幼兒園內的開心教案(通用3篇)
幼兒園內的開心教案 篇1
活動目標:
1、知道菜場是人們買菜的地方,它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場中賣菜人的勞動,初步感受人們進行的買賣行為。
3、學會用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場中的'人和事。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動準備:
1、幼兒用書:《逛菜場》。
2、邀請3~4名家長志愿者,并和他們交流活動的程序和注意事項。
活動過程:
1、教師和幼兒討論,引發活動。
引發幼兒討論:你們去過菜場嗎?菜場有什么用?你在哪里看到過菜場?
教師小結:多地方都有菜場,在菜場里人們可以買到各種自己想吃的菜,菜場給人們的生活帶來了很大的方便。
2、教師向幼兒介紹參觀的地點、內容和要求。今天我們菜場去逛逛,看看菜場是什么樣的,里面的人們在做什么事?
菜場我們不但要觀察,還要把自己看到的東西用畫畫的方式記下來參觀時的要求。
教師:小朋友分成幾個小組進行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起,不掉隊。
3、帶領幼兒參觀菜場。
教師引導幼兒觀察菜場里菜的種類、菜的擺放和人們的活動。
幼兒在幼兒用書《逛菜場》上做記錄。
4、交流:我看到的菜場。、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內容,教師利用幼兒用書《逛菜場》幫助幼兒整理經驗。
教師:菜場有各種各樣的菜,如蔬菜、水產、家禽、肉類和其他一些食品;菜場的菜是分類擺放整齊的。了解菜場里人們的活動。
幼兒討論:菜場里有哪些人?他們都做些什么?
教師小結:菜場里有賣菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜,賣菜的人用秤幫他(她)稱好重量并裝好。顧客按價格付錢。
5、教師利用幼兒用書《逛菜場》,簡單介紹賣菜人的勞動并進行總結。
教師:賣菜人天沒亮就起床收菜,并整理擺放,在菜場里要工作一天,隨時幫助客稱菜、裝菜,他們的工作很辛苦。鼓勵幼兒養成不挑食的好習慣。
延伸活動:
在日;顒又袆撛O場景,供幼兒開展"菜場"的游戲。
幼兒園內的開心教案 篇2
活動目標
1、學會朗誦詩歌《夏天的顏色》,并嘗試創編整首詩歌。
2、發展幼兒的想象力,創造力。
3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。
2、難點:嘗試創編整首詩歌。
活動準備
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程
(一)創設情景,激發幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現在是什么季節?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內容,并會整首跟念
1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍
提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1—2遍
4、請1—2個幼兒再進行朗誦
(三)遷移經驗創編詩歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養幼兒思維的求異性
3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編
4、鼓勵1—2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽
(四)延伸活動
教師將每組創編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌《夏天的顏色》
荷花說夏天是粉紅色的,
大樹說夏天是綠色的,
枇杷說夏天是黃色的,
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
幼兒園內的開心教案 篇3
一、活動目標:
1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結構。學習三拍子的節奏,在音樂A段表現雨點飄落、問候小花朵的動作,在音樂B段表現花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。
2、學習兩兩合作游戲。
3、在結伴游戲中,體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
二、活動準備:
材料準備:錄音機、磁帶(全段、B段)、小雨小花圖片、箭頭標示
三、活動過程:
1、隨鋼琴伴奏音樂節奏問好,熟悉A段音樂,
。1)教師向幼兒問好,幼兒向教師問好,指導幼兒聽出每小節"你好"處。
。2)幼兒向客人老師問好,拍手、問好。
2、出示圖片,熟悉全段音樂,分辨A、B兩段,重點理解表現游戲A段音樂。
。1)出示花朵、小雨圖片:看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂:聽出了什么?
(2)隨音樂在A段向小花朵問好,B段拍腿。
。3)引導幼兒用下雨、滴答的動作表現小雨問候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的動作作下小雨,身體作花。
。4)引導幼兒表現在小雨問好后小花改變造型。(小花接受問候后會怎樣回報小雨)
。5)兩位幼兒上來合作表現,(引導幼兒看圖示表現小雨圍著花轉。)
3、理解并表現B段。
。1)聽完整音樂,分辨A、B兩段。
。2)傾聽B段:聽出小雨和花在一起快樂嗎?請小朋友用表情和動作表現快樂的小花。(要求隨著老師動作的方向擺動。)
。3)小花朵正想喝水呢,(引導小花抬頭喝水)可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨,引導幼兒表現B段音樂(小雨和小花游戲)。
(4)出示箭頭指示圖片,引導幼兒理解圖示并用動作表現。
。5)請個別幼兒做雨滴,大家隨B段音樂表現小花喝水。
。6)幼兒兩兩合作表現B段音樂。
4、兩兩合作,聽音樂完整游戲。