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小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-15

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)(通用17篇)

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1、學(xué)會本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。

  2、背誦第2自然段。

  3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。

  4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。

  2、理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。

  四、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。

  1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。

  葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問題初讀課文。

  2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。

  (自由讀)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?

  (過渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)

  3、學(xué)習(xí)第1自然段。

  (默讀)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。

  指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。

  4、學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?

  (2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。

  (3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?

  又講到了什么?

  (4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。

  (5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。

  (6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)

  5、學(xué)習(xí)第3自然段。

  (1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)

  (2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?

  6、.總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?

  請用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。

  7、分段指名讀全文。

  第二課時(shí)

  一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、自由寫字5分鐘。

  2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。

  3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)

  4、指導(dǎo)書寫。

  5、用“五光十色、好客”造句。

  6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。

  新( )---- 坡( )---- 陰( )----

  孔( )---- 味( )---- 蜜( )----

  7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。

  8、課外閱讀17、18課。

  板書設(shè)計(jì):葡萄溝

  杏子、香梨、蜜桃、沙果

  葡萄溝出產(chǎn)水果: 葡萄:大、多

  (好地方) 五光十色(顏色美)

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇2

  教材分析:

  全文共分6段,第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番,在莊園沿途看見了許多石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸,我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍,解開了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。

  2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)方法:

  三疑三探

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、新疆有民謠說:“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱。”它道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。

  2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎?想去,事先就要對葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。

  3、引入課題,齊讀課題。

  4、繞題質(zhì)疑:對于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么?

  預(yù)設(shè):吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方? 吐魯番的葡萄什么樣?葡萄干是如何制成的?

  5、(出示)自探提示;

  ★請同學(xué)們自由讀課文,在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語,然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

  ★再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問題,畫出相關(guān)語句,圈出重點(diǎn)詞語,并把自己的體會批注在旁邊。

  6、指讀提示。

  7、學(xué)生自學(xué)。 師提示:請同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣?下面請完成第二項(xiàng)任務(wù)。

  二、解疑合探

  1、你認(rèn)為在讀課文時(shí),哪些詞語容易讀錯(cuò)?請你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃

  2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容?誰能用自己的話說一說。

  吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?

  1、誰能用自己的話說說?

  2、文中是怎樣寫的?

  3、文中是這樣寫的;

  寫吐魯番:吐魯番是一個(gè)盆地,低于海平面,氣候干燥炎熱,常年酷暑難耐,但紫外線不強(qiáng)。千百年來,吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程,將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長、陽光充足的氣候特征和特殊的地理位置,是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢?是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌#ò鍟簹夂蛱卣鞯乩砦恢茫?/p>

  4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的? 學(xué)生交流所畫的句子;

  ☆進(jìn)入吐魯番,公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。

  ☆這真是一個(gè)葡萄的世界,綠色的海洋!舉目四望,映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。

  ☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀!

  ☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦!“

  這一段里省略號是什么意思呢?聯(lián)系上下文理解。 (這些省略號讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。) 為什么呢?(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)

  ☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢?(赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子,形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長方形,各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_了排得整整齊齊的的小洞。(這就是葡萄晾房。)

  過渡:葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來描寫的?

  1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。

  它們張開嫩綠的銷售,輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法?談?wù)勥@樣寫有什么好處?(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,“綠瑪瑙”代指什么?(代指像玉石一樣的綠葡萄。) 新疆的葡萄大多是綠色的,葡萄長廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄,什么“無核白”呀,“馬奶”呀,一顆顆都晶瑩發(fā)亮,玲瓏玉潤,讓人迫不及待地想吃上一顆。 (板書:綠葡萄)

  2、過渡:新疆的葡萄真是讓人一見就饞涎欲滴,可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流制作葡萄干的過程,了解晾房的作用。 (板書:葡萄干)

  3、參觀了吐魯番的葡萄溝,看了葡萄溝的葡萄,作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段,引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會,我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受,大 家來談一談。(學(xué)生自由交流感受,表達(dá)對葡萄溝的喜愛 贊美。) (四)總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

  三、質(zhì)疑再探

  今天的“旅游”到此結(jié)束了,大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處,想象對于文章還有哪些疑問?

  1、文中提到的“坎兒井”指什么?

  2、第二段提到了晾房,可為什么不在此說明晾房的作用,導(dǎo)游為何笑而不答?

  四、拓展運(yùn)用

  1、學(xué)了本課,你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)?

  2、同學(xué)們,吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?請同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇3

  (一)設(shè)計(jì)理念

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價(jià)、鑒賞文本。

  (二)教學(xué)背景

  1.教材分析 課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”,用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜,制成的葡萄干非常有名。

  2.教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  ①正確、流利,有感情地朗讀課文。

  ②讀悟結(jié)合,體會到葡萄溝真是個(gè)好地方。

  ③情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情,對祖國的熱愛之情。

  3.教學(xué)重、難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪,難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。

  (三)教學(xué)流程

  這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字,引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀,在讀中發(fā)生感悟,啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟,并巧用多媒體VCD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境,讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗(yàn)。

  1.巧用多媒體VCD激趣,初讀感悟。 “興趣是求知獲藝的先導(dǎo)。”如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?課的開頭,我用多媒體VCD播放歌曲《新疆好》,學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問:“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡介”,生動精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說:“這個(gè)地方真好。”我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文,并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號,他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

  2.巧用多媒體VCD導(dǎo)學(xué),細(xì)讀領(lǐng)悟。 低年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng),但是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的,而要使小學(xué)生通過文字來體會文中的情境,先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來,增強(qiáng)文字的形象性學(xué)生才會想讀。我借助多媒體VCD給學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、能動能靜的教學(xué)環(huán)境,再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象,悟出葡萄溝好之所在。 “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學(xué)生看到許多誘人的瓜果,孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美!”、“真香!”、“真想咬一口!”的贊嘆。抓住孩子們的激情,我再采用雙讀法,讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果,從而知道葡萄是最惹人喜愛的,體會出葡萄溝好,好在水果多而鮮。 我播放“走進(jìn)葡萄溝”,碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生歡呼了,有的甚至拍手跳起來。我抓住這個(gè)契機(jī)說:“作者描繪得更美,想聽嗎?”孩子們高呼:“想!”我播放“朗讀示范”,孩子們仔細(xì)聽著,有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時(shí)間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀,再到班上朗讀,然后用自己的語言夸夸葡萄溝。 由于學(xué)生沒見過陰房,對第三自然段介紹葡萄干的制作過程很難理解,這段我采用議讀形式,先質(zhì)疑再讀文。學(xué)生提出了許多問題如“為什么要制成葡萄干?”“陰房到底是什么樣的?”“葡萄干是分幾步制成的?”我用多媒體VCD播放“葡萄干的制作”片斷,直觀形象的制作過程使學(xué)生豁然開朗了,也進(jìn)一步體會到葡萄溝真好。

  3.巧用多媒體VCD拓思,品讀生悟。 在學(xué)生興趣盎然時(shí),我播放“課文朗讀”,讓學(xué)生回顧全文。屏幕上美麗的景色,晶瑩剔透的葡萄,熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們。“讀出你們最喜歡的句子吧。”我一說完,孩子們滿懷激情地讀了起來。欣賞中學(xué)生拓展了思路,加上品讀優(yōu)美句子,孩子們盡情發(fā)揮想象,用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景,用“內(nèi)在的耳”去聽作者的心聲,領(lǐng)悟到作者對葡萄溝的熱愛,對祖國的熱愛。學(xué)生沉浸其中時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)他們的喜愛與贊美之情。孩子們創(chuàng)造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來抒發(fā)他們的感情。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。

  (四)教學(xué)體會

  1.理念為統(tǒng)帥,讀悟結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo),努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。我不讓學(xué)生一開始就聽范讀,然后有聲有色地模仿,而讓他們自讀自悟,并大力贊賞提出疑問的學(xué)生。這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),關(guān)注了他們的獨(dú)特感受。我特別注重讀的重要性,以讀代講,采用多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中整體感知,在讀中發(fā)生感悟,在讀中激發(fā)情感,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  2.巧用多媒體,營造意境,突破教學(xué)重點(diǎn)。 這節(jié)課我巧用多媒體VCD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用多媒體VCD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果,葡萄豐收時(shí)的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程,帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝,把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面,學(xué)生較快突破了重點(diǎn),理解了難點(diǎn),最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀,幫助學(xué)生拓展思路,撥動了學(xué)生的情弦,激發(fā)了學(xué)生的`創(chuàng)新欲望。所以,巧用多媒體VCD定能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,深入探究教材重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識12個(gè)字,會寫8個(gè)字。自主積累詞語。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 認(rèn)識12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

  2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。

  2、 葡萄干。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  1、 捧出葡萄干。

  (1)分給同學(xué)嘗一嘗。

  (2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。

  (3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。

  (4)出示地圖。認(rèn)識新疆。板書課題,讀題。

  二、初讀課文,隨文識字。

  1、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、 默讀課文,找出要求認(rèn)識的字,你最喜歡的句子和詞語,標(biāo)明自然段。

  3、 分組認(rèn)讀生字,說說識字方法。

  4、 學(xué)生反饋,出示生字卡片認(rèn)讀。

  5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。

  6、 找出帶有生字的句子讀一讀。

  7、 指名分段讀課文,學(xué)生評價(jià)。

  三、學(xué)生自由讀課文。

  作業(yè):讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  認(rèn)讀生字詞語,開火車。

  二、感悟朗讀。

  1、 自由讀課文,完成練習(xí):

  葡萄溝在。

  葡萄種在。

  收下來的葡萄有的運(yùn)到,有的運(yùn)到。

  2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。

  3、 學(xué)生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時(shí)指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。

  三、分組討論。

  1、大家學(xué)了課文,你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

  2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?

  四、有誰能跳一段新疆舞。

  五、齊讀課文。

  作業(yè):請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。

  背誦第二自然段。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、讀詞語卡片。

  茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客

  2、 抽查背誦。

  二、制導(dǎo)寫字。

  1、讀一讀。

  那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘

  2、 同桌說詞。

  3、 教師范寫,學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看?要注意寫什么?

  4、 說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、 學(xué)生練寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  作業(yè)展示,大家評價(jià)。

  作業(yè):

  寫字。

  板書設(shè)計(jì):

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇5

  葡萄溝教學(xué)要求:

  1.知識點(diǎn)教授:學(xué)會本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語,會用五光十色、熱情、有名造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

  2.技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

  3.激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

  教學(xué)用具:

  教學(xué)錄像帶、電教用器。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  [目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]

  一、談話激趣,揭示課題:

  1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡日月潭這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

  2.播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

  3.過渡語設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡葡萄溝嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝

  二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

  1.提問:那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)

  2.師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫水果溝,為什么要叫葡萄溝呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

  三、初讀課文,初步理解課文大意。

  1.自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

  2.全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)

  3.出示想一想,初知課文大意:

  A.明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問題,并找出相應(yīng)的段落。

  B.師布置默讀,并檢查默讀效果。

  a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。

  b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?

  2組朗讀第二自然段。

  c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?

  3.4組朗讀第三自然段。

  4.你們喜歡葡萄溝這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)

  四、生字詞教學(xué)。

  1.觀看生字表教學(xué)錄像。

  2.指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)

  2.說一說,葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)

  3.葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容。

  1.講讀第一段:

  (1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。

  (2)回答思考問題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)

  (3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

  (4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。

  2.讀講第二段;

  (1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)

  (2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

  (3)分析第二、三句。

  ①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)

  ②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解一大串、一大串。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)

  ③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)

  (4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出人好)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)

  (5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)

  (6)齊讀第二段。

  (7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3.讀講第三段:

  (1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?

  (2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)

  (3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。

  (4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

  (5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)

  (6)誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)

  4.總結(jié)全文。

  (1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

  (2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (3)齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段。

  自由練習(xí)背指名背集體背誦。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、掛圖;各種顏色的葡萄、葡萄干;課件等。

  教學(xué)過程:

  課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、教師播放葡萄溝美景的課件。

  2、看完這段錄像,能說說你此時(shí)的感受嗎?(學(xué)生充分地談自己的感受)

  3、(過渡)正如同學(xué)們所說,作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方!這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。

  4、齊讀課題。

  二、自主讀文,自學(xué)生字。

  1、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識字。)

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  3、用抽讀的方式檢查生字。

  4、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子,遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。)

  5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。(要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問題,跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講,討論討論。)

  三、合作探究,交流學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),梳理出本課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)

  2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  3、分段學(xué)習(xí)課文。(圍繞學(xué)生提出的問題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決)

  (1)自讀第一段。

  ①先讓學(xué)生自讀課文,教師123下一頁

  再引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果,最惹人喜愛的就是葡萄。

  ②指導(dǎo)朗讀:聽了同學(xué)們的介紹,看來葡萄溝真是個(gè)好地方,那誰能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。

  (2)感悟第二自然段。

  ①學(xué)生自讀課文,想一想葡萄溝美在什么地方?畫出有關(guān)語句。

  ②學(xué)生匯報(bào)交流,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。

  可重點(diǎn)解決:

  a、葡萄種在山坡的梯田上。(結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會葡萄的種植量是很大的。)

  b、茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”,讓學(xué)生體會葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的樣子。誰能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!)

  c、到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(學(xué)生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多,“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。)

  出示比較句子:“到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。”你更喜歡哪個(gè)句子?為什么?

  指導(dǎo)朗讀:多么誘人的果實(shí)、多么艷麗的色彩呀!同學(xué)們,你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎?把你對葡萄的喜愛讀出來,好嗎?

  d、要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。(教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會葡萄溝不僅景色美、葡萄甜,而且那里的人更好!)

  (3)研讀第三自然段。

  ①出示“晾房”的全景,說說晾房的特點(diǎn)。

  ②讓學(xué)生理解“晾房”是利用流動的熱空氣,蒸發(fā)了葡萄的水分,制成葡萄干的。(這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程就可以了。)

  ③葡萄干的特點(diǎn):這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜,非常有名。(讀:把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。)

  老師聽說,以前有一些外國人來葡萄溝考察,對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息,你有什么想法?

  (4)齊讀第四自然段。

  葡萄溝不但盛產(chǎn)水果,而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名,再加上熱情好客的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方!讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!(齊讀課文最后一句話)

  四、總結(jié)課文,拓展延伸。

  1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。

  2、小組合作策劃廣告。

  師:同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識,真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢?可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達(dá),在小組內(nèi)研究研究。

  五、成果展示。

  同學(xué)們真有創(chuàng)造力,想出了這么多好點(diǎn)子,老師相信有了你們的廣告,葡萄溝一定會蜚聲中外的。現(xiàn)在我國正在進(jìn)行西部開發(fā),新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆,在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著,你們想去美麗的西北看看嗎?課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū),然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會,好嗎?

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

  4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

  5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6、能說出葡萄干的制作過程。

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。

  2、交際目標(biāo):利用對話和人熱情相處。

  3、能力目標(biāo):自己動手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長句。

  四、教、學(xué)具:

  音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

  五、教法:

  啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式

  六、教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  :

  1、播放音樂《咱們新疆好地方》

  師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動作?(學(xué)生自己做動作)

  3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)

  4、出示課題:《葡萄溝》

  師:讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)

  師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)

  師:寫得真不錯(cuò),下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)<BR>師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來讀一讀。(生讀)

  二、新課。

  (一)、教學(xué)第一段。

  1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)

  2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

  葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)

  最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

  3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)

  讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

  4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (二)、教學(xué)第二段。

  1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

  2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。

  ——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)

  如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)<BR>步驟:先把說的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

  3、師:葡萄有很多顏色,請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

  師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。

  (師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)

  4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)

  我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)

  5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)

  大家一起來讀,好不好?

  6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂)

  生回答,師給予鼓勵(lì)。

  7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

  (三)、教學(xué)第三段。

  1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

  大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)

  想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

  2、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

  3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

  4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

  5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

  我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)

  6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?

  7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個(gè)好地方)

  五、小結(jié):

  葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

  六、抄寫:

  師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)

  如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

  板書:

  16 葡萄溝

  水果多,最喜愛葡萄

  葡萄長得好

  人好

  葡萄干有名

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇8

  課題:葡萄溝

  一、教案背景:

  1、面對學(xué)生:小學(xué)三年級

  2、學(xué)科:語文

  二、教學(xué)課題:《葡萄溝》

  三、教材分析:

  《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語文第五冊,這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí),本次教學(xué)為第二課時(shí)。

  四、教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入,嘗試閱讀,討論交流,比較句子,想象體會等。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。

  2、有感情的朗讀課文。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

  六、教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們愿意去嗎?

  2、那好,請同學(xué)們上車,做好。游客們請注意,開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書:葡萄溝)請同學(xué)們齊讀課題。

  二、品讀感悟。

  (一)下面我想找四名同學(xué)來做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)

  這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題?

  (二)大家說了這么多,老師也覺得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文,說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個(gè)好地方?用畫出關(guān)鍵詞語,并和同桌交流交流。

  1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?

  預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。

  (1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

  (2)都有什么水果快說說?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語氣讀讀吧!

  (3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

  2、其他同學(xué)再來說一說,你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一

  個(gè)好地方?

  預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。

  (1)葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子,詞語中感到葡萄長得特別好呢?

  (2)抓“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”一句體會:為什么讀這句話讓你感覺它美? “茂密”是什么意思?看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺得它還想象什么?仿說比喻句子。

  (3)同學(xué)們,請你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會有什么感覺?那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎?

  出示圖片

  評價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!

  (4)誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺它長得好?

  (5) “一大串一大串”是什么意思?快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。

  (6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”體會。同學(xué)們請看,

  課件出示各種顏色的葡萄

  紅的像——練習(xí)說比喻句。

  (7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會有什么樣的心情啊?那就用你的朗讀來贊美這些葡萄的美麗吧! 你的朗讀讓老師體會到了你對這些美麗葡萄的喜愛,誰還想讀一讀?聽了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺啊!還有誰愿意讀一讀?

  (8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰找到了?

  課件出示五光十色的葡萄圖片

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 了解新疆,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

  3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吳爾族人民的喜愛之情,感受新疆是個(gè)好地方。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字,寫字。知道新疆是個(gè)好地方

  教學(xué)難點(diǎn):

  新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。

  2、正確地朗讀課文,初步知道新疆是個(gè)好地方。

  教學(xué)重點(diǎn):

  同目標(biāo)1

  教學(xué)難點(diǎn):

  “維吾爾族”的音“密”與“蜜”的區(qū)別

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?

  2、引入:對,我和同學(xué)們有一樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃。

  那么,你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝)

  3、揭示:(板書課題)

  那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走,看一看,好嗎?(教師配樂朗讀課文)

  二、初讀課文,檢查生字讀音:

  1、聽到這里,你想說什么呢?

  2、是呀,多好的地方啊!你們也想自己讀讀嗎?

  學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、剛才在朗讀的過程中,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞令同學(xué)們讀起來特別困難,你能讀準(zhǔn)他們嗎?

  出示詞語:新疆、吐魯番、梯田、蜜桃、茂密、維吾爾族、碉堡 吃個(gè)夠

  3、指名朗讀課文,糾正讀音。

  三、學(xué)習(xí)第一段:

  1、指名讀段一,想想這段講了什么?

  2、出示中國地圖,了解葡萄溝的地理位置。

  3、讀準(zhǔn)段一,讀順段一。

  4、板書水果,讀完這段你覺得新疆的水果怎么樣?

  5、填空,背誦段一。

  四、寫字指導(dǎo):

  1、觀察“密”與“蜜”有什么不同,怎么記住?書空,師范寫。

  2、學(xué)生寫字。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、鞏固本課生字新詞,重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。

  2、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情,陶冶美的情操。

  3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解概括全文的第四段那句話,懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。

  2、理解第二段的四句話,體會葡萄的“多、美、甜|”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。

  一、引入課題

  1.齊讀課題。

  2.課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板:真是個(gè)好地方)

  3.談話導(dǎo)入  :到葡萄溝去。

  二、講讀課文

  (一)學(xué)習(xí)一節(jié)

  1.引讀一節(jié)。

  2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方?(板:水果多)

  (二)學(xué)習(xí)二節(jié)

  1.自讀二自然段,數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話,想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。

  a.第二自然段有幾個(gè)句子?

  b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?

  c.回答。(板:葡萄老鄉(xiāng))

  d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)

  e.回答。(板:多美甜)

  2.從第二自然段哪些地方看出葡萄多,從哪些地方看出葡萄美,從哪些地方看出葡萄甜呢?

  a.自讀第二自然段,并分別用符號勾畫。

  b.分學(xué)習(xí)小組討論,說說你們勾畫了哪些地方,為什么勾這些地方。

  c.交流討論情況:

  ①你們從哪些地方看出葡萄多?

  ②你們從哪些地方看出葡萄美的呢?

  ③從哪兒看出葡萄甜呢?

  3.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板:熱情好客)

  這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)三節(jié)

  CAI葡萄溝還有什么好呢?(板:葡萄干)

  這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板:鮮甜)

  三、練習(xí)

  葡萄溝的水果( ),這里的葡萄( ),維吾爾族老鄉(xiāng)( ),這里生產(chǎn)的葡萄干( )。

  我多想( )!

  自由填空。

  指名填空。

  集體填空。

  讓我們齊聲贊美葡萄溝吧!(讀四節(jié))

  板書設(shè)計(jì) :

  水果 多

  葡萄 多 美 甜

  葡萄溝真是個(gè)好地方

  老鄉(xiāng) 熱情 好客

  葡萄干 鮮 甜◆

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇11

  一、教材分析

  這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  課文分為4個(gè)自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段總結(jié)全文。

  課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

  2、理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

  3、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  4、能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  5、知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):背誦第2自然段。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  中國地圖,課文錄音、梯田圖片。

  五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)生字新詞。

  2、學(xué)習(xí)課文第1段,知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。

  3、正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。

  (二)教學(xué)過程

  1、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:

  (1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

  (2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。

  (3)把課文讀正確。

  2、檢查與學(xué)習(xí)。

  (1)葡萄溝在什么地方?

  ①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番

  ②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞,請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。

  ③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。

  (2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

  ①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。

  ②交流討論。

  要點(diǎn):

  a、葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

  b、課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

  c、聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

  d、有一個(gè)頓號。

  ③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

  3、正確地朗讀課文。

  (1)播放課文錄音。

  (2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打"√"。

  涼棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)蔭房(yīn yìn)

  (3)讀通長句子,注意下面3句話。

  ①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

  ②夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  ③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。

  4、課堂練習(xí)。

  (1)抄寫生字新詞。

  (2)正確地朗讀課文。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

  2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

  2、準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊(yùn)含的作者的情感,是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

  教學(xué)過程:

  1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)

  (2)學(xué)習(xí)最后一自然段

  葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)

  (3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

  2、學(xué)習(xí)第一自然段

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,

  (2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)

  "盛產(chǎn)"是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?

  (3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

  說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?

  (4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。

  3、學(xué)習(xí)第二自然段

  (1)默讀這一自然段,編好句序。

  (2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用"--"劃一劃這些詞。

  交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。

  從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?

  (3)學(xué)習(xí)第二句

  ①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?

  根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密

  ②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?

  ③在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會有什么感覺?(涼快、愜意)

  帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)

  自由準(zhǔn)備后,再指讀。

  (4)學(xué)習(xí)第三句

  ①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?

  (根據(jù)回答板書:秋季葡萄)

  ②哪些詞寫出了葡萄的美麗?

  ③著重理解"五光十色"的意思。

  (板書:五光十色一大串一大串)

  a、"五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

  b、在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?

  ("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)

  ④指導(dǎo)朗讀。

  秋季,當(dāng)我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

  范讀--自由讀--指讀--齊讀

  ⑤小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。

  (板書:景色美麗)

  (5)學(xué)習(xí)第六句。

  ①男生齊讀句子。

  ②說說句子講誰怎么樣。

  ③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

  理解"誰會"和"說個(gè)夠"的意思。

  ④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。

  (6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  (7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

  4、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)引讀課文。

  (2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

  (3)用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

  分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

  (5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

  5、總結(jié)

  (1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

  (2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

  (3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會有機(jī)會到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

  (4)配樂齊聲朗讀全文。

  教學(xué)反思

  《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,尤其是葡萄又多又好,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,而且葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞"葡萄溝真是個(gè)好地方"而展開,引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)語言文字的理解,對那里產(chǎn)生喜愛之情。本文在寫作特色上,語言生動優(yōu)美,詞匯豐富,運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,使人們對葡萄溝有了更形象的了解,并且有助于學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。

  1、在具體語言環(huán)境中自主識字。

  識字仍是二年級學(xué)生的重點(diǎn),根據(jù)本課生字的特點(diǎn),“我會認(rèn)”的生字我放在在一定的語言環(huán)境中能讀準(zhǔn)字音,“我會寫”的生字要求學(xué)生仔細(xì)區(qū)別字形,正確、美觀地書寫。在識字教學(xué)中考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),對識字的方法已有了一定的積累,以及每個(gè)生字自身在字音、字形上難易的差別,所以在教學(xué)時(shí)不平均使力,而是使用不同的方式方法有所側(cè)重地進(jìn)行識字、鞏固。如:讓學(xué)生在認(rèn)識地名(新疆、吐魯番、維吾爾族)的過程中自然、自主地識記。

  2、落實(shí)重點(diǎn)詞句,個(gè)性感悟朗讀。

  學(xué)習(xí)課文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝給自己留下的印象,學(xué)生說出最后一段內(nèi)容“葡萄溝真是個(gè)好地方”,然后以“葡萄溝真是個(gè)好地方,它好在哪里”為線索,從而對文章進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中,同學(xué)們指出哪個(gè)地方,我就引導(dǎo)他們對哪里進(jìn)行分析。通過課件展示文章與圖片、學(xué)生朗讀、學(xué)生評價(jià)、齊讀等方式對文章進(jìn)行理解。

  在分析“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”這兩個(gè)句子時(shí)候,利用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由說話,加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,增加學(xué)生的詞匯與優(yōu)美句子的積累。

  3、課外拓展,增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)之情。

  本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此,通過對本文的學(xué)習(xí),我要求學(xué)生課下搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,在課堂上進(jìn)行分享。這不僅增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,也可以使學(xué)生學(xué)會分享、樂于分享。

  總之在備課、授課時(shí)還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇12

  【課時(shí)目標(biāo)】

  細(xì)讀課文,認(rèn)識葡萄溝為什么真是個(gè)好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名認(rèn)讀詞語。

  (文中由生字組成的詞語)

  2、說一說,葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?

  (是個(gè)好地方)

  3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

  二、講讀課文,理解內(nèi)容

  1、講讀第一段:

  ⑴ 默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。

  ⑵ 回答思考問題:葡萄溝在哪里?

  (新疆吐魯番)

  新疆是我國一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。

  (齊讀第一句)

  ⑶ 那里出產(chǎn)些什么水果?

  (杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)

  眾多水果中人們最喜愛的是什么?

  (葡萄)

  所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

  ⑷ 指導(dǎo)朗讀:

  引讀、指名讀、齊讀。

  2、讀講第二段;

  ⑴ 指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?

  (葡萄長得好)

  ⑵ 本段有幾句話?哪句是講葡萄的?

  ⑶ 分析第二、三句:

  ① 指名讀第二句:

  這句講了葡萄的什么?

  (枝葉茂密)

  解釋“涼棚”。

  這句話說明葡萄怎么樣?

  (種得多)

  ② 指名讀第三句:

  這句講了葡萄的什么?

  (果實(shí)累累)

  先講什么?

  (成熟的季節(jié))

  再講什么?

  (葡萄果實(shí)成熟后的樣子)

  結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。

  最后講什么?

  (果實(shí)的顏色)

  這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?

  (五光十色)

  ③ 指導(dǎo)朗讀:

  葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。

  (范讀、齊讀)

  ⑷ 這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?

  (指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出“人好”)

  課文中哪些詞講出了那里人好?

  (熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)

  ⑸ 這一段的第一句講了什么?

  (指名讀)

  讀后回答。

  (葡萄種植的地方)

  ⑹ 齊讀第二段。

  ⑺ 小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

  3、讀講第三段:

  ⑴ 第三段講了葡萄干是怎樣制成的,默讀課文,這段有幾句話?

  ⑵ 葡萄干在什么地方制作?

  (陰房)

  ⑶ 看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。

  (理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義)

  ⑷ 葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句:

  引導(dǎo)學(xué)生看圖:熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

  ⑸ 在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。

  (顏色鮮、味道甜)

  ⑹ 誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?

  (講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn))

  4、總結(jié)全文:

  ⑴ 葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

  ⑵ 教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個(gè)好地方。

  ⑶ 齊讀全文。

  三、指導(dǎo)背誦課文第二段

  自由練習(xí)背──指名背──集體背誦。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。

  4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。

  5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。

  6、能說出葡萄干的制作過程。

  二、教學(xué)目標(biāo) :

  1、知識目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。

  2、交際目標(biāo):利用對話和人熱情相處。

  3、能力目標(biāo):自己動手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長句。

  四、教、學(xué)具:

  音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等

  五、教法:

  啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式

  六、教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  :

  1、播放音樂《咱們新疆好地方》

  師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)

  2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動作?(學(xué)生自己做動作)

  3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)

  4、出示課題:《葡萄溝》

  師:讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)

  師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)

  師:寫得真不錯(cuò),下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)<BR>師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來讀一讀。(生讀)

  二、新課。

  (一)、教學(xué)第一段。

  1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)

  2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

  葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)

  最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

  3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)

  讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)

  4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。

  (二)、教學(xué)第二段。

  1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)

  2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。

  ——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)

  如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)<BR>步驟:先把說的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

  3、師:葡萄有很多顏色,請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。

  師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。

  (師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)

  4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)

  我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)

  5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)

  大家一起來讀,好不好?

  6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂)

  生回答,師給予鼓勵(lì)。

  7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!

  (三)、教學(xué)第三段。

  1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。

  大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)

  想不想知道葡萄干是怎樣制成的?

  2、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)

  3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?

  4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)

  5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)

  我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)

  6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?

  7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個(gè)好地方)

  五、小結(jié):

  葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)

  六、抄寫:

  師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)

  如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

  板書:

  16 葡萄溝

  水果多,最喜愛葡萄

  葡萄長得好

  人好

  葡萄干有名 ◆

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語。

  2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入。

  1、都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。

  你們想去嗎?要想去,事先我們得對葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。

  自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。

  2、檢查自學(xué)朗讀情況。

  課件出示詞語:葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串

  暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族

  自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機(jī)抽讀。

  哪些字書寫時(shí)要注意的?

  請你帶著這些生字詞語,再正確流利地讀一讀課文。

  3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)

  二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!

  2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)

  3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會說枝葉,也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來看看夏天的葡萄吧!

  在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子

  (1)請讀的同學(xué)上來動動手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請學(xué)生上來貼樹葉。

  (2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?

  生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)

  課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。

  4、葡萄一天天長大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書:葡萄。我們一起來欣賞。

  用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的詞語,理解“一大串”板書:一大串

  (3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書:五光十色

  “五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。

  (4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。

  指著板書小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來寫的?找出表示時(shí)間的詞。

  6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?

  7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的?

  8、“準(zhǔn)會”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。

  9、請你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。

  四、作業(yè):

  1、課堂練習(xí)(1)、(2)題。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

  2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。

  3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

  4.能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>

  背誦第2自然段。

  教學(xué)用具

  中國地圖,課文錄音、梯田圖片。媒體資源:視頻《葡萄溝:朗讀》

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:

  (1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

  (2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。

  (3)把課文讀正確。

  播放視頻《葡萄溝:朗讀》,學(xué)生看聽,對照課文正音。

  二、檢查與學(xué)習(xí)。

  (1)葡萄溝在什么地方?

  ①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番

  ②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞,請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。

  ③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。

  (2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

  ①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。

  ②交流討論。

  要點(diǎn):

  a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

  b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

  c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

  d.有一個(gè)頓號。

  ③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

  三、正確地朗讀課文。

  (1)播放視頻《葡萄溝:朗讀》。

  (2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打"√"。

  涼棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)

  (3)讀通長句子,注意下面3句話。

  ①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

  ②夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

  ③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄干。

  四、課堂練習(xí)。

  (1)抄寫生字新詞。

  (2)正確地朗讀課文。

  第2課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)導(dǎo)入

  這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)

  (2)學(xué)習(xí)最后一自然段

  葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)

  (3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  (1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,

  (2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)

  “盛產(chǎn)”是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)。出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?

  (3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)

  說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  (1)默讀這一自然段,編好句序。

  (2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的?用“——”劃一劃這些詞。

  交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。

  從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?

  (3)學(xué)習(xí)第二句

  ①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?

  根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密

  ②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?

  ③在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會有什么感覺?(涼快、愜意)

  帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)

  自由準(zhǔn)備后,再指讀。

  (4)學(xué)習(xí)第三句

  ①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?

  (根據(jù)回答板書:秋季葡萄)

  ②哪些詞寫出了葡萄的美麗?

  ③著重理解"五光十色"的意思。

  (板書:五光十色一大串一大串)

  a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)

  b.在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?

  ("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)

  ④指導(dǎo)朗讀。

  秋季,當(dāng)我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。

  范讀——自由讀——指讀——齊讀

  ⑤小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。

  (板書:景色美麗)

  (5)學(xué)習(xí)第六句。

  ①男生齊讀句子。

  ②說說句子講誰怎么樣。

  ③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

  理解"誰會"和"說個(gè)夠"的意思。

  ④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。

  (6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

  (7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  (1)引讀課文。

  (2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)

  (3)用"——"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。

  分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……

  (5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

  五、總結(jié)

  (1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?

  (2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。

  (3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會有機(jī)會到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇16

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會本課生字,理解詞語。

  2、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。

  3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入并板書課題

  二、初讀課文

  1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

  2、分自然段讀課文,并思考本文主要講了什么。

  三、細(xì)讀課文

  1、學(xué)習(xí)第一段:

  自由讀課文,并思考:

  ⑴ 葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?

  ⑵ 這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?

  2、學(xué)習(xí)第二段:

  指名讀課文并思考:

  ⑴ 本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?

  ⑵ 文中主要介紹了葡萄的什么?

  ⑶ 文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?

  3、學(xué)習(xí)第三段:

  ⑴ 本段共有幾句話?

  ⑵ 葡萄干是在什么地方制作的?

  ⑶ 葡萄是怎樣制成葡萄干的?

  ⑷ 這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?

  四、總結(jié)課文  葡萄溝好在哪些方面?

  五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段

  六、分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫

  七、課堂作業(yè)

  (略)

小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇17

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):

  1、認(rèn)識本課的13個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開、五光十色、熱情好客”等詞語的意思,并積累自己喜歡的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  4、鍛煉學(xué)生的語文知識的綜合運(yùn)用能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。

  過程和方法:

  教給學(xué)生通過觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等,來理解課文的內(nèi)容的方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過了解葡萄溝是個(gè)好地方,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識本課的13個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。

  2、體會葡萄溝“真是個(gè)好地方”,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

  教學(xué)難點(diǎn)

  準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句,并感悟蘊(yùn)含其中的情感。

  建議本課教學(xué)3課時(shí)。

  拓展習(xí)題

  一、在正確的讀音下面畫“√”。

  好(hào hǎo)客水分(fēn fèn)釘(dìng dīng)著

  二、按的要求填表:

  查帶點(diǎn)的字

  音序音節(jié)部首

  再查幾畫字義

  成熟

  碉堡

  民族

  三、按課文填空,想一想這樣修晾房的理由。

  晾房修在上,樣子有點(diǎn)兒像。晾房的四壁留著許多,釘著許多。人們把成串的葡萄,利用空氣,使水分,晾成葡萄干。

  四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?能向大家介紹一下嗎?。

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  • 語文公開課《蜀相》教案(通用16篇)

    【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1.探究詩歌的結(jié)構(gòu)。2.通過對比閱讀探究有相同因素的詩歌的情感手法的不同。【探究活動】律詩的起句、結(jié)句十分重要,往往跟詩的主旨和意境有關(guān)。請你結(jié)合《書憤》起句和結(jié)句的意思,并說說它們好在哪里。...

  • 語文公開課教學(xué)反思(精選13篇)

    《各具特色的民居》介紹了被譽(yù)為“世紀(jì)民居奇葩”的客家民居、傣家竹樓。我們知道,抓特點(diǎn)的一種方法是“將同類事物相比較,找出它們的不同點(diǎn)”。...

  • 語文公開課教學(xué)反思集錦(通用13篇)

    這節(jié)課在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行課文內(nèi)容疏通,于是我把第三、四段的翻譯工作分給了四個(gè)小組,另外兩個(gè)小組一個(gè)負(fù)責(zé)對文出現(xiàn)次數(shù)較多的“之”、“以”、“為”等詞語進(jìn)行總結(jié)歸納,另一個(gè)負(fù)責(zé)對全文中出現(xiàn)的其他的相同的文言詞語進(jìn)行總...

  • 五年級語文公開課教案(精選13篇)

    一、班級情況,學(xué)生特點(diǎn)分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,本文是一則新聞,文章中的表層意思學(xué)生不難理解,放手讓學(xué)生自學(xué),文中一些數(shù)字所包含的具體意義以及部分句子的含義,需要加以引導(dǎo)。...

  • 語文公開課陶淵明《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、深入理解課文2、3段內(nèi)容;2、了解文言文中主語省略的現(xiàn)象,理解、積累一些文言實(shí)詞;3、探討主題;4、認(rèn)識作者通過描繪世外桃源所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、追求理想社會的思想感情。一、導(dǎo)入孔子說過一句話:溫故而知新。...

  • 語文公開課教學(xué)反思匯編(精選12篇)

    對這篇課文,我確定的教學(xué)目標(biāo)是:理解作者情感,品味平淡中蘊(yùn)含深情的語言,把握文章的抒情方法。所以上課時(shí)緊扣“情”字主要圍繞著四個(gè)問題展開:第一,本文的關(guān)鍵句是什么?為什么?設(shè)計(jì)這樣的問題在于讓學(xué)生對全文的內(nèi)容有一個(gè)整體的了...

  • 初中語文公開課《藤野先生》優(yōu)秀教案(通用13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、速讀課文,把握文章的主要內(nèi)容。2、能對文本中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行細(xì)讀品味,采用圈點(diǎn)批注閱讀法,感受“我”的困境和藤野先生對“我”的態(tài)度,體會魯迅先生的情感。...

  • 語文公開課教案《口語交際 習(xí)作二》(精選3篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、互動。2.通過交流,感受童年的美好、純潔,使同學(xué)珍惜童年,熱愛生活。3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。...

  • 教案大全
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