幼兒園教案：對不起（通用13篇）

幼兒園教案：對不起 篇1

　　活動準備：

　　物質方面：錄音機、《大母雞》音樂、《找朋友》音樂、 《對不起、沒關系》音樂。

　　經驗方面：

　　豐富幼兒的舞蹈動作。

　　活動流程：

　　律動入室→練聲→新授律動→音樂游戲。

　　活動過程：

　　一、律動《大母雞》

　　哇！草地上有許多小蟲子，快跟著雞媽媽到草地上捉蟲吧！

　　二、練聲：

　　1、歌曲《問好歌》。

　　師幼問好

　　幼兒與客人老師問好

　　2、復習歌曲《對不起、沒關系》

　　師彈琴——聽聽這是什么歌？（對不起，沒關系）

　　用好聽的聲音唱給客人老師聽

　　三、律動《對不起、沒關系》

　　1、幼兒自主創編表演

　　這首歌曲真好聽，你們聲音也很好好聽，那你們能不能用好看的動作把歌曲里面的故事表現出來呢？

　　幼兒自由表現（用照相機把幼兒動作拍下來，再請幼兒觀看）

　　看到有什么好看的動作，我們來學一學

　　2、教師匯編與表演

　　張老師看到你們好看的動作，也想來表演（教師完整表演一遍）

　　張老師表演的好嗎？我們一起學學吧

　　四、音樂游戲：

　　你們今天表演的真棒，張老師看出來你們都愿意做個懂禮貌的好寶寶，我想你們一定有許多好朋友，我們去找找吧！————找朋友

幼兒園教案：對不起 篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字15個。

　　3、理解課文內容，了解小學生應該在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容。

　　教學準備：小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：課文

　　教學方法：談話、小組合作式

　　教學步驟：

　　—、導入新課。

　　1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？

　　2、同學們，今天我們一起去看看有關兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

　　3、板書課題：《說聲“對不起”》(學生齊讀兩遍)

　　二、新授。

　　1、質疑：同學們讀了課題，你想知道什么？

　　2、初讀課文。

　　(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文。

　　(2)標出自然段的段序。

　　(3)出示生字，學生“開火車”讀。

　　挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束

　�。�4）出示生詞，同桌讀，男、女同學接讀。

　　挨打 超越 大陸 鉛筆 不知所措 窘迫 陳列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 湊到 原諒

　　結束 支支吾吾

　　3、再讀課文、理解課文。

　　（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。

　　（2）提出還不懂的'詞語，大家解決。

　　（3）指名接讀課文，并指名評價。

　　（4）在小組中學習：

　　a.自由讀課文。

　　b.討論：“我”為什么應該對陸葉說“對不起”？

　　c.選擇喜歡的方式再讀課文。

　　d.討論：小作者的表現，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？

　　由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？

　　e.自由讀第四自然段，體會“我”的心情。

　　f.指名說說：自己體會到了什么心情？

　　4、朗讀課文。

　　正確地朗讀課文；

　　正確、流利地朗讀課文；

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、布置作業：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　四、板書設計：

　　講文明

　　說聲“對不起”

　　懂禮貌

幼兒園教案：對不起 篇3

　　活動背景：

　　三月是我園的文明月，初步學會使用禮貌用語是對小班幼兒的要求。如何讓孩子在生活中懂得禮貌用語的意義并正確使用，養成良好的文明行為，是小班課題組正在進行的研究。因此，我設計了本次語言活動“對不起、沒關系”，旨在讓孩子了解其含義，正確使用禮貌用語，促進幼兒文明交往。

　　活動目標：

　　1、學習有序觀察畫面。

　　2、練習文明語言“對不起”、“沒關系”、“下次要小心一些哦”。

　　3、懂得在生活中學習使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　2、學說：對不起。

　　(1)PPT出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦?它怎么來的?

　　(2)用緊急的口氣講述故事內容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

　　(3)你們猜猜，小兔會對小貓說什么?(對不起，我不小心碰了你。)

　　(4)小結：生活中不小心碰了別人，首先應該學著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

　　3、學說：沒關系。

　　(1)小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢?

　　(2)小朋友一起學小狗說的話：沒關系，下次要小心一點哦。

　　4、利用故事中的角色，學習關心同伴。

　　(1)繼續講述故事：小狗在追皮球的時候不小心踩了小雞的腳，小狗應該對小雞說什么呢?(對不起)

　　(2)可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢?(抱一抱、親一親，上醫院，揉一揉等)

　　(3)小結：當碰撞比較嚴重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

　　三、總結延伸，運用文明用語

　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學會說“對不起”和“沒關系”，只要我們學會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

幼兒園教案：對不起 篇4

　　活動目標：

　　1、學習文明禮貌用語“對不起、沒關系”。

　　2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高交往能力。

　　活動重難點：

　　正確處理同伴間的合作關系，提高社會交往能力。

　　活動準備：

　　故事視頻、PPT課件、音樂、歌表演一個。

　　活動過程：

　　一、導入課題。

　　1、看視頻聽故事。

　　2、提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的`呢?

　　二、深入主題。

　　1、觀看PPT課件四幅圖畫。

　　(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。

　　(2)喝水時，燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。

　　(3)做游戲時，華華不小心把雨竹撞倒了。

　　(4)吃飯時，棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。

　　2、欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

　　活動延伸：

　　師：小朋友們講得真好，相信大家都會成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞《好朋友》。

幼兒園教案：對不起 篇5

　　【教案準備】

　　1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

　　2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

　　3、教育掛圖。

　　【教案過程】

　　一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

　　1、出示教育掛圖，講故事《神奇的'對不起》。

　　2、引導幼兒理解故事。

　　提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

　　小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

　　二、談論生活情境，學習道歉的技巧。

　　1、討論生活中需要道歉的情境。

　　提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

　　小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

　　2、觀看情境表演，判斷對錯。

　　3、教給幼兒道歉的技巧。

　　想一想是不是自己的錯

　　真誠的說聲“對不起”

　　安慰或幫助對方。

　　三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。

　　1、生活情境：

　　玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

　　吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

　　睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

　　2、小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

　　四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關系”》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。

　　3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

　　4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字��！無論別人多么生氣，他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的。

　　《對不起，沒關系》兒歌分享：

　　我和小剛在一起

　　做游戲

　　一不小心我把他

　　拌倒在地

　　我急忙扶起他

　　說聲對不起

　　他笑著對我說

　　沒關系

幼兒園教案：對不起 篇6

　　【教學準備】

　　1、用于幼兒練習道歉的相關生活情境照片。

　　2、事先請兩名幼兒排練情境表演。

　　3、教育掛圖。

　　【教學過程】

　　一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。

　　1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對不起》。

　　2、引導幼兒理解故事。

　　提問：故事中神奇的三個字是什么？他有什么魔力？

　　小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。

　　二、談論生活情境，學習道歉的技巧。

　　1、討論生活中需要道歉的情境。

　　提問：你碰到過說“對不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

　　小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

　　2、觀看情境表演，判斷對錯。

　　3、教給幼兒道歉的技巧。

　　想一想是不是自己的錯

　　真誠的說聲“對不起”

　　安慰或幫助對方。

　　三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。

　　1、生活情境：

　　玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　喝水時鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

　　吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

　　睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上。

　　2、小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看著對方真誠的說聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。

　　四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關系”》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細傾聽。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。

　　3、請兩個幼兒到前面來進行歌表演。

　　4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字�。�無論別人多么生氣，他也一定會轉怒為喜向你說“沒關系”的。

幼兒園教案：對不起 篇7

　　教學目標：

　　1、學會正確書寫11個字，并掌握每個字的.筆順規則。

　　2、完成“語文天地”中“抄一抄”

　　教學重難點：

　　1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。

　　2、抄寫詞語。

　　教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

　　課型：寫字課

　　教學方法：討論、小組合作式。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　1、齊讀課文《說聲“對不起”》。

　　2、出示15個生字，學生認讀。（開火車）

　　挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束

　　3、出示生詞，男、女同學接讀。

　　二、新課：

　　1、出示要寫生字，學生認讀。

　　鉛措陳支吾任秒諒猶豫束

　　2、分析字形，互相交流。

　　3、書寫生字。

　�。�1）學生自由書寫生字。

　�。�2）指名上臺書寫，并指名評價。

　�。�3）書寫生字，每字3遍。

　�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”

　　出示詞語，學生認讀。

　　奇怪原諒任何猶豫不知所措

　　抄寫詞語。

　�。�5）合作學習：

　　小組中，選出寫最快、最好的作業，評選出來。

　　上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

　　三、布置作業：

　　1、書寫生字，每字3遍。

　　2、抄寫詞語。本資源來

幼兒園教案：對不起 篇8

　　活動目標：

　　1、感受兒歌擬人化的情趣，理解兒歌內容，愉快地學習有表情地念兒歌。

　　2、學習運用禮貌用語“對不起”和“沒關系”，懂得遇事要講文明、講禮貌。

　　活動流程：

　　觀察圖片，講述圖意→感知兒歌內容→欣賞兒歌表演→學習兒歌→經驗遷移

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，講述圖意。提問：圖片上有誰？發生了什么事？他們在說什么？師：讓我們一起來聽一首兒歌。

　　2、聽賞兒歌錄音，初步感知兒歌內容。提問：你們聽到兒歌里念了些什么？

　　3、欣賞兒歌表演，理解兒歌內容。

　�。�1）師用兩只大拇指邊表演邊念兒歌。

　　（2）提問：兒歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？為什么“對不起”和“沒關系”就象兩個好朋友，永遠在一起？

　�。�3）幼兒討論后，請幼兒自設情景，表演：遇到事時，互相說“對不起”和“沒關系”。

　　4、學習有表情地念兒歌，學用兩個大拇指表演。師請個別幼兒或小組表演念兒歌，提醒幼兒注意念準字音。

　　5、經驗遷移，進一步學習運用禮貌用語。

　　提問：我們什么時候也要說“對不起”和“沒關系”？你還知道哪些也是講禮貌的話？附：我叫“對不起”，他叫“沒關系”我碰了他的腳，忙說“對不起”他臉上笑嘻嘻，連說“沒關系” “對不起”“沒關系” “沒關系”“對不起“就像兩個好朋友，永遠在一起。

幼兒園教案：對不起 篇9

　　目標：

　　1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。

　　2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準備：

　　動物頭飾、情景表演

　　過程：

　　開始部分

　�。ㄒ唬� 引起興趣，引出課題。

　　師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

　　提問：

　　1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）

　　2、誰撿到了帽子？ （小兔）

　　3、小兔撿到了帽子是怎么做的'？ （他說了什么？）

　　集體練習： 請問，這是你丟的帽子嗎？

　　小結：

　　把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

　�。�1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？

　�。�2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？

　　（3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？

　　3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

　　師： 看看又發生了什么事，小動物們為什么難過？ （看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？

　�。�1） 提問： 小動物們這么難過？ 它們丟了東西心里怎樣？ 看見他們難過你的心里怎樣？ 那怎么辦呢？ 我們一起幫助他們（請問， 剛才你們在哪里玩的？） 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發現地上有東西就怎么辦？

　　（2） 幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？ 問問撿到東西后怎么說？ 請問這是你丟的東西嗎？

　�。�3） 幼兒找東西

　　（4） 師： 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）

　�。�5） 提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？

　　4、幼兒討論：

　�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？

　　（a）人家會難過，會著急。

　　（b）不是自己的東西不能拿。

　�。�2） （表揚自己）

　　討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？

幼兒園教案：對不起 篇10

　　教學目標：

　　1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

　　2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發學生對歌唱活動的興趣。

　　3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

　　教學準備：

　　《“對不起”“沒關系”》的節奏譜、歌詞圖片。

　　教學過程：

　　一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《“對不起”“沒關系”》

　�。ㄒ唬�學念歌詞。

　　今天，老師給同學們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲�！保�

　�。�2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

　　（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

　　（4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

　　2、師生一起完整的念一遍歌詞。

　　3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

　　4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把難的地方都念對。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、老師將這個故事編成了一首好聽的.歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、老師與學生一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　二、分角色演唱。

　　1、師生選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　(2)師生嘗試著分角色演唱。

　　2、學生分角色演唱。

　　3、學生互換角色進行演唱。

　　三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和同學們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，這些用語可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”。

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

　　4、學生嘗試著演唱。引導：

　　(1)用拍手的形式掌握節奏。

　　(2)說唱“沒關系”。

　　5、老師扮演“我”，學生扮演小剛，最后演唱一遍

幼兒園教案：對不起 篇11

　　活動目標：

　　1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，并能唱準切分音符。

　　2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關系”的方式，激發幼兒對歌唱活動的興趣。

　　3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關系”。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　《對不起沒關系》的節奏譜、歌詞圖片。

　　活動過程：

　　一、初步了解歌詞內容并學習歌曲《對不起沒關系》

　�。ㄒ唬�學念歌詞。

　　今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關系》的故事，請你們仔細聽聽故事里發生了一件什么事情？

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？在干什么？ （“我和小剛在一起做游戲�！保�

　�。�2）他們做游戲的時候發生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

　　（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

　�。�4）我說了“對不起”，他應該怎么說呢？（他笑著對我說沒關系）

　　2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

　　4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　二、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。

　�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進行演唱。

　　三、理解“對不起、沒關系”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？

　　2、小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起 沒關系”

　　3、出示相應的節奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　引導：

　�。�1）用拍手的`形式掌握節奏。

　　（2）說唱“沒關系”

　　5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

　　設計意圖：

　　分析《對不起，沒關系》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

　　在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關系”這兩個中心詞的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關系”，增加歌唱活動的樂趣。

幼兒園教案：對不起 篇12

　　教學內容：

　　對不起（第一課時）

　　教學目的：

　　1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識；

　　2、幫助幼兒理解故事內容，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學重點：

　　幫助幼兒理解故事內容教學難點：了解有關動物冬眠的知識

　　教學用具：

　　掛圖 故事、磁帶。

　　教學過程：

　　一、開始部分（略）

　　二、基本部分

　　1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片，讓幼兒認一認這是什么動物？激發幼兒興趣。

　　2、聽故事錄音《小鼴鼠》

　　教師向幼兒介紹動物冬眠的知識：引起動物冬眠的主要因素，一是環境溫度的降低，二是食物的缺乏。科學家們通過實驗證明，冬眠對它們是有益的，使它們到第二年春天蘇醒以后動作更加靈敏，食欲更加旺盛。

　　3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發問,請幼兒推測故事情節的發展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點是"碰到誰?說了什么?"

　　4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動物?

　　小鼴鼠為什么在冬天鉆進雪里?

　　小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

　　5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內容.

　　三、結束部分

　　小朋友們能認真聽講，老師真高興，大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案：對不起 篇13

　　教學目的：

　　1、讓幼兒了解有關動物冬眠的知識，

　　2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學重點：指導幼兒復述人物的對話

　　教學難點：學習使用"對不起，沒關系"等禮貌用語。

　　教學用具：掛圖故事磁帶頭飾

　　教學過程：

　　一、基本部分

　　1、引入教學：小朋友們，我們上節課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？

　　2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？

　　3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的'強調："對不起，我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"

　　4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）

　　二、結束部分

　　故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。