小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案(精選17篇)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇1
教學(xué)理念:
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、能力目標(biāo)
通過(guò)觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺(tái)。
自主預(yù)習(xí):
你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?回家數(shù)一數(shù)自己家的`物品各有多少?
教學(xué)過(guò)程:
個(gè)案部分
一、合作探究
這幅圖是什么意思?圖上的物體
分別有多少?
二、精要點(diǎn)撥
1、數(shù)數(shù)規(guī)律:
可 按方位順序數(shù),
從上到下,從左到右
從左上到右下,從左下到右上,
2、認(rèn)真數(shù)
數(shù)的過(guò)程必須認(rèn)真,不能多數(shù),
也不能少數(shù)。
三、拓展延伸
猜一猜,想一想、說(shuō)一說(shuō),驗(yàn)一驗(yàn)
手里最多能拿幾根粉筆?
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果?筆筒
里最多能放幾支筆?
一 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學(xué)生隨著美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聽(tīng)信:
親愛(ài)的小朋友們,你們好,從今天開(kāi)始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了,在學(xué)校里,你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)到許許多多有用的知識(shí),學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng),會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人,你們高興嗎?數(shù)學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng),充滿(mǎn)了神奇,學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用,它可以幫助你解決一些你生活中的困難,你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎?那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里,讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué),到那時(shí),你們一定會(huì)成為一名出色的小學(xué)生的,你們有信心嗎?
二、 認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))
3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?
三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化
1、數(shù)周?chē)膶?shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
五、小結(jié);今天你學(xué)會(huì)了什么?
四、課后反思
本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極,學(xué)生學(xué)習(xí)
興趣濃厚,學(xué)生的觀察能力和口
頭表達(dá)能力及合作與參與的意
識(shí)得到了培養(yǎng)。
本節(jié)課部分學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù) 不夠認(rèn)真
,有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象,因此需
要以后對(duì)學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加
訓(xùn)練。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1. 在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動(dòng)中,初步了解學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的理解情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基本方法。
2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3. 對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育,并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌握數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、情境圖、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題
教師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢!大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?
教師:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會(huì)數(shù)數(shù),你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?那你能從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。
二、探索新知
1. 激發(fā)觀察興趣
教師(多媒體課件顯示):這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。
教師:把你看到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么?還有什么?
2. 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1~10的人和物
教師:大家都會(huì)數(shù)啊!真不錯(cuò)!我們能不能按照一定的順序,先數(shù)數(shù)目比較小的,再數(shù)數(shù)目比較大的?
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。
(1)數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。
教師:同學(xué)們仔細(xì)看看,這里有幾面國(guó)旗?( 配合學(xué)生回答,課件出示一面國(guó)旗圖并加上圈。)
教師:一面國(guó)旗,就可以用數(shù)字“1”表示。( 同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)
教師:同學(xué)們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有什么也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示?(一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……)
教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片,并告訴學(xué)生,它們都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。(注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。)
(2)數(shù)出其他數(shù)量的事物。
教師:同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)看,數(shù)量是“2”的東西都有什么呢?( 配合學(xué)生的回答,依次貼出教科書(shū)4~5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)
數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會(huì)回答“看出來(lái)的”或“數(shù)出來(lái)的”。教師可以讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)他數(shù)得對(duì)不對(duì)。
教師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎?
教師:如果以后讓你數(shù)數(shù),你打算怎么數(shù)?(適時(shí)滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范)
3. 認(rèn)讀1~10各數(shù)
(1)教師領(lǐng)讀各數(shù),同桌互相讀一讀。
(2)教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。(為了了解學(xué)生認(rèn)識(shí)這10個(gè)數(shù)的實(shí)際情況,教師還可安排一些游戲:如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個(gè)數(shù)等。)21教育網(wǎng)
4. 數(shù)身邊的數(shù)
教師:這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來(lái)表示,那么我們周?chē)蛏钪杏袥](méi)有可以用這些數(shù)來(lái)表示的事物呢?
學(xué)生不會(huì)說(shuō)的話(huà)教師啟發(fā):數(shù)教室里的數(shù)(如教室里有幾扇門(mén)?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個(gè)課桌……);數(shù)自己身上的數(shù)(如你有幾只手?你有幾只眼睛……)。
5. 課后延伸
教師:下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物,看看有多少。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物,把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結(jié)
教師:今天,我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察的好孩子。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知玉米的排列方式,學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確計(jì)數(shù)玉米的列數(shù)。
2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘),托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標(biāo)記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串,勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統(tǒng)計(jì)大表格,紅、綠圓點(diǎn)標(biāo)記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二:學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)玉米的列數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。
4、出示串珠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。
三:統(tǒng)計(jì)并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。
1、幼兒自由數(shù)紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流,統(tǒng)計(jì)玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
活動(dòng)延伸:
“通過(guò)大表格,我們發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會(huì)不會(huì)有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí),你就數(shù)一數(shù),看看有沒(méi)有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友。”
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計(jì)數(shù)的方法”,目標(biāo)的落腳點(diǎn)是對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí),群數(shù)的方法有很多,我截取2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)為切入點(diǎn),幫助孩子理解群數(shù)的方法,從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營(yíng)造出輕松、娛樂(lè)的`學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽(tīng)故事猜測(cè)動(dòng)物數(shù)的快的方法,引導(dǎo)出對(duì)2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法的學(xué)習(xí),然后對(duì)比發(fā)現(xiàn)5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法,最后拓展到其他群數(shù)的方法,學(xué)會(huì)舉一反三。在最后數(shù)錢(qián)幣的環(huán)節(jié)中檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的效果,一步步分層練習(xí),鞏固對(duì)群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。
在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主,而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí);讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,面對(duì)真實(shí),與真實(shí)接觸,探索解決問(wèn)題,真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中,力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,并且親自實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動(dòng)中幼兒的積極性高,在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了群數(shù)的樂(lè)趣和意義。讓孩子反復(fù)進(jìn)行操作探索,發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律,掌握群數(shù)的方法,并運(yùn)用于實(shí)踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進(jìn)行提升。
不過(guò)教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)孩子的關(guān)注還是不夠全面,有忽視個(gè)別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象,需要我引起重視,加以改進(jìn)。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況,還是教師的引導(dǎo)不到位引起的,值得再三推敲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) :
1、會(huì)從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù),會(huì)列不同的加法算式.
2、經(jīng)歷數(shù)的過(guò)程,體會(huì)從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:熊貓圖片,圓片,蘋(píng)果圖片,多媒體展臺(tái)、投影儀。
教學(xué)過(guò)程 :
一、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎?你們看,可愛(ài)的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢,你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律啊!
二、探究新知
1、活動(dòng)(一):“數(shù)一數(shù)”
(1)投影出示“主題圖(一)”,問(wèn):同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(生:這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)
生1:我是橫著五只五只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書(shū):橫著數(shù):5+5+5=15)
生2:我是豎著3只3只地?cái)?shù),一共是15只。
(板書(shū):豎著數(shù):3+3+3+3+3=15)
師:真了不起,還有別的數(shù)法嗎?(和同桌的小朋友一起數(shù))
師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說(shuō)說(shuō)哪種數(shù)法較好。
生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來(lái)較簡(jiǎn)便.
(2)小結(jié):同學(xué)們真能干,會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中,為了不讓遺漏或重復(fù),一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。
2、活動(dòng)(二):數(shù)一數(shù)
(1)投影出示“主題圖(二)問(wèn):這里一共有幾個(gè)圓片?學(xué)生獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?
板書(shū):6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24
(2)讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式,并說(shuō)出表示的意義。(4個(gè)6 等于24;6個(gè)4 等于24)
(3)試著數(shù)有 幾個(gè)方格,說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數(shù),分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。
10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活動(dòng)(三):數(shù)一數(shù)
(1)讓學(xué)生觀察蘋(píng)果圖,根據(jù)圖意提出問(wèn)題:一共有幾個(gè)蘋(píng)果?(四人小組討論,列出加法算式),
(2)讓學(xué)生討論出:6盤(pán)呢?10盤(pán)?15盤(pán)呢?(出示投影片)
(3)說(shuō)一說(shuō)并讀一讀,讓學(xué)生討論一下你讀寫(xiě)了這些算式有什么感覺(jué)嗎?
三、鞏固應(yīng)用
1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式,如:上面的蘋(píng)果50盤(pán)呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺(jué)?(學(xué)生自由說(shuō))
2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀,讓學(xué)生討論一下,這么長(zhǎng)的算式寫(xiě)起來(lái)很不方便是不是啊,那怎么辦呢?
3、看圖寫(xiě)加法算式。
四、課堂小結(jié)
我們今天有什么收獲,和小朋友交流一下
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
2.在課堂教學(xué)中通過(guò)大量的數(shù)一數(shù),算一算中去體驗(yàn)、感悟乘法的意義,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
本節(jié)課是通過(guò)由一般的加法算式(加數(shù)不同的加法算式),過(guò)度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式,并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:
6+6+6+6+6=30
5+5+5+5=20
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45
之后,讓學(xué)生會(huì)感覺(jué)到這樣的算式太麻煩了,算式寫(xiě)得這么長(zhǎng)很不方便,學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程中的困難。
教具:教學(xué)光盤(pán)或教學(xué)掛圖、學(xué)具
教時(shí):一課時(shí)
教學(xué)課程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、講述:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園,高興嗎?
2、出示掛圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂(lè)園到了,你們看,動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?
二、自己探索
1、看圖了解畫(huà)圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
2、結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)
4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、實(shí)物操作
分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。
五小結(jié)
小朋友愛(ài)動(dòng)腦,又愛(ài)動(dòng)手,真不錯(cuò),說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
六、鞏固深化
1、游戲:火車(chē)鉆山洞
講述:剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒,現(xiàn)在我們一起去兒童樂(lè)園玩玩。
游戲方法:我們分小組進(jìn)行,兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái),圍成山洞,請(qǐng)小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī),前面報(bào)幾,后面接著往下報(bào),如1、2、3,如果說(shuō)對(duì)了,就發(fā)出嗚嗚聲,說(shuō)錯(cuò)了,就“咔嚓”暫停,說(shuō)對(duì)了再通過(guò)。
2、數(shù)水果,摘水果
講述:秋天來(lái)了,樹(shù)上的果子都熟了,有蘋(píng)果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧,再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?說(shuō)對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧!
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
我們既能去動(dòng)物園,還能玩游戲,摘水果,開(kāi)心嗎?在這節(jié)課里,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?你是怎么想的?
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容分析:
《數(shù)一數(shù)》的第一課時(shí),主要是數(shù)字的認(rèn)識(shí)和數(shù)數(shù)。學(xué)好這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)字的乘法有非常主要的意義。為了讓學(xué)生能快速的學(xué)會(huì)乘法運(yùn)算,及更好的理解乘法運(yùn)算的原理和技巧,教材借助了學(xué)生喜歡的小動(dòng)物、水果及食物等,學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,來(lái)提高他們的興趣,啟發(fā)他們的思維。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、首先是復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的相同加數(shù)的加法運(yùn)算,為更好的學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)常接觸的具體情境,讓學(xué)生更好的體會(huì)乘法的意義。
3、使學(xué)生在具體的生活實(shí)踐和游戲中,了解加法和乘法的關(guān)系,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的實(shí)用性及必要性。
4、在學(xué)生意識(shí)到乘法的簡(jiǎn)潔及快捷的實(shí)用性的同時(shí),喜歡上及更主動(dòng)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算,同時(shí)也他們更快地掌握乘法學(xué)習(xí)的精髓。
三、學(xué)習(xí)者特征分析:
二年級(jí)的小學(xué)生,已經(jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)字的加法運(yùn)算,且在實(shí)際的生活中,也經(jīng)常的碰到一些具體的情景,特別是他們感興趣的小動(dòng)物、喜歡吃的水果及喜愛(ài)的東西。這個(gè)時(shí)候,他們就會(huì)特別想知道他們的具體的數(shù)字,或者我們就很容易引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí),怎么去計(jì)算或者運(yùn)用乘法運(yùn)算來(lái)計(jì)算數(shù)字。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì):
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展者、引導(dǎo)者和合作者。
2、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師就要善于引導(dǎo)學(xué)生感興趣的話(huà)題,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多思維思考問(wèn)題,肯定他們的學(xué)習(xí)成果。
3、切合學(xué)生平日里,經(jīng)常接觸和喜歡的小動(dòng)物和水果,來(lái)引導(dǎo)他們思考怎么計(jì)算數(shù)字和運(yùn)用乘法運(yùn)算。
五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、使學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義。
2、理解相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。
六、教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)鋪墊:同學(xué)們,請(qǐng)你們根據(jù)之前學(xué)過(guò)的知識(shí),看看誰(shuí)能最快的算出下面算式的值:
2+3+4+5=
5+2+8+4= 3+3+3=
同學(xué)們都在努力的計(jì)算。
通過(guò)復(fù)習(xí)之前的知識(shí),讓同學(xué)們?cè)僖淮蔚撵柟套约旱闹R(shí)。看他們誰(shuí)能最快準(zhǔn)確的算出答案,來(lái)提高他們的積極性。
創(chuàng)造情境:同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園看看好嗎?你們看可愛(ài)的小熊貓列著整齊的隊(duì)伍,在歡迎我們呢,你們喜歡嗎?小朋友,請(qǐng)問(wèn)你們看到了多少只小熊貓呢?
同學(xué)們很高興的在看著熊貓圖,然后在自由的數(shù)數(shù):
生A:我是橫著四只四只地?cái)?shù),一共是20只。
生B:我是豎著五只五只地?cái)?shù),一共是20只。
通過(guò)用小熊貓,大家喜歡的小動(dòng)物,來(lái)吸引同學(xué)們的`注意力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)觀察:同學(xué)們,請(qǐng)看幾道題和口算題有什么不一樣的,三人一組討論。然后一起朗讀。
大家分組討論:4+4+4+4:=16
5+5+5=15 2+2+2+2+2=10 4個(gè)4連加等于16。 3個(gè)5連加等于15。 5個(gè)2連加等于10。
通過(guò)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算,還可以這樣直接讀成:4個(gè)4連加等于16。及相比較運(yùn)算加法運(yùn)算,他們的結(jié)果一樣,但是提高計(jì)算速度,來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)觀察:提供一副蘋(píng)果圖,讓大家數(shù)一數(shù):這里面有幾盤(pán)蘋(píng)果,一個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)蘋(píng)果。加在一起總共有多少個(gè)蘋(píng)果。
那如果是6盤(pán)呢,7盤(pán)呢,8盤(pán)呢?
同學(xué)們都在數(shù)數(shù):4+4+4=
通過(guò)用大家喜歡吃的蘋(píng)果,來(lái)吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)讓他們發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)的另外一個(gè)運(yùn)算方法和規(guī)律。
3個(gè)4連加等于12。6個(gè)4連加等于24。7個(gè)4連加等于28。8個(gè)4連加等于32。
鞏固練習(xí):
如果1個(gè)盤(pán)子里只有1~9個(gè)蘋(píng)果,一共有1~9個(gè)盤(pán)子。總共有多少個(gè)蘋(píng)果。
讓學(xué)生討論一下,大聲的說(shuō)一說(shuō),讀一讀。列出算式。
通過(guò)系統(tǒng)的從1到9的加法運(yùn)算,找到規(guī)律,讓同學(xué)們找到相同加數(shù)的加法的另一個(gè)計(jì)算方法(乘法運(yùn)算)的規(guī)律。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
1、首先學(xué)生要會(huì)計(jì)算相同加數(shù)的加法運(yùn)算(從1加到9)。
2、從相同加數(shù)的加法運(yùn)算里,讀出整個(gè)運(yùn)算的過(guò)程和結(jié)果。
3、簡(jiǎn)化運(yùn)算過(guò)程,找到相同加數(shù)的運(yùn)算規(guī)律,學(xué)會(huì)乘法口訣(從1到9)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
1、橫著數(shù)熊貓:4+4+4+4+4=20
2、豎著數(shù)熊貓:5+5+5+5=20
3、4+4+4+4:=16 5+5+5=15 2+2+2+2+2=10
4、4+4+4=12 4+4+4+4+4+4=24 4+4+4+4+4+4+4=28 4+4+4+4+4+4+4+4=32
九、教學(xué)反思:
1、注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:課堂教學(xué)中,采用了多種教學(xué)方法和手段,來(lái)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),已充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,并及時(shí)給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生意識(shí)到成功的喜悅和勞動(dòng)的肯定。
2、引入實(shí)踐,把握教材:相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式,我們更多的重視學(xué)生的生活實(shí)踐,關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;創(chuàng)造良好的課程環(huán)境,藏到多元化的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位;
3、采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,讓學(xué)生有個(gè)逐漸地學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)的過(guò)程。通過(guò)這種教學(xué)方式,多數(shù)同學(xué)都能很快的掌握基本的相同加數(shù)的加法運(yùn)算,怎么演變成乘法運(yùn)算的。不過(guò)也有的學(xué)生也有不太明白的地方,通過(guò)我們多舉幾個(gè)貼近他們生活的例子,比如,用他們的鉛筆,橡皮,筷子等實(shí)例,很快他們就明白了乘法運(yùn)算。
4、課程中,也有的學(xué)生,對(duì)實(shí)物或圖片、多媒體里面的東西,想象不是很明白,我想下次如果能給學(xué)生從新講解這節(jié)的內(nèi)容,我希望準(zhǔn)備一些具有聲形并茂的視頻,或者帶一些具體的生活中的實(shí)物,來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)這種實(shí)物教學(xué),可能會(huì)接受的更快、更直觀。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
(1)感知理解兒歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助PPT課件,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒,愉快、積極地參與活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本次的活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌,讀準(zhǔn)兒歌中五個(gè)小動(dòng)物的發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個(gè)目標(biāo),初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(出示PPT中背景圖與小動(dòng)物畫(huà)面)
師:小朋友看一看,這里有哪些動(dòng)物朋友啊?我們跟他們打個(gè)招呼吧。(幼:小老虎,你好!……)
(以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式引出了兒歌的主角:5個(gè)小動(dòng)物。形象生動(dòng)、色彩鮮明,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。跟小動(dòng)物問(wèn)好,不僅是一種禮貌,也在無(wú)形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音,為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放PPT課件,感知理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌。
1、師:動(dòng)物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)好嗎?老虎會(huì)藏在哪里?(幼兒自由猜測(cè))我們一起來(lái)看看,這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵,出示背景為山的圖片)原來(lái)啊,這只老虎藏在哪里啊?(幼:山上)我們把它叫出來(lái)吧:小老虎、小老虎,出來(lái)吧。(播放老虎從山里跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))有一句好聽(tīng)的話(huà)也說(shuō)了這件事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動(dòng)畫(huà))我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個(gè)動(dòng)物的時(shí)候,也用此方法,先猜測(cè)動(dòng)物可能會(huì)隱藏的地方,然后教師利用動(dòng)物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確,集體把小動(dòng)物喊出來(lái),學(xué)說(shuō)兒歌中的短句。
3、在討論第4個(gè)小動(dòng)物的時(shí)候,待幼兒將小動(dòng)物喊出來(lái)后,提出要求:請(qǐng)小朋友用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō):“哪里一只X”,可以先與旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)。最后再個(gè)別回答,播放課件,集體學(xué)說(shuō)。
4、最后一個(gè)小動(dòng)物小老鼠被喊出來(lái)后,直接請(qǐng)幼兒一起來(lái)用相應(yīng)句式的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
5、整理,引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動(dòng)畫(huà))師:一共有幾位朋友來(lái)和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。它們是誰(shuí)呀?這一次,請(qǐng)小朋友用一個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的中心部分,運(yùn)用了PPT課件,幼兒能夠主動(dòng)地去猜測(cè)動(dòng)物藏的地方,初步地運(yùn)用一些方位詞,為目標(biāo)二服務(wù)。另外,生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語(yǔ)言教學(xué)變得有生趣了,吸引了幼兒能夠主動(dòng)地學(xué)說(shuō)兒歌中的短句,更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個(gè)的發(fā)音,是本首兒歌中最難的一句,我提出了“用一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)”的要求,進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師:剛才我們看到的漂亮的圖畫(huà)里面其實(shí)還隱藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放PPT最后一張)
2、師:現(xiàn)在我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,教師播放課件,運(yùn)用課件中的動(dòng)畫(huà)幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲:
老師說(shuō):山上——幼兒接:一只虎……(利用動(dòng)物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固,也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
1、師:剛才動(dòng)物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲,他們藏在了不同的地方,你們想不想也來(lái)玩一玩,把自己藏起來(lái)?
2、幼兒自由藏在活動(dòng)室里的某一個(gè)地方。
3、交流:剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入,使得活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,保持了幼兒的興趣;另外,交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的,為幼兒提供了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方位詞的機(jī)會(huì),更好地將本活動(dòng)的`難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇8
教材分析:
這是一首很有趣的歌曲,歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無(wú)邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌5卣{(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感,更是為幼兒的可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)富。
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)說(shuō)清繞口令歌詞,讀準(zhǔn):虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。
3、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備:
圖片5張,紙花3朵。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示圖片,引出歌詞內(nèi)容。
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片,“看一看,上面有誰(shuí)?用一個(gè)字說(shuō)出它的名字。”“有幾只?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了,你會(huì)嗎?”
[點(diǎn)評(píng):通過(guò)對(duì)第一張圖片的解析,強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)、動(dòng)物、數(shù)量三要素,并用五個(gè)字把所有內(nèi)容說(shuō)出來(lái),幫助幼兒從提問(wèn)中尋找到歌詞的規(guī)律。]
二、學(xué)習(xí)繞口令。
1、“接下來(lái)是誰(shuí)呢?”出示圖片,要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內(nèi)容。
[點(diǎn)評(píng):通過(guò)這幅圖片的出示,要求幼兒運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn)從而自己主動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規(guī)律。“老師這里有三朵花,要請(qǐng)小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們,有一個(gè)要求,聽(tīng)老師念兒歌,哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”,就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。
[點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)主要可以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞,第二個(gè)目標(biāo)可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令,速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來(lái),好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。(聽(tīng)伴奏)
四、調(diào)換圖片(更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序),創(chuàng)編新歌詞。
如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎?該怎樣唱?一幼兒來(lái)?yè)Q一張圖片順序,集體念出歌詞(重點(diǎn)念熟最后一句)。重復(fù)2~3遍。
[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在,無(wú)邏輯關(guān)系,所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律,調(diào)換次序,讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感,留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間,更是為幼兒的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)一筆意外的財(cái)富。]
五、結(jié)束活動(dòng)。
老師把這些圖片放到區(qū)角里去,以后小朋友再試試其它的順序怎么唱?
[最后環(huán)節(jié)是活動(dòng)的一個(gè)延伸,讓小朋友自由調(diào)換圖片順序,有幾百種的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。]
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、 對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體。
(1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。
老師:今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí),你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來(lái)了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的.食指來(lái)數(shù)一數(shù)。
(2)出示2只小貓。
“喵喵喵”誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只?(老師做鏡面示范,)
一只2只,(從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù))一共有2只小貓。
(3)出示2只小狗。
我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只)
有一種小動(dòng)物可生氣了,它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí),你們猜是誰(shuí)啊?(小兔子)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子?(1、2、3)
二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。
請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,
然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習(xí)。(活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng))
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇10
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)實(shí)例,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2.通過(guò)數(shù)正方體等操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千萬(wàn),并了解單位之間的關(guān)系。
3.通過(guò)多種活動(dòng),對(duì)大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。
〖教材分析
本課是生活中的大數(shù)的第一課。首先,教材呈現(xiàn)了四幅圖片,圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目,學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過(guò)去學(xué)過(guò)的大,在生活中存在很多像這樣的大數(shù),從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后,教材借助幾何模型,使學(xué)生對(duì)千萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位有直觀的感受,并學(xué)習(xí)這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。教材還安排了說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng),通過(guò)具體情境,使學(xué)生對(duì)一千、一萬(wàn)的實(shí)際意義有具體感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報(bào)一張。
(一)收集信息,進(jìn)行交流
1. 課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù),將百以上、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)整理出來(lái),萬(wàn)以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。
2.新課開(kāi)始之前組織學(xué)生分組交流,然后問(wèn):聽(tīng)了這么多生活中的大數(shù),你有什么感想?除了我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位一、十、百以外,你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位了嗎?一千、一萬(wàn)有多大?它們與我們學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來(lái)進(jìn)行研究。
(二)自主探究,認(rèn)識(shí)大數(shù)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片(1010格),問(wèn)共有多少小格,是怎么知道的。小結(jié):10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)百。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形卡片(10100格),它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié):10個(gè)一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)千。
師:請(qǐng)大家想一想我校上早操時(shí)的情境,操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?
3.引導(dǎo)觀察大正方形卡片(100100格),它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié):10個(gè)一千是一萬(wàn),引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫(xiě)萬(wàn)。
師:請(qǐng)看這張報(bào)紙,這樣的一版報(bào)紙大約有一萬(wàn)字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬(wàn)的嗎?
(三)引導(dǎo)填寫(xiě)數(shù)位順序表
(四)練習(xí)
1. 每本數(shù)學(xué)書(shū)約有多少頁(yè)紙?想想幾本書(shū)合起來(lái)約有一千頁(yè)紙,一萬(wàn)頁(yè)紙壘起來(lái)約有多厚。
2.有多少小格?
出示915格(9個(gè)百、1個(gè)十、5個(gè)一)、9300格(9個(gè)千、3個(gè)百),引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格,并說(shuō)明我校現(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。
(五)總結(jié)
1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?
2.大家收集了這么多有意義的大數(shù),課后請(qǐng)你選一個(gè)最喜歡的大數(shù),在一萬(wàn)格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格,最后請(qǐng)家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù),再給他們講一講這個(gè)數(shù)量的`意義。
〖教學(xué)反思
二年級(jí)學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)了解較少,體驗(yàn)不夠,教學(xué)時(shí)難度較大。我注重讓學(xué)生實(shí)際感受,使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
1. 收集信息,進(jìn)行交流
課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子,除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外,還大大豐富了學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
(1)學(xué)生初步感受大數(shù),把大數(shù)同很高的山很長(zhǎng)的河很多的星等事物相聯(lián)系,感受其大。
(2)學(xué)生在找、看、說(shuō)的過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)大數(shù)的讀、寫(xiě),發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)。
2.學(xué)具操作,自主探究
我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬(wàn)的學(xué)具卡片,學(xué)生通過(guò)觀察、比較3張卡片,自主探究出3張卡片的聯(lián)系:10個(gè)一百是一千,10個(gè)一千是一萬(wàn);并通過(guò)直觀感受建立一十百千萬(wàn)的數(shù)學(xué)模型。
3.聯(lián)系實(shí)際,感受大數(shù)
在學(xué)生自主探究的同時(shí),我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)具體情境,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)千萬(wàn)的具體感受。
如,教學(xué)千時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時(shí)的情境,說(shuō)明操場(chǎng)上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)萬(wàn)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙,說(shuō)明一版報(bào)紙約有一萬(wàn)字。
4.以少見(jiàn)多
要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù),就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了以少見(jiàn)多的想像。
以少見(jiàn)多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如,每本數(shù)學(xué)書(shū)約有多少頁(yè)紙?想想多少本書(shū)合起來(lái)約有一千頁(yè)紙,一萬(wàn)頁(yè)紙壘起來(lái)約有多厚。
培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生現(xiàn)在理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。
〖編者點(diǎn)評(píng)
本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)大數(shù)意義的理解,收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù),使學(xué)生不僅體會(huì)到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,而且借助生活經(jīng)驗(yàn)初步積累對(duì)大數(shù)的感性知識(shí)。觀察、操作幾何模型,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了千萬(wàn)計(jì)數(shù)單位,并對(duì)這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。以小見(jiàn)大的活動(dòng),不僅加深了學(xué)生對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解,而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流,掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過(guò)程的困難。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)課程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
講述:告訴大家一個(gè)好消息,今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿?lè)園,高興嗎?
1。出示圖,進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣,初步探索。嗬!動(dòng)物樂(lè)園到了,你們看,動(dòng)物樂(lè)園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看看圖上有些什么?
二、新授
1、看圖了解畫(huà)圖的內(nèi)容,圖上有些什么?分別在哪里?
結(jié)合畫(huà)面下的10幅小圖觀察,這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的,讓學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體,并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。
2、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。(圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,滲透著對(duì)應(yīng)的思想。)
3、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體,放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù),到情景圖中找相應(yīng)的物體。
三、練習(xí):
分4人小組,由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù),讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。
四、拓展運(yùn)用
講述:小朋友,已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù),即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1—10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
如:我有10個(gè)手指,我們小組有4人,等等。
五、小結(jié)
小朋友愛(ài)動(dòng)腦,又愛(ài)動(dòng)手,真不錯(cuò),說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇12
活動(dòng)意圖:
人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
家園共育:
家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書(shū).......
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。
學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲
爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方?
出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。
播放動(dòng)畫(huà),幼兒觀察。
小動(dòng)物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。
用語(yǔ)言描述畫(huà)面?
用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說(shuō)一說(shuō)。(山上一只虎)
同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。
說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友
玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭U覍?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇13
教學(xué)要求:
1、 讓學(xué)生初步接觸1——10各數(shù),經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。
2、 初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。
3、 初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí)。
4、 在他人的幫助下,初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致,熟練數(shù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
從具體的實(shí)體數(shù)數(shù)到具有一定抽象性質(zhì)的點(diǎn)子圖數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。
教具準(zhǔn)備:
課件光盤(pán)
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)激趣
師:小朋友第一天來(lái)到咱們學(xué)校的時(shí)候,一定看到了學(xué)校里有很多有趣的東西(交流),而數(shù)學(xué)樂(lè)園的小朋友也是今天開(kāi)學(xué),他們想和小朋友們比一比誰(shuí)的學(xué)校更漂亮、更好玩!你們想去那里看看嗎?(課件出示數(shù)學(xué)樂(lè)園畫(huà)面)
二、 自主體驗(yàn)
1、 初步感知
⑴師:哎呀,這里就是我們美麗的數(shù)學(xué)樂(lè)園,小朋友美不美呀?是呀,哪位小朋友來(lái)告訴老師圖上都有些什么?
⑵幾位小朋友匯報(bào)后小組交流再匯報(bào)。
⑶師小結(jié):數(shù)學(xué)樂(lè)園真是一座美麗的學(xué)校,天是那么的藍(lán)、樹(shù)是那么的高,花兒正露出笑臉,鳥(niǎo)兒在唱歌,小朋友們高高興興地在玩耍。
2、 數(shù)數(shù)
⑴(剛才有小朋友說(shuō)看到了好些鳥(niǎo),那么究竟有多少只鳥(niǎo)呢?)小朋友們能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎?選擇你喜歡的數(shù)一數(shù)。
⑵先自己輕聲數(shù)數(shù)再數(shù)給同桌聽(tīng)。
⑶哪位小朋友來(lái)給我們大家說(shuō)說(shuō)你數(shù)的是什么?有多少個(gè)?你上來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的,用教鞭指著圖一個(gè)一個(gè)的數(shù)。
3、 針對(duì)生的錯(cuò)誤進(jìn)行方法上的總結(jié)
⑴討論怎樣數(shù)又快又對(duì)?
⑵結(jié)合生給出的方法小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù),可以從左往右或從右往左數(shù),也可以從上往下或從下往上數(shù),這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)。如果數(shù)的是畫(huà)在書(shū)上的圖,也可以用筆點(diǎn)著數(shù)或者數(shù)一個(gè)用筆一個(gè)作記號(hào),最后數(shù)到幾就說(shuō)明有幾個(gè)物體,這樣就又對(duì)又快了。(我們剛剛都是一個(gè)一個(gè)的數(shù)的,有沒(méi)有不同的數(shù)法的,更快的,兩個(gè)兩個(gè),五個(gè)五個(gè)的數(shù)可以嗎,你們會(huì)嗎?)
4、 開(kāi)火車(chē)游戲過(guò)度到點(diǎn)子圖
⑴師:我的火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)?生:我來(lái)開(kāi)。師:你來(lái)開(kāi)。生一個(gè)接一個(gè)在圖上找出用1、2、3、4、5……10表示的物體。比一比哪列火車(chē)開(kāi)得又快又好!(生這里還不能完全正確的使用量詞,師給予糾正)。
⑵課件依次出示小畫(huà)圖。當(dāng)出示出第一幅滑滑梯圖時(shí),師:我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù),你想用什么符號(hào)表示?(有男生說(shuō)用點(diǎn)子表示,顯然他看過(guò)書(shū),我當(dāng)時(shí)就說(shuō)哦可以用點(diǎn)子表示,當(dāng)然可以你是看過(guò)書(shū)了是嗎?除了點(diǎn)子我們還可以用任何你喜歡的圖案表示在這里為了方便簡(jiǎn)單)我們這里就先用點(diǎn)子來(lái)表示吧。
⑵那么兩個(gè)秋千,三匹木馬、四架飛機(jī)應(yīng)該怎樣表示,為什么?)蝴蝶、鳥(niǎo)呢?依次出示點(diǎn)子圖。
⑶探索:這里先出示點(diǎn)子圖,問(wèn)圖上什么東西可以用7個(gè)點(diǎn)子表示呢?(七朵花)再出示8個(gè)點(diǎn)子圖,問(wèn)這里表示什么?生答表示什么東西可以用8個(gè)點(diǎn)子表示。那么用什么表示氣球的個(gè)數(shù)?在圖中10個(gè)點(diǎn)子又可以表示什么呢?(其實(shí)實(shí)際課堂中還沒(méi)有提問(wèn)到這里部分學(xué)生已經(jīng)回答出來(lái)了)
5、 再完整的看著圖
說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子圖意。
6、 拍手游戲。
師任意說(shuō)出圖中的某個(gè)物體,生立刻拍出對(duì)應(yīng)物體的個(gè)數(shù),以小組競(jìng)賽形式、男女生競(jìng)賽形式展開(kāi),再請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)一個(gè),其他學(xué)生拍手)
7、 小結(jié):
針對(duì)數(shù)數(shù)的方法及用點(diǎn)子等符號(hào)表示數(shù)的過(guò)程進(jìn)行小結(jié)。哦,我們?cè)跀?shù)物體的時(shí)候應(yīng)該按照一定的順序數(shù),有規(guī)律的數(shù),這樣就不會(huì)少數(shù)或多數(shù)了,是嗎?原來(lái)小圓點(diǎn)可以用來(lái)表示圖中物體的個(gè)數(shù),圖中物體有幾個(gè),圓點(diǎn)就畫(huà)幾個(gè)對(duì)嗎?
三、 鞏固深化(師自己補(bǔ)充的,祥見(jiàn)PPT)
1、 連一連
2、 小魚(yú)兒吐了8個(gè)泡泡,請(qǐng)小朋友幫他畫(huà)完整。
3、 找數(shù)活動(dòng)找找我們身上及小朋友身上藏著多少個(gè)數(shù)?打開(kāi)自己的書(shū)包數(shù)一數(shù)你今天帶了幾本書(shū),跟同桌說(shuō)說(shuō)。數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指?看看我們周?chē)亓硕嗌賯(gè)數(shù)?數(shù)數(shù)教室有幾盞日光燈?有幾組小朋友?有幾扇門(mén)?
四、 總結(jié)提升
其實(shí)其它地方也到處充滿(mǎn)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)與我們緊密相連,請(qǐng)同學(xué)們下課后留心觀察,做個(gè)有心的小主人。
五、 作業(yè)布置
請(qǐng)小朋友找找自己家中藏了多少個(gè)數(shù)?明天與其他小朋友們交流。 這是學(xué)生進(jìn)入校園的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,他們對(duì)一切都充滿(mǎn)好奇。從美麗的動(dòng)畫(huà)引入主題學(xué)生一定更感興趣,感受到數(shù)學(xué)無(wú)窮的魅力。如果小朋友在這里已經(jīng)說(shuō)出了具體的數(shù),師給予表?yè)P(yáng),并加以引導(dǎo)。小結(jié)時(shí)也可以此作為過(guò)度。(1座滑梯、2個(gè)秋千、3匹木馬、4只轉(zhuǎn)椅、5只蝴蝶、6只小鳥(niǎo)、7朵花、8棵樹(shù)、9個(gè)氣球、10個(gè)小朋友)這里并不要求生按照1~10的順序說(shuō),只要數(shù)的正確,量詞使用恰當(dāng),數(shù)的方法得當(dāng)就給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。也可以先讓學(xué)生觀察點(diǎn)子圖和圖片,發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系,圖片中有幾個(gè)物體就在下面畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇14
【教學(xué)內(nèi)容】北師大版第四冊(cè)第四單元的第一課,這一課以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)教材,從標(biāo)題來(lái)看,具有情境性與活動(dòng)性。從內(nèi)容看,學(xué)生學(xué)習(xí)了有價(jià)值的數(shù)學(xué),教材在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題與情境中,很自然的滲透人與自然,人與他人及人與自我等關(guān)系的價(jià)值。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)事例體會(huì)生活中的大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過(guò)熟正方體等活動(dòng)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn),并了解單位之間的關(guān)系通過(guò)估一估、擺一擺等活動(dòng)對(duì)大數(shù)有具體的感受發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,感受克服困難與運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
【重點(diǎn)】感受大數(shù),認(rèn)識(shí)千,萬(wàn)。
【難點(diǎn)】充分感知一千,一萬(wàn)有多大,理解單位之間的進(jìn)位關(guān)系。
【教具準(zhǔn)備】課件大正方體
【教法】著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)過(guò):成功的真正秘訣在于興趣。本課數(shù)正方體的過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,變被動(dòng)聽(tīng)為主動(dòng)探究,學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。本節(jié)課使用多媒體教學(xué)手段,力求借助這些手段節(jié)約時(shí)間,突破難點(diǎn),提高效率。
【學(xué)法】學(xué)生是主體,本節(jié)課讓學(xué)生在觀察中體會(huì)大數(shù),在動(dòng)手操作,實(shí)踐感知大數(shù),培養(yǎng)動(dòng)手能力,體驗(yàn)數(shù)感。
【教學(xué)程序】課標(biāo)指出教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)的自身缺點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心里規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將數(shù)學(xué)活動(dòng)置身于實(shí)施的生活背景之中,為他們提供觀察操作,實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了如下四大環(huán)節(jié)。
一)聯(lián)系生活,體驗(yàn)新知
1、出示數(shù)幅圖片,感知生活中的大數(shù),激發(fā)學(xué)生了解探究大數(shù)的欲望。第⑴幅圖片是全校集會(huì)的圖片,可以讓學(xué)生試著估一估大約有多少人。第(2)幅是東方電視塔,讓學(xué)生讀數(shù),先比劃一下一米有多長(zhǎng),四百多米也就是大約四百多小朋友小手伸直的長(zhǎng)度。緊接著出示珠穆朗瑪峰的高度,讓學(xué)生讀一讀,相機(jī)滲透愛(ài)國(guó)情感。接下來(lái)出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和南京長(zhǎng)江大橋的長(zhǎng)度。讓學(xué)生在讀數(shù)的過(guò)程中體會(huì)生活中處處有大數(shù)。
2、象這樣生活中的大數(shù)還有那些?與同桌說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù),板書(shū)課題:生活中的大數(shù)。
二)動(dòng)手操作,探索新知
1、出示:由1000個(gè)正方體組成的大正方體,請(qǐng)同學(xué)們估一估,數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的,生經(jīng)歷數(shù)的過(guò)程,出現(xiàn)了100,600,1000的結(jié)果,先聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己數(shù)的結(jié)果。不馬上否定學(xué)生的結(jié)論。
2、屏幕演示數(shù)的過(guò)程,先出示一列有10個(gè),板書(shū):一列是10個(gè)。課件演示一層又由10列組成。板書(shū):一層是10個(gè)10列100個(gè)演示:一個(gè)大正方體又由10層組成,帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù),100、200、3001000讓學(xué)生理解10個(gè)10是一千。
3、認(rèn)識(shí)萬(wàn)一個(gè)這樣的大正方體由幾個(gè)小正方體組成?生:1000個(gè)。二個(gè)呢?三個(gè)呢?(課件出示)九個(gè)呢?那么十個(gè)呢?生:一萬(wàn)。
4、進(jìn)一步理解千萬(wàn)的實(shí)際含義。
1)我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約有多少頁(yè)?生:100頁(yè)。10本這樣的書(shū)約有多少頁(yè)?生:1000頁(yè)。實(shí)際操作一下,讓學(xué)生比劃一下一千頁(yè)、一萬(wàn)頁(yè)大約有多高。
2)出示千人合唱團(tuán)的圖片,10個(gè)這樣的千人合唱團(tuán)共有多少人。生:一萬(wàn)。請(qǐng)學(xué)生閉眼想一想那個(gè)場(chǎng)面。說(shuō)感受。生:壯觀熱鬧
5、填寫(xiě)數(shù)位順序表
1)卡紙出示沒(méi)填完的數(shù)位順序表,我們以前學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位?生:個(gè)位,十位,百位。
2)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們認(rèn)為第4位是什么位?第5位呢?生:萬(wàn)位。請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)完整。告訴學(xué)生萬(wàn)后面還有很多數(shù)位,以后再學(xué)習(xí)。
3)體會(huì)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。如十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千,十個(gè)一千是一萬(wàn)。他們的進(jìn)率都是10。
三)應(yīng)用新知,學(xué)以致用
我們運(yùn)用今天的新知來(lái)解決問(wèn)題。
1、數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),有多少個(gè)小正方體木塊組成。
1)請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立數(shù),試做,
2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的?其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、紅色涂出238個(gè)小方格。
1)先讓學(xué)生仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。生:用紅線(xiàn)圍出來(lái)的一個(gè)大正方形里面有100個(gè)小正方形。
2)涂出238個(gè)小方格。要求一眼就能看出來(lái)。
3)作品展示。
四)回顧評(píng)價(jià)
1、回顧一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容
2、關(guān)于大數(shù)的知識(shí),你還想知道哪些?
【布置作業(yè)】
完成一課三練的17頁(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖】
綜觀本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我充分挖掘了生活資源,讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系。突出了實(shí)物感知,動(dòng)腦數(shù)數(shù),動(dòng)手操作等活動(dòng),通過(guò)適時(shí)的應(yīng)用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生在好奇、質(zhì)疑、討論、整理的學(xué)習(xí)情境中,認(rèn)識(shí)了千萬(wàn),建立了良好的數(shù)感。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用數(shù)字刻畫(huà)出事物。始終注重培養(yǎng)學(xué)生的感知新知能力,板書(shū)簡(jiǎn)潔有效,學(xué)生印象深刻。增加了運(yùn)用,盡量讓學(xué)生去說(shuō)數(shù)的過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。另外積極有效的評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇15
第1課時(shí)
數(shù)一數(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、滲透思想品德教育。
【教具準(zhǔn)備】
1、掛圖或幻燈片,內(nèi)容是課本第2~3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。
2、小黑板一塊,內(nèi)容是課本第4~5頁(yè)1~10的各數(shù)實(shí)物圖。
3、1~l0各數(shù)的數(shù)字卡片共l0張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入談話(huà)
師:小朋友,你們已是一年級(jí)學(xué)生了。這一節(jié),我們上的是數(shù)學(xué)課。
師:數(shù)學(xué)課要學(xué)什么本領(lǐng)呢?它要學(xué)的知識(shí)可多呢!
二、新授
1、教學(xué)“學(xué)校開(kāi)學(xué)圖”。
出示放大圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)
大家仔細(xì)觀察,這幅圖里都畫(huà)了些什么?
(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)指明學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(3)問(wèn):圖上有幾座房子?有幾面紅旗?
師:一座房子,一面紅旗都是1件東西。
問(wèn):找一找還有什么的數(shù)量是1的?
(板書(shū)“l(fā)”,全班同學(xué)讀兩遍。)
(4)問(wèn):有幾個(gè)同學(xué)向老師行禮?(2個(gè)同學(xué))有幾個(gè)同學(xué)拉單杠?(2個(gè)同學(xué))
問(wèn):圖里還有什么數(shù)量是2?
小結(jié):2個(gè)同學(xué)向老師行禮,2個(gè)同學(xué)在看書(shū),2個(gè)同學(xué)在觀看踢足球……它們的數(shù)量都是2。
(板書(shū)“2”,全班跟讀兩遍。)
(5)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友踢足球?(3個(gè)小朋友)
問(wèn):圖中還有哪些數(shù)量是3的?
小結(jié):3個(gè)小朋友踢足球,3條凳子,3個(gè)女孩跳繩,它們的數(shù)量都是3。
(板書(shū)“3”,全班跟讀兩遍。)
(6)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)?
(7)問(wèn):誰(shuí)知道4數(shù)完以后該數(shù)幾?(老師板書(shū)“5”)
問(wèn):圖上還有什么數(shù)量是5的?(5朵花)
(8)問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)5以后是數(shù)幾呢?
(9)師:空中有7只飛鳥(niǎo),就用7表示。
(板書(shū)“7”,全班跟讀兩遍。)
(10)問(wèn):7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢?(板書(shū)“8”)
(11)師:數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?
(板書(shū)“9”,跟讀兩遍)
請(qǐng)找出表示9的物體來(lái)。(圖上有9個(gè)女同學(xué))
(12)問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)圖中有多少個(gè)男同學(xué)?
(板書(shū)“10”,讀兩遍,齊讀從1數(shù)到10。)
小結(jié):這幅圖幫助我們認(rèn)識(shí)了1—10的各個(gè)數(shù)。這幅圖我們書(shū)上也有,就在課本的第2、3頁(yè),(打開(kāi)書(shū))找一找課本的“2”、“3”在哪里?
2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實(shí)物的個(gè)數(shù)可以用我們剛才所學(xué)的1—10來(lái)表示。
3、10個(gè)數(shù)字與圖形搭配。
4、用同樣的方法認(rèn)識(shí)7、8、9、10及圖形。
5、小結(jié):這10個(gè)數(shù),我們幾乎天天都要用到它,大家一定要記牢。
6、鞏固認(rèn)數(shù)。
看圖找數(shù)交朋友游戲。
三、課堂總結(jié)
今天是小朋友們第一天上數(shù)學(xué)課,大家都很認(rèn)真聽(tīng)講,值得表?yè)P(yáng)。希望下節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候,大家勇敢一點(diǎn),舉起你們的小手,回答問(wèn)題好嗎?
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇16
一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
多數(shù)學(xué)生已有數(shù)數(shù)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)在這基礎(chǔ)上,運(yùn)用一些圖片等直觀教具,學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣.
二,單元教學(xué)目標(biāo):
1 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.
2 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育.
3 通過(guò)數(shù)學(xué)校的花草樹(shù)木,教育學(xué)生要保護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木.
三,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
先學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)比多少,比長(zhǎng)短和比高矮.
四,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.
五,單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
數(shù)數(shù).
六,各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排
本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù): 1 節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃
課時(shí) 授課
日期 備注
教科書(shū)第2 5頁(yè)內(nèi)容 1,通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法.
2,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育.
1 9月5日
單元測(cè)試
測(cè)試情況
反饋
合 計(jì)
第一冊(cè) 第二單元《比一比》教學(xué)計(jì)劃
駿景小學(xué)數(shù)學(xué)科 一年級(jí)備課組
一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
學(xué)生在入學(xué)前,通過(guò)對(duì)各種物體的感知,已經(jīng)積累了有關(guān)比多少,比長(zhǎng)短,比高矮的感性經(jīng)驗(yàn).學(xué)生通過(guò)操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.
二,單元教學(xué)目標(biāo):
1,使學(xué)生通過(guò)操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.
2,使學(xué)生通過(guò)觀察,操作,初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.
3,培養(yǎng)學(xué)生互相合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí).
4 通過(guò)比較教室花草的數(shù)量,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.
三,單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系:
學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比多少,比長(zhǎng)短, 比高矮,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)比大小和以后數(shù)學(xué)的應(yīng)用打下基礎(chǔ).
四,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
1,使學(xué)生通過(guò)操作,初步知道同樣多 ,多 ,少的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少.
2,使學(xué)生通過(guò)觀察,操作,初步感知長(zhǎng) ,短 ,高 ,矮的含義,學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短,高矮的方法.
五,單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)
比多少,比長(zhǎng)短, 比高矮的方法.
六,各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時(shí)安排
本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù): 2節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)劃
課時(shí) 授課
日期 備注
比大小,教科書(shū)第6---8頁(yè) 1, 使學(xué)生知道同2, 樣多 的含義.
3, 初步會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,4, 知道 多 ,少的含義.
5, 初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,6, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相幫助,樂(lè)于助人等思想品德教育. 1 9月6日
比長(zhǎng)短,教科書(shū)第9,10頁(yè),做一做及練習(xí)一的第5,6,8題. 1, 使學(xué)生通過(guò)觀察,操作,2, 初步感知長(zhǎng) ,短 高 ,矮的含義,3, 學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法.
4, 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力.
5, 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣,6, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 1 9月7日
單元測(cè)試
測(cè)試情況
反饋
合 計(jì)
第一冊(cè) 第三單元《1 5的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)計(jì)劃
駿景小學(xué)數(shù)學(xué)科 一年級(jí)備課組
一,學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生在日常生活中對(duì)數(shù)已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識(shí),在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)5以?xún)?nèi)數(shù)的口算.
二,單元教學(xué)目標(biāo):
1,使學(xué)生能認(rèn),讀,寫(xiě)5以?xún)?nèi)各數(shù),并注意書(shū)寫(xiě)工整.會(huì)5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè).
2,使學(xué)生掌5以?xún)?nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成.
3,使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)><=的含義,知道用詞語(yǔ)(大于,小于,等于)來(lái)描5 以?xún)?nèi)數(shù)的大小.
5,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球,長(zhǎng)方形,正方形,三角形和圓形.
6,初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi).
7,初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí).
8,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
9,認(rèn)真作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣.
10,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.
三,教學(xué)具體措施
1,運(yùn)用圖片等直觀教具和學(xué)具,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2,創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的環(huán)境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).
3,安排生活中的數(shù)等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的興趣.
4,以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),讓學(xué)生自己動(dòng)手,從實(shí)踐中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法.
四,教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)第一冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表
單 元 教參建議課時(shí)數(shù) 計(jì)劃
課時(shí)數(shù) 周 次 備注
一,數(shù)一數(shù) 1 2 第二周
二,比一比 2 3 第三周
三,1 5的認(rèn)識(shí)和加減法 10 12 第四周---第五周
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》教案 篇17
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
這幾天培訓(xùn)下來(lái),收獲很多,感觸很深,讓我聽(tīng)到比較多的一句話(huà)是:想讓學(xué)生喜歡你的課首先要讓她喜歡你這個(gè)人,而第一次的印象很重要,于是我想應(yīng)該怎樣上好我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課呢?如果直接上課本的內(nèi)容,學(xué)生也許會(huì)覺(jué)得太正經(jīng)了,如果就給她們欣賞數(shù)學(xué)兒歌或玩游戲的話(huà),我們的學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)每天在接觸數(shù)字兒歌和玩各種各樣的游戲了,她們會(huì)認(rèn)為原來(lái)小學(xué)課堂跟幼兒園是一樣的啊,就缺乏新鮮感。于是我想,這三天的適應(yīng)性生活就想結(jié)合我們數(shù)學(xué)課本的第一單元的第一課時(shí),數(shù)一數(shù),并且加上我們校園美麗的景象,在孩子們欣賞美麗校園的同時(shí)讓他們發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中處處存在著數(shù)學(xué)。而我們的孩子剛剛結(jié)束幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,有意注意的時(shí)間比較短,觀察能力有限,表達(dá)能力有限。所以我們要隨時(shí)的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。
一、教材分析以及學(xué)生的背景情況
我們知道,一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前,經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育,大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù),甚至?xí)䦟?xiě),而且在他們的生活體驗(yàn)中,常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未必有10以?xún)?nèi)數(shù)的概念,這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以?xún)?nèi)數(shù)的概念,為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。
《新課標(biāo)》提出教材很注重學(xué)生數(shù)感的建立,本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景,而我這里把其改成我們校園的情意圖(這樣使學(xué)生更有親切感與熟悉感),表面看起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系,但是,在我們教師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),所看到的一切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚,而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開(kāi)始。
基于以上分析,和對(duì)教材的理解,確定以下教學(xué)目標(biāo)
(1)通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
(2)幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。
(3)初步體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣
2、用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯報(bào)所看到的物體的數(shù)量。
二、教法和學(xué)法
很顯然,在教法和學(xué)法上要注意以下幾點(diǎn):
1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。“兒童的智慧在手指尖上”通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng),做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程,注意學(xué)生之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。
為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、教學(xué)過(guò)程(3個(gè)方面)
1、欣賞圖片,談話(huà)交流,自然過(guò)渡。
每個(gè)人都喜歡美麗的圖片,尤其是我們的學(xué)生,因此,本節(jié)課開(kāi)始,我讓小朋友們欣賞校園的風(fēng)光,然后出示主題圖,問(wèn),我們的校園美嗎?你喜歡嗎?我以這樣的方式引入會(huì)顯得比較自然有效,沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的孩子在看到這些圖片后動(dòng)作比較大,大聲的叫起來(lái),這時(shí)就要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行常規(guī)的課堂習(xí)慣養(yǎng)成的教育,比如一起看圖片的時(shí)候,先要仔細(xì)觀察,不能影響其他的同學(xué),老師提問(wèn)題的時(shí)候,要先舉手再回答,當(dāng)其他小朋友在回答問(wèn)題的時(shí)候,要認(rèn)真坐好而且聆聽(tīng)等等方面。然后跟學(xué)生說(shuō),其實(shí)我們美麗的校園中存在的許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。想不想跟老師一起去發(fā)覺(jué)他們
2、層層推進(jìn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
(1)口頭數(shù)數(shù)
你會(huì)數(shù)數(shù)嗎?從1數(shù)到10,試試看。
伸出兩只小手,同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。
集體交流:先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽(tīng),再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。
(2)看圖數(shù)數(shù)
①激發(fā)觀察興趣
教師啟發(fā)提問(wèn):同學(xué)們,你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎?學(xué)生回答后教師介紹:我們的校園。同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)全班交流,注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣,我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生:還有什么?由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)
②數(shù)圖中的數(shù)量。
教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。
一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是1的人和物;其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。
一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國(guó)家等。學(xué)生回答后,教師及時(shí)指出:像這樣,一面國(guó)旗、一位教師、一座教學(xué)樓、一個(gè)國(guó)家等都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示。一可以表示一個(gè)小事物,也可以表示一個(gè)大事物。
在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí),注意滲透思想品德教育,如:有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí),要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育。
③認(rèn)讀1——10各數(shù)。
10個(gè)物體都數(shù)完后,我把教材第4——5頁(yè)物體與數(shù),制作成卡片,讓小朋友們看一看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀能力,我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10,請(qǐng)學(xué)生搶答。
④猜數(shù)游戲
出示1——10的卡片。允許學(xué)生提示:“猜得太大了,大了,小了,很接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù),直到猜中。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使得課堂氣氛熱烈、愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。
⑤數(shù)身邊的物體。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生,而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己尋找身邊的物體,并且用數(shù)量來(lái)加以描述,使學(xué)生的知識(shí)及時(shí)得到內(nèi)化,進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后我在這基本上,讓學(xué)生比較自己的數(shù)跟同桌的數(shù)的哪個(gè)大,為我們下一節(jié)課比一比打下基礎(chǔ)。
3、全課小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,完成小結(jié)。
縱觀整節(jié)課的教學(xué),注意做到以下三點(diǎn):
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣;
2、應(yīng)充分利用教材的資源;
3、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式。做到既突出重點(diǎn),又突破難點(diǎn)的教學(xué)目的。
如果還有時(shí)間與學(xué)生一起看一看數(shù)字歌游戲。
讓我們學(xué)生覺(jué)得小學(xué)的課堂跟幼兒園既有聯(lián)系又有區(qū)別,讓我們的孩子感受新紀(jì)元校園的美好,感受新紀(jì)元老師的關(guān)懷。
以上是我對(duì)第一節(jié)數(shù)學(xué)的構(gòu)思與設(shè)想,今天的準(zhǔn)備還很倉(cāng)促,有許多不到位的地方希望各位老師們給予指點(diǎn)。謝謝!