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《學會聆聽》教案

發布時間:2023-12-10

《學會聆聽》教案(通用2篇)

《學會聆聽》教案 篇1

  一、活動目的:

  1、使學困生認識到傾聽的重要性和必要性。

  2、幫助學困生總結有效傾聽的方法,即:精神集中,靜心傾聽;傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。

  3、通過本次活動,使學困生感受到傾聽是一種美德,是一種藝術,更是一個人獲得知識的有效渠道,從而自覺養成傾聽的好習慣。

  二、活動過程:

  (一)生活引入:

  以“你聽見了嗎”,引入本次活動主題——學會傾聽。

  小結:在日常的人際交往和學習過程中,常常需要我們注意傾聽,那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢?這節活動的主題我們就定為“學會傾聽”。

  (二)第一環節:學會傾聽。

  1、情景劇表演。

  請欣賞情景劇《傾聽》,并思考:假如你是其中的說話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受?你想對其中的哪個同學說些什么?

  (劇情內容:在課堂上,老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。一個同學在發言,有一個同學不斷的插嘴,爭先恐后急于表達自己的意見,不讓對方把話說完;有一個同學,面無表情,看起來好象很認真,其實卻沒有任何反應;有一個同學手里轉著鋼筆,東張西望;有一個學生認真傾聽,面部表情有一系列的變化,并有“噢,這樣”,“繼續說”鼓勵性言語。)

  2、傾聽故事:《小貓的傾聽》。

  思考并交流:聽了這個故事,你又有什么想要說的?

  小結:通過剛才的情景劇和故事,同學們都認識到了傾聽的重要性。

  3、出示課件:傾聽的重要性:良好的傾聽不僅僅是一種禮貌,表示對說話者的尊重;傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。

  齊讀。

  (三)第二環節:傾聽方法。

  過渡語:那么,在他人向我們傾訴的時候,怎樣做才是一個合格的傾聽者呢?咱們一起從游戲中體驗傾聽方法吧。

  1、游戲:心算體驗——上上下下。

  請問:大家算出來了嗎?

  這次我再讀一遍題,我一定讀得慢一些!看誰能第一個說出答案!

  請問:這次大家算出來了嗎?(算出來了,16個人)

  嗯,現在車上的.確還有16個人,但是我并沒有問你們這個問題

  呀,哈哈,我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車?”誰算出來了?

  好吧,我來讀第三遍,是最后一遍了,希望大家認真聽,迅速說出答案!(指名說,共2站)

  同學們,我們都來想一想,這次為什么能又快又準地說出答案?

  小組討論,將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。

  同學交流(念出自己寫的內容)

  小結:看來,我們在傾聽的時候,不光耳朵有任務,心和腦也要一起行動。

  2、出示課件:有效傾聽的方法:精神集中,靜心傾聽;傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。

  齊讀。

  3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好?可舉例說明。

  (四)第三環節:傾聽訓練。

  既然我們已經知道了“傾聽”的方法,現在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。

  游戲:(1)請你來聽。(2)我說你畫。(3)我說你做。

  (五)傾聽欣賞:《學會傾聽》

  (六)總結。

  同學們,當我們用心傾聽同學的發言,會發現他閃光的智慧;當我們用心傾聽伙伴的傾訴,大家的友誼會更加牢固;當我們用心傾聽老師的教誨,會獲得一份寶貴的人生啟迪;當我們用心傾聽父母的“嘮叨”,一定能感受到其中濃濃的愛意,成為世界上最最幸福的人!但是,良好的傾聽習慣并不是通過一節、兩節課就能夠養成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用,久而久之就會形成一種可貴的品質。就讓我們一起學會傾聽,享受傾聽,珍視傾聽,好嗎?謝謝,大家!

《學會聆聽》教案 篇2

  教學目標

  1.運用學過的識字方法,學會本課的生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯系上下文體會關鍵詞句的意思,把握主要內容,體會“宇宙的萬物中都蘊涵著音樂”,明白音樂要用心來感受。

  教學準備

  學生:讀通課文,交流聽音樂的個人體會。教學重點:是告訴人們如何通過聆聽去召喚生命中美好的東西。

  教學課時:

  2課時。

  教學過程:

  一、朗讀課題,討論“聆聽”。

  1.讀題。討論:你聽過音樂嗎?在那些優美的旋律中,你聽出過什么東西嗎?大家一起討論討論。

  2.課文中的“我”是怎么聆聽的?聆聽到了什么?讓我們帶著這些問題走進課文。

  二、通讀課文,整體感知。

  1.自由讀課文,邊讀邊想:母親教“我”聽了哪些歌?

  2.討論交流,了解課文主要寫了什么?課文可以分為哪兩個部分,每個部分主要講了什么。

  三、細讀課文,逐層理解。

  學習第一部分:

  1.“我”閉上雙眼,凝神遐想,在想什么呢?默讀1~10段。

  2.電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。

  3.后來,“我”不再恐懼,安然進入了夢鄉,這是為什么?理解“要是……音樂會變成什么樣啊!沒有節奏,沒有深度,沒有靈魂。”“它會把你帶到一個新奇的世界”等句子,體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。

  4.還有什么聲音里也有音樂呢?學習11~12段。討論:為什么說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂?談談自己對這句話的理解。

  5有感情地朗讀這一部分,隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。

  學習第二部分:

  1.齊讀這一部分,說說作者是怎么幫助小姑娘的。

  2.讀“召喚內心美好的東西”這句話,談談自己對這句話的理解。

  四、品味課文,沉淀情感

  1.小結全文,有感情地誦讀最后一段。

  2.討論:學習了課文,你對于“學會聆聽”有什么新的見解?

  板書:(略)

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