吃水不忘挖井人教案(精選16篇)
吃水不忘挖井人教案 篇1
原文
吃水不忘挖井人
瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在那兒住過。
村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
解放以后,鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點、難點
重點:識字、朗讀。
難點:感悟。
三、教學(xué)時間2課時。
四、教學(xué)準備:生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過程:
第一課時
目標:讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題:
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文,認識生字詞:
1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)
2、識字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。
(2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
(4)出示我會讀中的生詞,開火車認讀。
三、朗讀理解:
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。
5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
(1)指名讀第三自然段。補充板書:吃水
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書:挖井人
(1)簡介毛主席。
(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的`人?
過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?
體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知,總結(jié)板書:
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?
五、拓展延伸:
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
知識點
字詞
沙洲壩、領(lǐng)導(dǎo)、革命、戰(zhàn)士、勘察、一股泉水、鵝卵石、吃水不忘挖井人
句子
沙洲壩是個缺水的村莊,村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難,要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井。
一天,毛主席帶領(lǐng)幾個紅軍戰(zhàn)士,到村邊勘察水源,選定了一處地濕草多的地方,開始挖了起來。鄉(xiāng)親們見毛主席親自挖井,也紛紛帶著工具趕來了。
解放后,鄉(xiāng)親們在井旁立了一塊石碑,上面刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”
引出了問題:
(1)故事發(fā)生在什么地方?
(2)在哪里挖井?
(3)為什么要挖井呢?
(4)是誰吃水不忘挖井人?
吃水不忘挖井人教案 篇2
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、會寫忘、主、席、導(dǎo)、革、便、雜、民、旁、念10個生字。
2、學(xué)會洲、壩、挑等10個生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法:
1、借助拼音,通過自學(xué)、互學(xué),讀準字音,認清字形。
2、在朗讀中悟情,表達出對毛主席的崇敬之情。
情感態(tài)度價值觀:
通過閱讀課文,了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦,為人民解決困難,造福人民的。體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重難點:
1、學(xué)會本課的生字詞。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上,了解詞句的意思。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾,為人民群眾解決吃水困難的事,體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。初步懂得飲水思源的.道理。
課時安排:兩課時
課前準備:詞卡、CAI課件
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、初讀課文,讀準生字的音,把課文讀通順。
2、初步了解課文內(nèi)容,知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
3、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。指導(dǎo)讀好1、2自然段。
4、學(xué)寫主、席、革、便、旁、民6個生字。
教學(xué)過程:略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)寫忘雜導(dǎo)念這四個上下結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段,指導(dǎo)讀好3、4自然段。在讀中了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾,為人民群眾解決吃水困難的事,體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情,初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讀1,、2自然段。
2、自然過渡,揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1、自由朗讀,說說毛主席是怎么做的呢?
井位確定后,毛主席立刻拿起工具,帶頭挖了起來。
通過理解立刻一詞,體會毛主席著急的心情,感情朗讀句子。
2、大伙是怎么做的?
大伙一起,挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。
理解熱火朝天一詞,感情朗讀句子。
3、井挖好后,毛主席又是怎么做的呢?
毛主席又親自下到井底,鋪卵石,墊木炭。
(1)讀句子。
(2)讀詞解詞:鋪卵石墊木炭
(3)仔細觀察插圖,說一說毛主席在井底的情景。
(4)感情朗讀,讀出對毛主席的敬佩之情。
4、一位老大娘手捧清泉,激動地說:毛主席真是我們的大恩人哪!。
(1)為什么老大娘說毛主席是我們的大恩人呢?
(2)感情朗讀,體會老大娘對毛主席的感激之情。
三、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、自由讀本段。
2、抓住句子:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。體會人們對毛主席的想念。
四、總結(jié)升華。
五、律動:聽歌曲《太陽最紅毛主席最親》
六、學(xué)習(xí)生字:忘雜導(dǎo)念
七、板書設(shè)計:
吃水不忘挖井人
立刻拿帶頭挖
渾濁→清泉
鋪卵石墊木炭
大恩人
吃水不忘挖井人教案 篇3
【課前透視】
毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。
對于毛主席,同學(xué)大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充沛利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標】
1、認知忘、挖等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的敬重之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)同學(xué)自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點】
識字,有感情地朗讀課文是重點。
【課前準備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3、課件,放大的課文插圖。
4、錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖切入舉偶〗
1、談話:
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在俺們就來聽一首好嗎?
(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天俺們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。
(板書課題)
思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓同學(xué)感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、展示:
出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認知這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。
(課件演示毛主席的革命歷程)
(板書課題)
思路:初步培養(yǎng)同學(xué)的搜集和處置信息的能力,讓同學(xué)學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。
〖對話評臺〗
一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓同學(xué)體驗勝利的快樂)
1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?
2、邊讀邊用自身喜歡的方法為自然段做出標志。
思路:組織同學(xué)充沛發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)同學(xué)自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給同學(xué)正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重同學(xué)的個性發(fā)展。
二、識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)同學(xué)合作探究的意識。)
1、在生活中遇到不認知的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)
2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)同學(xué)用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。
3、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓同學(xué)主動介紹識記的.方法,合作檢測。
4、扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5、出示俺會讀中的生詞,開火車認讀。
思路:新課標要求“識寫分開”,“多認少寫”,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中做識字的有心人,使同學(xué)漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。
三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)
1、調(diào)皮的生字嬰幼兒跑回課文中去了,你還認知他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自身喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
3、自由朗讀全文,注意讀準字音。
思路:把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時間讓同學(xué)練讀,要耐心地糾正同學(xué)讀得不準的字音,盡量關(guān)注到每一位同學(xué)。
四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣)
1、出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準字音,認清字形。
2、指導(dǎo)觀察這三個字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。
思路:養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣,會看會說,為寫好字做鋪墊。
3、范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個“橫撇”的位置。
4、同學(xué)練寫,組內(nèi)評議,寫得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時
〖對話評臺〗
復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強鞏固。)
一、上節(jié)課俺們學(xué)習(xí)的生字嬰幼兒要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快
1、教師拿出生字卡片和全體同學(xué)照鏡子。
2、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路:《語文課程規(guī)范》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。”用同學(xué)喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強了同學(xué)識字的興趣。
二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出敬重之情。)
1、朗讀接力賽:
開火車一人讀一句,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對了,下一位接著下一句讀;讀錯了,下一位重復(fù)讀前一句。
(及時糾正讀錯的字音,引導(dǎo)同學(xué)正確評價他人)
2、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)有讀得不到位的地方要及時指導(dǎo),加以范讀。
3、出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。
4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。
三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點。)
1、這口井和一般的井有什么不同?
(引導(dǎo)同學(xué)感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心協(xié)助過你嗎?你有哪些想法?
思路:把同學(xué)對生活的感受帶進課堂,實現(xiàn)情感的遷移,能協(xié)助同學(xué)更好地掌握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達,培養(yǎng)語感,滲透情感和價值觀教育。
四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)同學(xué)綜合能力。)
1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。
2、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會進行故事競賽,評出故事大王。
思路:這樣的設(shè)計可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)由吸納走向表示,由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點。
五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢)
1、“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像?
2、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成“豎彎鉤”;第一點是左點,不要寫成撇。
3、同學(xué)描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
4、展示同學(xué)作品。
思路:要注重對同學(xué)寫字的評價,鼓勵同學(xué)書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語解釋〗
沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個小村子。
瑞金:地名,位于江西省東南邊境,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因“掘地得金,金為瑞”所以得了這個名字。
吃水不忘挖井人教案 篇4
教學(xué)目標:
一.正確理解課文內(nèi)容。
二.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
三. 通過學(xué)習(xí)這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸Rぐl(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
四、通過學(xué)習(xí)課文,體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點:理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準備:實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題(一)板書課題《吃水不忘挖井人》
(二)提問:“吃水不忘挖井人”是什么意思?
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報:
①(出示卡片)派代表讀,正音,說說記住字形的方法。
②指名讀,給生字找找朋友。
三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
(一)指名讀第1段
1.提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
2.要求:回答出在一個小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。
(二)自由讀的形式讀第2段。
1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
2.板書:
3.朗讀這段,指名3~5人。
(三)齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問:鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
四、指名讀全文
五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?
第二課時
六、品讀感悟課文
1、指名讀第一段,簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
①匯報,師板書:挖井的原因
②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
七、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)
八、鞏固字詞
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
九、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
吃水不忘挖井人教案 篇5
教學(xué)目標:1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
2、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點:正確流利的朗讀課文
教學(xué)難點:感悟飲水思源的道理
教學(xué)準備:課件
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入。
1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎?(播放歌曲《我愛北京天安門》)(5分鐘)
2、你知道毛主席是什么人嗎?(毛主席是我們國家的主席,就像我們現(xiàn)在的一樣,是他建立了我們的新中國,沒有他就沒有我們現(xiàn)在幸福的生活)今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這個故事的一篇文章。出示毛主席的放大圖片(板書課題)(這位就是我們故事里的毛主席。)(2分鐘)
二、新授:1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)新課《吃水不忘挖井人》。齊讀兩遍課題。誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么? (2分鐘)
2、聽老師范讀:“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的“人”又是指誰?“立碑”的人又是誰?(全班分成三組,一組回答一個問題)(3分鐘)
3、請一個小朋友讀第一段,其他小朋友認真聽,評價并回答:這個故事發(fā)生在什么地方?
4、請一個小朋友讀第二段,其他小朋友評價并回答:這個地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?
5、全班讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?
6、自由朗讀第2、3段,回答人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(出示文中插圖)讀好碑上的話。(3分鐘)
6、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。(2分鐘)
7、 學(xué)生選讀課文中的自然段,說說為什么喜歡這一自然段(5分鐘)
8、全班帶感情朗讀“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”
板書設(shè)計:
22、吃水不忘挖井人
挖井
毛主席 鄉(xiāng)親們
不忘
故事:1933年毛主席來到瑞金市沙洲壩后,他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去,就問:“老表,這水挑來作什么用?”老表回答說:“吃呀!”毛主席又問:“水這么臟,能吃嗎?”老表苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀。”毛主席又問:“是從哪里挑的?”老表回答:“塘里挑來的。”毛主席要老表帶他去看看。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛主席皺了皺眉,關(guān)切地問:“能不能到別處去挑水吃?”老表搖搖頭說:“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠,挑擔(dān)水要走好幾里路。”毛主席又問:“不能在村子附近打口井?”老表苦笑著搖了搖頭。
第二天,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村子里的人挖井,毛主席卷起衣袖、褲腿,帶頭挖了起來。大伙挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn),水井終于挖成了。沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水,群眾們激動地說:“我們從來沒有喝過這么甜的水,毛主席真是什么事情都為我們想到了!”后來,沙洲壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊木牌,又把木牌改為石碑,碑上刻著:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”
飲水思源
我們的幸福生活來之不易。珍惜美好的生活。記住所有愛我們和關(guān)心我們的人——
我們的先輩、我們的父母、我們的老師……讓我們永遠記住他們的恩情。
吃水不忘挖井人教案 篇6
年 級 一年級 學(xué) 科 語文 主備教師 課 題 吃水不忘挖井人 教 學(xué) 目 標 1、學(xué)會“忘、主、席”等9個生字。會寫“洲、壩、挑”等十個字。
2、正確流利地朗讀課文,了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
3、初步懂得飲水思源的道理。 重 難 點 重點:1、認識生字新詞,朗讀課文。
2、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。 難點:初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué) 方法 朗讀感悟 教 學(xué) 設(shè) 計 過程內(nèi)容 教學(xué)補充 第一課時 一、談話導(dǎo)入、揭題:板書課題,質(zhì)疑問難。
預(yù)設(shè):誰挖井?誰吃水?水是怎樣的?怎么挖井的?為什么不忘挖井人?
二、初讀課文,了解文章的大體內(nèi)容。
1、給學(xué)生充分的時間,自由讀課文,教師聽學(xué)生讀課文,并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書。
2、生字糾錯。
(1)抽讀要認識的生字生詞:沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動、恩人、石碑
抽讀要掌握的生字生詞:忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生
難讀的詞語:瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出
(2)指名分段課文。
a 分段讀課文,指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書。
b 指名讀全文,正確、通順、流利的讀書。
c 自由讀書,思考提出的問題哪些是可以回答的?
d 概括文章的主要內(nèi)容。
說說文章寫的是誰干什么?
3、沒有弄明白的問題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)生字,書寫練習(xí)。
1、說說本課的生字哪些是可以自己學(xué)會的,你怎么記住它們?
2、在田字格中書寫這些生字的時候要注意什么?
3、自己挑選簡單的字書寫。
教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個學(xué)生容易書寫出錯的字。
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
四、課后作業(yè)。
第二課時
一、回顧課文,復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。
1、指名讀課文,
2、說說課文寫了什么?
二、學(xué)習(xí)課文,分段指導(dǎo)朗讀。
1、繼續(xù)由“水”入手,討論提出的問題,沙洲壩人民吃的水是怎樣的?
提示:
第二自然段,寫的是沙洲壩人民喝的水很臟,抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會當?shù)厝说臒o可奈何,和吃水的困難。在此基礎(chǔ)上,朗讀課文。
第三自然段,抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動”等詞,體會井水的清澈。這里作者用對比的手法,寫出不同的水的樣子,突出了毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)心。
2、他們是怎樣挖水的呢?
提示:
第三自然段中,“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自(鋪、墊)”表現(xiàn)出毛主席對村民的關(guān)心。在理解的基礎(chǔ)上,再請學(xué)生體會練讀。
3、朗讀背誦第三自然段。
4、村民為什么稱這口井是“紅井”?你讀懂井邊石碑上的字了嗎?
“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”用一個成語概括沙洲壩人民的這種行為,理解“飲水思源”。
5、句式仿說:
四、整體感知,總結(jié)板書:
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、小練習(xí)
(1)區(qū)別組詞。
望( )主( )席( )導(dǎo)( )便( )雜( )旁( )
忘( )住( )度( )異( )使( )柴( )傍( )
(2)寫出文中下列詞語的近義詞。
時刻——( ) 想念——( ) 渾濁——( )
立刻——( ) 疑惑——( ) 激動——( )
(3)照樣子把下面的句子補充完整。
例:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!
( )不忘( ),時刻想念( )。 板書 設(shè)計 7、吃水不忘挖井人
立刻拿 帶頭挖
渾濁——————————————→ 清泉
鋪卵石 墊木炭
大恩人 教學(xué) 反思
吃水不忘挖井人教案 篇7
1、認識“忘、戰(zhàn)”等13個生字。會寫“叫、主”等7個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
4、初步了解毛主席的偉大。
【教學(xué)重點】
識字,正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
1、生字卡片、詞語卡片。
2、收集到毛主席的`圖片資料及小故事。
3、有關(guān)插圖。
4、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié),簡介毛主席生平及主要貢獻)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目,你有什么問題嗎?
1、挖井人是誰?
2吃水人是誰?
三、整體感知,嘗試讀文,解決問題
1、借助漢語拼音,帶著問題通讀全文。
2、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。
四、識字
1、導(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認識的字該怎么辦呢?(問老師,問同學(xué)&&)
2、由于兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。
3、認讀生字,交流識字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時應(yīng)注意什么?)
五、朗讀感語
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文。)
2、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)
3、自由朗讀全文,注意讀準字間。
六、寫字
1、出示井、面、鄉(xiāng),讀準字音,認清字形。
2、觀察位置,說一說怎么寫好看。
3、書空后,師范寫。
4、學(xué)生練寫,評議。
吃水不忘挖井人教案 篇8
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,讀題質(zhì)疑
1、小朋友,今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。板書課題。
2、指名讀課題----齊讀兩遍課題,并認識“井”、“挖”、“忘”三個字。
3、誰知道“井”是什么樣的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?
4、看著課題,你產(chǎn)生了什么問題?(“挖井人”是指誰?誰“不忘挖井人”?
二、初讀感知,合作學(xué)習(xí)
1、自由讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順,標好自然段序號,邊讀邊思考問題。
2、指名讀課文,相機教學(xué)生字新詞。
1)第1自然段:新詞:毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命
2)第2自然段:新詞:戰(zhàn)士(戰(zhàn):翹舌音;形聲字,與“站”區(qū)別。士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴詞。)、鄉(xiāng)親
3)第3自然段:新詞:解放、刻著、想念
3指導(dǎo)讀好難讀的句子:
1)毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在那兒住過。
2)毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。
4、再讀課文,相信一定能讀得更好。
1)說說挖井人是誰。
簡介毛主席。
2)不忘挖井人的又是誰呢?(鄉(xiāng)親們)
三、品讀感悟,學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第1自然段
1、這是哪里的鄉(xiāng)親們呢?故事發(fā)生在什么地方?課文第1自然段就告訴了我們。
1)自由朗讀第1自然段,說說這一自然有幾句話。
2)男女生分讀,分組讀,齊讀。
3)“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在那兒住過。”“那兒”指哪里?
預(yù)設(shè):沙洲壩。(能否說得具體一點?)
瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子。
隨問題出示填空:
①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在(沙洲壩)住過。
②毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在(瑞金城外的沙洲壩)住過。
③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,在(瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子)住過。
(師:小朋友真聰明,你們能把兩句話并為一句話!)
4)分組讀,1、2組讀課文里的兩句話,3、4兩組讀合并后最具體的一句話。
二、學(xué)習(xí)第2自然段
師:沙洲壩鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨兀吭谀抢锇l(fā)生了一件事,什么事呢?請大家認真讀第2自然段。
1、學(xué)習(xí)第一句話
1)出示句子,你讀懂了什么?畫出“沒有井”,“很遠”
2)用上“因為……所以……”說說。
3)師:假如你走很遠的地方,你有什么感覺?(預(yù)設(shè):很累,腳很酸……)
師:鄉(xiāng)親們走很遠的路,還要挑著水,他們會怎樣呢?
4)師引導(dǎo)用上“如果……”說話:如果遇上雨天……如果遇上雪天……
5)有感情地讀第一句
師:毛主席看著眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。
2、學(xué)習(xí)第二句,感悟思考:
1)有了井,鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了,你能想象出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?
2)像毛主席這樣不但自己帶頭挖井,又領(lǐng)導(dǎo)、指揮著戰(zhàn)士們、鄉(xiāng)親們一起干,這就叫著--“帶領(lǐng)”。
3)讀第二句。
3、一起來把第2自然段讀一讀。齊讀第2自然段。
4、毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了這么大的困難,怪不得鄉(xiāng)親們——(再讀課題)。那么,沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)識字。
1)出示生字卡,生拼讀生字。(師及時提醒容易讀錯的字。)
2)師提示生主動介紹識記的方法。
2、指導(dǎo)寫字。
1)、師板書生字,生仔細觀察,注意每個字的特點。
重點指導(dǎo):“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。比較難寫的是“心字底”,不把“臥勾”寫成“豎彎鉤”。第一點是左點,不是撇。
2)、生書寫生字。
3)展評書寫規(guī)范的字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
用上“因為……所以……”說說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?/p>
二、學(xué)習(xí)第3自然段
師:村里有了井,給老百姓生活帶來了方便,他們念念不忘毛主席的恩情,在井旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖)
大家一起讀一讀碑上的字:“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。”
1、自由讀,指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”。
1)鄉(xiāng)親們什么時候會想起毛主席?(吃水、用水──理解“時刻”。)
2)鄉(xiāng)親們吃水時會想些什么呢?
3)課文中哪個詞寫出鄉(xiāng)親們的心情?(想念、不忘)
3、指導(dǎo)朗讀。
4、齊讀全文。
吃水不忘挖井人教案 篇9
【說教材】
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù),為民著想的好思想,好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。
【說目標及重難點】
本課目標是在有感情的朗讀課文的同時,了解毛主席及鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),從而初步懂得"飲水思源"的道理,激發(fā)對革命先輩的崇敬之情。重難點是有感情地朗讀課文體會人物品質(zhì)。
【說教法與學(xué)法】
在本課的教學(xué)中,我始終以學(xué)生讀和合作學(xué)習(xí)為主線組織教學(xué),針對學(xué)生特點選擇適合學(xué)生年齡特點的多媒體課件穿插學(xué)生喜歡的音樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次參與學(xué)生學(xué)習(xí),建立了和諧、平等、民主的.師生關(guān)系,成為學(xué)生共同學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者、合作者。從中也讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲取了新知,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時貫穿人文內(nèi)涵的教育,利用身邊的人和事教育他們飲水要思源,知恩要感恩。
【說教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽音樂嗎?(喜歡)老師給大家準備了一首,請大家猜一猜歌曲的名字,想一想歌曲里歌頌的是誰。(學(xué)生邊打節(jié)拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。
二、游戲活動,復(fù)習(xí)本課生字詞(前提測評)
上節(jié)課我們和12個生字寶寶成了好朋友,現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個招呼,你們愿意嗎?
1.開火車讀生字。
2.做好事。(給生字找新朋友,用詞說話并送寶寶回家)
三、出示目標、齊讀
四、品讀感悟,感情升華
過渡:調(diào)皮的生字寶寶回家了,同學(xué)們還認識他們嗎?請打開課本朗讀課文,同時想一想挖井的人是誰?
1.回答問題,結(jié)合課文你還會提出哪些問題。
2、學(xué)生提問解決問題。
1)、在那里挖井?
2)、為什么挖井?
3)、怎樣挖井的?
4)、井挖好后,為了鄉(xiāng)親們喝道潔凈的泉水,毛主席又是怎樣做的?
5)、為了不忘毛主席的關(guān)懷鄉(xiāng)親們是怎樣做的?
6)、毛主席是個怎樣的人?
①、學(xué)生提問,指名回答。
②、小組合作討論交流匯報結(jié)果。
③、動手畫一畫答案。
④、抓重點語句及詞語講解突出重點。(添加動作突出鄉(xiāng)親們有水喝無比激動高興的心情,實驗比較渾濁的積水教育學(xué)生要節(jié)約用水)
⑤、教師參與學(xué)生活動補充提問解答。
⑥指導(dǎo)朗讀重點語句(小組讀、男女生讀、指名讀)
3、總結(jié)全文
"吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席"兩句短短的碑文,蘊含著鄉(xiāng)親們對毛主席的感激,愛戴與懷念,就連到哪里的人也要親口嘗嘗井中的甘泉,并攝影留念,表達對毛主席的崇敬之情,同時也告訴我們飲水要思源,知恩要感恩。
4、下面讓我們帶著對毛主席的懷念與崇敬之情到"資料城"去看看有關(guān)毛主席的資料吧!(課件出示圖片配樂《太陽最紅,毛主席最親》)。
五、聯(lián)系實際,拓展延伸
四、總結(jié)課文,布置作業(yè)
1、同學(xué)們在我們享受他人方便的同時,又應(yīng)該感謝那些人呢?(學(xué)生各抒己見)
2、利用身邊的事對學(xué)生進行思想教育。(教學(xué)樓的修建)
【說板書】
找水源飲水思源
吃水不忘挖井人(畫像)挖井知恩感恩
下井鋪石墊木炭一心為民
undefined
吃水不忘挖井人教案 篇10
教學(xué)目標
1.認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間二課時
教學(xué)準備課件
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?
7、從中你體會到什么?
8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)
9、讀石碑上的話,熟讀成誦。
四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)
第二課時
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)
拼拼音節(jié),讀準音,
看看結(jié)構(gòu),認清形,
連成詞語,理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個,教師點那個,出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)
忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。
挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。
外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。
主:利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席,主人。
席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。
立:獨體字,筆順:
刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。
念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字,學(xué)生仔細觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。
教師重點指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。
板書設(shè)計:
22 吃水不忘挖井人
1、沙洲壩,毛主席,住過
2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖 關(guān)心
吃水不忘挖井人,
3、石碑 懷念
吃水不忘挖井人教案 篇11
教學(xué)目標:
一、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學(xué)習(xí)課文,體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學(xué)重點和難點:理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學(xué)準備:實物投影、毛主席的圖片
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長組織學(xué)習(xí)生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報:
①(出示卡片)派代表讀,正音,說說記住字形的方法。
②指名讀,給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的?
三、品讀感悟
1、指名讀第一段,簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
①匯報,師板書:挖井的原因
②出示句子:毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領(lǐng)
3、學(xué)生嘗試寫,師巡回指導(dǎo)
五、鞏固字詞
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
“人文內(nèi)涵”的處理,一向是此類課文“度”的問題較為難把握的。“ 吃水不忘挖井人 ”成為廣為流傳的一句俗語,并非專指吃水這件事情,它有了更廣泛的意義,比喻不忘記當初創(chuàng)造成果的人,一句話,不忘記根本。在怎樣滲透人文精神的問題上,根據(jù)本文特點我設(shè)計了讓學(xué)生聯(lián)系生活,談?wù)劇拔覀冊诟惺苄腋I畹臅r候,又應(yīng)該不忘哪些人”。本環(huán)節(jié)的設(shè)計,主要目的在于讓孩子由文本走入生活,從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意,從生活中平常的吃、穿、住、玩等方面,啟發(fā)學(xué)生感受到別人愛的同時,學(xué)會感恩,懂得回報,教學(xué)效果較好。
吃水不忘挖井人教案 篇12
一、教材分析:
《吃水不忘挖井人》是一篇進行革命傳統(tǒng)教育的故事,是根據(jù)真實的歷史資料編寫的。這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難題,讓我們深深感悟到毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)紅已經(jīng)初步具備了識字能力和朗讀基礎(chǔ)。課文內(nèi)容涉及一些革命歷史知識,因為距學(xué)生較遠,學(xué)生難以理解。但是通過各種形式的讀,學(xué)生能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得飲水思源的道理。
三、教學(xué)目標:
1、朗讀課文,了解毛主席帶領(lǐng)紅軍為老百姓挖井的故事。理解“吃水不忘挖井人”的意思。
2、認字12個,寫字8個。積累本課詞語。
3、練習(xí)獨立識字的步驟和方法。
4、初步懂得飲水思源的道理。
四、教學(xué)重點:
認字12個,寫字8個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字的步驟和方法。
五、教學(xué)難點:
理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得飲水思源的道理。
六、課時安排:
第一課時
七、教學(xué)過程:
(一)、課題質(zhì)疑,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文,題目是《吃水不忘挖井人》(板書)。
2、看到這樣的課題,你有什么疑問呢?(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維)
3、學(xué)生質(zhì)疑。
帶著這些疑問,讓我們一起走進課文。
【設(shè)計意圖】]這樣的設(shè)計,將學(xué)生的興趣激發(fā)起來,對課文產(chǎn)生濃厚的興趣,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),拉近學(xué)生與文本之間的距離。
(二)、初讀課文,認識字詞。
1、出示自讀要求,學(xué)生自由讀文。
2、自讀匯報。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)“認—想—寫—用”的識字方法,同桌共同學(xué)習(xí)課題中的生字“忘、挖”。
4、從字形“亡+心=忘(不記得)亡:消失,不存在。心:心中”。“用手(扌)拿著鏟子(乙)挖了個洞(穴)”。(從生字的結(jié)構(gòu)想象它的字形和意思,培養(yǎng)學(xué)生想象思維)
5、本課生字較多,老師先帶領(lǐng)大家認識它們。學(xué)生認讀生字、詞語。
【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上先認讀生字,掃清學(xué)文障礙,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和學(xué)習(xí)生字的'思維,為后面的學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
(三)、精讀課文,理解文意。
1、簡介沙洲壩:干旱、缺水。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。時間?地點?人物?
3、怎么挖井?學(xué)習(xí)第二自然段。
4、對比句子,感受“立即”(形容消息傳遍全村的速度非常快,說明毛主席挖井的主意想到全村人的心坎里了)(在對比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語言思維)
5、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“算”。
6、挖井后喝到了怎樣的水?學(xué)習(xí)第三自然段。
7、對比句子,感受“爭先恐后”(既說明井水十分甘甜清涼,也說明人們的興奮心情)(在對比中感受句子意思和情感,培養(yǎng)學(xué)生語言思維)
8、學(xué)生用“認—想—寫—用”的方法自學(xué)“喝”。
9、師指導(dǎo)學(xué)習(xí)“甘、甜”。
10、人們怎樣紀念毛主席?學(xué)習(xí)第四自然段。
出示這口井、毛主席和戰(zhàn)士們挖井的雕塑和現(xiàn)在人們?nèi)⒂^的照片,感受鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩和想念。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在讀中悟,悟中讀,深刻體會毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)。初步懂得飲水思源的道理,感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。
(四)、課堂小結(jié),拓展延伸。
1、課文內(nèi)容回顧。
2、結(jié)合課文說說什么是“吃水不忘挖井人”?
3生活中還有哪些人和事是我們不該忘記的?
4、仿說“不忘人”(培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象思維)
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在循序漸進的學(xué)習(xí)中,加深理解和感悟,激起他們對毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)的理解。感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。從而受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪。
(五)、課后作業(yè),鞏固新知。
1、正確書寫本課一類字。
2、把這個故事講給家人聽。(培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與語言組織、口語表達能力)
3、搜集毛主席的其他故事,與同伴分享。
【設(shè)計意圖】使整個教學(xué)片斷成為一個整體,將聽、說、讀、寫、思,提升了自己的認知水平,實現(xiàn)了知識的遷移。并指引以一條課外閱讀的方向,引導(dǎo)學(xué)生多進行課外閱讀。
(六)、板書設(shè)計
吃水不忘挖井人
毛主席挖井
渾濁清泉
鄉(xiāng)親們想念、感恩
飲水思源
【設(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計一目了然,簡單直觀。將課文脈絡(luò)清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生面前。(培養(yǎng)學(xué)生兩文章脈絡(luò)的思維,也為他們制作思維導(dǎo)圖做了示范)
吃水不忘挖井人教案 篇13
教學(xué)目標
1.學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點、難點
重點:識字、朗讀。
難點:感悟。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)準備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習(xí)過程:
第一課時
目標:讀文、識字、理解。
一、談話導(dǎo)入、揭題:
1、開課激趣。
2、板書課題。
二、初讀課文,認識生字詞:
1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。
指導(dǎo)學(xué)生標出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,……)
2、識字。
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。
(2)課件出示生字。
(3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
(4)出示我會讀中的生詞,開火車認讀。
三、朗讀理解:
1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)
2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)
3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。
5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?
(1)指名讀第三自然段。補充板書:吃水
6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認識毛主席嗎?補充板書:挖井人
(1)簡介毛主席。
(2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?
7、你喜歡毛主席嗎?你認為毛主席是個什么樣的人?
過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的'人民又是怎樣想、怎樣做的?
體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話的意思。
四、整體感知,總結(jié)板書:
1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。
2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?
五、拓展延伸:
聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
吃水不忘挖井人教案 篇14
課前透視:
毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強而奮斗,中國人民永遠懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時,看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他,在井邊立碑紀念的故事。課文內(nèi)容不長,通俗易懂,共三個自然段,配有一幅插圖。
對于毛主席,學(xué)生大多只是聽過名字,可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進他們的`民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。
教學(xué)目標:
1、認識忘、挖等12個生字,會寫井、鄉(xiāng)等6個字。
2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。 1/3 1 2 3下一頁尾頁
教學(xué)重點:
識字,有感情地朗讀課文是重點。
信息資料:
1.生字卡片、詞語卡片。
2.收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
3.課件,放大的課文插圖。
4.錄音機、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
教學(xué)時數(shù)兩課時
第一課時
切入舉偶:
1、談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平及主要貢獻)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)
(音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績,引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)
2、展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認識這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)
(初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會欣賞。)
對話評臺:
自讀:(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗成功的快樂)
1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?
2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
(組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)
識字(鼓勵自主識字,領(lǐng)悟識字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。)
1.在生活中遇到不認識的字要怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,)
2.出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識字。 2/3首頁上一頁1 2 3下一頁尾頁
3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。
4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。
5.出示我會讀中的生詞,開火車認讀。
(新課標要求識寫分開,多認少寫,要想多認,就得有一定的識字方法,因此在認字的時候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會用喜歡的方法或適合的方法識字,逐步培養(yǎng)獨立識字的能力。)
吃水不忘挖井人教案 篇15
教學(xué)目標
1.認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點難點
認識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)準備
課件
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、導(dǎo)入新課,板書課題。
同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)
二、介紹人物,了解時代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)
三、朗讀課文,認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確,遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)
4、讀課文,把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?
7、從中你體會到什么?
8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)
9、讀石碑上的話,熟讀成誦。
四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)
第二課時
一、導(dǎo)入課題。
上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)
拼拼音節(jié),讀準音,
看看結(jié)構(gòu),認清形,
連成詞語,理解意,
自己學(xué)習(xí),記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。
3、識記生字,看誰記字的`方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個,教師點那個,出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)
忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。
挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。
井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。
外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。
主:利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席,主人。
席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。
立:獨體字,筆順:
刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。
念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。
4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念
三、指導(dǎo)書寫。
1、老師板書生字,學(xué)生仔細觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?
2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。
教師重點指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。
特別指導(dǎo)心字底的寫法。
3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
四、實踐活動。
課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。
板書設(shè)計:
22
吃水不忘挖井人
1、沙洲壩,毛主席,住過
2、沒有井 很遠 帶領(lǐng) 挖
關(guān)心
吃水不忘挖井人,
3、石碑
懷念
黃錦聲-
吃水不忘挖井人教案 篇16
教學(xué)目標:
1.認識12個生字,會寫6個生字。
2.了解課文內(nèi)容,初步懂得飲水思源的道理。
3、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。
德育目標:1.初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點:1.識字
教學(xué)難點:1.使學(xué)生有興趣地識字。
教學(xué)方法:情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法
教具準備:多媒體課件,生字卡片。
教學(xué)時間:兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:認識生字,學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師:老師今天要表現(xiàn)一下,看老師表現(xiàn)什么?(畫挖井示意圖)
提問:
1.老師畫的是什么?
2.挖井是干什么的?
3.挖口井是件容易的事嗎?
4.板書課題。學(xué)習(xí)課題中的“挖”“井”兩個生字。請小老師教讀,全班跟讀三遍。
5.齊讀課題。
二、讀課文,理解毛主席的生平事跡。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文。
要求:讀準字音,讀通句子。
2、學(xué)習(xí)課文,認識生字。
師:你們想到瑞金沙洲壩去嗎?但有幾個生字淘氣寶寶擋住了我們的去路,有誰認識它們?
多媒體出示:席 導(dǎo) 革 命
師:生字寶寶認識了,我們就可以進入課文中學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段,其他學(xué)生認真聽,要求給予評價。
師:在這個小村子會發(fā)生什么事呢?
師:淘氣生字寶寶又出現(xiàn)了。
多媒體出示:戰(zhàn) 士
師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“士”與“土”相近,但又區(qū)別。
(2)學(xué)習(xí)第二自然段。
生先自由讀第二自然段。
師:村子里的人發(fā)生了什么困難?
多媒體出示:
“村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。”
師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導(dǎo)朗讀。
師:這口井是誰挖的?
毛主席是個怎樣的人?
多媒體出示毛主席畫像。
齊讀第二自然段。
(3)學(xué)習(xí)第三自然段。
師:毛主席是怎樣帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖井的?調(diào)皮的生字寶寶又擋住我們的去路,但沒關(guān)系,是難不倒我們聰明的同學(xué)的!請同學(xué)們自己到課文97頁中第三自然段找。
多媒體出示:解 刻 念
指名讀第三自然段。
分組朗讀。
師:為什么人們不會忘記毛主席毛主席?
多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。
師配樂復(fù)述課文內(nèi)容后,說:“為了贊揚毛澤東,鄉(xiāng)親們在井邊的石碑上刻了什么字?”
板書:時刻想念毛主席
播放《東方紅》的歌曲。師朗讀《東方紅》的歌詞。
三 拓展思維:
師:同學(xué)們知道克拉瑪依的水是從哪來的嗎?
生答,師小結(jié)。
師:你們想對引水工程的叔叔說些什么?我們有了水應(yīng)該怎樣做?
四 鞏固生字。
多媒體出示:忘 挖 井 席 導(dǎo) 革
命 戰(zhàn) 士 解 刻 念
做“對對歌”游戲
師:這是誰?生:這是忘。
師:什么忘?生:忘記的忘。
五 通讀課文,整體感悟。
六 作業(yè):(三選二)
(1)收集有關(guān)毛主席的故事。
(2)收集有關(guān)引水工程的資料。
(3)怎樣節(jié)約用水,寫上一兩句話。