可愛的大熊貓中班教案（通用2篇）
可愛的大熊貓中班教案 篇1
教學目標：
了解大熊貓的外形特征、生活習性，并能通過“胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的可愛，從而樹立保護動物的意識。
教學重點：
正確、熟練地用簡筆畫畫出大熊貓。
教學難點：
在畫圖過程中，線條的運用，畫出大熊貓的可愛。
教學過程：
一、謎語導入，揭示課題。
1、同學們，有一種動物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子”，猜猜它是誰？
2、板書課題“可愛的'大熊貓”。“熊”是一個“能”字加四點底，就像熊的四只腳。齊讀課題。
3、師出示大熊貓的圖片，讓學生用一兩句話說出對它的喜愛。
二、整體感知：
1、觀察大熊貓，根據生活經驗說說大熊貓喜歡吃什么？
2、播放歌曲《熊貓咪咪》，教育學生要愛護大熊貓，保護動物。
3、讓學生說說可以用哪些形狀來畫大熊貓。
三、學畫大熊貓
1、師示范畫，邊畫邊講。
2、生在繪畫本上畫，師巡視
3、評比，每組選出畫得最好的一張
4、修改、美化、上色
5、作品展示
四、課后交流
通過各種途徑收集關于大熊貓的相關信息（愛好、生長環境、生長地點、相關動畫片），相互交流。
可愛的大熊貓中班教案 篇2
教學內容：
初讀課文，學習第一自然段
教學目標：
1寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。
2、初讀課文，體會大熊貓樣子的可愛。
3、知道什么是仿寫。
教學重點：
地書寫生字及所組成的詞語。
教學過程：
一、引入：
1、猜謎語：身穿黑白袍，足蹬黑色靴，戴副黑邊鏡，愛吃嫩綠竹。（猜一動物名）那我們去看看大熊貓吧。出示大熊貓圖片。
2、今天我們一起學習課文《可愛的大熊貓》。齊讀課題。猜一猜，這篇課文主要寫的是什么。
3、吧！
二、初讀課文，認讀生字
34出示詞語。
出示生字，讀，和同桌說說你用什么方法記住這些生字？
好，現在我們就走進課文去看看大熊貓有哪些可愛的地方
樣子。
10個生字，能正確、工整9個生字，能正確、工整地書
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
三、學習生字，指導書寫
1.大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導：鹿）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據學生學情加以適當指導）
2.生先觀察每個字間架結構，再寫一個，老師巡視指導。發現問題，及時糾正。
3.觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4.學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。
四、再讀課文，思考：課文從哪些方面寫了大熊貓的可愛。
五、學習描寫大熊貓外形的句子
1.同學們真不錯，大家看大熊貓來了，你能說說大熊貓的樣子嗎？請同學們讀讀課文中描寫大熊貓樣子的句子。
2.這里描寫大熊貓的哪些部位？用“——”勾下來。從哪些詞能體會到它的可愛？用勾下來。
A、先寫大熊貓的身子胖胖的，【比劃動作】，這是在寫大熊貓的什么？（大小、體形）——嗯，對，體形，這是從整體上在寫大熊貓的外形是不是？在比劃動作。——板書：整體。
B.后面又寫到了大熊貓的什么？嗯，對，尾巴，四肢，耳朵和眼圈，這是從什么方面在寫大熊貓啊？（部分，部位），嗯，對這是從局部在寫大熊貓的可愛。——板書： 局部。因此，作者在寫大熊貓的時候是先寫的大熊貓整體的樣子（比劃動作），再從局部在寫大熊貓的尾巴，四肢，耳朵和眼圈。所以以后我們在描寫動物的時候也可以運用這種先寫整體，再寫局部的順序描寫動物。C.生齊讀一遍。
3、作者筆下的大熊貓可愛嗎？從哪些詞能體會到它的可愛？加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。
4、比較句子。大熊貓可愛極了！
大熊貓頭上長著一對毛茸茸的黑耳朵，還有兩個圓圓的.黑眼圈，可愛極了！
讀、說，第二個句子具體地寫出了大熊貓的可愛之處
5.齊讀一遍這一段，并回顧方法。（我們在觀察小動物的時候，也可以用這兩種方法。先整體，再局部。還有這種描寫外形的時候可以寫動物的樣子，顏色，體形，還可以用上疊詞。愿意試一試嗎？）
六、拓展延伸
1.除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，看這張圖片。你能學著描寫大熊貓的方法來說說圖片上的動物的樣子嗎？
2.說話練習。小組互說。
3.指名說。
4、老師也學著作者的方法來寫了這圖片上的小動物。
齊讀。師講：這就是仿寫。我們開始學習寫作文的時候，就可以學著仿寫，這樣我們就會覺得寫作文是一件很輕松很容易的事。
七、作業：
1、識記生字詞。
2、模仿課文第一自然段的寫法，寫一種你喜歡的小動物的樣子。