《幸福的大桌子》大班教案(精選6篇)
《幸福的大桌子》大班教案 篇1
活動目標:
1、理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。
2、細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。
活動準備:
《幸福的大桌子》課件、背景音樂。
活動過程:
一、談話引入,調動經驗。(音樂)
1、小朋友,平時你和家人是圍在哪里吃飯的?
2、師:那你們和家人在一起吃飯的時候,感覺怎么樣?
小結:平時我們和家人圍在一起吃飯,感覺很開心,很舒服。吃好飯后,還可以圍著桌子,聊聊天、喝喝茶,全家人團聚在一起真幸福啊!今天,老師要帶你們一起去兔奶奶家做客。
二、活動指導
(一)PPT1
①你們看看這是兔奶奶家的什么地方?
②兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)
③那這張大桌子能坐幾個人呢?
④誰會經常坐在這張大桌子旁的呢?我們一起來看看。
(二)PPT2
師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個兒子和3個女兒。在孩子們很小的時候,兔爺爺做了一張大桌子。
PPT3:瞧!孩子們小時候最喜歡圍著這張大桌子做游戲,他們都玩了些什么?(孩子們在這張大桌子上寫作業、看圖畫書、下棋,有時,躲在大桌子下玩捉迷藏、過家家。這張大桌子陪伴著孩子們渡過了愉快的童年,)
PPT4:時間一天天過去,孩子們長大了,有了自己的夢想,看!孩子們正在對兔奶奶說著自己的夢想,老大說:我要做海員,孩子們海員是在哪里工作的?老二說:我要做廚師,你在哪里見過廚師?老三說:我想做音樂家,演奏好聽的音樂給大家聽。兔姐姐說:她以后結婚了要生兩個寶寶,像兔奶奶一樣做個能干的媽媽。兩個兔妹妹一個想做護士,一個想做舞蹈家。
⑴師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個孩子都有自己的夢想?你們有自己的夢想嗎?
⑵師:每個人都有自己的夢想,你看,我們常常會把很有意思的事情當成自己的夢想,只要你有夢想,朝著這個方向努力,終有一天,你會實現自己的夢想。
>>
1、說說與家人的聯絡溝通方式
⑴師:兔奶奶的孩子們,他們為了實現自己的夢想,都離開了家,我想,當你們長大以后你們很有可能會為了自己的夢想離開家,到那時候,你的家里會剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)
⑵師:那你在離開家的時候,怎么和他們聯系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網)
⑶師:對的,我們和家人聯系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯系就是要讓他們知道,你想他們了,因為有家人的牽掛對他們來說,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會給兔奶奶寄信、寄照片,會給她打電話,偶爾也會回家來看望。
2、試著理解兔奶奶獨自在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。
⑴PPT5:再后來,兔爺爺的年紀一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。家里就只剩下兔奶奶一個人,你覺得兔奶奶的心情會怎樣?(不好、傷心、孤單)
⑵師::兔奶奶常常會把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會想念她的孩子們,有的時候兔奶奶還會邊看邊回憶孩子們小時候的樣子。常常想起在孩子們很小很小得時候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點的時候,上學了,他們常常學習、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當孩子們更大一點的時候,他們就會常常圍在桌子上談談生活,聊聊自己的夢想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。
⑷師:你覺得兔奶奶為什么會笑出聲來啊?(全家人圍著大桌子一起游戲、玩耍,很快樂,很幸福)
3、猜猜兔奶奶過生日的心愿
⑴師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時候的歡樂時光)
⑵門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?
⑶師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個接一個地回來了,他們為兔奶奶慶祝生日來了,都回來了嗎?
⑷師:那你們猜猜孩子們都會給兔奶奶帶些什么禮物?
4、關于幸福的討論
①師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰最幸福?(兔奶奶)為什么呢?
②師:因為兔奶奶的愿望實現了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對她的愛,都比不上一家人團聚的幸福。我們和兔寶寶們一起來給兔奶奶慶祝生日吧。(唱生日歌,說一句祝福的話)
⑵我們能為老人做哪些力所能及的事情。
①師:孩子們,今天兔奶奶有了兔寶寶和你們的陪伴可開心了,那你們家里有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對他們做什么也能讓他們覺得幸福呢?(幼兒自由回答)
②師:其實你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個星期和爸爸媽媽抽點時間回去看望他們。對嗎,因為家里的老人只要幸福了,我們一家人都會跟著幸福。
《幸福的大桌子》大班教案 篇2
【活動目標】
1、仔細觀察圖片,學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。
2、了解吃年夜飯是過年重要的習俗,體會兔奶奶一家樂融融的親情。
【活動重難點】
活動重點:了解吃年夜飯是過年重要的習俗,學習用通順簡潔的語言表達自己的見解
活動難點:學習用通順簡潔的語言表達自己的見解。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、出示掛圖,觀察圖1,談話導入講述
師:這是家里的什么地方?
師:餐廳里放著一樣很大的東西,我們叫它什么?
師:看一看,數一數,這張大桌子能坐幾個人?
師:大桌子前坐著誰?
師:這一天是年三十,兔奶奶在等誰?等他們干什么?
師:兔奶奶的孩子都長大了,平時大家都很忙,會回家團圓嗎?
二、觀察圖2,了解兔奶奶的孩子的職業,并結合生活經驗,講講自己對這些職業的了解。
1、“叮咚”門鈴響了,老大和老二先回來了。看一看、猜一猜他們的職業。
師:老大可能是做什么的,你從哪里看出來的?你在哪里還看到過廚師?
師:老二呢?你還知道哪些音樂家的名字?
2、認識海員
師:剛進門的老三是海員,你知道海員是做什么的嗎?他拎著什么東西呢?
三、觀察圖3,繼續講述,并體驗親情。
師:“叮咚”門鈴又響了,兔姐姐回來了,她帶著誰一起來看兔奶奶?
師:原來是兩個兔寶寶,它們會對兔奶奶說句什么祝福的話?
師:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回來了,原來學校放假了,她們都回來和家人過年團圓了。
師:兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢?
四、觀察圖4,師幼為故事取題目
1、進一步熟悉故事內容
師:數一數現在大桌子前坐了幾個人?他們都是誰?兔奶奶抱著的是誰?兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴?
師:看一看、說一說,老大做了一桌年夜飯,有些什么好吃的?
師:就在這時有一樣東西也變得很幸福,你們知道是什么嗎?為什么呢?
2、取題目
師:我們為這個故事取個題目吧。
五、請2—3個幼兒完整講述故事
六、教師完整播放錄音一遍,進一步讓幼兒了解故事
七、說一說:我們家的年夜飯
【活動反思】
活動通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動給孩子傳遞一個信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點:一點是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點是細致觀察畫面,能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中,幼兒都是興趣濃厚的,能認真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出:一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞;二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題,比如,幼兒回答我的問題時,我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。
《幸福的大桌子》大班教案 篇3
活動目標
1.體驗家庭成員之間的親情,萌發尊敬、關愛老人的情感。
2.仔細觀察畫面,聯系故事內容進行思考,比較清晰地表達自己的想法。
活動準備
故事畫面四張。
活動過程
一、談談說說我家的老人
1.介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2.談論我們用什么方法去關心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議..
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么,發現兔奶奶有個舒適的家。
(2)數數大桌子旁的椅子,推測兔奶奶家原來有幾個人。發現現在只有她一個人生活在這
幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們:結合畫面了解兔奶奶的孩子,現在他們一個個離開家的
理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽車修理員;老二是位廚師;老三是位海員;兔姐姐結了婚,
成了兔媽媽;兔妹妹成了大學生。
(3)思考他們不住在家里的原因,并為他們出色的工作學習而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個孩子都在做些什么,體會全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談論:兔奶奶最大的愿望就是孩子們能回家來。
三、體會全家團聚的幸福感。
1.(圖四)觀察全家團聚的熱鬧場面。
(1)數一數一家人圍坐在桌邊時的人數。
談論:兔爺爺去世了,但家里的人數怎么卻從原來的7人變成8人。發現又多了兩個兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多,感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運用自己的生活經驗,想象大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他,全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進故事,和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個兔寶寶的舉動:一個為兔奶奶挑選水果,另一個在兔奶奶的臉上親了又親。
想象:兔11.11.1211對兔奶奶說什么,為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀:和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應該說什么,一起說一說。
四、交流
1.這一天除了兔奶奶,還有哪樣東西也特別高興,找到大桌子。
2.說說大桌子特別高興的原因。
《幸福的大桌子》大班教案 篇4
教材的來源:
《幸福的大桌子》這一活動素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學作品。這一故事,講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長,小兔子長大后紛紛離家,最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中,融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經驗:作為現在的“小公主”、“小皇帝”,他們時常是成為了全家關注的焦點,沒有煩惱、沒有麻煩,他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經是他們生活中的而一部分,是理所應當的。而這樣的文學作品,對于一直享受著老人寵愛的孩子而言,他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事,與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中,學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終,讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候,一個動作就可以。
環節設計:
本次活動,圍繞著“大桌子”這一內容展開故事。活動可分為三個環節。第一環節,采用分段欣賞故事的方式,通過觀察圖片引出大桌子及故事發生的地點——餐廳,故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象,了解故事的主要情節,理解角色的心理。第二環節,情感遷移,孩子們通過回顧自己的生活經驗,討論做什么可以讓家里的老人幸福,使他們在共同討論交流中,了解表達敬愛老人的方式。使教學真正回到幼兒的生活。第三環節,孩子們通過與教師互動,用動作表示對老人敬愛的方式,使孩子們情感得到渲染。
內容與要求:
1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測,學習清楚表達。
2、理解故事,感受作品中的情感,學會用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。
環境與材料創設:
故事ppt故事背景音樂活動流程:分段欣賞:理解故事――聯系生活:情感遷移――師幼互動:表達情感
活動過程:
一、分段欣賞故事
(一)、故事引入
1、播放圖片,交流討論故事發生的開頭。導入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家里的什么地方?從哪看出來?
小結:有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點擊兔奶奶的圖片。
(二)欣賞討論故事第一部分
1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?
2、播放圖片,驗證人數。
3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細,前后左右都數一數才能看得準。
(三)介紹兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)
1、介紹兔爺爺過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了。”追問:什么叫去逝?
提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。
2、介紹老大問:海員是做什么的?
解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
3、介紹老二過渡:老二長大做了廚師,問:
(1)廚師是做什么的?
(2)你們在哪里看到過廚師?
(3)你們家的廚師是誰?
小結:他們燒的菜不僅美味,而且營養豐富,想讓我們長得健康。可是,爺爺、奶奶這么大年紀還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。引導:你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。
5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?
(四)欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家:
1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得——?
2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?
提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
3、現在她的孩子都不在家,想想現在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什么?
提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。
※孩子們回家的部分:
1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?
2、數數現在的大桌子前有幾個人?
提升:是呀,日子過著過著家里的人數會有變化的。過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?
4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?
5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣東西也幸福,你們覺得是什么?
6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?
二、聯系生活:情感遷移播放背景音樂,問:
1、你們家里有老人嗎?
2、你發現你們做什么事他們感到幸福?
3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?
4、其實,你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?
三、師幼互動,表達情感。
1、師幼互動。引導:你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。
2、請幾位老師與幼兒現場互動。
3、師小結:其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。
《幸福的大桌子》大班教案 篇5
目標:
1、引導幼兒根據課件,用完整的語言表達對故事的理解。
2、大膽地參與討論、樂意表達自己的觀點想法。
3、體驗和家人在一起的幸福感和培養關愛老人的情感。
準備:
課件
教學過程:
一、引起興趣:認識大桌子,引發閱讀興趣。
二、引導邊觀看課件邊理解故事情節
1、兔奶奶坐在大桌子前,大桌子可以坐幾個人?
2、兔奶奶家原來有8人,現在兔爺爺去世了,什么叫去世?
3、兔老大長大了做了一個海員,海員是干什么的?
4、兔老二長大了,他做了一個廚師,廚師是什么?哪里有廚師?
5、兔老三,你們猜是做什么的?
6、接下來是兔姐姐了,兔姐姐長大了,結婚了,她生了兩各孩子,做了兔媽媽,兔媽媽要經常照顧兩個孩子,所以也經常不再奶奶的家,在自己的家。
7、兩個兔妹妹住在學校里,住在學校里的學校是什么學校?
8、一家人全不在家,兔奶奶一個人,看上去很怎么樣?可是兔子竟然笑出聲音來了,她在笑什么?
9、(1)兔奶奶想著想著,正在高興呢,這時門鈴突然叮咚響了,你們看誰來了?老大來了,老大是做什么的?(海員回來了,老大說:我的船正好路過這里,我來回家看看媽媽,我給媽媽帶來了許多禮物。)
(2)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?
(3)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?
(4)正說著門鈴又叮咚響了,你們看誰來了?兔姐姐和她的兩個寶貝來了,一下子來了幾個人?
(5)兔奶奶可高興了,抱抱小寶貝,門鈴又叮咚響了,你們猜誰來了?
10、一家人全到齊了,數數有幾個人,桌子只有八各位置怎么有九個人?
11、兔子姐姐燒了滿滿一桌的菜,他們開始唱祝福歌,你猜他們會唱什么歌曲?還有一首唱給媽媽的歌曲你們知道是什么嗎?唱著唱著大家舉起酒杯說什么?
12、奶奶真高興,那一天,她覺得很幸福,這一天除了奶奶覺得很幸福,還有一樣東西也覺得很幸福,你們猜是什么?大桌子為什么覺得很幸福?(那天大桌子也很幸福,所以這個故事的題目就叫《做幸福的大桌子》。)
三、與幼兒一起分享對老人的情感,幼兒自由表述。
1、你們家有老人嗎?你們做什么事情能夠讓老人覺得幸福?
2、結束語。
《幸福的大桌子》大班教案 篇6
活動目標
1讓幼兒學會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,活動準備掛圖2張活動過程1先介紹這是兔奶奶...
活動目標
1讓幼兒學會看圖想象,并能用一些詞語來描繪。
2讓幼兒了解“幸福”的含義,知道怎樣才是幸福的,
活動準備
掛圖2張
活動過程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖,提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人?但不久前兔爺爺死了,讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大(航海),兔老二是廚師提問:哪里有廚師?讓幼兒把餐廳的名字說出來,家里面誰是廚師?
兔老三是音樂家,提問:你們知道有哪些音樂家?兔姐姐生了2個寶寶,2個兔妹妹還在讀大學。
4餐桌前只剩兔奶奶一個人,一個人做在餐桌前她很孤獨,但這個時候她笑了,提問:她為什么笑了?因為她覺得她的孩子們都
很有出息。提問:小朋友們覺得誰最有出息?
5想著想著,門鈴響了,是兔老大回來了,叮咚!兔老二回來了。叮咚!兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了,2個兔妹妹
也回來了。(出示掛圖2,桌子前坐滿了人)
6總結:一個家庭的人總會越來越多的,所以不要難過,我們一起舉杯向兔媽媽說謝謝,謝謝什么?謝謝她養育了這么有出息的
兒女。
7配樂:大桌子前坐滿了人感覺很幸福,提問家里有什么人?怎樣讓老人幸福(做一個動作,打電話,打他們做的飯菜都吃完)