弦樂器家族教學設計（精選2篇）

弦樂器家族教學設計 篇1

　　[課時]：

　　40分鐘

　　[教材分析]：

　　西洋管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，根據樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。本課選擇《弦樂器家族》為內容，讓學生了解弦樂器家族樂器的外形、演奏姿勢等，聽辯其音色，體會音色的不同特點。

　　[學情分析]：

　　很多人認為西洋管弦樂是非常高不可攀，無法理解的。殊不知，它像文章一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門是不難的。因為它所反映和描寫的畢竟是人類的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂隊，要分成4-5個課時，逐層為學生進行詳細講解。本課教學使用欣賞、體驗、參與、實踐、拓展等方法，引導學生入門，由不懂到懂，了解弦樂器。

　　[教學目標]：

　　1.了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2.認識各種弦樂器的外形、了解其音色、表現力。

　　3.了解弦樂四重奏，感受其和聲效果。

　　[教學內容]：弦樂器家族。

　　[教學重難點]：聽辯弦樂器的音色。

　　[教學步驟]：

　　教學環節教學內容學生活動設計意圖

　　導入課堂欣賞，創設音樂氛圍

　　①播放西洋管弦樂隊演奏的視頻片段，要求學生欣賞之后，寫下所認識的樂器。

　　②教師講解“弦樂器”的定義，由學生從所寫的樂器中找出哪些樂器屬于弦樂器。學生進行欣賞，思考并作答。明確欣賞的目標，學生能夠更加集中注意力，從而創設一個良好的音樂氛圍。

　　二、感受與體驗傾聽，體驗音色特點

　　①對弦樂器展開一一介紹，讓學生了解其外形、演奏姿勢，聽辯其音色，體會音色的不同特點。

　　②播放簡短的視頻片段，用一種藝術抽象表現的方法，讓學生可以通過想象、感受琴弦振動發聲這一個過程。

　　③通過視頻，欣賞弦樂器另一種演奏方法：撥弦演奏。認知概念；感受不同樂器的音色效果。

　　激發學生的興趣，對弦樂器家族有一個感性的認識。

　　把物理知識和音樂知識相結合，融匯貫通。

　　撥弦演奏方式會令學生覺得新鮮，從而增加了學習的樂趣。

　　三、參與與實踐引導多元化聆聽，在欣賞能力上有所升華

　　1、聽辯音色小活動，讓每個學生都參與其中。

　　①聽辯純音色弦樂器

　　②聽辯樂曲中的弦樂器

　　③聽辯雙聲部樂曲中的弦樂器

　　2、欣賞室內樂形式的弦樂四重奏

　　3、欣賞BOND樂隊演奏的弦樂四重奏，體會古典與現代音樂的完美結合。

　　聽辯，思考，發揮主觀能動性。

　　鞏固對弦樂器家族音色的掌握。

　　感受優美的和聲效果。

　　震撼的電子提琴，讓學生體會到隨著時代的變化，弦樂器的演奏形式并非拘于一格。

　　四、拓展與總結課堂小結

　　欣賞有弦樂器參與的流行歌。啟發學生從流行歌入手，在伴奏中去發現弦樂器。激發他們的興趣，從而學會欣賞弦樂器，變陌生為喜愛。為學生搭起通向高雅音樂的橋梁。

　　聆聽，做筆記。在大俗中寓于大雅,深入淺出。欣賞音樂是輕松的、愉快的，實現音樂的雅俗共賞。

弦樂器家族教學設計 篇2

　　[課時]：40分鐘

　　[教材分析]：西洋管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，根據樂器的構造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。本課選擇《弦樂器家族》為教學內容，讓學生了解弦樂器家族樂器的外形、演奏姿勢等，聽辯其音色，體會音色的不同特點。

　　[學情分析]：很多人認為西洋管弦樂是非常高不可攀，無法理解的。殊不知，它像文章一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門是不難的。因為它所反映和描寫的畢竟是人類的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂隊，要分成4-5個課時，逐層為學生進行詳細講解。本課教學使用欣賞、體驗、參與、實踐、拓展等方法，引導學生入門，由不懂到懂，了解弦樂器。

　　[教學目標]：

　　1.      了解西洋管弦樂隊中的弦樂器家族。

　　2.      認識各種弦樂器的外形、了解其音色、表現力。

　　3.      了解弦樂四重奏，感受其和聲效果。

　　[教學內容]：弦樂器家族。

　　[教學重難點]：聽辯弦樂器的音色。

　　[教學步驟]：

　　教學環節 教學內容 學生活動 設計意圖

　　導入課堂 欣賞，創設音樂氛圍

　　①    播放西洋管弦樂隊演奏的視頻片段，要求學生欣賞之后，寫下所認識的樂器。

　　②    教師講解“弦樂器”的定義，由學生從所寫的樂器中找出哪些樂器屬于弦樂器。 學生進行欣賞，思考并作答。 明確欣賞的目標，學生能夠更加集中注意力，從而創設一個良好的音樂氛圍。

　　二、感受與體驗 傾聽，體驗音色特點

　　①    對弦樂器展開一一介紹，讓學生了解其外形、演奏姿勢，聽辯其音色，體會音色的不同特點。

　　②    播放簡短的視頻片段，用一種藝術抽象表現的方法，讓學生可以通過想象、感受琴弦振動發聲這一個過程。

　　③    通過視頻，欣賞弦樂器另一種演奏方法：撥弦演奏。 認知概念；感受不同樂器的音色效果。

　　激發學生的興趣，對弦樂器家族有一個感性的認識。

　　把物理知識和音樂知識相結合，融匯貫通。

　　撥弦演奏方式會令學生覺得新鮮，從而增加了學習的樂趣。

　　三、參與與實踐 引導多元化聆聽，在欣賞能力上有所升華

　　1、  聽辯音色小活動，讓每個學生都參與其中。

　　①     聽辯純音色弦樂器

　　②     聽辯樂曲中的弦樂器

　　③     聽辯雙聲部樂曲中的弦樂器

　　2、  欣賞室內樂形式的弦樂四重奏

　　3、  欣賞bond樂隊演奏的弦樂四重奏，體會古典與現代音樂的完美結合。 

　　聽辯，思考，發揮主觀能動性。

　　鞏固對弦樂器家族音色的掌握。

　　感受優美的和聲效果。

　　震撼的電子提琴，讓學生體會到隨著時代的變化，弦樂器的演奏形式并非拘于一格。

　　四、拓展與總結 課堂小結

　　欣賞有弦樂器參與的流行歌。啟發學生從流行歌入手，在伴奏中去發現弦樂器。激發他們的興趣，從而學會欣賞弦樂器，變陌生為喜愛。為學生搭起通向高雅音樂的橋梁。 

　　聆聽，做筆記。 在大俗中寓于大雅,深入淺出。欣賞音樂是輕松的、愉快的，實現音樂的雅俗共賞。

　　《弦樂器家族》教學反思

　　對這次的公開課，談談我的教學反思。自我回顧，好的地方是：在課前做了充分的準備，備老師、備學生，對教學內容做到心中有數。步入課堂時，能夠表現得放松、自信、鎮定自若。講話語氣果斷而帶有幽默感，具備較好地駕馭課堂的能力，能夠激發學生的有效注意和學習興趣。那么我這節課，我認為不足的地方是整節課的時間上還是比較充裕的，其實可以擴充多一點內容，讓整個教學內容更豐富一點，讓學生能在一節課的時間里學習和了解多一點知識。其次，如果我可以親身示范小提琴這個樂器，那效果肯定會更好。我想這是一個美中不足的地方。客觀來講，一個音樂老師并不是全能的選手，不可能什么樂器都會。但音樂教師如果能一專多能，多花時間在專業的探索和訓練上，那么無疑對自身素質和對教學工作，都會有很大的幫助，更加錦上添花。