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幼兒園創(chuàng)意課教案

發(fā)布時間:2023-10-08

幼兒園創(chuàng)意課教案(精選4篇)

幼兒園創(chuàng)意課教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、經(jīng)過閱讀圖書,觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事資料,了解艾瑪?shù)摹疤厥狻保w會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默歡樂的情緒。

  2、能專注的閱讀圖書,產(chǎn)生閱讀的興趣。

  活動過程:

  (一)拼花格子大象,引發(fā)興趣。

  團(tuán)體拼圖游戲

  師:“請小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

  幼1:哎呀,是一只花格子大象。

  幼2:身上五顏六色的真好看。

  師:“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

  此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點(diǎn)巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動,吊足了孩子的胃口;“拼出的大象”與圖書相吻合,將大象的異常之處前置,一目了然。

  (二)師生第一次閱讀,在教師引導(dǎo)下理解資料。

  1、認(rèn)識封面、書名、作者

  師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

  幼1:花格子大象;幼2:有紅色、黃色、綠色……

  師:這個故事的.名字就叫《花格子大象艾瑪》,是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

  2、逐幅觀察圖1——圖8,了解資料,感受色彩鮮艷的畫面。

  師:(圖1)這些大象長得什么樣?

  幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的大象年紀(jì)大了,都有皺紋了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

  師:(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

  幼:這是艾瑪,它們在玩游戲。

  幼:它們把艾瑪拋起來了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)

  師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

  幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

  幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴闹饕狻?/p>

  師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會變成什么樣貌?

  幼兒一頁一頁專注的翻看,手指圖邊看邊說。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,幼兒模仿主角動作,有的皺著眉頭用勁的樣貌,有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

  3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和歡樂。

  圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個是艾瑪?為什么?

  幼兒立即手指中間的一只大象叫起來:在那兒。

  師:在哪兒?從哪里看出來的?

  幼1:其他大象都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

  幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌,一下子看出來了……

  師:艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢,有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣貌,大家學(xué)一學(xué)。

  圖11:艾瑪回來很長時間了,其他大象什么表情?大象們認(rèn)出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

  幼:大象還是閉著眼睛一動不動。幼:它們沒認(rèn)出來,艾瑪高興的笑了。

  幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看大象。

  師閱讀原文文字,問:艾瑪眼睛瞪大,卷起長鼻子笑起來,大家學(xué)一學(xué)

  圖12:突然大象們怎樣了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵豎起來,嚇了一跳。

  幼一邊說一邊做著眼神:大象被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家聽了哈哈笑起來,很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳,吃驚的樣貌,唯妙唯肖。

  圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,大象們看到了是什么反應(yīng)呢?每只大象笑的樣貌不一樣,大家學(xué)一學(xué)。

  幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;

  有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把

  活動推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起大象們的動作、表情。

  4、師生第二次完整的閱讀圖書。

  閱讀后提問:如果這個世界上每個人都長的一樣,好不好?會發(fā)生什么事呢?大象們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,不管是什么樣貌,大家一樣的喜歡,長得好不好看并不重要。)

  (三)遷移經(jīng)驗:艾瑪捉迷藏

  出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點(diǎn)線輪廓圖:艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦,請大家找一找它藏在哪里?

  經(jīng)過操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,利用自我的與眾不一樣,帶給大家歡樂。在尋找過程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣;在尋找過程中,培養(yǎng)觀察本事;在尋找過程中,堅持對艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

幼兒園創(chuàng)意課教案 篇2

  【設(shè)計意圖】

  隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計了此活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2、粘貼畫范例。

  3、《小樹葉》音樂、課件

  【活動過程】

  一、游戲?qū)耄^察樹葉。

  1、引導(dǎo)

  師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的.教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”

  (教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)

  “請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不一樣?”

  (新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得簡便活躍)

  2、觀察樹葉

  “誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什么?”(教師及時給予肯定和鼓勵)

  二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

  小樹葉真神奇,形狀不一樣,能夠像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

  1、出示范畫(金魚)

  這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

  請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

  2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

  師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,它像什么?能夠做什么?

  讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)

  “這么漂亮的樹葉,教師想用它做一幅畫,小朋友們幫教師一起做吧!”

  引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

  (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫

  1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

  師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

  2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3、讓幼兒粘貼,制作作品。

  請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,離開教室。

  【活動延伸】

  將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。

  【活動反思】

  孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣,他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個個美麗生動的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。

幼兒園創(chuàng)意課教案 篇3

  活動內(nèi)容:

  《創(chuàng)意手印畫》

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

  2.進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

  3.能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

  活動重點(diǎn):

  能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

  活動難點(diǎn):

  在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學(xué)的功夫就在上面,想看嗎?

  二、出示范畫引起興趣

  1.這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的'嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。

  2.教師示范描,幼兒仔細(xì)觀察。

  ⑴請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?

  ⑵請幼兒做各種姿勢,說說像什么。

  三、教師引導(dǎo)示范

  1.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。

  ⑴你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。

  ⑵出示范畫。

  教師提問:你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

  2.神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學(xué)?我們一起來看看。

  ⑴出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?

  ⑵請幼兒說說。

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作。

  五、欣賞作品

  請幼兒大膽地介紹自己的手印組合畫,體驗成功的喜悅。

  六、活動結(jié)束

  教師組織幼兒整理物品,有秩序的洗手。

幼兒園創(chuàng)意課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗手型畫的樂趣。

  重難點(diǎn):

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

  活動過程

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的`手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型,請幼兒試著在報紙上畫出來。

  2、請個別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。

  3、幼兒自己變手型并畫下來。

  4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

  5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些

  手型通過投影儀觀看)

  2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

  4、教師小結(jié):單個的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。

  7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?

  2、請幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

  2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗成功的喜悅。

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