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逛公園的教案

發(fā)布時間:2023-12-10

逛公園的教案(通用4篇)

逛公園的教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則。

  2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。

  3、引導幼兒認識各種交通標志。

  活動準備:

  1、環(huán)境布置:

  ①小環(huán)境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。

  ②室外創(chuàng)設一條“模擬馬路”。

  2、知識準備:

  ①幼兒對馬路上的標志有了初步的感性認識。

  ②幼兒已有一定的安全意識。

  3、物質(zhì)準備:馬路范圖一張,小老鼠開車卡片一張,常見的交通標志一套,“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

  活動指導:

  1、故事引入。以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入,認識各種標志。

  2、認識標記。以幫小老鼠的忙,逐一出示標志,提問:這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

  3、游戲:我指你說。師指出某一標志,讓幼兒說出該標志所代表的意思。

  4、游戲:過馬路。讓幼兒掛上各種標志(人、或車)扮演各種交通工具,在模擬的馬路上,親身體驗各種標志的作用。

  附:故事:

  鄉(xiāng)下老鼠逛公園

  有一只鄉(xiāng)下老鼠新買了一輛小轎車,他整天開著它東逛逛西玩玩的,有一在路上,他聽見松鼠們在議論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹,五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂會,還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。

  于是,鄉(xiāng)下老鼠開著小轎車進城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開得飛快,人們在馬路中間穿來穿去,喇叭不停地響,車子不停地動,城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!

  想到這,鄉(xiāng)下老鼠也開著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?”鄉(xiāng)下老鼠問,“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛?cè)搿!薄澳憧础保痪钢媸九普f“你應該罰款5元”,小老鼠交了錢,又從原路退回,繼續(xù)往前開,可一會兒又被交警攔下了,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號燈的.標志,你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元”。又被罰了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的,幸虧我沒帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來剛才那標志是禁鳴喇叭的。

  一路上,小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志,一直被警察罰款。到了公園門口,小老鼠的錢都被罰光了,沒錢買票,鄉(xiāng)下老鼠抱怨了:“唉!城里的規(guī)定真多,路上到處是標志,可我又不懂,到處被交警罰款,錢都被罰光了,現(xiàn)在沒錢上公園了。”

  “噢!是這樣子的呀,城里人多,車多,有了那些標志才能使人、車各行其道,走得又快又安全呀。”公園管理員說。

  “可是我都不認識,怎么辦呢?”

  “這樣吧,我們城里幼兒園的小朋友可厲害了,都認識這些標志的,讓他們教你吧!”

  公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園。

逛公園的教案 篇2

  活動過程:

  一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。

  1、提問:小老鼠為什么會沒錢上公園?

  2、它為什么會被罰款?

  二、認識標記。

  1、這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?(三個標志)

  2、這些標志有什么不同?

  3、認識一些其他標志。

  4、為什么要在路上放置交通標志

  5、游戲:為新城貼加標志

  1)出示一張大地圖,引導幼兒先細致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個恰當?shù)奈恢觅N上恰當?shù)臉酥荆惯@個"新城"變的有序,為人們提供方便。

  2)交流結果

  延伸活動:過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具,在新城的馬路上,親身體驗各種標志的作用。

  這一環(huán)節(jié)是為標志的引入作鋪塹,讓幼兒對標志有一個初步概念。

  這一環(huán)節(jié)是落實目標三,以幫助小老鼠的忙為前題,認識標志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特

  定的規(guī)則,使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則,注意安全。學會怎么樣辨別標志。

  經(jīng)驗遷移,在對標志的`認識后,同時要學會運用,讓幼兒了解標志必需放在相應的位置

  設計意圖:

  《綱要》中指出:幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等,本次

  活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規(guī)則,只要人們共同來遵守這些規(guī)則,這樣社會就會井然有序,如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規(guī)則,人必須自覺遵守,而這些規(guī)則都是由各種不同的標志來體現(xiàn),標志是城市生活中不缺少的符號,給人們生活帶來了方便。農(nóng)村的孩子對于標志比較少見,我以此活動為切入口,通過活動后讓幼兒能夠關注其他生活中的標志。

逛公園的教案 篇3

  活動目標:

  1、反復游戲中學會唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進走時,注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。

  3、體驗音樂游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形,學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。

  活動過程:

  一、律動導入活動,引起幼兒參與活動的積極性

  1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)

  3、小結:是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學唱《逛公園》

  1、傾聽師邊范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時,用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當爸爸,我要邀請小朋友和我一起逛公園了,我請到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時針方向有節(jié)奏地走動,當唱到第一段的`最后"爸爸逛公園"的"園"時,用左手請一個身邊的小朋友,請他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時,教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時,請一個身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時,扮"小弟"的幼兒任意指一個人扮"小貓",大家停下腳步,一同對著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導幼兒想一下:在唱到什么地方時,就要請下一個小朋友了?

  4、當幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強游戲的趣味性。

逛公園的教案 篇4

  活動目標:

  1、在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。

  2、嘗試用音樂方式與人交流。

  3、學習順向和逆向行走。

  活動準備:

  1、歌曲《逛公園》。

  2、爸爸、媽媽、小弟、小貓的.圖片各一張。

  活動過程:

  一、 聽音樂,幫助幼兒了解歌詞大意。

  1、小朋友,我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

  2、歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應的圖片。)

  3、那我們再來聽一遍歌曲,聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

  4、師:歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

  二、 學唱歌曲。

  1、那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

  2、加入動作表演唱。

  三、 游戲“逛公園”。

  1、請全體幼兒圍成一個大圓圈,教師站在中間扮“爸爸”,音樂開始時幼兒邊拍手唱歌,邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后,“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”,兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”,大家邊唱歌,邊用手指著“小貓”。唱完后,“小貓”大聲說:“喵,我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說完,就去抓圈上的人,圈上的小朋友迅速跑回座位。

  2、指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中,應注意提醒幼兒保持圓形隊形。

  四、 活動結束。

  邀請配班教師等一起玩。

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