、集體欣賞配樂(lè)故事,進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。
播放語(yǔ)言磁帶,師幼共同欣賞配樂(lè)故事。
活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾,分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。
2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇10
一、本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇11
教學(xué)目的:
1幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫,能夠大膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。
2體會(huì)手指作畫的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于小蝌蚪的VCD、圖片
教學(xué)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)
老師:黑黑的身體圓溜溜,身后一條小尾巴,自由自在水里游,請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?
引出小蝌蚪。
2、請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)小蝌蚪的VCD、圖片。
3、教師示范手指點(diǎn)畫。
用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料,然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體,最后用黑彩色筆添畫一個(gè)小尾巴。
4、幼兒用手指點(diǎn)畫。
1)幼兒先用手指蘸顏料在紙上作了許多圓圓的小蝌蚪身體。
2)然后用抹布把手擦干凈。
3)最后在圓點(diǎn)的不同地方,用黑筆添畫短短的小尾巴。
幼兒作畫的過(guò)程中提醒幼兒不要把顏料抹在身上。
5、幼兒相互欣賞作品。
教學(xué)總結(jié):
對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)既新奇又陌生,幼兒基本能掌握基本的操作。比較欠缺的是,一些孩子的作品相對(duì)凌亂,以后我們會(huì)給孩子多一些這方面的練習(xí)。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇12
《小蝌蚪》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),讓幼兒用手指點(diǎn)畫小蝌蚪圓圓的身體。平時(shí)幼兒看見(jiàn)自然角里的小蝌蚪在水里游,圓圓的、黑溜溜的身體,短短細(xì)細(xì)的尾巴,都表現(xiàn)的非常喜歡,往往會(huì)認(rèn)真地看上好長(zhǎng)時(shí)間。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課幼兒的興趣也比較高。 本次活動(dòng)我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)是:1、學(xué)習(xí)用手指蘸色隨意地點(diǎn)畫蝌蚪圓圓的身體。2、培養(yǎng)幼兒手指作畫的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)為教師引導(dǎo)幼兒用手指蘸色點(diǎn)畫蝌蚪的身體,活動(dòng)難點(diǎn)設(shè)定成了圓點(diǎn)與短線的連接。活動(dòng)一開(kāi)始,我先出示小蝌蚪,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是長(zhǎng)的怎樣的?了解小蝌蚪的外形特征?然后告訴幼兒今天還有一群小蝌蚪也想游到我們這里來(lái)做客,看老師把他們變出來(lái),教師示范手指點(diǎn)畫變出小蝌蚪,并講解點(diǎn)畫的要求。最后發(fā)下小朋友的書,請(qǐng)幼兒操作點(diǎn)畫小蝌蚪圓圓的身體,教師巡回指導(dǎo),本次活動(dòng)本次活動(dòng)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的身體,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)圓點(diǎn)和短線的連接也是有一定的難度的。幼兒在操作時(shí),也發(fā)現(xiàn)有一半左右幼兒在點(diǎn)畫小蝌蚪的腦袋時(shí),把小蝌蚪的尾巴給遮住了,這樣小蝌蚪看過(guò)去就不像了,只有一個(gè)圓圓的腦袋。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,我立刻就跟小朋友說(shuō):“剛才有只小蝌蚪哭著跟老師來(lái)說(shuō)了,有些小朋友把它的尾巴變不見(jiàn)了。我們?cè)邳c(diǎn)畫小蝌蚪的身體時(shí)不要把他的尾巴遮住,要點(diǎn)在尾巴前,黑黑的身體剛好和小尾巴碰到,這樣小蝌蚪的尾巴就不會(huì)找不到了,小朋友你們看一下,你們小蝌蚪的尾巴在嗎,如果發(fā)現(xiàn)前面一些小蝌蚪的尾巴沒(méi)有了,那后面就要注意了,否則小蝌蚪又要跟哭著跟老師來(lái)說(shuō)了。”經(jīng)過(guò)小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了的提示,小朋友后面都注意了這個(gè)問(wèn)題,前面有些點(diǎn)錯(cuò)了,但后來(lái)都點(diǎn)的很好,本次活動(dòng)的難點(diǎn)也被我的一些提示給解決了。 整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒的興趣始終很高,也能做到老師的要求,完成自己的一幅作品,并保持桌面,衣服的整潔。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字15個(gè),其中會(huì)寫“養(yǎng)、成、呢、怎、壓、淡、甩” 7 個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文第7自然段。
3.體會(huì)孩子們對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài),知道青蛙是益蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握本課生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)孩子們對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài),知道青蛙是益蟲(chóng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
DVD教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程:
一、初步感知。
1.多媒體出示。板書課題,齊讀課文題目。
2.觀看課件,提問(wèn):“你能告訴大家小蝌蚪是什么樣子的呢?”。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1.學(xué)生借助拼音自讀課文,在不認(rèn)識(shí)的生字,生詞下畫上記號(hào)。
2.把難認(rèn)的生字借助拼音多讀及遍。
3.交流一下哪些字音需要注意。
“成”是翹舌音,不能讀成“ céng”
“呢”的生母是鼻音“n”,不是邊音“l”。
“怎”是平舌音,不是翹舌音,韻母是前鼻音。
4.同桌互讀這些易讀錯(cuò)的字,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。
5.用DVD光盤,播放朗讀,幫助正音。
6.出示生字卡片,領(lǐng)讀鞏固讀音。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生討論,用什么方法記住字形。
2.學(xué)生互相交流。
“呢”的右下是“匕”不是“七”。
“甩”的第一畫是豎撇,不是豎,它與“用”形近易誤。
“壓”的右下有一點(diǎn)。
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下及個(gè)生字,提示要點(diǎn)。
養(yǎng):上面比“美”少一橫,屬羊部。
成:共六畫,先寫橫(第一筆),在寫撇(第二畫)。
淡:左邊三點(diǎn)水,右邊兩個(gè)火上下串,書寫時(shí)上面的火字應(yīng)將一撇寫成一點(diǎn)。
4.教師在黑板上示范書寫。
5.學(xué)生先描紅,再在練習(xí)薄上臨寫。
6.擴(kuò)詞訓(xùn)練,鞏固生字。
7.投影認(rèn)讀字,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。
(1)先拼讀,后直接呼讀。
(2)口頭試著組詞。
板書設(shè)計(jì):
20 小蝌蚪
后鼻音:養(yǎng)、成
翹舌音:成、甩、皺
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀察動(dòng)物的興趣,具有熱愛(ài)生命的情操。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。
3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來(lái)……怪不得……”寫一句話。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蝌蚪的不同
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 懂“不合群”,并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
2、 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、覺(jué)、難、別”的讀音,掌握16個(gè)詞語(yǔ)。
二、 教學(xué)過(guò)程
(一) 出示課題,質(zhì)疑。
1、 根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,請(qǐng)他們把比較有價(jià)值的寫在黑板上。如:小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪?
(二) 帶著問(wèn)題讀課文
1、 學(xué)生自己讀課文。
2、 指名讀感興趣的小節(jié),并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺(jué))
(三) 默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容題問(wèn)題。
1、 默讀
2、 同學(xué)間交流
3、 集體交流
(四) 抓主要問(wèn)題。
1、 請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問(wèn)題是比較重要的。
2、 再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問(wèn)題,帶著兩個(gè)問(wèn)題到書中尋找答案。
(五)討論
不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看,獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn);從顏色上看,獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的,而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時(shí),注意讀出不同點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的?
1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游,好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。
理解:鬧別扭 換個(gè)詞
指導(dǎo)朗讀,讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。
2)不料,那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來(lái),單獨(dú)游到一旁去了。
和“孤零零”的意思差不多的詞語(yǔ)是什么?(朗讀時(shí),強(qiáng)調(diào)“又”和“單獨(dú)”)
3)可是,過(guò)了一會(huì)兒,他仍舊從隊(duì)伍中鉆了出來(lái),自個(gè)兒悠閑地游來(lái)游去。
朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“自個(gè)兒”。說(shuō)說(shuō)“悠閑”的意思或做做樣子。
4)我們?cè)谡n文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞,你想怎么評(píng)價(jià)小作者?(體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性,同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
5)作者寫得那么好,我們?cè)鯓影阉x好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪,它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結(jié):同學(xué)們真能干,在讀一篇文章的時(shí)候,不僅能提出自己的疑惑,還能自己解決問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因,知道小蝌蚪不合群的原因。
2、 能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。
3、 能用“原來(lái)……怪不得……”說(shuō)寫一句話。
4、 明白生活中有許多科學(xué)知識(shí),懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí),需要做到仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,并虛心求教。
二、 教學(xué)過(guò)程
(一) 復(fù)習(xí)鞏固
1、 讀詞語(yǔ)
合群孤零零成群結(jié)隊(duì)鬧別扭孤獨(dú)不料隊(duì)伍單獨(dú)調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問(wèn)怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
(二)討論,解決上節(jié)課中的另外兩個(gè)問(wèn)題。
上節(jié)課我們解決了第一個(gè)問(wèn)題,知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的?
但是,課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣,雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn),卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問(wèn)嗎?這個(gè)問(wèn)句還可以怎么問(wèn)?
2、 如果我們平時(shí)碰到不懂的問(wèn)題,有哪些辦法可以解決呢?
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫:在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程:
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。
(1)引出主題
師:春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人,是誰(shuí)呢?(蝌蚪)
師:你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)
師:它們是什么顏色?(黑色)
師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看,大家來(lái)游游看。
小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了,請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
(1)師:咦!你們看,誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)
師:青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。
(2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。
師:誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。
(3)第二遍示范:我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!
師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
(4)第三遍示范
師:哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說(shuō):“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們?cè)賮?lái)幫它找一找,好嗎?”
師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。
(5)出示完整的示范圖片。
師:真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了,青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)
師:那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!
3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品
師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。
死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。
難點(diǎn)分析:通過(guò)手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁矗吭谒镉蝸?lái)游去找媽媽。
過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來(lái)了,你們看――
二、展開(kāi)
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問(wèn):桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。
提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
過(guò)渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試?
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過(guò)渡語(yǔ):瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))
(1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢(shì)正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師:這群小蝌蚪真可愛(ài),都長(zhǎng)著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來(lái)游去,找媽媽(真可愛(ài))。”請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編兒歌。
過(guò)渡語(yǔ):這么多的小蝌蚪在水里游來(lái)游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來(lái)看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
延伸活動(dòng)
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
《小蝌蚪》幼兒園教案 篇17
設(shè)計(jì)背景
小班幼兒的繪畫,說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,能有更好的提高,我在這次繪畫活動(dòng):《小蝌蚪》中,嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫,利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線,畫成一只小蝌蚪,再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中,我會(huì)通過(guò)念兒歌,讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象,引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示,讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
2.能大膽在進(jìn)行繪畫。
3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。
⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱階段
教師:小朋友,老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜:是什么東西頭是圓圓的,黑黑的尾巴彎彎曲曲的,還跟著它們的媽媽,在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)
教師:噢,原來(lái)是小蝌蚪,我們學(xué)有一首兒歌,也叫《小蝌蚪》,還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?
二、圖形刺激
⒈教師出示示范畫,讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。
⒉教師示范圓形和曲線的畫法。
教師:小朋友,我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí),要把它畫得圓圓的,最后兩頭線接在一起的,像個(gè)大餅一樣。
在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí),像畫波浪一樣,彎彎曲曲的。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
⒈幼兒作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
⒉在教師的指導(dǎo)下,利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。
⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。
四、作品欣賞
⒈展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。
⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里,供幼兒欣賞。
活動(dòng)結(jié)束。