幼兒園內的開心教案（通用3篇）

幼兒園內的開心教案 篇1

　　活動目標：

　　1、知道菜場是人們買菜的地方，它為大家的生活提供了方便。

　　2、了解菜場中賣菜人的勞動，初步感受人們進行的買賣行為。

　　3、學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的'人和事。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《逛菜場》。

　　2、邀請3～4名家長志愿者，并和他們交流活動的程序和注意事項。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒討論，引發活動。

　　引發幼兒討論：你們去過菜場嗎？菜場有什么用？你在哪里看到過菜場？

　　教師小結：多地方都有菜場，在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜，菜場給人們的生活帶來了很大的方便。

　　2、教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛，看看菜場是什么樣的，里面的人們在做什么事？

　　菜場我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。

　　教師：小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊。

　　3、帶領幼兒參觀菜場。

　　教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。

　　幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。

　　4、交流：我看到的菜場。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。

　　幼兒在集體面前表述自己的觀察內容，教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。

　　教師：菜場有各種各樣的菜，如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品；菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。

　　幼兒討論：菜場里有哪些人？他們都做些什么？

　　教師小結：菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣菜的人用秤幫他（她）稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。

　　5、教師利用幼兒用書《逛菜場》，簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結。

　　教師：賣菜人天沒亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場里要工作一天，隨時幫助客稱菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。

　　延伸活動：

　　在日�；顒又袆撛O場景，供幼兒開展"菜場"的游戲。

幼兒園內的開心教案 篇2

　　活動目標

　　1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》，并嘗試創編整首詩歌。

　　2、發展幼兒的想象力，創造力。

　　3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

　　2、難點：嘗試創編整首詩歌。

　　活動準備

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動過程

　　（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

　　1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什么季節？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。

　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

　　（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念

　　1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說？”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩歌一遍

　　提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

　　3、集體朗誦詩歌1—2遍

　　4、請1—2個幼兒再進行朗誦

　　（三）遷移經驗創編詩歌

　　1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性

　　3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編

　　4、鼓勵1—2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽

　　（四）延伸活動

　　教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：

　　詩歌《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，

　　大樹說夏天是綠色的，

　　枇杷說夏天是黃色的，

　　大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

幼兒園內的開心教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結構。學習三拍子的節奏，在音樂A段表現雨點飄落、問候小花朵的動作，在音樂B段表現花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。

　　2、學習兩兩合作游戲。

　　3、在結伴游戲中，體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　二、活動準備：

　　材料準備：錄音機、磁帶（全段、B段）、小雨小花圖片、箭頭標示

　　三、活動過程：

　　1、隨鋼琴伴奏音樂節奏問好，熟悉A段音樂，

　�。�1）教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導幼兒聽出每小節"你好"處。

　�。�2）幼兒向客人老師問好，拍手、問好。

　　2、出示圖片，熟悉全段音樂，分辨A、B兩段，重點理解表現游戲A段音樂。

　�。�1）出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么？傾聽整段音樂：聽出了什么？

　　（2）隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿。

　�。�3）引導幼兒用下雨、滴答的動作表現小雨問候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的動作作下小雨，身體作花。

　�。�4）引導幼兒表現在小雨問好后小花改變造型。（小花接受問候后會怎樣回報小雨）

　�。�5）兩位幼兒上來合作表現，（引導幼兒看圖示表現小雨圍著花轉。）

　　3、理解并表現B段。

　�。�1）聽完整音樂，分辨A、B兩段。

　�。�2）傾聽B段：聽出小雨和花在一起快樂嗎？請小朋友用表情和動作表現快樂的小花。（要求隨著老師動作的方向擺動。）

　�。�3）小花朵正想喝水呢，（引導小花抬頭喝水）可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨，引導幼兒表現B段音樂（小雨和小花游戲）。

　　（4）出示箭頭指示圖片，引導幼兒理解圖示并用動作表現。

　�。�5）請個別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂表現小花喝水。

　�。�6）幼兒兩兩合作表現B段音樂。

　　4、兩兩合作，聽音樂完整游戲。