吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案(通用2篇)
吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時(shí)安排:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1、歌曲《我愛北京天安門》磁帶。 2、毛主席的畫像 3、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽一首歌。說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?你對(duì)毛主席了解多少?今天,我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)
二、揭示目標(biāo):
1、能把課文讀正確讀通順,并大致了解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)文中的12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
三、初讀課文,整體感知
(一)自學(xué)提示:
1.學(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。
2.說(shuō)一說(shuō),讀了課文你知道了什么?
(二)學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下自學(xué)
(三)師生交流。
四、多種方法,識(shí)記生字
1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)
2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?(學(xué)生交流識(shí)字的辦法)
3、自學(xué)提示:自由讀文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,自主識(shí)字。
4、自學(xué)檢測(cè):
(1)利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
(2)教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。(指名認(rèn)讀生字,并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么?)
五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字和自學(xué)要求:仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫好這些字。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
3、師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”字,注意第二筆“橫撇”的位置。
4.學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。
六、鞏固練習(xí)。
1、去掉音節(jié),認(rèn)讀生字,并組詞。
2、出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),并選詞說(shuō)話。
3、讀句子,要把字音讀準(zhǔn)。
(1)我今天忘記帶課本了。
(2)爸爸正在挖土。
(3)導(dǎo)游阿姨的解說(shuō)太吸引人了!
4.把詞送回家。
想念 懷念
(1)我非常( )在南方工作的爸爸。
(2)我很( )童年的時(shí)光。
第二課時(shí)
一、揭示目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。2、初步懂得飲水思源的道理。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、品讀課文、感悟情感
1、自學(xué)提示:仔細(xì)讀課文,思考:(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井? (2) 這口井和一般的井有什么不同?)
2、學(xué)生按要求讀文,思考。
3、師生交流,師隨機(jī)指讀課文相關(guān)段落,并引導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子的斷句。
4、拓展延伸:
“挖井”是件容易的事嗎?(利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料)
談一談:在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
五、練習(xí)設(shè)計(jì)。
1、讀拼音寫詞語(yǔ)
xiǎng niàn shàng hǎi xiāng qīn men sī xiǎng
( ) ( ) ( ) ( )
yì kǒu jǐng xiǎng fǎ jiā xiāng niàn niàn búwàng
( ) ( ) ( ) ( )
2、我會(huì)填
一( )井 一( )石碑 一( )石子 一( )村子
一( )房子 一( )戰(zhàn)士 一( )石橋 一( )紅旗
3、在括號(hào)里寫出讀音相同的字。
家( ) 鳥語(yǔ)花( ) 故( ) 瓜果飄( )
父老( )親 書( )門第 ( )互
4、背誦下面的句子,想一想它們的意思。
(1)滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。(2)前人種樹,后人乘涼。
(3)贈(zèng)人玫瑰,手有余香。
板書設(shè)計(jì):
吃水不忘挖井人
立刻拿 帶頭挖
渾濁——————————————→ 清泉
鋪卵石 墊木炭
大恩人
吃水不忘挖井人導(dǎo)學(xué)案 篇2
課 題:
《吃水不忘挖井人》
課 型
新授課
年級(jí)
二年一班
執(zhí)教
邱四云
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、通過(guò)多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字
2、正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。
預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
環(huán)節(jié)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師指導(dǎo),小組長(zhǎng)組織完成后,引導(dǎo)展示。
導(dǎo)入感知
一、1、播放歌曲《敬愛的毛主席》。
2、在歌曲當(dāng)中,多媒體課件出示毛主席的畫像,同時(shí)向?qū)W生介紹:
這位就是我們最敬愛的毛主席爺爺,可以這樣說(shuō),沒有他就沒有我們今天的幸福生活。也許,小朋友對(duì)他比較陌生。今天,老師就要帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)這位了不起的爺爺。
板書課題“吃水不忘挖井人”提問(wèn):課文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)。
1、板書課題,拋出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。
自主探究
二、初讀課文,了解大意
1、學(xué)生帶著問(wèn)題用自己喜歡的讀書方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)生字音,讀通順語(yǔ)句。
2、學(xué)生反饋?zhàn)x懂的內(nèi)容。
三、介紹人物,在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
1、播放,簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡的課件。(如毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民革命,解放了全中國(guó)。)并伴隨談?wù)摮錾?ldquo;席、導(dǎo)、革命、解”學(xué)生認(rèn)讀。
2、講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們?yōu)樗⒈墓适拢谥v的過(guò)程機(jī)出示“忘、挖、井、戰(zhàn)士、刻、念”7個(gè)生字,供學(xué)生認(rèn)讀。
(過(guò)渡,我們已經(jīng)對(duì)毛爺爺有了初步的了解,但隨之帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題,這么多的生字,我們有信心把它們認(rèn)下來(lái)嗎?)
3、指導(dǎo)識(shí)字:
⑴ 出示“我會(huì)認(rèn)”提示卡 學(xué)生主動(dòng)拼讀生字。
(在學(xué)生認(rèn)讀的同時(shí),教師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字)
⑵ 出示“我會(huì)記”提示卡,學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,供其他同學(xué)參考,教師要及時(shí)點(diǎn)報(bào)、評(píng)價(jià)對(duì)于好的建議,要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)自學(xué)成功的快樂。同時(shí)教師也相機(jī)提供一些好的方法。
如、歸類比較記字,同偏旁:忘、念,同結(jié)構(gòu):刻、挖。
形近字比較記字:開──井;土──士
四、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字
游戲一:聽老師讀生字,學(xué)生取字卡帶讀并擴(kuò)詞
游戲二:先把字卡分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生聽老師讀字音,拿相應(yīng)卡片的同學(xué)上臺(tái)讀字、組詞、說(shuō)句子。其他同學(xué)如果有好詞好句也可參與進(jìn)來(lái)。
游戲三:出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),老師讀生字,學(xué)生讀生詞。再分組進(jìn)行擴(kuò)詞比賽,哪組擴(kuò)詞多,哪組獲勝。
(過(guò)渡:玩了這么多的游戲,同學(xué)們已經(jīng)對(duì)生字了如指掌了,再來(lái)讀課文,你一定會(huì)有新的收獲!)
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探究:獨(dú)立思考、在相關(guān)語(yǔ)段批注;小組交流,形成共識(shí);小組長(zhǎng)總結(jié)歸納。
2、教師巡視指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生自學(xué)狀態(tài)及參與度。
展示交流
1、小組合作朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的自然段挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
3、朗讀接力賽:
方法:開火車一人讀一句,做到四不(不錯(cuò)字、不漏字、不加字、不重復(fù)字)讀對(duì)了,下一位接著讀下一句,讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。
配樂朗讀,深化主題
通過(guò)看錄相,聽故事,讀課文,說(shuō)說(shuō)你心目中的毛爺爺吧!
(根據(jù)學(xué)生談話,教師進(jìn)行適當(dāng)小結(jié))
(過(guò)渡)讓我們懷著崇敬之情,伴隨著音樂,再次走近毛爺爺吧!
配樂朗讀。
指導(dǎo)交流,適當(dāng)糾錯(cuò)、點(diǎn)撥。
總結(jié)鞏固
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1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,注意每個(gè)字的特點(diǎn)。
重點(diǎn)指導(dǎo):“忘、想、念”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字。比較難寫的是“心字底”,關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“堅(jiān)彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不能寫成撇。
2、學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)書寫特點(diǎn),書寫生字:
⑴ 指名上臺(tái)書寫。
⑵ 學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。
⑶ 展評(píng)書寫規(guī)范的字。
指導(dǎo)歸納學(xué)法,教師巡視檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
拓展
延伸
同學(xué)們,課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事,下節(jié)班會(huì)課我們就比一比看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)!