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《會變的顏色》幼兒園中班教案

發(fā)布時間:2023-10-18

《會變的顏色》幼兒園中班教案(精選16篇)

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇1

  一、設計意圖

  剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

  使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

  二、 活動目標

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。

  2、 在示范的基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

  三、 活動準備

  三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

  四、活動過程

  1、采用教具與故事相結合導入主題。

  2、老師示范表演魔術。

  3、幼兒操作活動。

  4、幼兒作畫。

  教學反思

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇2

  活動形式;分組

  選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

  活動目標:

  1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

  2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

  3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

  4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

  準備:

  1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

  2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

  活動過程;

  一、顏色的美。

  1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

  2、教師小結:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

  二、顏色會變。

  1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

  2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

  幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

  3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

  4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

  5、教師小結。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。

  三、 玩玻璃紙。

  分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇3

  活動目的:

  1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。

  3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

  活動一:

  1、出示紅、黃、藍的玻璃紙,讓幼兒說出顏色的名稱,在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

  2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色,激發(fā)幼兒興趣和好奇心。

  4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合,倒在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

  活動二:噴焰火

  1、出示范例,引導幼兒觀察。

  2、教師介紹玩法。

  3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色?顏色混在一起是有什么變化?

  4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火,提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

  自由觀賞、評價同伴的作品。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。

  2、通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

  3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備:

  1、物質準備:

  1)一瓶黃顏色的水。

  2)每組三個透明的小玻璃杯,分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

  3)記錄材料每組一份,涂色紙若干。

  4)水果籃樣圖人手一張。

  2、經(jīng)驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

  活動過程

  一、開始部分

  情境導入

  師:孩子們,今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

  魔術師扮演者:大家好!很高興認識你們,今天我給你們帶來一個魔術!想不想看?

  二、基本部分

  (一)魔術展示。

  魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

  “接下來,請你們跟我一起喊一二三,它的顏色就會改變,好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

  教師揭開謎底,將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

 。ǘ┯變簞邮痔剿黝伾淖兓。

  1、師:“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色,看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

  2、教師講解操作時注意事項。

  當魔術師有個小小要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

  3、教師指導操作,并注意引導幼兒記錄操作結果。

 。ㄈ┛偨Y結論。

  1、師:紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

  2、幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。

  紅+黃=橘黃

  黃+藍=綠

  紅+藍=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

  黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;

  藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  3、幼兒用變出的顏色給水果上色。

  三、結束部分

  1、總結收獲,評價幼兒的表現(xiàn)。

  2、展示幼兒作品。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇5

  活動名稱:會變的顏色

  活動領域:美術

  活動班級:中班

  活動教師:通榆縣幼兒園 王廣源

  一,設計意圖

  幼兒都比較喜歡漂亮的顏色,中班幼兒在認知能力方面比較差,不能夠清楚地了解各種顏色的特點,于是我選擇了最基本的紅黃藍三種顏色,以發(fā)展幼兒探究事物的能力。

  二,活動目標

  1通過幼兒動手操作,使他們知道我們周圍有許多漂亮的顏色,并了解兩種以上的顏色混合起來會變成另外一種顏色。

  2豐富詞匯,顏色,混合,發(fā)展幼兒觀察能力和分析能力。初步了解紅黃藍為三原色。

  三,活動準備

  1,物質準備,:紅。黃。藍三種顏色若干,調色盤若干,每人一張圖畫紙,一塊舊毛巾,教室內增加各種顏色的花盆。有紅黃藍三種顏色的絲巾一條

  2,經(jīng)驗準備,了解常見的顏色。

  四,教學方法,講授法,操作法,實驗法,總結法

  五,教學過程

 。ㄒ唬┱n前觀色

  教師組織幼兒互相觀察幼兒身上穿的是什么顏色的衣服,同時看看教室里增添了什么?(幼兒隨意說)

 。ǘ┱n堂講授

  1。教師佩戴絲巾,引起幼兒的好奇心,讓幼兒找一找教師跟剛才有什么不一樣?(多了一條絲巾)再講小朋友找一找就是這條絲巾上是什么顏色的?(紅。黃。藍三種顏色)

  2。教師出示裝有紅,黃,藍三種顏色的瓶子讓兩幼兒觀察,教師把其中兩種顏色混合在一起請幼兒仔細觀察,到底是哪兩種顏色混合在一起就變成了另外一種顏色?(如同色和黃色混合在一起變成橘黃色,紅色和藍色混合在一起就成了紫色,藍色和黃色混合在一起就成了綠色)

  3。幼兒自己動手操作,觀察自己變出的顏色,同時能說出哪兩種顏色混合在一起,變出的是什么顏色?

  4。要求幼兒找出自己生活中哪些是橘黃色,紫色,綠色。

  5。教師小結,紅黃藍為三原色,用這三種顏色可以調出很多色彩,工人師傅利用顏色變化的原理,為我們制造出各種顏色的玩具,桌椅等等我們長大了,學會了更多的本領就把我們的生活裝扮得更加美麗。

  6幼兒操作

  幼兒棉簽畫:剛才我們學習了把兩種顏色合在一起變成了另外一種顏色,現(xiàn)在小朋友們把這些漂亮的顏色畫成一幅美麗的畫。幼兒繪畫時,教師提醒幼兒合理布置畫面,一根棉簽蘸一種顏色,重點輔導能力差的幼兒,鼓勵他們大膽作畫正確使用顏色,作畫完成后,小朋友互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。(教師為幼兒提供幼兒互相交往和口語表達能力的氛圍)

  六,活動延伸

  幼兒在生活中繼續(xù)找顏色,繼續(xù)用棉簽作畫學會調色,學會使用顏色

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇6

  大班語言活動:

  會變顏色的房子

  活動目標:

  1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  活動準備:

  掛圖—會變顏色的房子

  活動過程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

 。1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

  (2)提問:你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。 提問:

  (1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?

 。3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

  討論并提問:

 。1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

 。2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

 。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子!

  教學反思:

  1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實用的課件,非常好玩的角色表演等。

  2、識字教育單獨進行效果不如隨機教育好。

  3、我的課堂語言還不夠精煉;顒迎h(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒硬呗栽O計的不夠完善。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇7

  活動目標:

  1、產生對顏色的興趣。

  2、通過顏色的變化,能仔細地觀察實驗。

  3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  活動準備:

  1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

  2、紅、黃、藍顏料,透明口杯,紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

  3、棉簽若干,調色盤,分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

  4、兒童音樂一首。

  活動過程:

  一、教師導入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師介紹今天來參加活動的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說出它們的顏色。

  2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料,并讓幼兒說出顏色。

  二.教師邊操作實驗邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  今天,老師要當個魔術師,變個魔術給你們看看,請你們仔細觀察好嗎?

  1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)

  2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍=綠色 紅+藍=紫色

  三、交代實驗要求,請個別幼兒操作,教師指導。

  剛才老師變了魔術,現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師,自己來變魔術好不好?

  1、分別請一個桔子寶寶,白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術,逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

  2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

  3、教師小結,簡評。

  延伸活動:

  剛才老師和小朋友都當了魔術師,小熊也想當魔術師,我們來看看小熊要變什么呢?

  1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子,其中一部分沒涂顏色,需要小朋友來幫忙。

  2、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  教學反思:

  一、選材生活化。新《綱要》科學領域中內容與要求指出:引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知。但對各種顏色的變化,還是不夠清楚。因此,我選取了幼兒日常生活中非常熟悉的、變化明顯的顏色來組織活動。單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。在《會變的顏色》活動中,我設計了有關顏色的實驗,通過讓幼兒動手來嘗試發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

  二、讓幼兒在探索中學習,在體驗中得到快樂。我認為幼兒的主動探究與學習是從問題開始的。因此活動中,我拋給幼兒一個能引起幼兒探究興趣的問題。以老師的一個變顏色的魔術,引發(fā)幼兒對顏色發(fā)自內心的興趣,積極想辦法解決問題。幼兒只有猜想,沒有解決問題的嘗試過程是無法獲得發(fā)展的。因此,我為幼兒創(chuàng)設相應的物質條件,如:紅、黃、藍三種顏料、透明小塑料杯、棉簽、未涂色的圖片等。在這個過程中,幼兒通過自己調配顏色,混合后細心觀察,發(fā)現(xiàn)顏色的變化,培養(yǎng)了幼兒主動嘗試的探索精神。

  經(jīng)歷探索之后,每個人都有把自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流的愿望。此時,我鼓勵幼兒輪流表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn),引導幼兒說說:“哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了”。幼兒可以澄清自己的觀點,還可以了解同伴的想法和做法,嘗試學會用不同方式解決同一問題。

  總之,這個活動有成功之處,但也存在很多不足。希望各位老師多提寶貴意見,以便在以后的教育教學中不斷改革,不斷進步。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇8

  教學目標:

  1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗快樂,有良好的操作習慣。

  2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學活動產生探索欲望。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  教學準備:

  1、視屏儀,紅、黃、藍色寶寶各兩個,“小花貓”一個,“白色老爺爺”一個,教學背景圖三幅。

  2、紅、黃、藍顏料若干瓶,空杯子若干。

  3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍透明膠片若干張。

  教學過程:

  一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:

  1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?

  2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?

  3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?

  二、操作活動“變變變”

  1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色,你們誰想來試試?

  2、個別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習慣。

  3、教師交代分組操作要求。

  4、幼兒分組操作活動。

 、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。

 、谝龑в變罕容^發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。

  5、展示“操作圖”,師幼一起小結。

 、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?

  ②圖上的顏色為什么不同呢?

 、蹘熡坠餐〗Y。

  三、延伸活動

  每個幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。

  附:科學童話故事—《會變的顏色寶寶》

  顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。

  瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水?粗』ㄘ埖臉幼,顏色寶寶們忍不住笑了,一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。

  “咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”

  “小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發(fā)生的一切。

  它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。

  藍寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗。”

  “藍寶寶,我來幫助你。”紅寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍寶寶。

  奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍寶寶還是不見了。

  小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。

  它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”

  “好!”

  小花貓首先閉起了眼睛。當它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒啊?”這時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”

  親愛的小朋友,你們知道嗎?

  教學反思:

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結果不是很理想,有的甚至把顏料混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果,讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應:他們喜歡這樣的活動,他們從活動中學到自己需要的本領,他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流,獲得自己沒有的,但又想要的顏色,就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中,我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗,幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇9

  一、說教材:

  剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

  二、 說教學目的:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。

  2、 在示范的基礎上, 教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

  三、 說教學準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。

  四、說教法:

  在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。

  五、說教學程序:

  活動流程為:

  1、采用教具與故事相結合導入主題。

  2、老師示范表演魔術。

  3、幼兒操作活動。

  4、幼兒作畫。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇10

  活動目標:

  1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試。

  3、讓孩子在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  紅、黃、藍顏料若干,小桶(每組一個),每位幼兒一個大的調色盤,人手一支調色筆。

  活動過程:

  1、老師出示紅色,黃色,藍色顏料。請幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  2、告訴幼兒:“我們今天都是小小魔法師,要變魔術。

  3、老師操作實驗,引起幼兒興趣,并請幼兒觀察顏色的變化:將紅色顏料(部分)到入一個干凈的杯子里,然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌,請幼兒仔細觀察顏料發(fā)生的變化,并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

  4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程,說出實驗發(fā)生的變化。

  5、給幼兒提供顏料,鼓勵幼兒自己變色,比比誰的顏色變得多。

  6、給幼兒提供大幅白紙,讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

  7、和幼兒一起將作品進行展示。

  活動反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇11

  目標:

  1、在老師的引導下,注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產生好奇。

  2、嘗試往水里滴顏料。

  準備:

  1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

  2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內裝干凈的水。

  過程:

  1、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,你們猜王老師給你們帶來了什么?(幼兒自由猜測)

  2、再出示一杯干凈的水,進行變魔術。

 。1)師:看看這又是什么?水是什么顏色的?那那杯水怎么會有顏色呢?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)師:王老師會變魔術,可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看啊?

  (3)師“變魔術”,分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

  3、出示第二杯清水,請個別幼兒上來變魔術。

  師:剛剛這幾位小朋友學的真棒啊!可以將透明的水變成有顏色的水,你們想不想變一變。

  4、交代要求分成四組操作,并指定個別幼兒用毛筆蘸顏料,其他幼兒觀看顏色變化。

  5、將四組幼兒的成果放于講臺桌上,一起欣賞變色后的水。

  師:好,小朋友真能干啊,透明的水都被你們變成有顏色的水了,我們來看看,你們都把水變成什么顏色了?

  6、出活動室,觀察水池里水的變化。

  師:原來水會變顏色,那你們知道水池里的水會變顏色嗎?讓我們一起出去看看吧!

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇12

  一、說教材:

  剛升中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣,他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會,讓幼兒在主動活動中使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進一步探索的愿望。因此我選擇了科學活動:《會變的顏色》這節(jié)課。

  二、說教學目的:

  1、通過引導幼兒自己動手做實驗,發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化,激發(fā)幼兒對調色的興趣。

  2、在示范的基礎上,教幼兒學念兒歌,理解兒歌內容,并引導幼兒進行一定的創(chuàng)編。

  3、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

  三、說教學準備:三個裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。幼兒園中班科學說課稿

  四、說教法:

  在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。

  五、說教學程序:

  活動流程為:

  1、采用教具與故事相結合導入主題。

  2、老師示范表演魔術。

  3、幼兒操作活動。

  4、幼兒作畫。

  教學反思:

  1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

  3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進行繪畫,增強幼兒的成就感。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇13

  兒童的世界是五彩斑斕的,就像紅、黃、藍這些顏色一樣,鮮艷、美麗,讓孩子們喜愛!稌兊念伾返幕顒幽康氖桥囵B(yǎng)幼兒對顏色的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。    在第一個環(huán)節(jié)說顏色,感知顏色的特點過程中,我應該讓幼兒大膽的說出自己見過的紅色、黃色、藍色的東西(盡管說的不對),而不是把孩子的想法局限在我的設計好的話語當中。    在第二個環(huán)節(jié)我是通過變“魔術”的形式來培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。首先我出示了三個瓶子,引導孩子們觀察瓶子里有什么?(水)有顏色嗎?(沒有)這個時候我說要把瓶子里的水變出顏色來,孩子們都很好奇,所有的小眼睛都目不轉睛的盯著這三個瓶子。我開始拿起瓶子在手中搖晃著,晃著晃著就把瓶子里的水變成了紅色、黃色、藍色,孩子們異常的興奮。這時我也讓孩子們自己嘗試著來變“魔術”,孩子們個個都拿起我事先準備好的瓶子,有模有樣的晃動著手中的瓶子!袄蠋,我變出黃色啦!”“老師,我變出藍色啦!”“老師,我變出紅色啦!”孩子們一個個臉上洋溢著高興的笑臉。在這個過程中利用變“魔術”激起了幼兒對顏色的興趣,特別是用自己的小手成功變出“魔術”的那一刻。    在第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒了解兩種顏色混合后變化出另外的一種顏色。我先是出示了兩個油桶里分別裝著紅色的水和藍色的水,我把兩種顏色的水倒在一起,讓孩子們觀察有什么變化!凹t色的水和藍色的水怎么不見了啊?”“變成紫色啦!”“哦,原來啊兩種顏色混到一塊就變成另外的一種顏色啦!”孩子們很驚奇也很好奇。在這個過程當中,我覺得自己演示的太著急,有的孩子好像還沒明白兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。    在最后的一個環(huán)節(jié),是讓孩子們自己動手操作,感知兩種顏色融合后的變化。我把孩子們帶到了事先準備好的操作臺前,在操作臺上擺放著與幼兒人數(shù)相同的蛋糕盤,盤內都放著兩種顏料(如:紅和黃、黃和藍、紅和藍),每個盤子旁都放著一個棉簽,我開始在操作臺上示范起來,孩子們也跟著做起來,用棉簽把盤內的兩種顏色點點涂涂到一起后變成了另外一種顏色,孩子們用自己的小手把蛋糕盤點點涂涂的很是漂亮,在這一個環(huán)節(jié)中既調動了幼兒的操作興趣,又讓幼兒了解了兩種顏色混到一起會變成另外的一種顏色,我認為,科學活動就在于給幼兒創(chuàng)造環(huán)境,提供動手操作的環(huán)境。    我想,一節(jié)科學活動課,要讓幼兒學會觀察,然后有機會說,能說,大膽說,在動手操作中讓孩子們去探索,真正做到幼兒在先,教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方,所以,我會不斷完善自己的教學質量的。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇14

  一、活動目標

  1、通過實驗、在探索操作的過程中初步了解光的反射原理。

  2、能夠仔細觀察、學會用表格記錄,并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動準備

  知識準備:

  1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的

  2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化

  材料準備:

  1、教具白色房子、電筒人手一個

  2、紅、黃、藍三色透明玻璃紙若干

  3、記錄卡(1)、(2)人手一份

  4、油畫棒若干盒

  三、活動過程

  1、激發(fā)幼兒活動興趣

  教師:小朋友看,這是什么?你們覺得白色的房子好看嗎?我覺得白色的房子太單調了!你有什么辦法可以讓這個房子變顏色呢?(教師出示教具—白色的房子)

  幼兒猜想:可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……

  教師:你們的方法都很好!但姚老師不用你們說的這些辦法,就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎?看,這是什么(出示電筒、有色玻璃紙)?我只要用這兩樣東西就可以讓房子變顏色。

  2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化

  教師:老師為你們準備了電筒、彩色玻璃紙,請你們去玩一玩、試一試,看看怎樣做可以讓房子變顏色!

  幼兒嘗試探索

  教師:你們的房子變顏色了嗎?你可以和旁邊的好朋友說一說,我來聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧!誰來說說看,你剛才是怎么做的?

  幼兒:可以用玻璃紙蒙住電筒……

  3、探究不同顏色的玻璃紙會讓房子的顏色產生什么變化

  教師:你們的方法都不錯,等會兒老師再請小朋友去試一試,F(xiàn)在請拿出椅子下面的記錄卡,看看上面有什么?

  幼兒觀察、交流

  教師:手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成什么顏色?就用油畫棒涂上什么顏色。(引導幼兒依次看記錄卡)

  請小朋友帶著你的記錄卡,去試一試,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來!

  幼兒個別講述

  教師小結:為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上,房子會變成紅色的呢?因為電筒的光和我們看到的太陽光是一樣的,由7種顏色組成的,是哪7種顏色啊?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)當手電筒照在紅色的玻璃紙上,只有紅色的光能透過玻璃紙,其他的光被擋住了,所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍色也是一樣的道理,我們一起來說一說……

  4、探究不同顏色的玻璃紙會讓紅色的房子產生什么變化

  教師:下面我們來看看第二張記錄卡,上面有什么?和剛才的記錄卡有什么不一樣?

  幼兒觀察并講述……

  教師:現(xiàn)在你們去試一試,手電筒+玻璃紙照在紅色的房子上,看看房子會變成什么顏色?把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  幼兒個別講述

  教師小結:為什么電筒+藍色的玻璃紙照在紅色的房子上,會變成紫色的呢?因為當電筒照在藍色的玻璃紙上,只有藍色的光能夠透過去,其他的顏色被擋住了。藍色的光照在紅色的房子上,房子就變成了紫色!

  5、評一評,保持幼兒探索興趣

  教師:大(4)班的小朋友,你們真是太棒了!你們把房子都打扮得很漂亮,讓我們一起來慶祝一下吧!《小小粉刷匠》音樂起,教師和幼兒一起隨音樂做律動,把我們的成果和客人老師一起分享吧!

  四、活動延伸

  孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上,感知了房子顏色發(fā)生的變化;如果是黃色、藍色等等顏色的房子,用電筒+彩色玻璃紙照射后,房子的顏色又會發(fā)生什么變化呢?幼兒可和教師、同伴或者家長一起探索、實驗!

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇15

  大班語言活動:會變顏色的房子

  目標:

  1.理解故事的內容,體驗四季不同的色彩美,并能大膽表達自己的感受,幼兒園大班語言說課教案:會變顏色的房子。

  2.能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。

  準備:掛圖—會變顏色的房子

  過程:

  1.出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。

  (1) 講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。

  (2) 提問:你想讓房子變成什么顏色?

  2.邊操作圖片邊有表情地講故事,引導幼兒理解故事內容。

  提問:(1)小豬的房子會變幾種顏色?

  (2)為什么會變顏色?

 。3) 你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?

  3.圍繞情節(jié),進行討論,大膽想象,自由作畫。

  討論并提問:(1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

  (2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。

 。3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。

《會變的顏色》幼兒園中班教案 篇16

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

  活動過程:

  教師變魔術,幼兒觀察。

  小朋友,地板放著什么?都有很什么顏色?

  今天,老師要當個小小魔術師,便魔術給你們看,好不好?

  幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

  現(xiàn)在,請小朋友也來當魔術師,好不好?

  不過當魔術師有個小小的要求

  活動要求:

  把顏料涂在紙上,不能涂在衣服或者墻上

  活動反思:

  一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

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