幼兒園小班語言活動兒歌教案《小雞吃米》(精選3篇)
幼兒園小班語言活動兒歌教案《小雞吃米》 篇1
活動目標
一、初步操作節制毛筆的底子握法,操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。
三、感受色彩對比。
四、感受作品的`美感。
教學重難點
重點:毛筆的底子握法。
難點:筆尖輕輕畫點的行動措施。
活動準備
小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
活動過程
1、猜謎語,誘發幼兒癖好。
師:克期教員請來一個朋友,它呀頭圓圓,身段圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
師:有一天,小雞以及它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,溘然,它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞如何了?
師:小雞肚子餓了,要往找點馬糊象吃,那小雞喜歡吃什么馬糊象呢?(向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)
2、小雞啄米
一、出示水墨畫小雞:那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧,請誰來輔助呢?(教師拿起毛筆)
二、提示握筆姿勢姿勢,樹模毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿馬糊了,它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落,然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的,所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大大年夜了吃不了,(教師夸張筆尖輕輕所在)
3、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高歡欣興地找好朋友做游戲往了!但是別的的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。
4、鑒賞
一、師:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來鋪示作品)
二、教師予以表揚。
幼兒園小班語言活動兒歌教案《小雞吃米》 篇2
活動目標:
1、初步掌握毛筆的基本握法,練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的'樂趣。
活動準備:
小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水
活動重難點:
毛筆的基本握法。
筆尖輕輕畫點的方法。
活動過程:
一、猜謎語,引起幼兒興趣。
1、T:今天老師請來一個朋友,它呀頭圓圓,身體圓圓,嘴巴尖尖,唱起歌來嘰嘰嘰,是誰呀?(出示小雞課件)
2、T:有一天,小雞和它的好朋友們在草地上做游戲,玩著玩著,突然,它的肚子發出了咕嚕咕嚕的聲音,這是什么聲音?小雞怎么了?
3、T:小雞肚子餓了,要去找點東西吃,那小雞喜歡吃什么東西呢?(引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等,同時出示不同的課件)
二、小雞啄米
1、出示水墨畫小雞:那我們一起喂小雞吃小米吧,請誰來幫忙呢?(教師拿起毛筆)
2、提示握筆姿勢姿勢,示范毛筆畫點
握筆姿勢:三指捏,一指頂,毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了,只要你們把它拿對了,它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢:握好毛筆,親親墨汁,盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉,然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的,所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒,太大了吃不了,(教師強調筆尖輕輕地點)
三、幼兒繪畫
T:小雞吃的飽飽的,高高興興地找好朋友做游戲去了!可是其它的小雞也肚子餓了,請小朋友來喂它們吃米飯吧!
幼兒添畫米粒,教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞
1、T:小雞吃飽了嗎?(請幼兒自己來展示作品)
2、教師予以表揚。
教學反思:
在活動前期,我們進行了大量的圓的練習,小朋友們基本掌握了畫圓的技巧,這就為表現小雞身體的形態做了最基礎的能力準備。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班語言活動兒歌教案《小雞吃米》 篇3
游戲名稱:
《小雞吃米》
游戲目標:
培養幼兒的動作靈敏性。
游戲準備:
小硬紙片
游戲玩法:
在地上畫一個圓圈當雞舍,扮演小雞的幼兒站在圓圈內。另選一名幼兒扮演飼養員,手拿一些小紙片站在圈外。前奏時做好準備,歌曲開始,"飼養員"邊唱邊隨節奏圈外撒"米",唱到"你也撿,我也拾"時,"小雞"出圈爭拾。音樂結束,拾得多的人家勝并當"飼養員"。
活動反思:
童謠的瑯瑯上口的`節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。