小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì)(通用17篇)
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課6個(gè)生字,理解“茂密、喜愛、好客、五光十色“等詞語。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習(xí)分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
四、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)言、接題、激發(fā)興趣。
1、(出示中國地圖,)教師簡介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?帶著問題初讀課文。
2、初讀課文,捕捉文章主要內(nèi)容。
(自由讀)想:葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?
(過渡:葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這節(jié)來理解。)
3、學(xué)習(xí)第1自然段。
(默讀)思考:葡萄溝在什么地方?生產(chǎn)什么水果?最著名的是什么?理解“喜愛“一詞。舉例說說都什么事物是你喜愛。
指導(dǎo)朗讀,水果的名字要讀得一高一低,重點(diǎn)指導(dǎo)“人們最喜愛的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛、成熟了’”。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)(指名讀)思考:為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?
(2)(輕聲讀)這段有幾句話?哪句是講葡萄的?用“----”劃出,再理解句意。
(3)理解“茂密、涼棚”,說明什么?
又講到了什么?
(4)(出示圖片)深入理解葡萄長得好。
(5)指導(dǎo)朗讀:喜愛的語氣。
(6)指導(dǎo)背誦:(出示背誦提示:葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客)
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)小組自學(xué)討論:A.這段主要寫什么?B.先寫了------接著寫------然后寫------最后寫------(按提示有條理的講述)
(2)集中學(xué)習(xí),看投影片講述,重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構(gòu)造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)?
6、.總結(jié)全文。所以人們說葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪?為什么好?
請用上“因?yàn)?-----所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、(自由讀全文)練習(xí)背誦第2自然段,然后指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自由寫字5分鐘。
2、認(rèn)準(zhǔn)字音、分析字形、擴(kuò)詞。
3、競賽:看誰記得清。(教師聽寫)
4、指導(dǎo)書寫。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫出下面字的偏旁部首,再數(shù)數(shù)每個(gè)字各幾畫。
新( )---- 坡( )---- 陰( )----
孔( )---- 味( )---- 蜜( )----
7、做課堂練習(xí),并檢查指導(dǎo)。
8、課外閱讀17、18課。
板書設(shè)計(jì):葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果: 葡萄:大、多
(好地方) 五光十色(顏色美)
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇2
教材分析:
全文共分6段,第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫竟如吐魯番,在莊園沿途看見了許多石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。第三段寫一路顛簸,我終于見到了壯觀的、望不到邊的綠色長廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫我們參觀了農(nóng)舍,解開了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著天壤之別。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。
2、感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)方法:
三疑三探
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、新疆有民謠說:“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱。”它道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。
2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎?想去,事先就要對葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的。
3、引入課題,齊讀課題。
4、繞題質(zhì)疑:對于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么?
預(yù)設(shè):吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方? 吐魯番的葡萄什么樣?葡萄干是如何制成的?
5、(出示)自探提示;
★請同學(xué)們自由讀課文,在讀時(shí)標(biāo)出容易讀錯(cuò)的詞語,然后用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。
★再次默讀課文,邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問題,畫出相關(guān)語句,圈出重點(diǎn)詞語,并把自己的體會批注在旁邊。
6、指讀提示。
7、學(xué)生自學(xué)。 師提示:請同學(xué)們先完成第一項(xiàng)任務(wù)。 這項(xiàng)任務(wù)完成得怎么樣?下面請完成第二項(xiàng)任務(wù)。
二、解疑合探
1、你認(rèn)為在讀課文時(shí),哪些詞語容易讀錯(cuò)?請你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀讀。 呵護(hù) 瑪瑙 赫赫有名 顛簸 塵埃
2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內(nèi)容?誰能用自己的話說一說。
吐魯番是一個(gè)什么樣的地方?葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方?
1、誰能用自己的話說說?
2、文中是怎樣寫的?
3、文中是這樣寫的;
寫吐魯番:吐魯番是一個(gè)盆地,低于海平面,氣候干燥炎熱,常年酷暑難耐,但紫外線不強(qiáng)。千百年來,吐魯番靠著著名的坎兒井飲水工程,將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長、陽光充足的氣候特征和特殊的地理位置,是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。 用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。 原因是什么呢?是因?yàn)橥卖敺蟹浅L厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣鳌#ò鍟簹夂蛱卣鞯乩砦恢茫?/p>
4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的? 學(xué)生交流所畫的句子;
☆進(jìn)入吐魯番,公路兩旁農(nóng)家莊園的葡萄架上爬滿了葡萄藤。
☆這真是一個(gè)葡萄的世界,綠色的海洋!舉目四望,映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。
☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀!
☆天啊這實(shí)在是太壯觀啦!“
這一段里省略號是什么意思呢?聯(lián)系上下文理解。 (這些省略號讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無比驚喜。) 為什么呢?(因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的、望不到邊的綠色長廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。)
☆葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢?(赫赫有名)赫赫:顯著盛大的樣子。從“葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無比的驚喜與贊美。 沿途還可以看到許多磚砌的房子,形狀是標(biāo)準(zhǔn)的長方形,各側(cè)面從屋頂?shù)奈恢玫綁Ω奸_了排得整整齊齊的的小洞。(這就是葡萄晾房。)
過渡:葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來描寫的?
1、交流畫出的作者描寫葡萄藤的句子。
它們張開嫩綠的銷售,輕輕地呵護(hù)著一串串的“綠瑪瑙”。 它采用了什么修辭手法?談?wù)勥@樣寫有什么好處?(擬人的修辭手法寫出葡萄藤對葡萄的愛護(hù)。)瑪瑙:一種玉石,“綠瑪瑙”代指什么?(代指像玉石一樣的綠葡萄。) 新疆的葡萄大多是綠色的,葡萄長廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄,什么“無核白”呀,“馬奶”呀,一顆顆都晶瑩發(fā)亮,玲瓏玉潤,讓人迫不及待地想吃上一顆。 (板書:綠葡萄)
2、過渡:新疆的葡萄真是讓人一見就饞涎欲滴,可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流制作葡萄干的過程,了解晾房的作用。 (板書:葡萄干)
3、參觀了吐魯番的葡萄溝,看了葡萄溝的葡萄,作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段,引領(lǐng)學(xué)生齊讀。 看了作者的體會,我們肯定也有了自己獨(dú)特的參觀感受,大 家來談一談。(學(xué)生自由交流感受,表達(dá)對葡萄溝的喜愛 贊美。) (四)總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
三、質(zhì)疑再探
今天的“旅游”到此結(jié)束了,大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨(dú)特之處,想象對于文章還有哪些疑問?
1、文中提到的“坎兒井”指什么?
2、第二段提到了晾房,可為什么不在此說明晾房的作用,導(dǎo)游為何笑而不答?
四、拓展運(yùn)用
1、學(xué)了本課,你想給自己設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)?
2、同學(xué)們,吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方,我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望同學(xué)們課后去問一問自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,家鄉(xiāng)為什么是個(gè)好地方?請同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇3
(一)設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從書面語言中獲取信息,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評價(jià)、鑒賞文本。
(二)教學(xué)背景
1.教材分析 課文圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”,用生動形象的語句描寫了葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高、顏色鮮、味道甜,制成的葡萄干非常有名。
2.教學(xué)目標(biāo) 我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
①正確、流利,有感情地朗讀課文。
②讀悟結(jié)合,體會到葡萄溝真是個(gè)好地方。
③情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情,對祖國的熱愛之情。
3.教學(xué)重、難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪,難點(diǎn)是了解葡萄干的制作方法。
(三)教學(xué)流程
這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字,引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀,在讀中發(fā)生感悟,啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟,并巧用多媒體VCD助學(xué)生進(jìn)入良好的意境,讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對話,獲得審美體驗(yàn)。
1.巧用多媒體VCD激趣,初讀感悟。 “興趣是求知獲藝的先導(dǎo)。”如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?課的開頭,我用多媒體VCD播放歌曲《新疆好》,學(xué)生邊欣賞邊手舞足蹈。孩子們都問:“新疆是什么樣的?”于是我再播放“吐魯番簡介”,生動精彩的畫面深深吸引了學(xué)生,他們情不自禁地說:“這個(gè)地方真好。”我因勢利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文,并讓他們在喜歡的句子或不懂的地方分別作上記號,他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
2.巧用多媒體VCD導(dǎo)學(xué),細(xì)讀領(lǐng)悟。 低年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng),但是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的,而要使小學(xué)生通過文字來體會文中的情境,先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來,增強(qiáng)文字的形象性學(xué)生才會想讀。我借助多媒體VCD給學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、能動能靜的教學(xué)環(huán)境,再采用雙讀、小組讀、議讀、品讀等形式,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象,悟出葡萄溝好之所在。 “吐魯番的瓜果熟了”的介入讓學(xué)生看到許多誘人的瓜果,孩子們?nèi)滩蛔“l(fā)出“真美!”、“真香!”、“真想咬一口!”的贊嘆。抓住孩子們的激情,我再采用雙讀法,讓學(xué)生讀出葡萄溝五月、七八月、九十月有哪些水果,從而知道葡萄是最惹人喜愛的,體會出葡萄溝好,好在水果多而鮮。 我播放“走進(jìn)葡萄溝”,碩果累累、五光十色的葡萄的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的眼前,學(xué)生歡呼了,有的甚至拍手跳起來。我抓住這個(gè)契機(jī)說:“作者描繪得更美,想聽嗎?”孩子們高呼:“想!”我播放“朗讀示范”,孩子們仔細(xì)聽著,有的還小聲跟著讀。我給他們充分的時(shí)間在四人學(xué)習(xí)小組中用自己喜歡的方式讀,再到班上朗讀,然后用自己的語言夸夸葡萄溝。 由于學(xué)生沒見過陰房,對第三自然段介紹葡萄干的制作過程很難理解,這段我采用議讀形式,先質(zhì)疑再讀文。學(xué)生提出了許多問題如“為什么要制成葡萄干?”“陰房到底是什么樣的?”“葡萄干是分幾步制成的?”我用多媒體VCD播放“葡萄干的制作”片斷,直觀形象的制作過程使學(xué)生豁然開朗了,也進(jìn)一步體會到葡萄溝真好。
3.巧用多媒體VCD拓思,品讀生悟。 在學(xué)生興趣盎然時(shí),我播放“課文朗讀”,讓學(xué)生回顧全文。屏幕上美麗的景色,晶瑩剔透的葡萄,熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)深深感染了他們。“讀出你們最喜歡的句子吧。”我一說完,孩子們滿懷激情地讀了起來。欣賞中學(xué)生拓展了思路,加上品讀優(yōu)美句子,孩子們盡情發(fā)揮想象,用“內(nèi)在的眼”去看作者描繪的美景,用“內(nèi)在的耳”去聽作者的心聲,領(lǐng)悟到作者對葡萄溝的熱愛,對祖國的熱愛。學(xué)生沉浸其中時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)他們的喜愛與贊美之情。孩子們創(chuàng)造性的用詩、用畫、用歌、用舞、用導(dǎo)游等形式來抒發(fā)他們的感情。課在他們的歡笑聲中、贊美聲中結(jié)束。
(四)教學(xué)體會
1.理念為統(tǒng)帥,讀悟結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 這節(jié)課我以新課標(biāo)精神作指導(dǎo),努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí),珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。我不讓學(xué)生一開始就聽范讀,然后有聲有色地模仿,而讓他們自讀自悟,并大力贊賞提出疑問的學(xué)生。這種教學(xué)方式關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),關(guān)注了他們的獨(dú)特感受。我特別注重讀的重要性,以讀代講,采用多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中整體感知,在讀中發(fā)生感悟,在讀中激發(fā)情感,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
2.巧用多媒體,營造意境,突破教學(xué)重點(diǎn)。 這節(jié)課我巧用多媒體VCD先演示歌曲《新疆好》和吐魯番簡介,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再用多媒體VCD展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果,葡萄豐收時(shí)的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程,帶孩子們走進(jìn)遠(yuǎn)在新疆的葡萄溝,把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面,學(xué)生較快突破了重點(diǎn),理解了難點(diǎn),最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀,幫助學(xué)生拓展思路,撥動了學(xué)生的情弦,激發(fā)了學(xué)生的`創(chuàng)新欲望。所以,巧用多媒體VCD定能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,深入探究教材重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識12個(gè)字,會寫8個(gè)字。自主積累詞語。
2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、 了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,從而產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 認(rèn)識12個(gè)生字,會寫8個(gè)字。
2、 有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 課前搜集與新疆有關(guān)的資料,新疆的風(fēng)土人情圖片。
2、 葡萄干。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、 捧出葡萄干。
(1)分給同學(xué)嘗一嘗。
(2)師:味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進(jìn)新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。
(3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。
(4)出示地圖。認(rèn)識新疆。板書課題,讀題。
二、初讀課文,隨文識字。
1、 學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、 默讀課文,找出要求認(rèn)識的字,你最喜歡的句子和詞語,標(biāo)明自然段。
3、 分組認(rèn)讀生字,說說識字方法。
4、 學(xué)生反饋,出示生字卡片認(rèn)讀。
5、 出示帶有生字的詞語卡片開火車。
6、 找出帶有生字的句子讀一讀。
7、 指名分段讀課文,學(xué)生評價(jià)。
三、學(xué)生自由讀課文。
作業(yè):讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
認(rèn)讀生字詞語,開火車。
二、感悟朗讀。
1、 自由讀課文,完成練習(xí):
葡萄溝在。
葡萄種在。
收下來的葡萄有的運(yùn)到,有的運(yùn)到。
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。
3、 學(xué)生反饋,指名讀一讀,說說你為什么喜歡?教師適時(shí)指導(dǎo)。通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感悟課文。
三、分組討論。
1、大家學(xué)了課文,你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?
四、有誰能跳一段新疆舞。
五、齊讀課文。
作業(yè):請你當(dāng)小導(dǎo)游向家里人介紹葡萄溝。
背誦第二自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、讀詞語卡片。
茂密 暗紅 淡綠 五光十色 熱情好客
2、 抽查背誦。
二、制導(dǎo)寫字。
1、讀一讀。
那 產(chǎn) 杏 梨 串 族 修 釘
2、 同桌說詞。
3、 教師范寫,學(xué)生觀察。你認(rèn)為怎樣寫才好看?要注意寫什么?
4、 說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、 學(xué)生練寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè)展示,大家評價(jià)。
作業(yè):
寫字。
板書設(shè)計(jì):
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇5
葡萄溝教學(xué)要求:
1.知識點(diǎn)教授:學(xué)會本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語,會用五光十色、熱情、有名造句,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2.技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來,培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。
3.激發(fā)情感:通過講讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。
教學(xué)用具:
教學(xué)錄像帶、電教用器。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)。教學(xué)過程:
第一課時(shí)
[目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞]
一、談話激趣,揭示課題:
1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡日月潭這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)
2.播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。
3.過渡語設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡葡萄溝嗎?(生述)師揭示并板書課題:18、葡萄溝
二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。
1.提問:那你們知道這個(gè)地方為什么要叫葡萄溝嗎?請同學(xué)們帶著問題齊讀一遍課文。(糾正部分字讀音)
2.師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,九十月有葡萄。但我們葡萄溝這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?(葡萄)葡萄溝出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫水果溝,為什么要叫葡萄溝呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。
三、初讀課文,初步理解課文大意。
1.自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。
2.全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?(生:葡萄溝的葡萄。)
3.出示想一想,初知課文大意:
A.明確題目要求(指名讀題),思考三個(gè)問題,并找出相應(yīng)的段落。
B.師布置默讀,并檢查默讀效果。
a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問題呢?1組朗讀第一自然段。
b)為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問題?
2組朗讀第二自然段。
c)葡萄干是怎么制成的呢?(師:大家喜歡葡萄干嗎?你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎?)哪個(gè)自然段回答了我們的疑問?
3.4組朗讀第三自然段。
4.你們喜歡葡萄溝這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來回答呢。(師板書:真是個(gè)好地方。)
四、生字詞教學(xué)。
1.觀看生字表教學(xué)錄像。
2.指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.指名認(rèn)讀詞語。(文中由生字組成的詞語)
2.說一說,葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?(是個(gè)好地方)
3.葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文,理解內(nèi)容。
1.講讀第一段:
(1)默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。
(2)回答思考問題:葡萄溝在哪里?(新疆吐魯番)新疆是我國一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。(齊讀第一句)
(3)那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛的是什么?(葡萄)所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。
(4)指導(dǎo)朗讀。引讀、指名讀、齊讀。
2.讀講第二段;
(1)指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?(葡萄長得好)
(2)本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
(3)分析第二、三句。
①指名讀第二句。這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)解釋涼棚。這句話說明葡萄怎么樣?(種得多)
②指名讀第三句。這句講了葡萄的什么?(果實(shí)累累)先講什么?(成熟的季節(jié))再講什么?(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)結(jié)合看圖,理解一大串、一大串。最后講什么|(果實(shí)的顏色)這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?(五光十色)
③指導(dǎo)朗讀。葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。(范讀、齊讀)
(4)這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出人好)課文中哪些詞講出了那里人好?(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)
(5)這一段的第一句講了什么?(指名讀)讀后回答。(葡萄種植的地方)
(6)齊讀第二段。
(7)小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。
3.讀講第三段:
(1)第三段講了葡萄干是怎樣制成的。默讀課文。這段有幾句話?
(2)葡萄干在什么地方制作?(陰房)
(3)看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。理解山坡、碉堡、小孔等的詞義。
(4)葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句。
引導(dǎo)學(xué)生看圖。熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。
(5)在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。(顏色鮮、味道甜)
(6)誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn)。)
4.總結(jié)全文。
(1)葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?
(2)教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個(gè)好地方。
(3)齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段。
自由練習(xí)背指名背集體背誦。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影儀、掛圖;各種顏色的葡萄、葡萄干;課件等。
教學(xué)過程:
課前交流有關(guān)葡萄溝的資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、教師播放葡萄溝美景的課件。
2、看完這段錄像,能說說你此時(shí)的感受嗎?(學(xué)生充分地談自己的感受)
3、(過渡)正如同學(xué)們所說,作者也認(rèn)為葡萄溝真是個(gè)好地方!這節(jié)課我們就跟隨作者一起到葡萄溝做客去。
4、齊讀課題。
二、自主讀文,自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀課文邊運(yùn)用已掌握的方法自主識字。)
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用抽讀的方式檢查生字。
4、學(xué)生自由讀課文。(要求邊讀邊畫出能體現(xiàn)出葡萄溝是個(gè)好地方的句子,遇到困難可以查找自己手中的資料或通過反復(fù)讀文、聯(lián)系上下文來解決。)
5、同桌交流學(xué)習(xí)所得。(要求學(xué)生把找到的句子和不懂的問題,跟小組的同學(xué)讀一讀、講一講,討論討論。)
三、合作探究,交流學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),梳理出本課的問題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。)
2、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、分段學(xué)習(xí)課文。(圍繞學(xué)生提出的問題在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決)
(1)自讀第一段。
①先讓學(xué)生自讀課文,教師123下一頁
再引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝在什么地方、出產(chǎn)什么水果,最惹人喜愛的就是葡萄。
②指導(dǎo)朗讀:聽了同學(xué)們的介紹,看來葡萄溝真是個(gè)好地方,那誰能讓老師從你的朗讀中感受到葡萄溝的確是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。
(2)感悟第二自然段。
①學(xué)生自讀課文,想一想葡萄溝美在什么地方?畫出有關(guān)語句。
②學(xué)生匯報(bào)交流,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)出示有關(guān)句子。
可重點(diǎn)解決:
a、葡萄種在山坡的梯田上。(結(jié)合圖片理解“梯田”的樣子。體會葡萄的種植量是很大的。)
b、茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(結(jié)合重點(diǎn)詞“茂密、展開、一個(gè)個(gè)、涼棚”,讓學(xué)生體會葡萄樹枝葉生長得多而茂盛的樣子。誰能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!)
c、到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(學(xué)生能說出“一大串一大串”寫出了葡萄結(jié)得多,“五光十色”寫出葡萄顏色非常美。)
出示比較句子:“到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。”你更喜歡哪個(gè)句子?為什么?
指導(dǎo)朗讀:多么誘人的果實(shí)、多么艷麗的色彩呀!同學(xué)們,你們喜歡葡萄溝的葡萄嗎?把你對葡萄的喜愛讀出來,好嗎?
d、要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。(教師隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會葡萄溝不僅景色美、葡萄甜,而且那里的人更好!)
(3)研讀第三自然段。
①出示“晾房”的全景,說說晾房的特點(diǎn)。
②讓學(xué)生理解“晾房”是利用流動的熱空氣,蒸發(fā)了葡萄的水分,制成葡萄干的。(這部分主要讓學(xué)生了解葡萄干的制作過程就可以了。)
③葡萄干的特點(diǎn):這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮、味道甜,非常有名。(讀:把葡萄干的特點(diǎn)讀給所有人聽。)
老師聽說,以前有一些外國人來葡萄溝考察,對這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂]有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。聽到這個(gè)消息,你有什么想法?
(4)齊讀第四自然段。
葡萄溝不但盛產(chǎn)水果,而且這里出產(chǎn)的葡萄干也久負(fù)盛名,再加上熱情好客的老鄉(xiāng),葡萄溝真是個(gè)好地方!讓我們來一起夸一夸葡萄溝吧!(齊讀課文最后一句話)
四、總結(jié)課文,拓展延伸。
1、學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)收獲。
2、小組合作策劃廣告。
師:同學(xué)們學(xué)到這么多關(guān)于葡萄溝的知識,真了不起。那么你們能不能用學(xué)到的知識為葡萄溝的葡萄、葡萄干策劃一則廣告呢?可以用說、演、畫畫等你喜歡的形式來表達(dá),在小組內(nèi)研究研究。
五、成果展示。
同學(xué)們真有創(chuàng)造力,想出了這么多好點(diǎn)子,老師相信有了你們的廣告,葡萄溝一定會蜚聲中外的。現(xiàn)在我國正在進(jìn)行西部開發(fā),新疆在西部大開發(fā)的進(jìn)程中,正發(fā)生著翻天覆地的變化。不僅是新疆,在西部還有許許多多的地方都在日新月異的改變著,你們想去美麗的西北看看嗎?課后你們可以上網(wǎng)去了解我國神秘而古老的西北地區(qū),然后我們開一個(gè)“我看大西北”的班會,好嗎?
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1、知識目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo):利用對話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo):自己動手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長句。
四、教、學(xué)具:
音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等
五、教法:
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式
六、教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 :
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動作?(學(xué)生自己做動作)
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)
師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)
師:寫得真不錯(cuò),下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)<BR>師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來讀一讀。(生讀)
二、新課。
(一)、教學(xué)第一段。
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)
2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)
最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)
讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。
(二)、教學(xué)第二段。
1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。
——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)<BR>步驟:先把說的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師:葡萄有很多顏色,請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。
師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。
(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)
4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)
我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)
5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)
大家一起來讀,好不好?
6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵(lì)。
7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
(三)、教學(xué)第三段。
1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。
大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)
想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
2、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)
3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?
4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)
5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)
我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)
6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?
7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個(gè)好地方)
五、小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)
六、抄寫:
師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)
如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
板書:
16 葡萄溝
水果多,最喜愛葡萄
葡萄長得好
人好
葡萄干有名
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇8
課題:葡萄溝
一、教案背景:
1、面對學(xué)生:小學(xué)三年級
2、學(xué)科:語文
二、教學(xué)課題:《葡萄溝》
三、教材分析:
《葡萄溝》選自北師大版小學(xué)語文第五冊,這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說明了“葡萄溝真是個(gè)好地方”,抒發(fā)了作者對葡萄溝的贊美之情。教時(shí)安排為兩課時(shí),本次教學(xué)為第二課時(shí)。
四、教學(xué)方法:
情景導(dǎo)入,嘗試閱讀,討論交流,比較句子,想象體會等。
五、教學(xué)目標(biāo):
1、知道我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方。
2、有感情的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
六、教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們愿意去嗎?
2、那好,請同學(xué)們上車,做好。游客們請注意,開往新疆吐魯番的客車正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書:葡萄溝)請同學(xué)們齊讀課題。
二、品讀感悟。
(一)下面我想找四名同學(xué)來做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)
這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰能回答老師剛才提出的問題?
(二)大家說了這么多,老師也覺得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請同學(xué)們默讀課文,說一說課文中哪些地方讓你覺得葡萄溝是一個(gè)好地方?用畫出關(guān)鍵詞語,并和同桌交流交流。
1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?
預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。
(1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?
(2)都有什么水果快說說?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語氣讀讀吧!
(3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。
2、其他同學(xué)再來說一說,你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一
個(gè)好地方?
預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。
(1)葡萄溝的葡萄長得特別的好。你從書中哪些句子,詞語中感到葡萄長得特別好呢?
(2)抓“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”一句體會:為什么讀這句話讓你感覺它美? “茂密”是什么意思?看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺得它還想象什么?仿說比喻句子。
(3)同學(xué)們,請你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會有什么感覺?那你能帶著這種舒服愜意的感覺讀一讀這句話嗎?
出示圖片
評價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話吧!
(4)誰能來說一說還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺它長得好?
(5) “一大串一大串”是什么意思?快看看書圖。讀讀這個(gè)詞。
(6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的”體會。同學(xué)們請看,
課件出示各種顏色的葡萄
紅的像——練習(xí)說比喻句。
(7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會有什么樣的心情啊?那就用你的朗讀來贊美這些葡萄的美麗吧! 你的朗讀讓老師體會到了你對這些美麗葡萄的喜愛,誰還想讀一讀?聽了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺啊!還有誰愿意讀一讀?
(8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰找到了?
課件出示五光十色的葡萄圖片
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 了解新疆,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吳爾族人民的喜愛之情,感受新疆是個(gè)好地方。
教學(xué)重點(diǎn):
識字,寫字。知道新疆是個(gè)好地方
教學(xué)難點(diǎn):
新疆是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識11個(gè)生字,會寫6個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文,初步知道新疆是個(gè)好地方。
教學(xué)重點(diǎn):
同目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn):
“維吾爾族”的音“密”與“蜜”的區(qū)別
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、談話:同學(xué)們,你們愛吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺味道怎么樣?
2、引入:對,我和同學(xué)們有一樣的感覺,葡萄酸中帶甜,非常好吃。
那么,你們知道我們國家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝)
3、揭示:(板書課題)
那我們就循著歌聲和老師一起到新疆吐魯番的葡萄溝去走一走,看一看,好嗎?(教師配樂朗讀課文)
二、初讀課文,檢查生字讀音:
1、聽到這里,你想說什么呢?
2、是呀,多好的地方啊!你們也想自己讀讀嗎?
學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、剛才在朗讀的過程中,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞令同學(xué)們讀起來特別困難,你能讀準(zhǔn)他們嗎?
出示詞語:新疆、吐魯番、梯田、蜜桃、茂密、維吾爾族、碉堡 吃個(gè)夠
3、指名朗讀課文,糾正讀音。
三、學(xué)習(xí)第一段:
1、指名讀段一,想想這段講了什么?
2、出示中國地圖,了解葡萄溝的地理位置。
3、讀準(zhǔn)段一,讀順段一。
4、板書水果,讀完這段你覺得新疆的水果怎么樣?
5、填空,背誦段一。
四、寫字指導(dǎo):
1、觀察“密”與“蜜”有什么不同,怎么記住?書空,師范寫。
2、學(xué)生寫字。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo) :
1、鞏固本課生字新詞,重點(diǎn)理解“一大串一大串、五光十色”等詞語和“葡萄溝真是個(gè)好地方”這個(gè)句子。
2、認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情,陶冶美的情操。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解概括全文的第四段那句話,懂得“為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方”。
2、理解第二段的四句話,體會葡萄的“多、美、甜|”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
CAI教學(xué)軟件及相關(guān)音像設(shè)備。
一、引入課題
1.齊讀課題。
2.課文說葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?(板:真是個(gè)好地方)
3.談話導(dǎo)入 :到葡萄溝去。
二、講讀課文
(一)學(xué)習(xí)一節(jié)
1.引讀一節(jié)。
2.你從哪兒看出葡萄溝是個(gè)好地方?(板:水果多)
(二)學(xué)習(xí)二節(jié)
1.自讀二自然段,數(shù)一數(shù)第二自然段有幾句話,想想第二自然段告訴我們葡萄溝什么好。
a.第二自然段有幾個(gè)句子?
b.指名讀句。思考這四句話告訴我們葡萄溝什么好?
c.回答。(板:葡萄老鄉(xiāng))
d.葡萄溝的葡萄好在哪兒呢?(分組讀二自然段)
e.回答。(板:多美甜)
2.從第二自然段哪些地方看出葡萄多,從哪些地方看出葡萄美,從哪些地方看出葡萄甜呢?
a.自讀第二自然段,并分別用符號勾畫。
b.分學(xué)習(xí)小組討論,說說你們勾畫了哪些地方,為什么勾這些地方。
c.交流討論情況:
①你們從哪些地方看出葡萄多?
②你們從哪些地方看出葡萄美的呢?
③從哪兒看出葡萄甜呢?
3.葡萄溝的老鄉(xiāng)好在哪兒呢?(板:熱情好客)
這里的葡萄和老鄉(xiāng)給我們留下了深刻的印象。引讀二節(jié)。
(三)學(xué)習(xí)三節(jié)
CAI葡萄溝還有什么好呢?(板:葡萄干)
這里生產(chǎn)的葡萄干好在哪兒呢?(板:鮮甜)
三、練習(xí)
葡萄溝的水果( ),這里的葡萄( ),維吾爾族老鄉(xiāng)( ),這里生產(chǎn)的葡萄干( )。
我多想( )!
自由填空。
指名填空。
集體填空。
讓我們齊聲贊美葡萄溝吧!(讀四節(jié))
板書設(shè)計(jì) :
水果 多
葡萄 多 美 甜
葡萄溝真是個(gè)好地方
老鄉(xiāng) 熱情 好客
葡萄干 鮮 甜◆
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇11
一、教材分析
這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
課文分為4個(gè)自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干,非常有名。第4自然段總結(jié)全文。
課文第2自然段是本課語言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。
2、理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3、讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4、能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
5、知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
教學(xué)難點(diǎn):背誦第2自然段。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國地圖,課文錄音、梯田圖片。
五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、學(xué)習(xí)課文第1段,知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。
3、正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。
(二)教學(xué)過程
1、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:
(1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
(2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。
(3)把課文讀正確。
2、檢查與學(xué)習(xí)。
(1)葡萄溝在什么地方?
①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞,請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。
(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。
②交流討論。
要點(diǎn):
a、葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。
b、課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c、聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。
d、有一個(gè)頓號。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
3、正確地朗讀課文。
(1)播放課文錄音。
(2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打"√"。
涼棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)蔭房(yīn yìn)
(3)讀通長句子,注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會扛下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。
②夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。
4、課堂練習(xí)。
(1)抄寫生字新詞。
(2)正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、重點(diǎn)練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>
2、準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊(yùn)含的作者的情感,是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
教學(xué)過程:
1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)
(2)學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)
(3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,
(2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)
"盛產(chǎn)"是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)--出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙?
(4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)默讀這一自然段,編好句序。
(2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?你是從哪些詞看出來的?用"--"劃一劃這些詞。
交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。
從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?
(3)學(xué)習(xí)第二句
①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?
根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?
③在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會有什么感覺?(涼快、愜意)
帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)
自由準(zhǔn)備后,再指讀。
(4)學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?
(根據(jù)回答板書:秋季葡萄)
②哪些詞寫出了葡萄的美麗?
③著重理解"五光十色"的意思。
(板書:五光十色一大串一大串)
a、"五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b、在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?
("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)
④指導(dǎo)朗讀。
秋季,當(dāng)我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說--就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀--自由讀--指讀--齊讀
⑤小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。
(板書:景色美麗)
(5)學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說說句子講誰怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解"誰會"和"說個(gè)夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
(6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)引讀課文。
(2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)
(3)用"--"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……
(5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。
5、總結(jié)
(1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?
(2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。
(3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會有機(jī)會到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
(4)配樂齊聲朗讀全文。
《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,尤其是葡萄又多又好,維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客,而且葡萄干也很有名。本課重點(diǎn)圍繞"葡萄溝真是個(gè)好地方"而展開,引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)語言文字的理解,對那里產(chǎn)生喜愛之情。本文在寫作特色上,語言生動優(yōu)美,詞匯豐富,運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,使人們對葡萄溝有了更形象的了解,并且有助于學(xué)生的語言文字訓(xùn)練。
1、在具體語言環(huán)境中自主識字。
識字仍是二年級學(xué)生的重點(diǎn),根據(jù)本課生字的特點(diǎn),“我會認(rèn)”的生字我放在在一定的語言環(huán)境中能讀準(zhǔn)字音,“我會寫”的生字要求學(xué)生仔細(xì)區(qū)別字形,正確、美觀地書寫。在識字教學(xué)中考慮到學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),對識字的方法已有了一定的積累,以及每個(gè)生字自身在字音、字形上難易的差別,所以在教學(xué)時(shí)不平均使力,而是使用不同的方式方法有所側(cè)重地進(jìn)行識字、鞏固。如:讓學(xué)生在認(rèn)識地名(新疆、吐魯番、維吾爾族)的過程中自然、自主地識記。
2、落實(shí)重點(diǎn)詞句,個(gè)性感悟朗讀。
學(xué)習(xí)課文時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生說出葡萄溝給自己留下的印象,學(xué)生說出最后一段內(nèi)容“葡萄溝真是個(gè)好地方”,然后以“葡萄溝真是個(gè)好地方,它好在哪里”為線索,從而對文章進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中,同學(xué)們指出哪個(gè)地方,我就引導(dǎo)他們對哪里進(jìn)行分析。通過課件展示文章與圖片、學(xué)生朗讀、學(xué)生評價(jià)、齊讀等方式對文章進(jìn)行理解。
在分析“茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”“到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。”這兩個(gè)句子時(shí)候,利用圖片引導(dǎo)學(xué)生自由說話,加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,增加學(xué)生的詞匯與優(yōu)美句子的積累。
3、課外拓展,增強(qiáng)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)之情。
本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此,通過對本文的學(xué)習(xí),我要求學(xué)生課下搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,在課堂上進(jìn)行分享。這不僅增加了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識,也可以使學(xué)生學(xué)會分享、樂于分享。
總之在備課、授課時(shí)還應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇12
【課時(shí)目標(biāo)】
細(xì)讀課文,認(rèn)識葡萄溝為什么真是個(gè)好地方;在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點(diǎn)字詞的音形義及其運(yùn)用;教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀詞語。
(文中由生字組成的詞語)
2、說一說,葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?
(是個(gè)好地方)
3、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問題。
二、講讀課文,理解內(nèi)容
1、講讀第一段:
⑴ 默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫出有關(guān)的詞語。
⑵ 回答思考問題:葡萄溝在哪里?
(新疆吐魯番)
新疆是我國一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。
(齊讀第一句)
⑶ 那里出產(chǎn)些什么水果?
(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)
眾多水果中人們最喜愛的是什么?
(葡萄)
所以,這個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。
⑷ 指導(dǎo)朗讀:
引讀、指名讀、齊讀。
2、讀講第二段;
⑴ 指名讀課文。思考;為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄?
(葡萄長得好)
⑵ 本段有幾句話?哪句是講葡萄的?
⑶ 分析第二、三句:
① 指名讀第二句:
這句講了葡萄的什么?
(枝葉茂密)
解釋“涼棚”。
這句話說明葡萄怎么樣?
(種得多)
② 指名讀第三句:
這句講了葡萄的什么?
(果實(shí)累累)
先講什么?
(成熟的季節(jié))
再講什么?
(葡萄果實(shí)成熟后的樣子)
結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。
最后講什么?
(果實(shí)的顏色)
這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?
(五光十色)
③ 指導(dǎo)朗讀:
葡萄鐘得多,長得好,顏色美,難怪人們最喜愛葡萄,要讀出這種喜愛的語氣。
(范讀、齊讀)
⑷ 這段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?
(指名讀第四句,啟發(fā)學(xué)生說出“人好”)
課文中哪些詞講出了那里人好?
(熱情好客、摘下、吃個(gè)夠等)
⑸ 這一段的第一句講了什么?
(指名讀)
讀后回答。
(葡萄種植的地方)
⑹ 齊讀第二段。
⑺ 小結(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。
3、讀講第三段:
⑴ 第三段講了葡萄干是怎樣制成的,默讀課文,這段有幾句話?
⑵ 葡萄干在什么地方制作?
(陰房)
⑶ 看圖:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫的?找出有關(guān)句子讀一讀。
(理解“山坡、碉堡、小孔”等的詞義)
⑷ 葡萄怎樣被制成葡萄干的?指名讀第三句:
引導(dǎo)學(xué)生看圖:熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。
⑸ 在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語。
(顏色鮮、味道甜)
⑹ 誰能說一說,這一段是先講什么,后講什么?
(講陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn))
4、總結(jié)全文:
⑴ 葡萄溝真是個(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?
⑵ 教師歸納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說,葡萄溝真是個(gè)好地方。
⑶ 齊讀全文。
三、指導(dǎo)背誦課文第二段
自由練習(xí)背──指名背──集體背誦。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇13
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪些方面。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用“五光十色”、“熱情”、“有名”等詞語口頭說話。
4、能對課文優(yōu)美的句子進(jìn)行摘抄。
5、感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。
6、能說出葡萄干的制作過程。
二、教學(xué)目標(biāo) :
1、知識目標(biāo):理解葡萄溝美在哪里。
2、交際目標(biāo):利用對話和人熱情相處。
3、能力目標(biāo):自己動手感悟顏色的差異性,提高審美情趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長句。
四、教、學(xué)具:
音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等
五、教法:
啟發(fā)式、討論式、表演式、游戲式、自學(xué)式
六、教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 :
1、播放音樂《咱們新疆好地方》
師:我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂,現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽聽音樂,想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂,學(xué)生自由地做動作。)
2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動作?(學(xué)生自己做動作)
3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今天的新課,雅不雅克西?(雅克西)
4、出示課題:《葡萄溝》
師:讓我們來齊讀一次吧!(生齊讀)
師:同學(xué)們讀得可真好,讓老師想起那又大又園的葡萄。(出示葡萄)忍不住想吃上一口。(做個(gè)夸張“吃”的動作)這三個(gè)字都是要求我們掌握的字,老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美,是不是?(是)那我們就開始寫吧!看誰寫得又快又好。(生寫,師巡視)
師:寫得真不錯(cuò),下面翻開書,課文里有一句話是夸葡萄溝的,我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。(播放錄音)<BR>師:誰來說說這句話是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書)找得可真準(zhǔn),讓我們來讀一讀。(生讀)
二、新課。
(一)、教學(xué)第一段。
1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請一個(gè)同學(xué)來讀第一段。(抽生讀)
2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:
葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)
最喜愛的是什么?(葡萄)哪位小朋友來讀出喜愛之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)
3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說,師相機(jī)板書)
讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧!(生齊讀本段)
4、師:讓我們來夸一夸葡萄溝吧!(指黑板提示)——葡萄溝真是個(gè)好地方。
(二)、教學(xué)第二段。
1、師:請同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)
2、師:讀得真認(rèn)真!從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?請同桌互相說說。
——根據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來回答。)
如:生說:茂密的枝葉向四面展開,就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說得可真好,能不能把這句讀給大家聽一聽?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎?(生讀)<BR>步驟:先把說的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師:葡萄有很多顏色,請?jiān)跁习衙鑼戭伾脑~語用“——”勾出來。
師:現(xiàn)在用你神奇的畫筆把葡萄涂上你喜愛的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來比一比,看誰先涂好。
(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)
4、師:哇!這么多顏色,真美!書上用了一個(gè)詞語來形容它,誰能把它找出來?(五光十色)
我們來讀一讀這個(gè)詞語。葡萄這么美,我們再把這句話讀一讀。(生讀)
5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來,我們請一個(gè)同學(xué)來讀。(抽學(xué)生讀)
大家一起來讀,好不好?
6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂)
生回答,師給予鼓勵(lì)。
7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們再夸一夸葡萄溝吧!
(三)、教學(xué)第三段。
1、師:葡萄溝真美,葡萄還有另外一種用途,可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。
大家來嘗嘗,這葡萄干是什么樣的味道?(甜)我們把它說完整,好嗎?(葡萄干的味道可真甜呀!)
想不想知道葡萄干是怎樣制成的?
2、師:下面我們一起來讀一讀吧!(生讀)
3、師:讀得真不錯(cuò),下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)看電視,注意觀察葡萄干是怎樣制成的?
4、師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說說,請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說,再抽同桌起來說)
5、師:說得真好,那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?(鮮、甜)
我們再把這句話讀一讀,怎樣才能讀出“甜”的感覺?(抽學(xué)生讀,再齊讀)
6、師:讀得很好,把鮮、甜的感覺都讀出來了,我們再齊讀本段好嗎?
7、師:讓我們再夸一夸葡萄溝吧!(葡萄溝真是個(gè)好地方)
五、小結(jié):
葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情,葡萄干是那么有名,現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同!(生齊讀)
六、抄寫:
師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛的抄在本子上。(生抄寫)
如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。
板書:
16 葡萄溝
水果多,最喜愛葡萄
葡萄長得好
人好
葡萄干有名 ◆
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字15個(gè),以及相關(guān)的詞語。
2、學(xué)習(xí)第二自然段,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入。
1、都說新疆的吐魯番有個(gè)好地方,叫——葡萄溝。
你們想去嗎?要想去,事先我們得對葡萄溝有些了解,那就打開今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文,遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)朗讀情況。
課件出示詞語:葡萄 新疆 吐魯番 盛產(chǎn) 茂密 一大串
暗紅 搭起涼棚 吃個(gè)夠 維吾爾族
自由讀讀(你能讀正確這些生字詞語嗎?);指名小老師帶讀;難讀詞開火車讀;隨機(jī)抽讀。
哪些字書寫時(shí)要注意的?
請你帶著這些生字詞語,再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝,你有什么感受?(什么是盛產(chǎn)水果呢?)
二、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份還有人們最喜愛吃的葡萄,既然人們最喜愛吃葡萄,那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段,快看看葡萄種在哪兒?什么是“梯田”呀?(課件理解“梯田”。)
3、這就是“梯田”,我們趕快登上山坡,仔細(xì)去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣?(學(xué)生可能會說枝葉,也可能會說葡萄可以按順序?qū)W習(xí))我們先來看看夏天的葡萄吧!
在課文中找到句子,自己讀。再指名讀。出示句子
(1)請讀的同學(xué)上來動動手,給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”?出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹葉。這個(gè)就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書:枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請學(xué)生上來貼樹葉。
(2)夏季,烈日炎炎,站在這綠色的涼棚底下,你們感覺如何?
生:“涼快”、“涼爽”、“舒服”……(出示圖)
課件進(jìn)一步感受,引導(dǎo)學(xué)生帶著感受自由地讀讀相關(guān)的句子。
4、葡萄一天天長大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎樣的呢?板書:葡萄。我們一起來欣賞。
用圖片,讓學(xué)生認(rèn)識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄顏色多,數(shù)量多)。在課文中找到相應(yīng)的詞語,理解“一大串”板書:一大串
(3)這么多顏色鮮艷的葡萄,你能用一個(gè)詞語來表達(dá)嗎?課文中用的是哪個(gè)詞?出示句子。板書:五光十色
“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同。
(4)有感情地讀讀相關(guān)的句子,自己讀,再指名讀,并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。(十個(gè)人左右)(先發(fā)再一起貼)最后齊讀。
指著板書小結(jié):夏季葡萄枝葉茂密,秋季葡萄五光十色,美麗極了。你能連起來讀一讀這兩個(gè)句子嗎?。(出示句子)這段話是按什么順序來寫的?找出表示時(shí)間的詞。
6、看著這些五光十色,美麗極了的葡萄,你最想干什么?
7、葡萄溝的葡萄這么誘人,那么維吾爾族老鄉(xiāng)是怎么樣的呢?板書:老鄉(xiāng)熱情好客。你從哪里看出來的?
8、“準(zhǔn)會”就是?“吃個(gè)夠”就是?引讀最后一句。
9、請你選擇課文第二自然段中,你最喜歡的句子讀讀、背背;已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué),你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè):
1、課堂練習(xí)(1)、(2)題。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。
2.理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。
3.讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>
4.能有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。
5.知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?/p>
背誦第2自然段。
教學(xué)用具
中國地圖,課文錄音、梯田圖片。媒體資源:視頻《葡萄溝:朗讀》
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:
(1)自由讀課文,思考問題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?
(2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語劃出來。
(3)把課文讀正確。
播放視頻《葡萄溝:朗讀》,學(xué)生看聽,對照課文正音。
二、檢查與學(xué)習(xí)。
(1)葡萄溝在什么地方?
①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番
②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個(gè)詞,請同學(xué)按從小到大的順序排列起來。
③出示中國地圖,教師指出吐魯番的位置。
(2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?
①仔細(xì)讀第1自然段,說說自己的收獲。
②交流討論。
要點(diǎn):
a.葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。
b.課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。
c.聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。
d.有一個(gè)頓號。
③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。
三、正確地朗讀課文。
(1)播放視頻《葡萄溝:朗讀》。
(2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打"√"。
涼棚(pénɡpónɡ)好客(hǎohào)蔭房(yīnyìn)
(3)讀通長句子,注意下面3句話。
①要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。
②夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。
③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄干。
四、課堂練習(xí)。
(1)抄寫生字新詞。
(2)正確地朗讀課文。
第2課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。(板書:葡萄溝)
(2)學(xué)習(xí)最后一自然段
葡萄溝是怎樣的地方?齊讀最后一自然段。(板書:好地方)
(3)提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
為什么說"葡萄溝真是個(gè)好地方"?這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問題。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,
(2)指名回答思考題。(板書:盛產(chǎn)水果)
“盛產(chǎn)”是什么意思?出產(chǎn)水果很多,可說盛產(chǎn)。出產(chǎn)的大米很多呢?杭州盛產(chǎn)什么?
(3)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?老師引讀第二句。(老師讀表示月份的詞)
說說老師讀的都是表示什么的詞?這句話是按什么順序?qū)懙模?/p>
(4)小結(jié):葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
過渡:葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,而且也是個(gè)景美人美的地方。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)默讀這一自然段,編好句序。
(2)再次默讀,想一想,這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪男┰~看出來的?用“——”劃一劃這些詞。
交流、討論思考題,提醒學(xué)生注意"這時(shí)候"也是表示時(shí)間的詞語。
從這些表示時(shí)間的詞語看,這段話是從第幾句開始,按時(shí)間順序排列的?
(3)學(xué)習(xí)第二句
①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫什么時(shí)候,什么怎么樣?
根據(jù)回答板書:夏季枝葉茂密
②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密?枝葉怎么會像涼棚?
③在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你來到葡萄溝,來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會有什么感覺?(涼快、愜意)
帶著舒暢的心情讀句子。讀時(shí),重音讀哪一個(gè)詞?(涼棚)
自由準(zhǔn)備后,再指讀。
(4)學(xué)習(xí)第三句
①自由輕聲讀句子,想一想,這句話主要講:什么時(shí)候,什么怎么樣?
(根據(jù)回答板書:秋季葡萄)
②哪些詞寫出了葡萄的美麗?
③著重理解"五光十色"的意思。
(板書:五光十色一大串一大串)
a."五光十色"描寫葡萄的什么美麗?課文中提到了哪些顏色?形容顏色多的詞還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)
b.在文中,把"五光十色"換成"五顏六色",行嗎?為什么?
("五光十色"不僅寫出葡萄的顏色很多,而且寫出了葡萄富有光澤,非常美麗。同時(shí),也說明葡萄成熟了,獲得豐收)
④指導(dǎo)朗讀。
秋季,當(dāng)我們再次來到葡萄溝,看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,我們真想說——就讓我們通過朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。
范讀——自由讀——指讀——齊讀
⑤小結(jié):不管是夏季,還是秋季,葡萄溝的景色總是那么美麗。
(板書:景色美麗)
(5)學(xué)習(xí)第六句。
①男生齊讀句子。
②說說句子講誰怎么樣。
③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客?
理解"誰會"和"說個(gè)夠"的意思。
④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。
(6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?
(7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)引讀課文。
(2)說說這一段寫什么?(板書:葡萄干有名)
(3)用"——"劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。
分析"顆粒大、味道甜、顏色鮮"的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。然后說說這樣的詞;水果多、景色美、名氣大……
(5)小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。
五、總結(jié)
(1)討論:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?
(2)談?wù)勀氵了解葡萄溝的哪些情況。
(3)師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛、令人向往的地方。我相信,我們一定會有機(jī)會到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇16
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會本課生字,理解詞語。
2、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。
3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入并板書課題
二、初讀課文
1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。
2、分自然段讀課文,并思考本文主要講了什么。
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一段:
自由讀課文,并思考:
⑴ 葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?
⑵ 這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?
2、學(xué)習(xí)第二段:
指名讀課文并思考:
⑴ 本段共有幾句話?哪幾句主要講了葡萄?
⑵ 文中主要介紹了葡萄的什么?
⑶ 文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?
3、學(xué)習(xí)第三段:
⑴ 本段共有幾句話?
⑵ 葡萄干是在什么地方制作的?
⑶ 葡萄是怎樣制成葡萄干的?
⑷ 這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?
四、總結(jié)課文 葡萄溝好在哪些方面?
五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段
六、分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書寫
七、課堂作業(yè)
(略)
小學(xué)語文公開課《葡萄溝》教案設(shè)計(jì) 篇17
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo):
1、認(rèn)識本課的13個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解“茂密、展開、五光十色、熱情好客”等詞語的意思,并積累自己喜歡的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
4、鍛煉學(xué)生的語文知識的綜合運(yùn)用能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的意識。
過程和方法:
教給學(xué)生通過觀察朗讀、交流討論、合作學(xué)習(xí)等,來理解課文的內(nèi)容的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過了解葡萄溝是個(gè)好地方,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識本課的13個(gè)生字,會寫10個(gè)生字。
2、體會葡萄溝“真是個(gè)好地方”,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確理解第二自然段中的詞句,并感悟蘊(yùn)含其中的情感。
建議本課教學(xué)3課時(shí)。
拓展習(xí)題
一、在正確的讀音下面畫“√”。
好(hào hǎo)客水分(fēn fèn)釘(dìng dīng)著
二、按的要求填表:
查帶點(diǎn)的字
音序音節(jié)部首
再查幾畫字義
成熟
碉堡
民族
三、按課文填空,想一想這樣修晾房的理由。
晾房修在上,樣子有點(diǎn)兒像。晾房的四壁留著許多,釘著許多。人們把成串的葡萄,利用空氣,使水分,晾成葡萄干。
四、你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?能向大家介紹一下嗎?。